Дорогою Христа и технического прогресса
(О России и русских)
(Эссе)
Посвящается С.А.Панченко,
Председателю Совета Дорогобужского районного местного отделения Партии «Справедливая Россия» Смоленской области,
истинно русскому человеку.

«Если Россия хочет быть великой империей и играть роль в истории, то это налагает на неё обязанность вступить на путь материально-технического развития. Лишь на этом пути освободиться дух России и раскроется её глубина.
(Н.А.Бердяев, русский философ).

Русский народ – духовный спаситель мира
Сегодня на Западе только ленивый не говорит о гибели России. Но между тем умные люди там понимают, чем это грозит миру. Например, в книге Д.Кьезы «Прощай, Россия!» звучат мысли не только об исчезновении русской Атлантиды, но и последующей за ней гибели Запада, который в конце XX века вместе со своей «пятой колонной» и привёл нашу страну к нынешнему её состоянию.
Кьеза уточняет свою мысль: «Каким образом умирает эта империя, является отражением победившей цивилизации, нашей цивилизации, в свою очередь не отдающей себе отчёта в том, что она вступила в свой заключительный кризис. После которого не наступит конец мира, а просто придёт что-то другое… Все главные плоды нашей цивилизации – либеральная демократия, правовое государство, плюрализм, современные технологии, коммуникации, информация – были изнасилованы нами же на глазах россиян. А потом мы преподнесли им эти плоды, изуродованные до неузнаваемости. Если они отвергнут их, уже отвергают, в этом будет и наша вина».
Прав Кьеза, продажная олигархия – это угроза России. Что говорить, даже опальный олигарх М.Ходорковский пишет из тюрьмы, что будущее Отечества за идеями обновлённого социализма. Ведь есть глубокий смысл в пройденном жертвенном пути в годы Советской власти. Россия на генетическом уровне не приемлет духа наживы, социальной несправедливости. Всё, чего коснулся своими лапами дьявол капитализма в России, искажено до неузнаваемости. Сегодня на территории России идёт необъявленная война против коммунистического (православного) народа. Пока это, к сожалению, замечают не все. В том числе и правящая элита. Или не хочет замечать. Поражает то, как могла русская интеллигенция пойти на поводу идей неолиберализма, в услужение к олигархам. Ведь разрушение того культурного ядра, что наработано в СССР, не делает чести никому, потому что это касается самих основ национального духа, которые не создались в одночасье, а требуются десятилетия и даже века напряжённого труда всего народа, чему мы и были свидетелями в минувшем веке в России. «Душа России – не буржуазная душа», – писал Н.А.Бердяев. И это так. Весь мир видит, чего стоят на все эти «добрые идеалы» свободного общества, основанного на рыночных отношениях, и как бы ужасается, видя себя в этом зеркале жизнь без прикрас. Оттого всё чаще бунтует и Запад, болезненно воспринимая те или иные собственные проблемы. На Западе гуманизм исчерпал себя, не стало Христа внутри тамошнего человека, его заменил потребитель, для которого блага цивилизации стали смыслом существования. Это тупик.
Россия никогда не станет постлиберальной и постчеловеческой. Единственная задача, стоящая сейчас перед нацией, поднять к вершинам культурной, политической жизни настоящих интеллигентов (рыцарей духа нации), коих немало в провинции и которая выдержала агрессию золотого тельца. Первое, что она должна сделать, освободить от тотального иностранного влияния все общественные и государственные структуры. Второе направление, на которое должна выйти национальная элита – модернизация экономики на основе самобытности этносов, населяющих Россию. Третье направление – ввести институт федерального вмешательства, чтобы разумно усилить рычаги влияния правительства на региональные и, главное, муниципальные власти, где царят произвол и разруха. Это собирание земель должно идти вровень с развитием национально-патриотического духа, с подъёмом самосознания русского народа, который унижен у нас весьма и весьма. В связи с духовным кризисом в мировом развитии, Россия обязана, взяв всё лучшее, а не худшее (к примеру, в партийном строительстве) из советского опыта, срочно выходить на мировую арену в полном объёме. Россия не может быть региональным государством, её сверхцель – прямое влияние на планетарную цивилизацию, ибо то техническое могущество, которое поразило сердце западной цивилизации, порождает сон наяву, что ведёт к панамериканизму и другим порабощениям на уровне культуры, закрывает дорогу к вершинам мировых цивилизаций «молодым народам» Азии и Африки. Нельзя строить общемировую политику на основе попрания собственных национальных святынь. Никакая лихорадочная подражательная работа (мол, эта культура напоминает другую) не должна иметь места.
Русский народ за всю свою историю не причинил другим народам ни капли зла. Именно на почве особенностей национального духа. В России в эпоху дикого капитализма многие люди воспитали и закалили в себе национальный духовный характер. И все они должны как бы найти друг друга, хоть в Читать далее...

Фотографии Депутат_Сергей_Панченко : обращение Миронова Сергея Михайловича!

Обращение Председателя Палаты Депутатов Партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ Сергея Михайловича Миронова!

Фотографии Депутат_Сергей_Панченко :

Слушать этот музыкальный файл

НОУ ВПО СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ




ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия



По дисциплине: ПСИХОЛОГИЯ ВОСПРИЯТИЯ


Тема лекции:
ФОРМООБРАЗОВАНИЕ. ФИГУРА И ФОН. ФИГУРНОЕ ПОСЛЕДЕЙСТВИЕ.


Вид занятия: ЛЕКЦИЯ


Дата проведения: 16 марта 2011 года


Учебная группа (курс): 2 курс очного отделения факультета психологии и права




Текст лекции разработал студент-практикант С.А.Панченко



















Смоленск – 2011
Учебные и воспитательные цели
1. Раскрыть сущность, содержание и специфику таких понятий как Формообразование, Фигура и Фон, Фигурное последействие.
2. Дать систематизированные представления о Формообразовании, Фигуре и Фоне, Фигурном последействии в психологии восприятия.
3. Стимулировать познавательную деятельность студентов, способствовать формированию творческого мышления у студентов.

Задача лекции: образовательная.

Структура лекции:
I. Введение________________________________________________________10 минут.
II. Основная часть__________________________________________________75 минут.
1. Понятие структуры (формы) в психологии восприятия______________15 минут.
2. Фе¬номены кажущегося движения________________________________10 минут.
3. Поле как объяснительный конструкт______________________________10 минут.
4. Изоморфизм физического, физиологического и феноменального по¬лей__10 мин.
5. Законы формообразования. Фигура и фон__________________________10 минут.
6. Принцип прегнантности. Метод срисовывания (Фолькельт). Актуалгенез формы. Эффект нормализации (Джон Гибсон). Фигурное последействие (Келлер и Уаллах)______________________________________________________20 минут.

III. Заключение_______________________________________________________5 мин

Форма организации лекции: фронтальная.

Метод проведения занятия: словесное, устное изложение учебного материала.

Средства обучения: выставка учебно-методической литературы, наглядные пособия, доска, мел.

Время проведения: 90 минут.

Место проведения: учебная аудитория.






I.ВВЕДЕНИЕ
Человек живет и действует в окружающей его социальной среде. Он испытывает потребности и пытается их удовлетворить, получает информацию от окружающей среды и ориентируется в ней, формирует сознательные образы действительности, создает планы и программы действий, сличает результаты своей деятельности с исходными намерениями, переживает, эмоциональные состояния и корригирует допускаемые ошибки. Прием и переработка человеком поступившей через органы чувств информации завершается появлением образов предметов или явлений. Процесс формирования этих образов называется восприятием (иногда употребляется также термин «перцепция», «перцептивный процесс»). Все это является психической деятельностью человека, а наука, изучающая психическую деятельность, называется психологией.
Структурной единицей психологии и соответственно составляющим разделом психологии является психология восприятия, занимающим важное место в изучении психологии.
Изучая психологию в целом, нельзя её изучить должным образом, не освоив особо важный для нашего понимания составляющий раздел психологии, такой как психология восприятия, без освоения которого нельзя освоить психологию в целом.
Если в результате ощущения человек получает знания об отдельных свойствах, качествах предметов (что-то горячее обожгло, что-то яркое блеснуло впереди, и тд.), то восприятие дает целостный образ предмета или явления. Оно предполагает наличие разнообразных ощущений и протекает вместе с ощущениями, но не может быть сведено к их сумме.
Именно поэтому психология восприятия становится одной из самых важных дисциплин, значение которой будет все более возрастать с развитием общества и с дальнейшим совершенствованием методов изучения психологии восприятия.
Именно поэтому коллеги, начиная эту лекцию, хотелось-бы отметить, что восприятие - это новый важный раздел психологии, посвященный изучению отдельных психических процессов. Названный раздел психологии является новым для нашего понимания, и его необходимо детально и целостностно изучить, дабы должным образом разбираться в психологии в целом.
Естественно начать этот раздел необходимо с проблемы непосредственно чувственного отражения мира, с восприятия.
Надо сказать, что эта тема по психологии восприятия особенно важна. Дело в том, что восприятие представляет собой основную форму психического отражения мира и, в сущности, понимание природы психического отражения зависит от понимания природы и механизмов непосредственно чувственного отражения, зависит от понимания природы и механизмов восприятия. Отсюда и вытекает центральное место проблемы восприятия [3].
Я с самого начал хотел бы ввести одно различение. А именно различение восприятия как процесса (покойный Борис Михайлович Теплов Читать далее...

13 марта 2011 года по всей Российской Федерации в 74 субъектах прошли выборы Депутатов различных уровней. Однако ни где не афишируется открыто, сколько процентов в общей сложности набрала ЕДИНАЯ РОССИЯ по партийным спискам и по одномандатным округам, учитывая, что выборы проходили по пропорционально-мажоритарной системе (партийные списки плюс одномандатники). По телевидению лишь говорилось что в 12 субъектах ЕДИНАЯ РОССИЯ заняла лидирующие позиции. А вот о том, что в совокупности по всей России было набрано менее 50 % умалчивается. Интересно почему это происходит, почему такой подход?

Депутаты, что вы думаете о ЕДИНОЙ РОССИИ?
[466x699]