Частым поводом для обращения к психиатру или психотерапевту являются случаи проявления детьми и подростками агрессии, как по отношению друг к другу, так и ко взрослым. Ниже скажу о нескольких основных моментах, которые могут
помочь родителям и
педагогам понять суть агрессивного поведения и использовать мероприятия по контролю над агрессией (а точнее - по переориентации агрессивных импульсов в условно мирное русло).
Речь пойдет об агрессии, не являющейся проявлениями выраженной психопатологии - бреда или галлюцинаций. Такую агрессию однозначно нужно лечить медикаментозно и лечение в этом случае назначает и контролирует врач-психиатр. Кто такие психиатр, психотерапевт,
психолог и в чем между ними разница - ответ здесь . Ну а для агрессии, условно обозначаемой как "психологическая", справедливо следующее.
1. Агрессия - эволюционно закрепленное свойство человеческой природы, она инстинктивно предопределена и социально обусловлена. Т. е. бессмысленно добиваться того, чтобы агрессии не было в природе человеческой. В "социализированном" виде агрессия представляет собой конкурентные отношения, отстаивание и защиту своих прав и интересов. Это необходимый компонент понимания себя и своих возможностей, а также путь для саморазвития.
2. Если у человека сильная воля, он может долгое время подавлять агрессию, но это ведёт человека к неврозу (или психосоматическим расстройствам) или отклоняющемуся поведению (рискованным формам, в т. ч. к алкоголизации, наркотизации и т. п.). Ребёнок в силу возраста сильной волей не обладает и не может в полной мере контролировать свои агрессивные импульсы. Функцию контроля над агрессией ребенка осуществляют взрослые (родители, воспитатели, учителя, правоохранительные органы). Проблема в том, что в силу биологических и социальных условий внешний контроль или бывает не всегда адекватен (к примеру, "заброшенность" ребенка), или не может быть принят ребенком (не перерастает в контроль внутренний в силу особенностей нервно-психической организации самого ребенка), т. е. ребенок не научается осознавать (понимать) и перенаправлять (преобразовывать) свои агрессивные импульсы.
3. Агрессию можно перенаправить, т. е. не надо её подавлять, но и не надо проявлять ее в первоначальном виде (стремлении причинить боль или убить). Для каждого человека существуют свои пути перенаправления своей агрессии в условно "мирное" русло.
Ниже я приведу примеры перенаправления агрессии, которые человек может использовать в своей жизни. Что касается детей, то путь выражения своей агрессии ребёнку должны помочь найти его родители.
Примеры разрядки накопившейся агрессивности в социально приемлемых формах:
1. переориентация агрессии на безопасные объекты ("побей чучело", "порви бумагу", "побоксируй грушу", "постреляй в тире" и т. п.);
2. регламентация процедуры прямого соперничества (участие в соревнованиях, "спортивная злость", стремление к победе);
3. перевод агрессии в не менее воодушевляющих, но допустимых и социально приемлимых видах деятельности и творчества (сочинение страшилок, ужастиков - вспомните "детские" страшилки, которые ребята с удовольствием рассказывают);
4. социально одобряемые формы реализации потенциальной агрессии в борьбе с общим врагом (надо найти такого врага - например, инопланетяне, которые хотят захватить землю);
5. несколько способов для взрослых - отреагирование агрессии в мечтах, фантазиях, воображении, азартных играх и жестоких зрелищах;
6. ритуализированные формы внутривидовой агрессии - спорт, в том числе экстремальный (способный выступать в качестве альтернативы аддиктивному поведению), параспорт (болельщики-фанаты), военизированные и скаутские лагеря. Важен обряд посвящения, что позволяет человеку ощущать себя частью команды. По мере возростания способности перенаправлять свои агрессивные импульсы эмоциональный компонент агрессивного поведения может оторваться от первоначального контекста и сделаться самостоятельным мотивом поведения, целью которого становится переживание триумфа, победного ликования (что тоже имеет имеет инстинктивную природу).
7. Cмех и юмор тоже способствуют переориентировке угрожающего поведения. Способность смеяться вместе - предпосылка к настоящей дружбе и первый шаг к ней (в противовес агрессивному поведению). Правда, в случае чрезмерной подозрительности и враждебности (когда вокруг мерещатся враги и недоброжелатели), юмор противопоказан, нужна другая тактика, но это уже компетенция врача-психиатра.
8. Глубоко под агрессией (которая является выражением гнева, ярости, злости) лежат "страдательные" чувства ребёнка - тревога, страх, обида, ревность. Поэтому способом перенаправить агрессию в сторону разумного понимания ребенком того, чем она вызвана, может быть простое утвердительное высказывание родителя по называнию того, что, как думает родитель, происходит
Читать далее...