Кирнарская Д.К. доктор искусствоведения, доктор психологических наук, проректор Российской академии музыки им. Гнесиных.

Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая ...

Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители:

9 августа 2014 года мы отметим 100-летие прекрасной финской писательницы и художницы Туве Янссон,больше всего известной как "мама муми-троллей".
В честь этой круглой даты мы объявляем конкурс фотонатюрмортов с книгами писательницы.!
Создайте свой книжный натюрморт по мотивам любого выбранного вами произведения Туве Янссон и разместите его в альбоме конкурса:https://vk.com/album-24831014_199308801 

[показать]

http://perfectart.ru/user/picture.html?id=43542

ИЗ  КОММЕНТАРИЕВ:

При виде главных персонажей,все остальное-условно,хоть и расположено на переднем плане,здорово!

[показать]

Аннотация: Собственность галереи гор. Щелково Московской обл. Из каталога "Щелковская муниципальная художественная галерея" (1998 г.): "Первый художественный фонд галереи был собран из произведений, подаренных художниками Щелковского и других районов Московской области... ...Безукладников Г. подарил галерее 17 работ, из которых 8 работ И.Воробьевой".

Год создания: 1992

Техника: холст, темпера

Размеры: 70х104

 ИЗ КОММЕНТАРИЕВ:

Высокого полета картина! Тут и замысел и чудо исполнения и духовные силы ...Очень понравилась!

К этому натюрморту возвращаюсь не в первый раз.Налюбоваться не могу. Все нравится.И композиция,и колорит, и настроение.Таким родным от него веет, сердце замирает.
Шедевр!!

http://www.artlib.ru/index.php?id=52&idp=0&...851&idg=0&user_serie=0

Серия картин Алексея Жабского "Дети войны. 1943 год" – это потрясающей жизненной правды свидетельство подвига поколения, которое не только выжило в условиях торжества смерти, но и сохранило человеческое достоинство и способность радоваться жизни, ценить и беречь ее красоту. Все работы серии выполнены в строгом серо-коричневом колорите, передающем нищету и постоянный сумрак землянки. На этом фоне протекает жизнь шестерых детей – худеньких, как тростиночки, от постоянного голода, с тонкими шейками и глубоко запавшими печальными глазами. В отсутствие мамы они жмутся друг к другу, как стайка птенцов, а когда она дома, вся стайка прибивается к ней ("Затравленные войной"). Деление пайкового хлеба было главным событием в семье ("Хлеб войны"): на некоторое время появлялись силы жить – ходить в школу ("1 сентября 1943 года"), читать, рисовать ("Рисуют дети войны"), петь с мамой песни…

Без голодного военного детства, почти полностью лишенного не только красивых, но и каких бы то ни было бытовых вещей, необъяснимы классические натюрморты Жабского, его романтическая любовь к прекрасной материальности нашего мира. Красота предметов, цветов и фруктов в его работах доведена до идеала, до совершенства мечты о счастливой жизни маленького мальчика, живущего в условиях войны. Жабский изображал цветы и фрукты, предметы нехитрой утвари и изысканные художественные вещицы то а-ля Шарден, то а-ля Хеда, то в духе старой русской "обманки". Натюрморты Алексея Жабского отличает продуманная композиция, сбалансированный колорит, прозрачность красочного слоя, позволяющая ощутить свет и воздух. Удивительно гармоничное соотношение цветовых масс, материальность хрупких соцветий и сочных фруктов погружают в удивительный мир тихой жизни привычных вещей, по-новому раскрытый и переданный художником.

[показать]

http://www.artlib.ru/index.php?id=52&idp=0&...221&idg=0&user_serie=0

Идиотизм, косоглазие и еще 4 медицинских диагноза Моны Лизы

[272x363] О картине «Тонкий, постепенно расширяющийся нос с нервными, трепетными крыльями — нежно-розовыми ноздрями… Великолепная подробность для понимания Джоконды: у нее, может быть, не очень хороший слух, иначе уши ее не были бы закрыты ниспадающими волосами, она больше бы дорожила слуховыми впечатлениями, глаза ее смотрят неопределенно, но у нее тонкое обоняние, которое часто соединяется со слабым восприятием другого рода впечатлений. Ее чувственно волнуют запахи, но она не отзывчива на страдания живых существ. Чтобы сострадать, нужно отчетливо видеть и чутко слышать» (критик Аким Волынский).  Леонардо да Винчи 1452 — Родился в семье богатого флорентийского нотариуса.  1470–1472 — Обучался в мастерской Андреа дель Верроккьо.  1474–1478 — Работал в разных техниках: итальянский карандаш, серебряный карандаш, сангина, перо; экспериментировал со светотенью («Благовещение», «Мадонна Бенуа»).  1482–1500 — Служил военным инженером у правителя Милана Лодовико Сфорца, расцвет творчества («Мадонна в скалах», «Тайная вечеря»).  1500–1519 — Путешествовал по Италии и Франции («Иоанн Креститель», «Св. Анна с Марией и младенцем Христом »).  1519 — Умер в замке Клу (Турень, Франция ).

Над «Моной Лизой», или «Портретом госпожи Лизы дель Джокондо», Леонардо да Винчи предположительно работал 16 лет, с 1503 по 1519 год. Некоторые специалисты считают, что картина так и осталась незавершенной. По наиболее популярной версии, на ней запечатлена Лиза Герардини — третья жена Франческо дель Джокондо, торговца тканями из Флоренции. «Это изображение всякому, кто хотел бы видеть, до какой степени искусство может подражать природе, дает возможность постичь это наилегчайшим образом, — писал в XVI веке биограф художников Возрождения Джорджо Вазари, — ибо в нем воспроизведены все мельчайшие подробности, какие только может передать тонкость живописи». Благодаря такой детализации здесь есть где развернуться экспертам, год за годом открывающим все новые и новые черты в облике госпожи Джоконды. 

Общепризнанное мнение состоит в том, что Мона Лиза — совершенство и улыбка ее прекрасна загадочностью. Однако результаты изысканий некоторых специалистов заставляют согласиться с мнением художественного критика Акима Волынского, который на рубеже XIX–XX веков писал: «Чем-то болезненно вырождающимся веет от этого лица, и чувствуется, что эта женщина обладает скрытыми недугами». Ее знаменитая улыбка, считает Волынский, — «это неподвижная гримаса, неприятная, раздражающая, придающая всему лицу Джоконды, при его общей некрасивости, оттенок какого-то особенного уродства, невиданного в искусстве ни до, ни после Леонардо да Винчи… Мрачный гений витает над этим портретом. Несмотря на

Здесь были Лиза, Юра и Полиграф Полиграфович

[показать]

Фотография: kinopoisk.ru

06.08.2014, 18:52 | Анастасия Лисицина

Инна Апанасенко 

Современный мир меняется стремительно. Но, будем честны, неизменным он не был никогда. А педагог, учитель во все времена, включая и современность, находится в странной позиции: он формирует будущее мира, обеспечивая его, это будущее, багажом прошлого, всем, что накопило человечество. Ирония в том, что надо ведь при этом жить в настоящем! 
Но мы смотрим-таки в прошлое. "Вот раньше учИтеля все уважали, - говорим мы. - А теперь..." Ой, лукавим! 
Аргументы возьмем из великой русской литературы, как привыкли. Попробуйте припомнить образ успешного, талантливого, самостоятельного учителя на страницах русской классики. Увы! Галерея открывается Цифиркиным, Кутейкиным и Вральманом, потом будет пушкинский мсье, который ребенку "не докучал", толстовский Карл Иваныч, добрый, но жалкий; дальше - больше: чеховский Беликов, "Мелкий бес"Сологуба. А вот некрасовские строки "Учитель, перед именем твоим..." посвящены вовсе не педагогам, а неистовому Виссариону Белинскому. Поэт называет Учителем человека, который помог ему иначе,чем раньше, увидеть мир, научил размышлять, анализировать, искать свой путь. 
Вот за что учителя можно и нужно уважать и ценить: за то, что он помогает ученику по-новому увидеть жизнь вокруг себя, научиться познавать мир и удивляться ему. Ошибка- учить предмету: физике, биологии, литературе. Смысл - учить ПРИ ПОМОЩИ предмета. Про жи-ши , образ лишнего человека, наполеоновские войны сегодня много откуда можно узнать. Если захочется. Или понадобится. Зачем-то.То есть БУДЕТ ЦЕЛЬ. 
Другими словами, сегодня более, чем когда-либо, важно,чтоб учитель понимал маленького человека (в смысле ребенка), доверял ему, удивлял его и вел за собой к познанию, к поиску; а главное, сам хотел и умел удивляться, учиться и познавать. 
Помните еще один образ педагога - фрекен Бок из "Малыша и Карлсона"? Источник,конечно, отношения к русской литературе не имеет, но мультик-то точно факт нашей культуры. Как строила воспитательный процесс эта дама? 
- Во-первых, сладкое портит фигуру. Во-вторых, ложись спать. В-третьих, делай уроки. Что же еще? Какая мука - воспитывать! Ах да! Вымой руки! 
И замечательно непосредственная реакция Малыша: "Чего же их мыть, есть-то все равно нечего". 
Одна фраза разрушает всю методическую систему фрекен Бок, состоящую из банальных сентенций, нелогичных указаний и сетований на трудность судьбы педагога. Малыш пока еще готов уважать старших и слушаться, но ведь указания фрекен Бок ставят его в тупик. Кто может поручиться, что наши учителя не ведут себя так же, как домомучительница: 
- Отметьте на контурной карте месторождения каменного угля. 

К 200-летию первой публикации Александра Пушкина

Литература / Портфель ЛГ
Михайлова Наталья

[300x408]

Егор ГЕЙТМАН

4 июля 1814 года в 53-м номере газеты «Московские ведомости» сообщалось: «Тринадцатый нумер Вестника Европы, издаваемого В. Измайловым, раздаётся в Университетской книжной лавке, состоящей между Большой Дмитровки и Петровки, на валу».

В обзоре содержания журнала было названо и стихотворение «К другу стихотворцу». Оно было напечатано за подписью Александр Н.к.ш.п. Н.к.ш.п. – согласные буквы фамилии Пушкин, поставленные в обратном порядке. Это – первая публикация поэта-лицеиста, которому незадолго до выхода в свет тринадцатого номера «Вестника Европы» исполнилось пятнадцать лет. Это – начало его пути в поэзию.

Пушкин сочинял стихи уже в детстве. Об этом вспоминала его сестра Ольга. Мемуары писателя М.Н. Макарова сохранили любопытные для нас сведения о том, как однажды в доме графа Д.П. Бутурлина девушки окружили одарённого ребёнка и просили хоть что-нибудь написать для них в альбом.

Пушкин сочинял стихи в лицее. Он читал их друзьям. Пушкинские стихи помещали в рукописных лицейских журналах. Но печатная публикация – совсем другое дело. Это уже настоящая, взрослая литература. Для поэта – какое счастье держать в руках пахнущий свежей типографской краской только что вышедший из печати номер, перелистывать его страницы, видеть своё творение не написанным, а напечатанным.

[195x288]Первая публикация гения всегда вызывает наше пристальное внимание и неподдельный интерес. С чего он начал? Почему счёл нужным именно этим произведением впервые заявить о себе читателям? Нашли ли отражение темы, мотивы, образы первого появившегося в печати стихотворения подростка в творчестве зрелого мастера?

 

Арист! и ты в толпе служителей Парнаса!

Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса;

За лаврами спешишь опасною стезёй

И с строгой критикой вступаешь смело в

[показать]

Древние памятники архитектуры, блюда по старинным рецептам, море, солнце и горные трассы... Страна, где есть все.

* * *

Серия сообщений "Города и страны ":
Часть 1 - Замки мира | часть I
Часть 2 - Замки мира | часть II
...
Часть 19 - Посмотреть мир теперь можно «глазами» беспилотников
Часть 20 - Рейсы самолетов онлайн и многое другое...
Часть 21 - Грузия | Земля обетованная

[200x272]Я закончила читать книгу, которую взяла у соседки для ознакомления. Я в восторге. Именно вот с такой обложкой как на картинке. Тоненькая, в матерчатом переплёте. Она не оставила меня равнодушной. Наоборот, мне посчастливилось познакомиться с автором, которого я не знала в детстве, и рада, что встретила сейчас. Мне кажется, что он меня понимает, чувствует, видит насквозь. Настолько его повести и рассказы отзываются в моей душе, в моих чувствах и переживаниях. Автор пишет с юмором. От лица девочки, от лица мальчика, от лица взрослой женщины, у которой женился сын. Сквозь призму детско-родительских отношений, поднимается вопросы предательства родителей, измены, смерти, отношения между мачехой и не родным сыном. О верности, о долге, о детском и юношеском восприятии взрослого мира, а жесткости взрослого мира.

Лёгкий язык, прекрасное изложение сюжета...всё проглатывается на одном дыхании. Для меня эта книга открытие. И теперь у меня дома уже куплены свои экземпляры книг, которые я буду читать. А. Алексин и его книги войдут в мою библиотеку. Мне кажется на страницах его книг я смогу пережить те свои чувства, которые до сих пор не нашли выход.

"Мой брат играет на кларнете"

Роковой огневорот

Литература / Литература
Бобров Александр

 

 

 

Лирик фронтового поколения и тонкий литературовед Сергей Наровчатов повторял:«Наше поколение не выдвинуло гениального поэта, но мы создали гениальное явление – фронтовую поэзию Великой Отечественной». А вот про Первую мировую такого сказать нельзя. Даже война с Наполеоном 1812 года ярче и звучнее отозвалась в русской поэзии. Тем более что «Бородино» Лермонтова и «Война и мир» Толстого появились через годы осмысления, а тут – сразу всё было сметено огневоротом революции и Гражданской войны.

Работая над книгой о легендарном Брусиловском прорыве, я ещё раз убедился, что все настроения общества и чувства воюющего солдата, как всегда было на Руси, ярче всего отразились в поэзии. Сам командующий Брусилов, как образованный и умнейший человек, понимал, насколько важно уловить настроения в многонациональной армии, среди мирного разноплемённого населения, включая завоёванное – благодарное или злопамятное. Особенно его, конечно, заботило моральное состояние войск и просто элементарное просвещение солдат. Недаром он возмущался никчёмной работой царского агитпропа: «Сколько раз спрашивал я в окопах, из-за чего мы воюем, и всегда неизбежно получал ответ, что какой-то там эрц-герц-перц с женой были кем-то убиты, а потому австрияки хотели обидеть сербов. Но кто же такие сербы – не знал почти никто, что такое славяне – было также темно, а почему немцы из-за Сербии вздумали воевать – было совершенно неизвестно. Выходило, что людей вели на убой неизвестно из-за чего, то есть по капризу царя».

[показать]