Это цитата сообщения Любаша_Бодя Оригинальное сообщение
Уход за клубникой весной: Несколько важных приемов
Для того чтобы получить богатый урожай клубники, за её кустами нужно правильно ухаживать. Ведь какие только беды не обрушиваются на ягодные кусты - низкая урожайность, измельчение и высыхание ягод, поражение вредителями, заражение вирусами и грибками, и это далеко не полный список.
Сегодня вы узнаете какой уход необходим клубнике весной сразу после таяния снега.
Летний кардиган в сеточку крючком.
Летний кардиган в сеточку крючком.
Olora:http://knit-crochet.ru/publ/vjazanie_krjuchkom/
Дневник
Когда такой восхитительный комфортный кардиган появится в вашем гардеробе, он непременно станет любимым.
Размер: 46-50
Это цитата сообщения Риоритта Оригинальное сообщение
вязаная щука
вязаная щука
автор описания svetlana2211
Это цитата сообщения Риоритта Оригинальное сообщение
вязаный Мистер Frog
вязаный Мистер Frog
Это цитата сообщения РИМИДАЛ Оригинальное сообщение
Рельефный узор 3D крючком по кругу.Вяжем сумку или подушку.
Это цитата сообщения lanes Оригинальное сообщение
Короткое пальто с узором из кос
[375x500]Размеры пальто: 36/38, 40/42 и 44/46.
Данные для размера 40/42 и 44/46 приведены в скобках.
Если указано только одно значение, оно применяется ко всем размерам.
Вам потребуется: примерно 1100 (1200/1300) г меланжевой пряжи типа "Bingo Melange" от Lana Grossa цвета Grege номер 221 (100% овечья шерсть, Merino, 80 м/50 г); спицы №5 и №6, вспом. спица и 5 пуговиц цвета номер 76 диаметром 22 мм.
Это цитата сообщения РИМИДАЛ Оригинальное сообщение
Вязанный полушубок из Фурланы.
Вязанный полушубок из Фурланы.
Это цитата сообщения miss_Fisher Оригинальное сообщение
ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)
ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)
ДЕВИЗ ТРИЗ:
«Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.
Средство работы с детьми – педагогический поиск.
Если ребенок не задает вопроса, то педагог задает его сам: «Что было бы, если…»
Занятие - не форма, а поиск истины»
ТРИЗ – теория решения изобретательных задач. Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер. Главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам: эти законы можно познать и использовать для сознательного – без множества пустых проб – решения изобретательских задач. ТРИЗ превращает производство новых технических идей в точную науку, так как решение изобретательских задач строится на системе логических операций.
Технология Г.С. Альтшуллера в течение многих лет с успехом использовалась в работе с детьми на станциях юных техников, где и появилась ее вторая часть – творческая педагогика, а затем и новый раздел ТРИЗ – теория развития творческой личности.
В настоящее время приемы и методы технического ТРИЗ с успехом используются в детских садах для развития у дошкольников изобретательской смекалки, творческого воображения, диалектического мышления.
Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. Дать в руки воспитателям инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира, решать свои маленькие проблемы.
Исходным положением концепции ТРИЗ по отношению к дошкольнику является принцип природосообразности обучения. Обучая ребенка, педагог должен идти от его природы. А также положение Л. С. Выготского о том, что дошкольник принимает программу обучения в той мере, в какой она становится его собственной.
Программа ТРИЗ для дошкольников – это программа коллективных игр и занятий с подробными методическими рекомендациями для воспитателей. Все занятия и игры предполагают самостоятельный выбор ребенком темы, материала и вида деятельности. Они учат детей выявлять противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия. Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.
Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не должен давать детям готовые знания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее находить. Обучение решению творческих изобретательных задач осуществляется в несколько этапов.
На первом этапе занятия даются не как форма, а как поиск истины и сути. Ребенка подводят к проблеме многофункционального использования объекта.
Следующий этап – это «тайна двойного» или выявление противоречий в объекте, явлении, когда что-то в нем хорошо, а что-то плохо, что-то вредно, что-то мешает, а что-то нужно.
Следующий этап – разрешение противоречий. Для разрешения противоречий существует целая система игровых и сказочных задач. Например, задача: «Как можно перенести воду в решете?» Воспитатель формирует противоречие, вода должна быть в решете, чтобы ее перенести, и воды не должно быть, так как в решете ее не перенести – вытечет. Разрешается противоречие изменением агрегатного состояния вещества — воды. Вода будет в решете в измененном виде (лед) и ее не будет, так как лед – это не вода. Решение задачи – перенести в решете воду в виде льда.
На этапе изобретательства основная задача: научить детей искать и находить свое решение. Изобретательство детей выражается в творческой фантазии, в соображении, в придумывании чего-то нового. Для этого детям предлагается ряд специальных заданий. Например, придумайте новый учебный стул, на котором вам хотелось бы сидеть. Придумайте новую игрушку и др.
Следующий этап работы по программе ТРИЗ – это решение сказочных задач и придумывание новых сказок с помощью специальных методов. Вся эта работа включает в себя разные виды детской деятельности – игровую деятельность, речевую, рисование, лепку, аппликацию, конструирование и т.д.
На последнем этапе, опираясь на полученные знания, интуицию, используя оригинальные решения проблем, малыш учится находить выход из любой сложной ситуации. Здесь воспитатель только наблюдает, ребенок рассчитывает на собственные силы, свой умственный и творческий потенциалы. Ситуации могут быть разные, из любой области человеческой деятельности. Дети ставятся и в экспериментальные ситуации, где необходимо быстро принимать решения.
Программа ТРИЗ дает воспитателям и детям методы и инструменты творчества, которые осваивает человек независимо от своего возраста. Владея единым инструментом, дети и взрослые могут легче найти общий язык, понять друг друга.
Основные положения ТРИЗа
Основные функции ТРИЗ
1.Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без перебора вариантов.
2. Прогнозирование развития технических систем (ТС) и получение перспективных решений (в том числе и принципиально
Это цитата сообщения КЕЙТАС Оригинальное сообщение
[показать]
Джемпер выполнен из отдельных мотивов, связанных крючком и на спицах из разных типов пряжи. Узоры здесь довольно просты, но сборка модели потребует от вас много терпения и внимания.
38/40
ВАМ ПОТРЕБУЕТСЯ
Пряжа Cariba (50% вискозы, 50% полиакрила; ок. 100 м/50 г) — 250 г красной;
пряжа Limone (100% хлопка; ок. 125 м/50 г) — 250 г красной; круговые спицы №3,5–4; крючок №3,5
Это цитата сообщения КЕЙТАС Оригинальное сообщение
Вязание крючком. 10 уроков.
ПРИХВАТКИ: КРЮЧОК + ВЫШИВКА |
Пояс для маленькой модницы |
Розы крючком |
Сарафан с ромашками |
Это цитата сообщения КЕЙТАС Оригинальное сообщение
Вязаное покрывало на диван
Давно я собиралась связать покрывало на новую мягкую мебель. Но никак не решалась начать эту работу. Казалось, что на это уйдет очень много времени, что однообразное вязание быстро надоест. Но наконец, я решилась, и теперь совсем об этом не жалею. Вязаное покрывало на диван удачно вписывается в интерьер моей комнаты. Его выполнение заняло не больше месяца.
Это цитата сообщения Taklis Оригинальное сообщение
Вяжем ферму, с людьми, животными, домиками, лужайками.
[показать]Это цитата сообщения Nastenicsh Оригинальное сообщение
Вязаные домики
Вот такую красоту можно связать крючком.
Это цитата сообщения Марриэтта Оригинальное сообщение
Вязание спицами свитеров для кукол. Схемы
Вязание спицами свитеров для кукол. Схемы вязания.
Это цитата сообщения Савельева_Диана_1989 Оригинальное сообщение
Идеи народных умельцев
1.
[381x507]
Это цитата сообщения Хьюго_Пьюго_рукоделие Оригинальное сообщение
ГОСТовские пончики
ГОСТовские пончики
[604x403]
[604x403]
[604x403]
Вот эти пончики, ГОСТовские, вкусны до безобразия, даже при моем практически полном равнодушии к жареному во фритюре тесту.
Правда, пончики – затея не быстрая, на брожение теста нужно 4 часа. Но наша рецепт трансформирован под удобный график, по технологии «пончики через холодильник», что очень удобно: замесил порцию теста, дал ему побродить, потом в пакет – для экономии места – и в холодильник. В любой момент достаешь тесто, разделываешь на шарики и через полчаса можно начинать жарить пончики. И как же вкусно!
Приходишь домой с прогулки на воздухе, а там…
Это цитата сообщения КЕЙТАС Оригинальное сообщение
Это цитата сообщения Сима_Пекер Оригинальное сообщение
Как соединять мотивы бридами?
Как сделать простую бридочку.
1-фиксируем элементы на выкройку.
2-захватываем две нити цветка(одну нить петли и внутреннюю нить).
3-протягиваем нить снова к листику,продевая иглу в петлю листа.
4-обвиваем нитью де натянутые ниточки.
5-можно ещё раз обвить,хорошо подтянув ниточку.
6,7,8-закрепите нить в петле цветка(сделав петельку)
9,-протяните нить внутри элемента до следующего места где будет сшивание или бридочка.
[600x450]
[600x450]
[600x450]
[600x450]
[600x450]
[600x450]
[600x450] Вариант бриды с петельками.
[640x480]
Это цитата сообщения limada Оригинальное сообщение
Создаем чудесную шкатулку для украшений
Вера Макаренко (скрап и картонаж)
В преддверии 8 марта хочу рассказать вам, как сделать шкатулку для украшений в технике картонаж. Я люблю эту технику, потому что она позволяет сделать из простых и доступных материалов красивую и практичную вещь. Вы можете придумать себе любую форму, любое количество отделов и ящичков — и все это вы сможете сделать из листа картона и отреза ткани.
Для мастер-класса я выбрала относительно простую форму шкатулки для украшений. В ней есть один отдел для небольших браслетов, цепочек, кулонов и пр. и отдел для колец и серег. Она может стать весьма удачным подарком и не потребует от вас больших финансовых вложений. А может вы захотите сделать такую для себя, чтобы хранить свои сокровища :)
В этом мастер-классе вы узнаете основные картонажные приемы, познакомитесь с одним из видов шарниров и способом изготовления пухлой обложки на таком шарнире. Последнее может быть полезно и тем, кто делает блокноты.
Текста будет много, картинок тоже. Я постаралась описать для вас не только последовательность действий, но и объяснить, почему я предлагаю делать именно так. Чтобы вы заранее знали о некоторых возможных ошибках и способах их избежать.
Готовы? Тогда приступим :)