Очень, очень давно это было. Так давно, что не со мной, кажется. А если и со мной, то в каком-то другом измерении. Ни в четвертом, уже привычном, а в совершенно неизвестном, необыкновенно далеком… А что же, собственно, было? Серьезного, важного, удивительного – ничего. Если вспомнить…
Кормушка за окном. Много воробьев. И две синицы. И я, совсем не такая, как сейчас. Класс пятый, шестой. И не могло быть ничего хуже невыученного английского. Даже просто недоученного: Раиса, англичанка, была добросовестна до умопомрачения и к тому же относилась ко мне неплохо, а поэтому считала долгом своим гражданским чему-нибудь научить. А что было лучшее? Трудно сказать. Хорошего, кажется, хватало. А самое интересное и главное то, что я сама была хорошим человеком.
Юлия Фролова
Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»1
Есть такой анекдот: в автобусе едет отец с маленьким сыном. Мальчик прижался носом к стеклу и без конца спрашивает отца:
— Пап, а что везет этот грузовик?
— Не знаю, — буркает уткнувшийся в газету отец.
— Откуда берется дождь?
— Отстань!
— Что это за знак?
— Не приставай!
Стоящий сзади пассажир говорит отцу:
— У вас очень любознательный мальчик — столько вопросов задает.
— Еще бы, — отзывается отец. — Как же иначе он узнает мир?
Анекдот этот не столько смешной, сколько печальный. Как часто я, мать, говорила своим детям: «Мне сейчас некогда, идите играйте!» Как часто я, учительница, оставляла без ответа вопросы моих учеников, потому что не было времени на них отвечать.
[показать]
Час тихого чтения
Марина Москвина
Письмо
на чешуйке драконши
Вместе с вами я перелистнула последнюю страницу этой замечательной повести о девочке и Драконе и подумала: интересно, сказка это или быль? Признаться, я с детства и до сих пор не очень-то разбираюсь, где волшебная обстановка, а где – нормальная человеческая жизнь.
– Ну да, – скажет мне какой-нибудь сердитый взрослый, – это вы, сказочники, вечно что-то выдумываете, фантазируете, а между тем есть суровая правда жизни – каждый день одно и то же: школа, работа, продуктовый магазин, мысль о том, как заработать побольше денег... Жизнь имеет жесткие рамки, и надо твердо стоять ногами на земле.
Другая жизнь учебного процесса
...вопросив самого себя, как оракула, чем я предпочел бы быть – тем ли, кем являюсь я, или тем, кем являются они, – знать то, чему они выучились, или знать, что я ничего не знаю,– я ответил и самому себе и Богу: «Я хочу остаться самим собой».
Сократ
|
|
|
Ольга Милославовна Леонтьева – |
Про школу вообще
Какие ассоциации обычно возникают у людей при слове школа? Уроки, парты, ученики, учителя, классы, звонки, каникулы... Список, конечно, далеко не исчерпывающий. Ну и что, спросите вы. Это же всем давно известно: дети идут в школу – чтобы их учили, педагоги – передавать знания и воспитывать. Значит, должны быть и классы, в которых проводятся уроки, и звонки, которые дают сигнал к началу занятий, и программы, по которым учатся...
Однако под словом «образование» все большее количество людей понимают совсем другое: развитие собственных талантов, приобретение полезного опыта, увлеченность любимым делом, интересное общение... Можно ли сделать так, чтобы школа была именно таким местом для ребят, где учеба всегда будет увлекательной, а занятия интересными? Причем так, чтобы дети не зависели от воли случая: попадутся им хорошие учителя или нет. Можно. Только сначала нужно понять, что такая школа устроена совсем по другим законам.
Это цитата сообщения Emmi1 Оригинальное сообщение
"Я многого не читал. Был целый период в моей жизни, несколько десятков лет, когда при мне говорили про "Иосифа и его братьев" и я с умным видом кивал, будто читал это произведение. Сейчас я могу спокойно признаться, что не читал его до сих пор. Я думаю, надо иметь определенную наглость или, если хотите, мужество, чтобы признаваться, что многого не знаешь. Чем свободнее вы в этом, тем раскованнее вы учитесь. И тем лучше к вам относятся. Гораздо хуже кивать с умным видом и не знать - и вдруг при простом вопросе обнаружить свое незнание. Я не думаю, что объем знаний делает человека лучше."
____________________
Андрей Михалков-Кончаловский
В наше время басня совершенно утратила приличные позиции в рейтинге литературных жанров. Ее включают в школьные хрестоматии, потому что «в басне мораль», а следовательно, по мнению педагогов, басня имеет воспитательное значение. Да, и еще начинающие артисты непременно должны декламировать басни.
Сложилось так, что в нашем обиходе остались басни именно Крылова. А ведь среди его ближних и дальних литературных предшественников и современников многие отдавали дань этому жанру. Время, сформировавшее Крылова, – осьмнадцатый век, век просвещения и нравоучения, «сердца и разума». Такими же создателями, воспитанниками или хранителями духа просвещения были В.К. Тредиаковский, А.П. Сумароков, И.И. Хемницер, В. А. Левшин, Я.Б. Княжнин, Д.П. Горчаков, В.И. Майков, Г.Р. Державин, А.Е. Измайлов, И.И. Дмитриев и даже печально знаменитый граф Д.И. Хвостов, над чьими «бессмертными стихами» не издевался только ленивый.
[показать]
Стихи и сушки
Между книжным шкафом и зеркалом когда-то дедушка повесил портрет Пушкина. Не знаю, когда было это когда-то. Мне кажется, что в моей комнате всегда был портрет Пушкина. И Пушкин всегда смотрел на каждого входящего в комнату своими спокойными глазами.
Откуда и как я понял, что на портрете изображен Пушкин? Мне этого не вспомнить. Знаю только, что имя Пушкина всегда звучало в доме как имя близкого человека. Указывая дедушке на какой-нибудь непорядок в доме, бабушка иногда сокрушенно говорила: «А это кто сделает – Пушкин?»
– Пушкин! – весело отзывался дедушка. А потом, взявшись за работу, читал мне свое любимое – про крестьянина на дровнях и лошадку, которая чует снег, но снег ее не радует, и она плетется рысью.
Анатолий Маркуша
Заварил кашу, сам и расхлебывай
|
Анатолий Маркович Маркуша – |
В письме пятиклассника, судя по почерку и, так сказать, стилю изложения мыслей было очевидно – он не последняя спица в колеснице. А просил парнишка ответить: «Правда ли, что русские пословицы самые-самые веселые на свете?» Не скрою, вопрос озадачил меня – почему такая мысль могла прийти в голову парнишке?
[700x521]
Каким долгим иногда бывает путь к самой необходимой в жизни книге, которая одной-единственной фразой может разгладить скомкавшуюся уж было жизнь. Но впрочем, все по порядку.
Жила-была в деревне девочка, росла себе, подрастала, пока не встретила однажды первую любовь. Изнывала с утра до вечера в ожидании встречи, всегда готовая бежать по первому зову, да нет, не по зову даже, а по взмаху ресницу.
[показать]
Сегодня мало говорят о духовном. Но жизнь без Веры, Надежды и Любви вряд ли возможна. Как же соединить ребят с этой прекрасной Троицей?
Я сделал так. Сначала прочитал ребятам свои любимые тексты, связанные с этой темой. Вот они.
Послание апостола Павла
Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает, хотя и пророчества прекратятся и языки умолкнут и знание упразднится. Если я имею дар пророчества, и знаю все тайны, и имею всякое познание и всю веру, так что могу и горы переставлять, а не имею любви, то я ничто. И если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы.
Это цитата сообщения Лена_Зыкова Оригинальное сообщение
фанфик
Ударение: на втором слоге: фанфИк.
Значение: жанр непрофессиональных литературных произведений, создаваемых по мотивам какого-либо художественного произведения (литературного или кинематографического) его поклонниками; само произведение такого жанра.
Происхождение: сокращение от фанфикшен от англ. fanfiction < fan 'поклонник, любитель, фанат' + fiction 'художественная литература'.
Словарная фиксация: зафиксировано «Самым новейшим толковым словарем русского языка» Е. Н. Шагаловой.
Склонение: изменяется как имя существительное второго (по школьной грамматике) склонения: фанфика, фанфику и т. д.
Пример употребления: Я уже устал от чтения фанфиков по Гарри Поттеру.
[693x460]
[показать]
Из разговоров с читателем Лешей про «скучного АСП»
Все у нас от Пушкина. С него чтение начинается. Он приходит на ум, когда пытаешься в себе разобраться. Он судит, учит, лечит, дает советы. В последнее время не отпускают его строки:
Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.
Сердце в будущем живет;
Настоящее уныло:
Все мгновенно, все пройдет;
Что пройдет, то будет мило
Детское чтение
[202x264]Об Артуре Гиваргизове я обычно говорю так.
Встаю на возвышение. Делаю вдохновенное лицо. Воздеваю длань и вещаю, как древняя пророчица – пифия:
– Скорее! Скорее, пока оно не наступило!
Никто не врубается, а мне того и надо.
Я слезаю с возвышения, делаю нормальное лицо и приступаю к внятным объяснениям.
Гиваргизова надо читать сейчас. Вот прямо сейчас, не откладывая. Пока не наступило это – то, о чем он пишет. Когда оно наступит, читать будет неинтересно. Весь эффект пропадет.
Это цитата сообщения Галина_Бикмуллина Оригинальное сообщение
Это цитата сообщения Галина_Бикмуллина Оригинальное сообщение
Издревле на Руси тема птиц связанна с небесами, а поэтому она чистая и светлая. Есть одна чудесная сказка пензенской песенницы и сказочницы Александры Петровны Анисимовой - очень хочется ею с вами поделиться. Читайте, радуйтесь! Кому в жизни, а кому в творчестве пригодится!
Птица Радость
Ходила девушка по лесу, собирала ягоду-малину. Не заметила, как забрела в такую чащобу, что назад пути не найдет. Она и туда, и сюда, и влево, и вправо — нет нигде ни дорожки, ни тропочки. Бродила она день, и два, и три, ягодой кормилась, под кустами ночевала.
На четвертые сутки вышла девушка на зеленую светлую поляну и надивиться не может: стоит посреди поляны огромный-преогромный дуб, а на том дубу на самом верху большое искусно сделанное гнездо. А в гнезде птица невиданной красоты, разукрашенная яркими разноцветными и золотыми перьями. Взмахнула птица крылами — и всю поляну чудесным светом озарило. Запела птица веселым голосом — словно на гуслях звонких заиграли. Хвостом птица повернула — и вся поляна пошла кругом, стоит девушка, где стояла, а уже на другом месте очутилась, будто плывет она в лодке мимо лесу, мимо частого, только деревья перед глазами мелькают.
Так приблизилась девушка к гнезду чудесной птицы. И заговорила птица человеческим голосом:
— Кто ты такая, девушка? Откуда? Как ты меня нашла и зачем искала?
Отвечала ей девушка:
— Заплуталась я в темном лесу и зашла сюда по нечаянности, не своею волею, а случайным случаем. И что ты за птица, я не знаю, а только прошу — не губи меня.
Засмеялась чудесная птица, будто серебряные колокольчики прозвенели. Говорит она девушке: — Я никого не гублю. Имя мое — Птица Радость, потому что я всему живому радость даю. Куда я прилечу, там и радость будет.
Вздохнула девушка и проговорила:
— Я у отца и матери в бедности живу, и, наверно, поэтому я тебя никогда не видала. Не прилетала ты к нам.
— Нет, девушка, я прилетаю и к бедным, и к богатым, только прилетаю невидимо и неслышимо, а радость даю — какую кто сам пожелает, но только одну на весь век. Кто же знает, чего твои родители пожелали. Значит, богатства они у меня не просили.
|
1. Книга развивает наш язык и увеличивает запас слов. Она учит нас выражать наши мысли и понимать, что говорят и пишут другие.
Восемнадцать «зачем» нужны детские книжки… ну, мало ли зачем. Например, можно в них цветы сушить… |
|
Это говорит не поросенок, это говорит голос совести. 3. Книга стимулирует фантазию и учит нас мыслить образами. |
2. Книга развивает наше мышление. Из книг мы учимся абстрактным понятиям, книги расширяют горизонты нашего мира.
|
4. Из книг мы узнаем о других странах и о другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем на свете, что нас интересует.
5. Книга развивает нашу способность к сопереживанию. Мы учимся вживаться в положение других людей. |
|
6. Книги придают нам силы и вдохновение. Они увлекают и развлекают. Они заставляют нас смеяться и плакать. Они приносят утешение и указывают выход из трудного положения.
|
|
7. Книги задают важные вопросы, над которыми стоит задуматься. 8. Книга учит нас этике. Она заставляет нас размышлять о добре и зле. 9. Книга объясняет жизнь и помогает нам увидеть связь одного явления с другим. |
Жила-была елка. Уважаемая всем лесом старая ель. Ей исполнялось сто лет. Это много – сто лет. Даже ель, дерево сильное, в этом возрасте считается пожилым. Столетняя елка много повидала на своем веку и многое умела.
Умела ель предсказывать погоду. Это ей было совсем не трудно, потому что все на свете ветры и даже маленькие ветерки были ее добрыми друзьями. Они и научили ее узнавать погоду. Прилетит ли завтра туча из-за леса и прольет ли дождь над лесом, или туча улетит далеко за речку и погода будет ясной. А ведь лесным жителям очень важно, какая будет погода. Если солнечно – белкам можно грибы на зиму сушить, а если пасмурно, прохладно – можно лягушатам по влажной траве прыгать в соседний ручей в гости к бабушке. Ну а если сильный ливень приближается, значит, всем по норкам прятаться.