Причины почему нельзя заводить собаку
23-07-2012 23:29
Это цитата сообщения Мамулечка_Улечки Оригинальное сообщение
Все мы иногда мечтаем о пушистом домашнем питомце. Дети видят в собаке развлечение, взрослые – спасение от одиночества или что-либо другое. Но прежде чем заводить собаку стоит хорошенько подумать, ведь это, прежде всего большая ответственность.
Вот некоторые причины, почему вам нельзя заводить собаку.
С появлением собаки вы забудете, что такое выходные. Каждый день, утром и вечером вас ждет прогулка. Причем долгая и полноценная, с неизменным бросанием палки, беганьем за другими собаками и кошками, и многим другим. Вам придется гулять с собакой в любую погоду, будь то жара, дождь или холод. Можете забыть про нормальный сон, с этого момента вы будете спать столько же, сколько ваша собака и просыпаться без будильника, с мыслью, что перед работой нужно успеть ее выгулять.
Придется забыть и о командировках и отпусках. Тащить с собой собаку в путешествие совсем невеселая перспектива, а найти ей временного хозяина будет очень сложно. Это же касается и всяких вечеринок, клубов и прочего. Вас больше будет волновать, когда ваша собака в последний раз гуляла или ела, а не какой коньяк купить или что одеть. С вечеринок вы станете уходить намного раньше, вспоминая, что собака весь день сидит одна дома. Вскоре вас и вовсе перестанут куда либо приглашать.
Отдельный разговор это кормление вашего питомца. Если вы решили завести щенка, вам придется тщательно следить за его питанием. Чтобы он вырос здоровым и сильным придется научиться разбираться в разнообразных добавках и витаминах. Прогнозировать , от каких продуктов собаке может стать плохо. В конце концов, следить за тем, чтобы у вас всегда был запас корма, и не пришлось среди ночи бегать в поисках круглосуточного супермаркета.
Еще один очень важный момент – здоровье вашего домашнего любимца. Кроме того что вам придется его купать, вытирать ему лапы после прогулок в дождевую погоду, вам еще придется научиться мерить ему температуру, разбираться в различных симптомах заболеваний. Неоднократно придется посетить ветеринара, чтобы сделать собаке все необходимые прививки.
Кроме этого стоит подумать о финансовой стороне вопроса. Вам придется тратиться на корм, посуду, средства гигиены, хотя бы на самые необходимые аксессуары – ошейник и поводок, на услуги ветеринара, если ваш питомец вдруг заболеет и на многие другие вещи.
С психологической стороны приготовьтесь к постоянному чувству вины. За то, что собака целыми днями сидит дома, потому что вы на работе, с ней никто не играет, не выводит на прогулки. А придя с работы уставшим, вам захочется посидеть в тишине, отдохнуть, и вы вряд ли пойдете на длинную полноценную прогулку с собакой.
Причины, почему нельзя заводить собаку – это ваше нежелание и неготовность к ежедневной уборке. Куча шерсти на мебели, подранные обои, погрызенные вещи – все это вам гарантированно. Не говоря уже о грязных следах на ковре после прогулки в слякотную погоду. Поэтому не стоит заводить собаку, если вас приводит в бешенство любая соринка на ковре. К тому же собака может погрызть ваши любимые тапки или обслюнявить дорогое пальто, совершенно без злого умысла.
Привыкнете к лаю, скулежу и вою. К жалобам от соседей, которым ваш любимец мешает спать или смотреть любимый сериал. Научитесь разговаривать с дворниками и прохожими, которые будут высказывать всяческие претензии по поводу вашей собаки и ее поведения.
Возможно, вам придется потратить крупную сумму на тренинги по дрессировке и воспитанию собак. И совсем не факт что они дадут результат. Вообще воспитание собаки это довольно трудная задача. Вам придется приучить его не прыгать на гостей и прохожих, научиться разнимать собак во время драки и много другого. Собака требует постоянного общения и воспитания, иначе в конце концов она совсем отобьется от рук, будет игнорировать все ваши команды и вы просто не сможете с ней справиться.
Это далеко не все причины, почему лучше не заводить собаку. Например, помехой может стать банальная причина – если у вас в семье кто-то боится или не любит собак. Или если у кого-то из членов семьи аллергия на собачью шерсть.
Также не стоит заводить собаку, если в семье есть маленькие дети, это может быть опасно. Неизвестно как собака будет реагировать на ребенка, не исключено что она начнет ревновать и из-за этого будет агрессивно относиться к ребенку. Также стоит учесть и правила гигиены, с появлением собаки в доме станет намного больше микробов и грязи, а это может повредить вашему малышу.
Также не стоит заводить собаку, если у вас уже есть другие домашние животные, например кошка, или другая собака. Животные бывают порой очень ревнивы и сложно уживаются друг с другом.
Кроме финансовой обеспеченности у вас должны быть удобные квартирные условия, чтобы собака впоследствии не стала помехой вам илиЧитать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Мамулечка_Улечки Оригинальное сообщение
Все мы иногда мечтаем о пушистом домашнем питомце. Дети видят в собаке развлечение, взрослые – спасение от одиночества или что-либо другое. Но прежде чем заводить собаку стоит хорошенько подумать, ведь это, прежде всего большая ответственность.
Вот некоторые причины, почему вам нельзя заводить собаку.
С появлением собаки вы забудете, что такое выходные. Каждый день, утром и вечером вас ждет прогулка. Причем долгая и полноценная, с неизменным бросанием палки, беганьем за другими собаками и кошками, и многим другим. Вам придется гулять с собакой в любую погоду, будь то жара, дождь или холод. Можете забыть про нормальный сон, с этого момента вы будете спать столько же, сколько ваша собака и просыпаться без будильника, с мыслью, что перед работой нужно успеть ее выгулять.
Придется забыть и о командировках и отпусках. Тащить с собой собаку в путешествие совсем невеселая перспектива, а найти ей временного хозяина будет очень сложно. Это же касается и всяких вечеринок, клубов и прочего. Вас больше будет волновать, когда ваша собака в последний раз гуляла или ела, а не какой коньяк купить или что одеть. С вечеринок вы станете уходить намного раньше, вспоминая, что собака весь день сидит одна дома. Вскоре вас и вовсе перестанут куда либо приглашать.
Отдельный разговор это кормление вашего питомца. Если вы решили завести щенка, вам придется тщательно следить за его питанием. Чтобы он вырос здоровым и сильным придется научиться разбираться в разнообразных добавках и витаминах. Прогнозировать , от каких продуктов собаке может стать плохо. В конце концов, следить за тем, чтобы у вас всегда был запас корма, и не пришлось среди ночи бегать в поисках круглосуточного супермаркета.
Еще один очень важный момент – здоровье вашего домашнего любимца. Кроме того что вам придется его купать, вытирать ему лапы после прогулок в дождевую погоду, вам еще придется научиться мерить ему температуру, разбираться в различных симптомах заболеваний. Неоднократно придется посетить ветеринара, чтобы сделать собаке все необходимые прививки.
Кроме этого стоит подумать о финансовой стороне вопроса. Вам придется тратиться на корм, посуду, средства гигиены, хотя бы на самые необходимые аксессуары – ошейник и поводок, на услуги ветеринара, если ваш питомец вдруг заболеет и на многие другие вещи.
С психологической стороны приготовьтесь к постоянному чувству вины. За то, что собака целыми днями сидит дома, потому что вы на работе, с ней никто не играет, не выводит на прогулки. А придя с работы уставшим, вам захочется посидеть в тишине, отдохнуть, и вы вряд ли пойдете на длинную полноценную прогулку с собакой.
Причины, почему нельзя заводить собаку – это ваше нежелание и неготовность к ежедневной уборке. Куча шерсти на мебели, подранные обои, погрызенные вещи – все это вам гарантированно. Не говоря уже о грязных следах на ковре после прогулки в слякотную погоду. Поэтому не стоит заводить собаку, если вас приводит в бешенство любая соринка на ковре. К тому же собака может погрызть ваши любимые тапки или обслюнявить дорогое пальто, совершенно без злого умысла.
Привыкнете к лаю, скулежу и вою. К жалобам от соседей, которым ваш любимец мешает спать или смотреть любимый сериал. Научитесь разговаривать с дворниками и прохожими, которые будут высказывать всяческие претензии по поводу вашей собаки и ее поведения.
Возможно, вам придется потратить крупную сумму на тренинги по дрессировке и воспитанию собак. И совсем не факт что они дадут результат. Вообще воспитание собаки это довольно трудная задача. Вам придется приучить его не прыгать на гостей и прохожих, научиться разнимать собак во время драки и много другого. Собака требует постоянного общения и воспитания, иначе в конце концов она совсем отобьется от рук, будет игнорировать все ваши команды и вы просто не сможете с ней справиться.
Это далеко не все причины, почему лучше не заводить собаку. Например, помехой может стать банальная причина – если у вас в семье кто-то боится или не любит собак. Или если у кого-то из членов семьи аллергия на собачью шерсть.
Также не стоит заводить собаку, если в семье есть маленькие дети, это может быть опасно. Неизвестно как собака будет реагировать на ребенка, не исключено что она начнет ревновать и из-за этого будет агрессивно относиться к ребенку. Также стоит учесть и правила гигиены, с появлением собаки в доме станет намного больше микробов и грязи, а это может повредить вашему малышу.
Также не стоит заводить собаку, если у вас уже есть другие домашние животные, например кошка, или другая собака. Животные бывают порой очень ревнивы и сложно уживаются друг с другом.
Кроме финансовой обеспеченности у вас должны быть удобные квартирные условия, чтобы собака впоследствии не стала помехой вам или
Я самая красивая :: уход за волосами
23-07-2012 23:24
Это цитата сообщения Мамулечка_Улечки Оригинальное сообщение
[192x230]
Я самая красивая :: уход за волосами
Отрастить волосы — казалось бы, что может быть проще? Забудем о них на время, перестанем стричь и они сами собой отрастут... Однако, подчас мы видим, что волосы остановили свой рост на уровне плеч и стали выглядеть просто ужасно: или висят сосульками или так запутаются, что никакая расческа не поможет, кончики секутся и ломаются. Что делать?
Из народных рецептов известно, что самое эффективное травяное средство для укрепления и роста волос изготавливают из лопуха. Препараты из лопуха известны еще с глубокой древности. Особенно знаменито репейное масло, которое получают настаиванием корней лопуха на миндальном, оливковом или подсолнечном масле.
Эффективное средство для роста и укрепления волос — отвар корней лопуха. Процедура приготовления этого чудодейственного средства несложная: 15 г сухого измельченного сырья заливаем 1 стаканом воды, кипятим 15—20 мин., настаиваем в течение 1 ч. и процеживаем. Такой отвар втирают в кожу головы для укрепления волос или профилактики облысения. Чтобы отвар сохранялся дольше, к нему можно добавить несколько миллилитров одеколона или спирта.
Если свежие корни лопуха настоять на кислом молоке или сыворотке, получится отличное средство для усиления роста и укрепления волос. Волосы до корней густо смазываем настоем, слегка втирая в кожу, и через 10— 30 мин. смываем теплой водой. Волосы прополаскиваем в настое ромашки или горчицы, липового цвета, чтобы избавиться от запаха кислого молока. Настои на кислом молоке могут применяться без всякого ограничения, так как весьма полезны для волос и организма, не приносят коже никакого вреда. Волосы при этом всегда сохраняют блеск и шелковистость, не выпадают.
И главное - по мере увеличения длины волос, их нужно чаще подпитывать масками и бальзамами.
Предлагаем следующие рецепты средств для роста и укрепления волос.
Репейное масло.
Компоненты: 70—80 г свежих измельченных корней лопуха, 200 г миндального, оливкового или подсолнечного масла.
Корни заливаем маслом и ставим в теплое место на сутки. Затем настой варим на медленном огне 20—25 мин. После остывания масло отжимаем.
Когда настой будет готов, за 2—3 часа до мытья полученным масляным экстрактом из корней лопуха смазываем корни волос и поверхность кожи мягкими массажными движениями, вдавливая кончиками пальцев в кожу масло. После мытья волосы хорошо ополоснуть настоем крапивы или календулы.
Лечебная мазь из корней лопуха.
Компоненты: 15 г сухих корней лопуха, 200 мл воды, свиной жир.
Корни запариваем в крутом кипятке и настаиваем сутки в плотно закрывающейся посуде или термосе. Отцеженный отвар увариваем наполовину, горячий отвар смешиваем пополам со свиным жиром, томим 2—3 часа в духовке и храним в стеклянной посуде с плотной крышкой. Полученным составом смазываем кожу за 2—3 часа до мытья. Лучше делать мазь из свежих корней, заготавливаемых осенью. Мазь используется для роста волос и очень хорошо помогает при зудах и перхоти. После нескольких процедур волосы становятся мягкими, шелковистыми, улучшается кровообращение и обмен веществ, что способствует росту волос и их укреплению.
Отвар корней лопуха и цветков ромашки.
Компоненты. 200 г корней лопуха, 10 г цветков календулы, 15 г шишек хмеля, 1л воды.
Сухое измельченное сырье заливаем водой, кипятим 15—20 минут, настаиваем в течение 1 часа и процеживаем. Отваром 1 раз в неделю моем голову не только при выпадении волос, но и при различных заболеваниях кожи.
Отвар цикория обыкновенного.
Компоненты. 2 столовые ложки измельченного корня, 400 мл воды.
Сухое измельченное сырье заливаем водой, кипятим на медленном огне 15—20 мин., настаиваем в течение 1 часа и процеживаем. Ополаскиваем волосы после мытья. Используем отвар для укрепления и предотвращения выпадения волос.
Настой из зверобоя продырявленного.
Компоненты. 2 столовые ложки измельченного корня, 400 мл воды.
Сухое измельченное сырье заливаем водой, кипятим на медленном огне 15—20 мин., настаиваем в течение 1 часа и процеживаем. Используем для ополаскивания волос после мытья.
Маска для укрепления волос.
Компоненты. 1 чайная ложка касторового масла, 1 чайная ложка сока алоэ и 1 столоывая ложка меда.
Все компоненты тщательно перемешиваем. Смесь наносим на кожу головы и на всю длину волос примерно на полчаса, смываем теплой водой. Это эффективное средство для укрепления волос.Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Мамулечка_Улечки Оригинальное сообщение
[192x230]Я самая красивая :: уход за волосами
Отрастить волосы — казалось бы, что может быть проще? Забудем о них на время, перестанем стричь и они сами собой отрастут... Однако, подчас мы видим, что волосы остановили свой рост на уровне плеч и стали выглядеть просто ужасно: или висят сосульками или так запутаются, что никакая расческа не поможет, кончики секутся и ломаются. Что делать?
Из народных рецептов известно, что самое эффективное травяное средство для укрепления и роста волос изготавливают из лопуха. Препараты из лопуха известны еще с глубокой древности. Особенно знаменито репейное масло, которое получают настаиванием корней лопуха на миндальном, оливковом или подсолнечном масле.
Эффективное средство для роста и укрепления волос — отвар корней лопуха. Процедура приготовления этого чудодейственного средства несложная: 15 г сухого измельченного сырья заливаем 1 стаканом воды, кипятим 15—20 мин., настаиваем в течение 1 ч. и процеживаем. Такой отвар втирают в кожу головы для укрепления волос или профилактики облысения. Чтобы отвар сохранялся дольше, к нему можно добавить несколько миллилитров одеколона или спирта.
Если свежие корни лопуха настоять на кислом молоке или сыворотке, получится отличное средство для усиления роста и укрепления волос. Волосы до корней густо смазываем настоем, слегка втирая в кожу, и через 10— 30 мин. смываем теплой водой. Волосы прополаскиваем в настое ромашки или горчицы, липового цвета, чтобы избавиться от запаха кислого молока. Настои на кислом молоке могут применяться без всякого ограничения, так как весьма полезны для волос и организма, не приносят коже никакого вреда. Волосы при этом всегда сохраняют блеск и шелковистость, не выпадают.
И главное - по мере увеличения длины волос, их нужно чаще подпитывать масками и бальзамами.
Предлагаем следующие рецепты средств для роста и укрепления волос.
Репейное масло.
Компоненты: 70—80 г свежих измельченных корней лопуха, 200 г миндального, оливкового или подсолнечного масла.
Корни заливаем маслом и ставим в теплое место на сутки. Затем настой варим на медленном огне 20—25 мин. После остывания масло отжимаем.
Когда настой будет готов, за 2—3 часа до мытья полученным масляным экстрактом из корней лопуха смазываем корни волос и поверхность кожи мягкими массажными движениями, вдавливая кончиками пальцев в кожу масло. После мытья волосы хорошо ополоснуть настоем крапивы или календулы.
Лечебная мазь из корней лопуха.
Компоненты: 15 г сухих корней лопуха, 200 мл воды, свиной жир.
Корни запариваем в крутом кипятке и настаиваем сутки в плотно закрывающейся посуде или термосе. Отцеженный отвар увариваем наполовину, горячий отвар смешиваем пополам со свиным жиром, томим 2—3 часа в духовке и храним в стеклянной посуде с плотной крышкой. Полученным составом смазываем кожу за 2—3 часа до мытья. Лучше делать мазь из свежих корней, заготавливаемых осенью. Мазь используется для роста волос и очень хорошо помогает при зудах и перхоти. После нескольких процедур волосы становятся мягкими, шелковистыми, улучшается кровообращение и обмен веществ, что способствует росту волос и их укреплению.
Отвар корней лопуха и цветков ромашки.
Компоненты. 200 г корней лопуха, 10 г цветков календулы, 15 г шишек хмеля, 1л воды.
Сухое измельченное сырье заливаем водой, кипятим 15—20 минут, настаиваем в течение 1 часа и процеживаем. Отваром 1 раз в неделю моем голову не только при выпадении волос, но и при различных заболеваниях кожи.
Отвар цикория обыкновенного.
Компоненты. 2 столовые ложки измельченного корня, 400 мл воды.
Сухое измельченное сырье заливаем водой, кипятим на медленном огне 15—20 мин., настаиваем в течение 1 часа и процеживаем. Ополаскиваем волосы после мытья. Используем отвар для укрепления и предотвращения выпадения волос.
Настой из зверобоя продырявленного.
Компоненты. 2 столовые ложки измельченного корня, 400 мл воды.
Сухое измельченное сырье заливаем водой, кипятим на медленном огне 15—20 мин., настаиваем в течение 1 часа и процеживаем. Используем для ополаскивания волос после мытья.
Маска для укрепления волос.
Компоненты. 1 чайная ложка касторового масла, 1 чайная ложка сока алоэ и 1 столоывая ложка меда.
Все компоненты тщательно перемешиваем. Смесь наносим на кожу головы и на всю длину волос примерно на полчаса, смываем теплой водой. Это эффективное средство для укрепления волос.
Серия сообщений "ВОЛОСЫ":
Часть 1 - Как сделать шампунь в домашних условиях
Часть 2 - Чудо-маска против выпадения волос
Часть 3 - О
О чем сигналят ваши волосы?
23-07-2012 23:20
Это цитата сообщения Марина_Кузьмина Оригинальное сообщение
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Марина_Кузьмина Оригинальное сообщение
|
Развивающие игры для детей 9-12 месяцев
23-07-2012 23:15
Это цитата сообщения narania Оригинальное сообщение
По мнению ученых, в первые 3 года жизни ребенок должен усвоить 90% основной информации, необходимой для повседневной жизни. До этого возраста малыш растет интенсивно, развиваясь с каждым днем. В возрасте же от девяти до двенадцати месяцев, при нормальном развитии, ребенок должен освоить некоторые определенные действия. К основным относятся: узнавание близкого по фотографии; выполнение по просьбе взрослого либо самостоятельно таких действий, как открывание/закрывание; надевание колец на пирамидку, накладывание кубиков друг на друга; выполнение поручений взрослого – «найди», «принеси», «подай»; самостоятельное питье из чашки; понимание слова «нельзя». Кроме того, ваш малыш к году должен произносить до десяти облегченных слов. Имеется ввиду не лепет, а именно слова, обозначающие имена родственников, действия, предметы.
Хоть вы и считаете своего малыша смышленым, сам всему научиться он не сможет, взрослый должен выступать наставником. В приобретении новых навыков во многом помогают игры. Ниже приведен пример некоторых из них, которые помогут в освоении и познании мира вашему чаду. В этих играх мы с моим сынишкой учимся общаться.
Эта игра развивает понимание речи, координирует движения, развивает логику. Я беру мобильный/радиотелефон, прячу, например, за диван, на полку, куда он может дотянуться, на стол, среди игрушек и т.д. С другого телефона начинаю звонить, по команде «ищи», он начинает искать, прислушиваясь к звуку. Далее я прошу принести и отдать находку. Он с радость выполняет просьбы, потому как знает, что игра повторится вновь. Это развлечение очень помогает сыну слушаться, не брать либо отдавать вещи, которые трогать ему нельзя.
Сайт rebenok16.ru
Следующие 2 игры помогают координировать движения, развивать логику. В первой игре я беру пляжный мяч обычного размера, за счет легкости ребенку просто с ним обращаться. Сначала мяч нужно катать сидящему малышу со словами «на мячик», на слова «дай мячик» он со временем поймет, что от него хотят, и будет повторять действия, кроме того, запомнит название предмета. К 11-и месяцам, мой сын уже научился осторожно подходить к мячу, брать двумя ручками, кидать в сторону, вновь подходить и т.д. Вторая игра переросла в самую первую в жизни зарядку. Сначала научила своего сынишку поднимать одну руку вверх (сидя), затем обе, опуская по команде. Далее эти действия стали выполнять стоя, прибавляя произношение звука «а-а» при подъеме ручек вверх. К 10-и месяцам научились поднимать ручки при ходьбе, опускать их и садиться (либо присаживаться на корточки). Эта игра обязательно понравится вашему малышу своей подвижностью. Сейчас вместо звука «а», сын научился произносить сложное «а-а-пчхи», имитируя чихание.
Следующая игра научит ребенка действовать коллективно. В обычные прятки мы играем всей семьей, я (либо папа) с сыном прячемся, третий ищет. В процессе игры ребенку нужно объяснять, что нельзя громко смеяться, шуметь. Когда же нас находят, он всегда хлопает в ладоши.
Одна из любимых игр сына «на узнавание». Сначала я брала свою фотографию, показывала со словами «мама», указывая тут же на себя. Те же действия производим с фотографиями родственников и знакомых, на начальном этапе очень важно их личное присутствие, чтоб малыш проводил параллель между живым человеком и изображением.
Главное не загромождать сознание ребенка, каждое действие стоит вводить после того, как освоено предыдущее. И терпение взрослого – непременное условие успешного результата, которого ожидаете от игры. Стоит играть не более чем 10-15 минут к ряду. Если видите, что ваш малыш устал, переключите его внимание на что-то другое. Неприязнь, возникшая к игре, каким-то действиям, остается надолго, намного проще избежать ее.
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения narania Оригинальное сообщение
По мнению ученых, в первые 3 года жизни ребенок должен усвоить 90% основной информации, необходимой для повседневной жизни. До этого возраста малыш растет интенсивно, развиваясь с каждым днем. В возрасте же от девяти до двенадцати месяцев, при нормальном развитии, ребенок должен освоить некоторые определенные действия. К основным относятся: узнавание близкого по фотографии; выполнение по просьбе взрослого либо самостоятельно таких действий, как открывание/закрывание; надевание колец на пирамидку, накладывание кубиков друг на друга; выполнение поручений взрослого – «найди», «принеси», «подай»; самостоятельное питье из чашки; понимание слова «нельзя». Кроме того, ваш малыш к году должен произносить до десяти облегченных слов. Имеется ввиду не лепет, а именно слова, обозначающие имена родственников, действия, предметы.
Хоть вы и считаете своего малыша смышленым, сам всему научиться он не сможет, взрослый должен выступать наставником. В приобретении новых навыков во многом помогают игры. Ниже приведен пример некоторых из них, которые помогут в освоении и познании мира вашему чаду. В этих играх мы с моим сынишкой учимся общаться.
Эта игра развивает понимание речи, координирует движения, развивает логику. Я беру мобильный/радиотелефон, прячу, например, за диван, на полку, куда он может дотянуться, на стол, среди игрушек и т.д. С другого телефона начинаю звонить, по команде «ищи», он начинает искать, прислушиваясь к звуку. Далее я прошу принести и отдать находку. Он с радость выполняет просьбы, потому как знает, что игра повторится вновь. Это развлечение очень помогает сыну слушаться, не брать либо отдавать вещи, которые трогать ему нельзя.
Сайт rebenok16.ru
Следующие 2 игры помогают координировать движения, развивать логику. В первой игре я беру пляжный мяч обычного размера, за счет легкости ребенку просто с ним обращаться. Сначала мяч нужно катать сидящему малышу со словами «на мячик», на слова «дай мячик» он со временем поймет, что от него хотят, и будет повторять действия, кроме того, запомнит название предмета. К 11-и месяцам, мой сын уже научился осторожно подходить к мячу, брать двумя ручками, кидать в сторону, вновь подходить и т.д. Вторая игра переросла в самую первую в жизни зарядку. Сначала научила своего сынишку поднимать одну руку вверх (сидя), затем обе, опуская по команде. Далее эти действия стали выполнять стоя, прибавляя произношение звука «а-а» при подъеме ручек вверх. К 10-и месяцам научились поднимать ручки при ходьбе, опускать их и садиться (либо присаживаться на корточки). Эта игра обязательно понравится вашему малышу своей подвижностью. Сейчас вместо звука «а», сын научился произносить сложное «а-а-пчхи», имитируя чихание.
Следующая игра научит ребенка действовать коллективно. В обычные прятки мы играем всей семьей, я (либо папа) с сыном прячемся, третий ищет. В процессе игры ребенку нужно объяснять, что нельзя громко смеяться, шуметь. Когда же нас находят, он всегда хлопает в ладоши.
Одна из любимых игр сына «на узнавание». Сначала я брала свою фотографию, показывала со словами «мама», указывая тут же на себя. Те же действия производим с фотографиями родственников и знакомых, на начальном этапе очень важно их личное присутствие, чтоб малыш проводил параллель между живым человеком и изображением.
Главное не загромождать сознание ребенка, каждое действие стоит вводить после того, как освоено предыдущее. И терпение взрослого – непременное условие успешного результата, которого ожидаете от игры. Стоит играть не более чем 10-15 минут к ряду. Если видите, что ваш малыш устал, переключите его внимание на что-то другое. Неприязнь, возникшая к игре, каким-то действиям, остается надолго, намного проще избежать ее.
Развитие ребенка на втором году жизни
23-07-2012 23:13
Это цитата сообщения Pavel_Kitoy Оригинальное сообщение
.
У ребенка второго года жизни продолжается интенсивное развитие психической сферы, хотя и несколько медленнее, чем на первом году жизни. Увеличивается длительность бодрствования до 4-5 часов.
Нормально развивающиеся дети очень подвижны, находятся преимущественно в положительном эмоциональном состоянии, много лепечут, часто улыбаются, смеются, радуются общению со взрослыми.
Совершенствуется ходьба и другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок на первом году, приобретают большую ловкость, координацию: лучше получаются действия с кубиками, с мячом, с вкладными игрушками. Ребенок забавно подражает взрослым.
Основным видом деятельности ребенка второго года жизни является предметная деятельность, в процессе которой ребенок знакомится с различными свойствами предметов; продолжается его сенсорное развитие.
психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения
В игровой комплекс ребенка второго года жизни должны входить такие игрушки, как: кубики, мячи, пирамидки, матрешки, доски с вкладышами различной геометрической формы, строительный материал разного размера.
психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения
Ребенка нужно постоянно направлять в игре, иначе у него могут долгое время сохраняться и закрепляться примитивные однообразные действия: он может без конца катать машинку, брать кубики в рот, перекладывать игрушки из одной руки в другую и т. д. Показывайте ребенку, как пользоваться молотком, совочком, лопаткой и т. д.
Под руководством взрослых ребенок лучше воспринимает окружающее: различает, сравнивает, устанавливает сходство предметов по их признакам - по цвету, форме, величине. Сначала по образцу, а потом и по слову он может из двух-трех цветных кубиков выбрать кубик требуемого цвета или из двух-трех матрешек разной величины выбрать маленькую матрешку.
Одновременно развивается память ребенка. Он уже не только узнает, но и вспоминает о предметах и явлениях, отсутствующих в настоящее время. Эти воспоминания сначала возникают на основе какой-либо наглядной ситуации. Например, показывая на чашку с отбитой ручкой, говорит: "Папа бил" (разбил). Позже эти воспоминания возникают уже по слову. Например, когда ребенку говорят: "Пойдем гулять", он начинает искать одежду, обувь для прогулок.
Второй год жизни является важным этапом для формирования различных бытовых навыков.
Приучение к самостоятельному выполнению гигиенических умений: при умывании ребенок подставляет руки под струю воды, при раздевании снимает колготки, снимает и надевает шапку и т. д.
Во время еды ребенок сам садится на стул, ест аккуратно, пользуется ложной, чашкой и т. д.
Приучайте его к самостоятельности, не делайте за него то, что он может сделать сам.
Воспитывайте любовь к порядку. Пусть ребенок складывает сам игрушки, свою одежду, помогает делать уборку в доме и т. д.
Помните, что дети второго года жизни подражают во всем взрослым. Поэтому присмотритесь к себе: есть ли у вас стремление к порядку, дисциплине.
Мама на приеме спрашивает: "Что мне делать с ребенком, он ничего за собой не убирает, уроки делает до 12 ночи, несобранный какой-то!" Я спросила у этой мамы, а любит ли она сама порядок, организована ли она? "Да, я сама очень неорганизованная, но хочу, чтобы ребенок был другим". Так не бывает. Трудно воспитывать те качества, которыми не обладаешь сам.Читать далее
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Программа GPS навигации Навител Навигатор это самая полная и подробная электронная карта России
-
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Pavel_Kitoy Оригинальное сообщение
.
У ребенка второго года жизни продолжается интенсивное развитие психической сферы, хотя и несколько медленнее, чем на первом году жизни. Увеличивается длительность бодрствования до 4-5 часов.
Нормально развивающиеся дети очень подвижны, находятся преимущественно в положительном эмоциональном состоянии, много лепечут, часто улыбаются, смеются, радуются общению со взрослыми.
Совершенствуется ходьба и другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок на первом году, приобретают большую ловкость, координацию: лучше получаются действия с кубиками, с мячом, с вкладными игрушками. Ребенок забавно подражает взрослым.
Основным видом деятельности ребенка второго года жизни является предметная деятельность, в процессе которой ребенок знакомится с различными свойствами предметов; продолжается его сенсорное развитие.
психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения
В игровой комплекс ребенка второго года жизни должны входить такие игрушки, как: кубики, мячи, пирамидки, матрешки, доски с вкладышами различной геометрической формы, строительный материал разного размера.
психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения психологические тесты для детей, развивающие игры и упражнения
Ребенка нужно постоянно направлять в игре, иначе у него могут долгое время сохраняться и закрепляться примитивные однообразные действия: он может без конца катать машинку, брать кубики в рот, перекладывать игрушки из одной руки в другую и т. д. Показывайте ребенку, как пользоваться молотком, совочком, лопаткой и т. д.
Под руководством взрослых ребенок лучше воспринимает окружающее: различает, сравнивает, устанавливает сходство предметов по их признакам - по цвету, форме, величине. Сначала по образцу, а потом и по слову он может из двух-трех цветных кубиков выбрать кубик требуемого цвета или из двух-трех матрешек разной величины выбрать маленькую матрешку.
Одновременно развивается память ребенка. Он уже не только узнает, но и вспоминает о предметах и явлениях, отсутствующих в настоящее время. Эти воспоминания сначала возникают на основе какой-либо наглядной ситуации. Например, показывая на чашку с отбитой ручкой, говорит: "Папа бил" (разбил). Позже эти воспоминания возникают уже по слову. Например, когда ребенку говорят: "Пойдем гулять", он начинает искать одежду, обувь для прогулок.
Второй год жизни является важным этапом для формирования различных бытовых навыков.
Приучение к самостоятельному выполнению гигиенических умений: при умывании ребенок подставляет руки под струю воды, при раздевании снимает колготки, снимает и надевает шапку и т. д.
Во время еды ребенок сам садится на стул, ест аккуратно, пользуется ложной, чашкой и т. д.
Приучайте его к самостоятельности, не делайте за него то, что он может сделать сам.
Воспитывайте любовь к порядку. Пусть ребенок складывает сам игрушки, свою одежду, помогает делать уборку в доме и т. д.
Помните, что дети второго года жизни подражают во всем взрослым. Поэтому присмотритесь к себе: есть ли у вас стремление к порядку, дисциплине.
Мама на приеме спрашивает: "Что мне делать с ребенком, он ничего за собой не убирает, уроки делает до 12 ночи, несобранный какой-то!" Я спросила у этой мамы, а любит ли она сама порядок, организована ли она? "Да, я сама очень неорганизованная, но хочу, чтобы ребенок был другим". Так не бывает. Трудно воспитывать те качества, которыми не обладаешь сам.Читать далее
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Программа GPS навигации Навител Навигатор это самая полная и подробная электронная карта России
-
Развивающие игры от 1 года до 3 лет.
23-07-2012 23:10
Это цитата сообщения Aira4e Оригинальное сообщение
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Aira4e Оригинальное сообщение
Развивающие игры от 1 года до 3 лет.
Для того чтобы развивающие игры пошли малышу на пользу, взрослые должны постоянно экспериментировать, а также чутко реагировать на настроение ребенка. Только близкий человек может определить, что ему интересно, а что скучно, что у него получается, а что пока не идет. Хороша та игра, которая сочетает в себе занимательность, эмоциональную привлекательность и развивающий эффект.
Дорожка из разноцветных колец
Пирамидка - очень полезная игрушка. Однако недостаточно просто дать ее ребенку, нужно научить его с ней играть.
Для детей в возрасте 1 года 3 мес. пирамидка должна быть простая, состоящая всего из 3-4 колец разного цвета и одного размера. Научите малыша брать по очереди каждое кольцо и надевать его на стержень. Свою помощь в овладении правильными действиями сопровождайте словами: "Вот так, взял колечко пальчиками, надел его на палочку, молодец, давай еще". Малышу, который еще не научился надевать колечки, можно помочь, взяв его ручки в свои и действуя вместе.
Затем игру можно усложнить, заменив пирамидку на другую - с колечками разного размера и цвета. Поначалу малыш будет складывать кольца, не обращая внимания на их размер. Кроху старше 1 года 4 мес. можно учить складывать так называемую гладкую пирамидку. Сложенная правильно (от большего кольца к меньшему), она на ощупь гладкая. Обратите внимание ребенка на этот факт, научите его проверять ручкой, гладкая ли пирамидка. Проведите ладошкой малыша по неправильно собранной игрушке и обратите его внимание на имеющиеся неровности. А потом сделайте то же самое с правильно собранной пирамидкой. От 1 года 6 мес. до 2 лет действия можно разнообразить. Предложите ребенку протянуть дорожку из колец, располагая их от большего к меньшему. Сначала ее можно складывать, не обращая внимания на величину колец. Потом сделайте вместе с малышом ровную, постепенно сужающуюся дорожку. Для этой игры подходит пирамидка из семи колец с колпачком.
Полный текст Развивающие игры от 1 года до 3 лет.
Как договориться с ребенком?
23-07-2012 23:08
Это цитата сообщения Aira4e Оригинальное сообщение
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Aira4e Оригинальное сообщение
Как договориться с ребенком?
|
На вопрос "Почему вы используете физическое наказание в качестве воспитательного воздействия?" родители часто отвечают: "Потому что слов он не понимает! Договориться с ним невозможно!" Наиболее часто для заключения договора с ребенком используется конструкция "Если…, то…". Почему эффективность такой договоренности либо кратковременна, либо равна нулю? Рассмотрим различные варианты. Часто в качестве родительского аргумента выступает "а то я тебя любить не буду". Например, "Если не будешь игрушки за собой собирать, то я тебя любить не буду!" или "Если не будешь меня слушаться на улице, я тебя любить не буду!"Безусловно, игрушки необходимо собирать и маму слушаться тоже, однако насколько правомерно противопоставлять родительскую любовь и разбросанные игрушки? Эта договоренность не будет работать еще и потому, что мама (папа) нарушит ее обязательно сам, так как в глубине души каждый отчетливо понимает, что из-за разбросанных игрушек не перестанет любить своего ребенка, а слова вырвались в запальчивости. Таким образом, взрослый, начиная договариваться, не собирается выполнять свои обязательства; ребенок быстро это понимает и тоже не прилагает усилий для того, чтобы участвовать в таком "договоре". Другой пример. "Если не съешь кашу, мультиков сегодня не увидишь!" или "Если будешь капризничать в садике, то не пойдешь сегодня в гости к Сережке!" Каким образом, связаны условие и следствие в таком договоре? Подобная договоренность может быть эффективна, тем более что родители могут с легкостью соблюсти свою часть договора. Однако, эффективность будет базироваться вовсе не на осознании необходимости есть кашу или спокойствии в садике, а на страхе лишиться мультфильмов или похода в гости. В некоторых ситуациях внутренняя логика родительского высказывания может быть развернута для ребенка. "Если ты не сделаешь вовремя уроки, то не будешь смотреть любимый сериал вечером." Внутренне содержание этой фразы может быть развернуто следующим образом: "Если ты не сделаешь уроки в отведенное время, то не сможешь посмотреть любимый сериал, у тебя не хватит времени: если урочное время тратится на что-то другое, а уроки необходимо сделать, значит, на уроки будет потрачено сериальное время." Возможно, такая договоренность будет иметь успех, однако существует технология заключения договора с ребенком, гарантирующая успешный исход переговоров с большей долей вероятности. Благодаря этой технологии, предлагаемой Рудольфом Дрейкурсом и Викторией Зольц в книге "Счастье вашего ребенка", имея немного терпения и соблюдая определенную последовательность, можно достичь договоренности по самым различным вопросам. Р. Дрейкурс назвал такие договоренности "логическими последовательностями". Логические последовательности (ЛП) направлены на то, чтобы улучшить будущее поведение, а не наказывать за прошлое. Не нужно пытаться применять ЛП в разгаре конфликта, это приведет к логическому наказанию. Вместо этого, выйдя из конфликта, дайте себе успокоиться. Затем, когда придете в себя, предпримите следующие шаги: 1. Выпишите конкретный пример плохого поведения ребенка. Будьте предельно точны. Пример: "Петя выехал на велосипеде на улицу с интенсивным движением". 2. Подумайте о трех качествах ребенка, которые вы любите, и выпишите их на листок. Если вы настроены негативно по отношению к ребенку, это поможет вам изменить свое к нему отношение, а также избежать логического наказания. Если вы не можете вспомнить в течение 10 секунд - это показатель того, что взаимоотношения нарушены. Перестаньте заниматься ЛП и займитесь улучшением отношений - это сейчас важнее. 3. Говорите о вашей проблеме, а не о проблеме ребенка. Если |
Пять причин, по которым не стоит бить ребенка по попе
23-07-2012 23:07
Это цитата сообщения Thalassi Оригинальное сообщение
.
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Thalassi Оригинальное сообщение
.
Многие родители признают, что не знают, как справиться со своими детьми.
Желание выйти за установленные границы заложено в природе ребенка. Непослушание дает ему возможность исследовать окружающий мир и свои отношения с родителями. Доводя взрослого до предела, ребенок словно проверяет нашу силу. Ведь если родители не умеют постоять за себя, то как ребенок может быть уверен, что они защитят его в случае опасности.
Это может несколько утешить, но вряд ли поможет нам справиться с ежедневными трудностями.
Ребенок чувствует себя в безопасности и развивается гармонично, только если ясно видит границу между тем, что дозволено и нет.
Что же нужно делать, чтобы ребенок не бузил и не бунтовал:
ИЗ ОСТАТКОВ ОБОЕВ
23-07-2012 23:00
Это цитата сообщения Мамулечка_Улечки Оригинальное сообщение
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Мамулечка_Улечки Оригинальное сообщение
Новый фасад комода из остатков обоев.
Основные материалы:
несколько маленьких кусочков обоев из разных рулонов;
белая краска;
тонкий шпагат для новых ручек.
Вынуть ящики из комода, обработать дерево наждачкой. Покрасить все элементы, а после высыхания краски приклеить обои на фасадные части ящиков. Свернуть петлю из кусочка шпагата, покрашенного этой же краской, продеть в отверстие от старой ручки и закрепить с обратной стороны прочным узлом.
выкроить из остатков обоев домик и оклеить ими часть стены в детской комнате – просто и забавно.
Оригинальное решение для тех, у кого осталось много обоев по чуть-чуть – сделать из них карту мира и декорировать всю стену в детской комнате. Очень красиво, забавно и развивающе – обратите внимание, что рядом к странам и континентам подклеены изображения животных, которые там водятся, и фотографии городов.
Такой декор остатками обоев хорош еще тем, что оставляет ребенку простор для фантазии и возможность продолжать декорировать стену – с помощью вырезок из журналов о природе и т.п. Возьмите на заметку!
Один из самых популярных в Европе способов применять остатки обоев это изготовление из обоев “картин”. Остатки обоев аккуратно наклеиваются на жесткий картон (оргалит) и получившаяся “картина” вставляется в раму и вешается на однотонную стену.
Главный секрет успеха – цвет обоев должен быть поддержан цветом других стен или аксессуаров (как на фото – желтый рисунок обоев рифмуется с желтым цветом стен).
Такие картины делаются обычно из обоев с эффектным рисунком – крупными цветами или изысканным узором или с разноцветными геометрическими фигурами. Они должны быть достаточно крупными, чтобы можно было оценить красоту рисунка.
Такие “картины” отлично подходят для декорирования однотонных стен. Если вы делаете комнату с комбинированными обоями (три стены однотонные, одна выделена обоями с рисунком), то можете смело делать пару таких картин и вешать их напротив выделенной стены.
Можно сделать подобные картины и из двух и даже трех разных видов обоев – главное, чтобы они сочетались между собой по цвету и рисунку.
И, конечно, остатки обоев, используемых для декора, должны подходить к остальным вещам, находящимся в комнате. На фото сверху – вполне остроумное решение – вертикально ориентированные “картины”,
Комнатные растения: фиалка (сенполия)
23-07-2012 22:51
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Комнатные растения: фиалка (сенполия)
 [показать]Пожалуй, одними из самых популярных комнатных растений являются именнофиалки, несмотря на то, что за ними прочно закрепилась слава капризных и требующих особого ухода цветов. Наиболее частой гостьей на подоконниках любителей фиалок можно назвать сенполию, или узамбарскую фиалку.Родиной комнатной фиалки по праву считается Южная Африка, поэтому неудивительно, что цветок достаточно светолюбив, хотя и не переносит прямых солнечных лучей (это может вызвать ожоги на листочках). Поэтому в особо жаркие дни комнатной фиалке желательно обеспечить тень. |
Комнатная гортензия
23-07-2012 22:45
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Комнатная гортензия
|
Цикламен в домашних условиях
23-07-2012 22:43
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Цикламен в домашних условиях
|
[показать]Цикламен – растение очень необычное. 8-9 месяцев в году он пребывает в “сонном” состоянии, полностью сбрасывая цветы и листья. И только на 3 месяца в нем начинает бурлить жизнь. Как правило, из 60 существующих видов цикламенов, в комнатных условиях выращиваются всего 2 вида. Это цикламен персидский и цикламен европейский. Цикламен персидский цветёт зимой, летом у него период покоя. Поэтому в эту пору, когда все вокруг серое и блеклое, он подарит вам настоящий праздник, зацветая яркими, красочными соцветиями. Цикламен европейский наоборот – зимой отдыхает, а цветет летом. Цветки у этих растений заостренные, изогнутые назад. Расцветки они могут быть самой разнообразной: белые, всех оттенков розового и красного, фиолетовые, встречаются гибриды с махровыми лепестками. Темно-зеленые листья расположены на длинных черешках и имеют декоративный серовато-серебристый рисунок. |
Фикус и уход за ним
23-07-2012 22:39
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Читать далее...
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения lin44ik Оригинальное сообщение
Фикус и уход за ним
|
[показать]Как и 50 лет назад, сегодня фикус - одно из самых распространенных комнатных растений. Фикус – не просто красивое растение, он еще обладает полезными свойствами - хорошо очищает воздух в помещении. Фикусы были привезены к нам из тропических и субтропических лесов и насчитывают более 800 видов. Конечно, в домашних условиях выращивают меньшее количество видов, чем существует в природе. Среди них фикус каучуконосный, Бенджамина, лировидный, бенгальский, карликовый и т.д. Разные виды фикусов требуют различий в уходе, но есть общие правила. Помните, что фикус сам по себе консервативен – он не любит перемен, поэтому лучше сразу определить для него постоянное место и, по возможности, не переносить, не передвигать и не тревожить. Только летом можно поменять его привычное место и вынести на свежий воздух, балкон или террасу. |
Экологические игры
23-07-2012 22:24
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Похвала ребенку
23-07-2012 22:21
Это цитата сообщения Maab Оригинальное сообщение
Автор: http://www.sunhome.ru
Задумывались ли мы над этим вопросом? Похвала может быть как полезной, так и принести вред. Вот что думают на эту тему психологи:
- Вредно, если хвалят ребенка за то, что ему дается легко, за то, что ему дано самой природой. Похвала не за труд, не за усилие, а всего лишь за наличие способности не дает ничего, что действительно было бы необходимо ребенку для его развития. А навредить она может, особенно при ее повторении. Повторение похвалы без необходимости действует как наркотик: ребенок привыкает к ней и ждет ее. Он проникается чувством своего превосходства над другими, а если не приучен к труду, реализующему его способности, то может не состояться как личность: эгоцентризм полностью замкнет его на себе, он весь уйдет в ожидание восхищения и похвал. Их прекращение вызовет тот хронический дискомфорт, из которого рождаются зависть, мелочная обидчивость, ревность к чужому успеху, подозрительность и прочие тягостные атрибуты эгоцентризма, несостоявшегося «гения».
- Вдвойне вредно хвалить того, кому что-то дается легко, ставя его в пример тем, кому это же дается трудно, вопреки усилиям. Ругая одного и хваля другого, навязывая его как пример первому, их противопоставляют друг другу. Сам факт несправедливой оценки усилия, вернее – замалчивание, игнорирование его, тяжело травмирует психику ребенка (и не только ребенка!). Это снижает побуждение к делу. А противопоставление не может вызвать желания «брать пример» с того, кого несправедливо хвалят. Напротив, оно только отодвигает их друг от друга, угнетая одного и развращая другого. Противопоставление культивирует нездоровое соперничество, которое стимулирует вовсе не прилежание, а эгоцентрические тенденции. Противопоставлением можно вызвать негативизм, отказ от тех видов деятельности, которые не гарантируют успеха.
- Вредно, когда хвалят слишком часто, безо всякой необходимости и неискренне. Это и обесценивает похвалу, и приучает к дешевому успеху, и способствует бездумному отношению к тому, что исходит от старших. Наблюдая за детьми, за их старшими, вы сами сможете увидеть и другие вредности необдуманной похвалы.
Как надо хвалить?
Только искренне, серьезно и убедительно. Отпускать похвалу в дозах, соразмерных с ее целью!
Для чего нужна похвала ребенку?
Для того чтобы придать ему уверенность в себе, если ее не хватает. Придать силы. Восстановить утраченное эмоциональное благополучие. Компенсировать нанесенный кем-то ущерб (любой)... Ребенку нужен огромный запас оптимизма на всю предстоящую жизнь. Назначение похвалы – пополнить этот запас или компенсировать его утрату. Среди полуграмотных стареньких прабабушек и прадедушек есть многомудрые воспитатели, очень чуткие к действию слова: «Хвалить-то с умом надоть!» И если замечена ими редкая и нужная способность в ребенке, они не скроют ее от него, дадут ему понять, что одарен. Но как! Мысль о ценности отпущенного природой дара внушается одновременно с мыслью об ответственности за этот дар, о серьезном к нему отношении: «Дар – он вроде бы даром, а отрабатывать его – всю жизнь...»
С какой стороны ни посмотришь, дефицитом серьезного, вдумчиво-уважительного отношения к ребенку вызваны многие минусы в его развитии, в том числе и эгоцентризм – тот самый, который не проходит со временем, и врастает в характер, по-разному уродуя его.
Один незаслуженно захвален и потому несносно спесив, заносчив, высокомерен.
Другой – не по размерам вины – публично пристыжен (бытует, к примеру, еще такая чудовищная форма садизма в детских садах – насильственное обнажение ребенка перед сверстниками на осмеяние и стыд), и теперь долгие годы он испытывает либо потребность спрятаться (этакий «эгоцентризм наизнанку»), либо приступы жгучей ненависти ко всему, что не он, либо еще что-нибудь столь же аномальное.
Третий, от природы стеничный (активный и сильный), не получил содержательной, созидающей направленности своей активности и теперь грубо навязчив в своем потребительском эгоизме.
Четвертый, привычно стоя в углу класса, обретает статус шута, но не такого, из которого мог бы получиться хороший цирковой клоун: у Юрия Никулина кроме таланта великого шута был тот уровень человеческого достоинства, который вызывает глубокое уважение, адекватное глубине этой богатой личности и серьезного актера. А кривляние из угла на потеху классу, вызванное потребностью компенсировать эмоциональную ущербность своего положения, становится – опять же на долгие годы – одним из ведущих штрихов психологического портрета: в нем самый жалкий вид эгоцентризма, который почти исключает самоуважение (а зачастую и без «почти»).
Пятый... Десятый... Вариантов эгоцентризма, помноженных на различные степени его патологии, необозримое множество...
[320x362]
комментарии: 0
понравилось!
вверх^
к полной версии
Это цитата сообщения Maab Оригинальное сообщение
Автор: http://www.sunhome.ru
Задумывались ли мы над этим вопросом? Похвала может быть как полезной, так и принести вред. Вот что думают на эту тему психологи:
- Вредно, если хвалят ребенка за то, что ему дается легко, за то, что ему дано самой природой. Похвала не за труд, не за усилие, а всего лишь за наличие способности не дает ничего, что действительно было бы необходимо ребенку для его развития. А навредить она может, особенно при ее повторении. Повторение похвалы без необходимости действует как наркотик: ребенок привыкает к ней и ждет ее. Он проникается чувством своего превосходства над другими, а если не приучен к труду, реализующему его способности, то может не состояться как личность: эгоцентризм полностью замкнет его на себе, он весь уйдет в ожидание восхищения и похвал. Их прекращение вызовет тот хронический дискомфорт, из которого рождаются зависть, мелочная обидчивость, ревность к чужому успеху, подозрительность и прочие тягостные атрибуты эгоцентризма, несостоявшегося «гения».
- Вдвойне вредно хвалить того, кому что-то дается легко, ставя его в пример тем, кому это же дается трудно, вопреки усилиям. Ругая одного и хваля другого, навязывая его как пример первому, их противопоставляют друг другу. Сам факт несправедливой оценки усилия, вернее – замалчивание, игнорирование его, тяжело травмирует психику ребенка (и не только ребенка!). Это снижает побуждение к делу. А противопоставление не может вызвать желания «брать пример» с того, кого несправедливо хвалят. Напротив, оно только отодвигает их друг от друга, угнетая одного и развращая другого. Противопоставление культивирует нездоровое соперничество, которое стимулирует вовсе не прилежание, а эгоцентрические тенденции. Противопоставлением можно вызвать негативизм, отказ от тех видов деятельности, которые не гарантируют успеха.
- Вредно, когда хвалят слишком часто, безо всякой необходимости и неискренне. Это и обесценивает похвалу, и приучает к дешевому успеху, и способствует бездумному отношению к тому, что исходит от старших. Наблюдая за детьми, за их старшими, вы сами сможете увидеть и другие вредности необдуманной похвалы.
Как надо хвалить?
Только искренне, серьезно и убедительно. Отпускать похвалу в дозах, соразмерных с ее целью!
Для чего нужна похвала ребенку?
Для того чтобы придать ему уверенность в себе, если ее не хватает. Придать силы. Восстановить утраченное эмоциональное благополучие. Компенсировать нанесенный кем-то ущерб (любой)... Ребенку нужен огромный запас оптимизма на всю предстоящую жизнь. Назначение похвалы – пополнить этот запас или компенсировать его утрату. Среди полуграмотных стареньких прабабушек и прадедушек есть многомудрые воспитатели, очень чуткие к действию слова: «Хвалить-то с умом надоть!» И если замечена ими редкая и нужная способность в ребенке, они не скроют ее от него, дадут ему понять, что одарен. Но как! Мысль о ценности отпущенного природой дара внушается одновременно с мыслью об ответственности за этот дар, о серьезном к нему отношении: «Дар – он вроде бы даром, а отрабатывать его – всю жизнь...»
С какой стороны ни посмотришь, дефицитом серьезного, вдумчиво-уважительного отношения к ребенку вызваны многие минусы в его развитии, в том числе и эгоцентризм – тот самый, который не проходит со временем, и врастает в характер, по-разному уродуя его.
Один незаслуженно захвален и потому несносно спесив, заносчив, высокомерен.
Другой – не по размерам вины – публично пристыжен (бытует, к примеру, еще такая чудовищная форма садизма в детских садах – насильственное обнажение ребенка перед сверстниками на осмеяние и стыд), и теперь долгие годы он испытывает либо потребность спрятаться (этакий «эгоцентризм наизнанку»), либо приступы жгучей ненависти ко всему, что не он, либо еще что-нибудь столь же аномальное.
Третий, от природы стеничный (активный и сильный), не получил содержательной, созидающей направленности своей активности и теперь грубо навязчив в своем потребительском эгоизме.
Четвертый, привычно стоя в углу класса, обретает статус шута, но не такого, из которого мог бы получиться хороший цирковой клоун: у Юрия Никулина кроме таланта великого шута был тот уровень человеческого достоинства, который вызывает глубокое уважение, адекватное глубине этой богатой личности и серьезного актера. А кривляние из угла на потеху классу, вызванное потребностью компенсировать эмоциональную ущербность своего положения, становится – опять же на долгие годы – одним из ведущих штрихов психологического портрета: в нем самый жалкий вид эгоцентризма, который почти исключает самоуважение (а зачастую и без «почти»).
Пятый... Десятый... Вариантов эгоцентризма, помноженных на различные степени его патологии, необозримое множество...
[320x362]