Это цитата сообщения Olia2010 Оригинальное сообщение

Как учат математику китайцы? И нам полезно знать!!!

Мы все привыкли к таблице умножения.
А оказывается есть ещё варианты... Посмотрим

Этот пост попал в "Новостной листок:  Самое популярное на LiveInternet за сутки 8 июня 2011г"  

Серия сообщений "Готовимся к школе":
Часть 1 - Умножение считаем на пальцах!
Часть 2 - Таблица умножения_как выучить?
...
Часть 8 - 16 бесплатных образовательных проектов в сети (англ.)
Часть 9 - 11 заповедей Word. Полезно знать и применять!
Часть 10 - Как учат математику китайцы? И нам полезно знать!!!

liveinternet.ru/users/irina...167025513/

порой так у нас в Мире.ру бывает, что совершенно незнакомые люди, становятся близкими. Это наверно многие могут подтвердить..
А еще порой оказывают на нас огромное влияние. Поэтому это украшение
названо в честь моей подстрекательницы(на хороше

blogger-ilf.ru/post169872887/

[quote]Мне очень понравился данный фильм!

Это цитата сообщения orhideya6868 Оригинальное сообщение

ВЯЖЕМ РОЗЫ.


[490x360]
Читать далее...

Это цитата сообщения orhideya6868 Оригинальное сообщение

Японские куклы. Выкройки.


[485x600]Читать далее...

Натолкнулась на сообщение http://pda.privet.ru/post/47727050.Решила сохранить как альтернативную точку зрения.Очень сложную гамму чувств пережила,читая это.

\" Цинизм считается чем-то не хорошим. Люди привыкли ко лжи и не любят, когда им в глаза говорят правду: что черное - это черное, а уж никак не белое и наоборот. [1201935769_23204635.gif]

Цинизм - это просто такой практичный взгляд на жизнь.

Быть циником - это значит быть честным по отношению к себе.

Можно быть циником оставаясь при этом высокоморальным (в общественном понимании) человеком: это отрезвляет мозги и ведет к саморазвитию; у человека появляется здоровая прагматичность, это необходимо.

ЗДРАВЫЙ цинизм - это трезвость ума и рассуждений. Циники лучше других могут распознать кто действительно к вам хорошо относится, а кто просто пускает сопли под луной.

Глупо смотреть на мир сквозь розовые очки.

Я имею свое мнение, ненавижу банальщину и глупые стереотипы. Может, кто-то терпеть меня за это не может, но мне по барабану чужое мнение, потому что у меня есть свое...

Это великолепное качество которым надо уметь пользоватся! Может произойти всё что угодно а ты на это смотришь с лёгкой улыбкой. Цинизм позволяет трезво мыслить в любой ситуации.

Тебя практически незьзя обмануть или увлечь играя на чувствах. Цинизм позволяет судить по делам, а не по внешним атрибутам.

Циник - это человек, который все ОЦЕНИВАЕТ. Это способность трезво смотреть на вещи.


Не надо презирать и боятся циничных людей, каждый циник просто говорит то, что люди вокруг думают, это с любой стороны хорошо, это не всегда к месту, но когда слово бъет в точку и человек соглашается с циником это почти всегда имеет благоприятные последствия, т.к. он пытается исправить недостатки.


Циники - это люди, которые стоят ногами на земле, а не витают в облаках, начитавшись сказок и насмотревшись слюнявых фильмов. Циники - просто реалисты. Они глядят на мир своими глазами, воспринимают его как есть, а не через розовые очки. Самые здоровые на голову люди.

Цинизм - это здравый анализ ситуации без субьектива.

Цинизм - неизбежный продукт жизненного опыта...
Это и есть вся наша жизнь. Что такое общество. Всем на всех плевать. Все лицемерят, терпят друг друга, натянуто улыбаются, твердят при встрече одни и теже фразы: приветствия, затем идёт пара вопросов о семье-здоровье-деле. Всё. А если ты не лицемеришь, не улыбаешься натянуто, и не твердишь заученные \"как дела, как жизнь, как дети, как работа\". Тебе бросают какой ты грубый, циничный, холодный и не приветливый. Ещё и добавят, что жестокий.

Можно конечно постараться вплыть по общему течению, но оно как воронка в ванне - ведет к одному концу - к фановой трубе...
И понять это порой можно только заглянув в эту самую трубу.

Лучше быть циником, и стоять в стороне. Самые доверчивые, искренние и чувствительные люди, раз за разом сталкиваясь с несправедливостью, подлостью, лживостью и лицемерием, оказываются вынуждены создавать вокруг себя оборонительную стену цинизма.

Чтобы не разочаровываться - не очаровывайся.

Отпетые циники - в глубине души самые ранимые люди.

Цинизм - способ выживания. Если жизнь бьет тебя по больному месту необходимо спасать себя, закрываться панцирем, которым и является цинизм.
Защитные реакции характерны вообще для всех живых существ, иначе не выжить. Это нормально.

Среди циников больше реалистов, способных трезво мыслить и объективно оценивать ситуацию

Цинизм - это единственное, что позволяет оставаться разумным среди толпы. Лекарственное средство от чужих достоинств и своих недостатков.
Что может быть прекрасней насмешки над тем, что кажется ужасным обществу? Ведь оно далеко не толерантно к тем, кто не вписывается в его дурацкие нормы, так почему бы при возможности не посмеяться над ними?

Все циники - человеки страдающие. Плюс ко всему умные. Когда в тебе обнаружится доля цинизма, пожми себе руку.
Цинизм очень помогает в жизни.\"

А что Вы думаете об этом?

Это цитата сообщения Lady_of_mistery Оригинальное сообщение

Леонард Коэн получил "музыкального Нобеля"

Знаменитый канадский шансонье Леонард Коэн получил премию Гленна Гульда за "исключительный вклад в искусство".

Эту международную премию, вручаемую раз в три года в память о великом канадском пианисте Гленне Гульде, нередко называют "музыкальным Нобелем". Лауреаты получают бронзовую статуэтку Гульда и 50 тыс. канадских долларов. Им также предоставляется право назвать своего протеже, более молодого музыканта, который также получает премию (в размере 15 тыс. канадских долларов).

Жюри, среди членов которого в этом году были канадский режиссер Атом Эгоян, актер и писатель Стивен Фрай, американский пианист Гэрри Грэффман и китайская певица и композитор Чжу Чже Цинь (Dadawa), единодушно приняли решение о награждении 76-летнего Коэна. "Его поэзия и музыка выходят за рамки национальных границ и культур, его искусство - человечно, а голос - уникален", - говорится в опубликованном решении жюри.

Леонард Коэн, чей низкий, чуть дрожащий голос завоевал миллионы сердец, родился в 1934 году в Монреале, в еврейской семье среднего достатка. Его отец, Натан Коэн, имевший польские корни, был владельцем известного магазина одежды и умер, когда Леонарду было 9 лет. Мать была иммигранткой из Литвы. Музыкальная карьера Леонарда началась в конце 60-х годов. К 1967 году, когда в свет был выпущен его первый альбом, Коэн уже был автором пяти стихотворных сборников и двух романов.

С ним пели Боб Дилан и Элтон Джон, Стинг и Боно. Его музыка звучит в "Прирожденных убийцах" Оливера Стоуна. А самая популярная песня - "Аллилуйя" - стала практически народной и где только не перепевалась - от "Шрека" до "Доктора Хауса".

В октябре прошлого года легендарный битник выступил в Москве. Аншлаг был, несмотря на то, что самые дешевые билеты на концерт стоили 5000 рублей.

По материалам NESru.com 

Это цитата сообщения macosha_IGRAVBISER Оригинальное сообщение

Примитивизм - сложность - простота, это путь почти любой истинной мысли. Осмыслить идею существования закона, который обычно называют богом, и принять его, цель всех религий.
Важно, не запутаться в сутане.

Это цитата сообщения macosha_IGRAVBISER Оригинальное сообщение

Веселых выходных! Винтаж - Я сочиняю роман.

 

 

 

 

 

 

Юмор к утренней чашке кофе:

Видео: Винтаж "Я сочиняю роман..."

Математика романа:

Умный мужчина + Умная женщина = роман.
Умный мужчина + глупая женщина = любовное приключение.
Глупый мужчина + Умная женщина = брак.
Глупый мужчина + глупая женщина = беременность.

[468x60]

Конец любовного романа. Женщины, как правило, плачут и делятся своей душевной мукой с подругами. После этого, написав стихотворение на тему "Все мужчины — свиньи", женщина довольно уверенно встречает завтрашний день. Для мужчин период романа — это "то время, когда мы общались с…". Месяцев через шесть после разрыва мужчина может позвонить своей бывшей подруге часика в 3 ночи после изрядного "принятия на грудь", чтобы проинформировать ее о том, что, хотя ненависть все еще не утихла в его сердце, он готов простить ту, которая "сама во всем виновата". Если она согласна перемыть накопившуюся у него за полгода посуду.

[468x60]

Вкусы. Мужчинам нравятся женщины. Женщинам нравятся только несложные вещи, например мужчины.

[468x60]

 

Что думают женщины о мужчинах: 1. Если мужчина милый и воспитанный – он некрасив. 2. Если мужчина красив – то он самовлюблённый эгоист, не милый, невоспитанный и т.д. 3. Если всё-таки красивый мужчина милый и внимательный – он гей, однозначно! 4. Если всё-таки красивый мужчина милый и внимательный и гетеросексуал - он женатый. 5. Если мужчина не очень красив, но довольно мил – он, как правило,  беден. 6. Если мужчина не очень красив, но довольно мил и при деньгах – он женоненавистник думающий, что женщины любят его деньги, а не его. (в принципе, он может и не ошибаться в своих мыслях). 7. Если мужчина красивый, милый, но бедный – он любит женщин исключительно за деньги. 8. Если мужчина красивый, но не очень милый и к тому, же с нормальной ориентацией – он думает, что любая женщина для него не слишком красива. 9. Мужчины, с нормальной ориентацией, милые и при деньгах, думающие, что все женщины красивы - как правило, закомплексованные (маменькины

Читать далее...

Говорят - \"улетел в облака\" о человеке, который оторвался от действительности. Сейчас я покажу, что буквально каждый из нас витает в облаках и имеет не совсем корректные модели представления об окружающей действительности.

Надеюсь, вам будет просто выполнить следующее упражнение: Внимательно посмотрите на руку и нарисуйте ее. Внимательно смотрите на каждую черточку, и очень медленно рисуйте.

....

Как можно точнее.

А еще точнее можете?

....

Что происходит с вашими сознанием во время рисования? Мозг генерирует мысли и мешает правильному восприятию мира. Заметьте, что глаза видят, сознание воспринимает, а рука рисует бред. И этот бред возникает не сам собой, мешанину предает сознание...

Возможно, поток мыслей будет примерно следующий: Так, на руке пять пальцев, один из пальцев повернут немного в бок. Ага. Вот так. Так, пальцы разной длинны. Вот так. Ногти нужно тоже нарисовать.... А! не получается - я все равно не художник! Вот так и сойдет.

И дело не в том, что у вас нет навыка рисования, а в том, что не отработана обратная связь с самим собой. Вернее вместо обратной связи от глаз, рисующий использует второго - болтливого Я, который все знает или как другая крайность ни чего не знает. Он знает как рисовать руку, и не знает как рисовать руку, потому что он не художник...

Если пробовать нарисовать предмет не с первого раза, а по черточке, многократно сверяя мысленную картину с реальной, то каждый раз картина будет получаться все лучше и лучше.
А теперь я расскажу как использовать данное очевидное правило на практике.
Задание:

Запишите письменно образ идеи.
Отложите запись на время.
Сравните полученный образ с реальностью.
Уточните мыслительный образ.

Не удовлетворяйтесь простым мыслительным экспериментом. Проверьте догадку на практике.
Использование описанного принципа в области чтения:

Прочитайте.
Отложите книгу.
Вспомните, что прочитали.
Задайте себе опросы по теме.
Найдите ответы.

Использование обратной связи для пишущего человека:

Набросайте мысли на бумаге.
Отложите.
Прочитайте мысли другими глазами. Дополните текст.
Отложите.
Прочитайте в слух.
Опубликуйте.
Получите критику.

Например, этот текст написан с десятого подхода.

Обратная связь во время процесса придумывания идей:

Придумайте идею.

Представьте, сможете ли вы реализовать идею на практике как можно быстрее, и хватит ли у вас на нее ресурсов.

Приступайте немедленно. Когда пройдет 50% отведенного вами срока проверьте реальность задуманного.

Некоторые следствия из описанного выше правила:

Поскольку процесс восприятия идеи растянут во времени, то в процессе реализации должно быть одновременно несколько проектов.

Не пропускайте время, когда идея должна отлежаться. То есть браться за идею нужно не сразу после того, как она пришла в голову, а подождать по крайней мере сутки.

Выбираете такие идеи, которые можно быстро реализовать на практике. Чем быстрее будет виден результат, тем лучше.

http://e.mail.ru/cgi-bin/msglist#readmsg?id=13075837890000000538&folder=0&jsv=3

Это цитата сообщения Volody24_gl Оригинальное сообщение

ЧТОБ ВЫ ТАК ВСЕХ С УМА СВОДИЛИ!!!!!

karat773.ru/post170042266/

Один день из жизни христианинаПосмотрите смешное американское домашнее видео

http://www.modelsworld.ru/shop/category374.php - Кукольные домики
Наборы для сборки кукольных домиков? мебель, предметы быта, светильники, аксессуары

http://miniwelt.narod.ru/O_nas.html - Создание кукольной композиции - дело весьма кропотливое, но чрезвычайно захватывающее, интересное и очень полезное. Миниатюрная композиция приобщает нас к миру прекрасного, прививает тонкий художественный вкус, расширяет наши знания и кругозор, улучшает настроение, отвлекает от невзгод повседневной жизни в \"большом мире\", дарит нам ощущение уюта, спокойствия, защищенности. Наконец, это просто очень красиво и стильно. Представьте себе выражение лиц ваших родственников, друзей и знакомых, когда, придя в очередной раз в ваш дом, они увидят нечто подобное. Вам очень интересно будет в этот момент на них посмотреть. Не правда ли?
Хотите реализовать свой творческий потенциал и создать собственную, неповторимую композицию? Теперь это реально. Мы всегда готовы оказать помощь в приобретении необходимых отделочных материалов, миниатюрной мебели, коллекционных кукол, предметов декора и аксессуаров, а наша творческая мастерская всегда предложит широкий спектр композиций, которые могут быть изготовлены в единственном экземпляре специально для вас. Пользуйтесь этими уникальными возможностями. Посетите раздел сайта \"НАШИ УСЛУГИ\". Выбирайте, пишите, звоните, заказывайте!

Если кто ещё не знает, а думаю таких мало, о существовании интеллект карт, то хочу вас с ними познакомить.
• Как перестать тратить по несколько часов на запись многостраничных конспектов и лекций.

• Как спланировать свой рабочий день и как составлять долгосрочные планы.

• Как использовать время, чтоб хватило не только на работу, но и на отдых.

• Как собрать нужную информацию по интересующему меня вопросу, и правильно её структурировать.

• Как найти свежие идеи, и расставить приоритеты при их реализации.

Если же вы, как и я испытывали эти трудности, и хотите с ними
справиться, то сходите по адресу:
http://intellekt-karta.ru/


Я же использую интеллект-карты в обучении своей дочери.Они помогают:
- эффективно и в короткие сроки освоить большие объемы информации;
-"положить" эти знания в длительную память;
-облегчить анализ и компиляцию разрозненной информации;
-сформировать системное мышление ребенка;
-научить работать с текстами на новом,более эффективном уровне;
-учебу превратить в увлекательное,творческое занятие;
-освободить время для игр и прочих полезных дел;
-научить ребенка планированию;
-писать сочинения,рефераты и изложения;
-создавать творческие проекты от схемы до воплощения.

http://mirurokov.ru/ - можно скачать видео уроки для школьников и студентов

http://interneturok.ru/ - видео уроки по всем курсам школьной программы ведущих педагогов России

http://m.habrahabr.ru/post/78534/ - Школьные учебники в видеоформате. Доступ свободный

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция Цифровых Образовательных ресурсов (вся школьная программа)

http://www.school4you.ru/ - Все о Домашнем Обучении
Центр семейного обучения
Психологическая служба
Интересно и Полезно
Дискуссионный клуб
Москва детям
Форум

http://studybuddy.com.ua/ - УЧЕБНЫЕ ВИДЕО ПОСОБИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ И АБИТУРИЕНТОВ НА РУССКОМ и украинском ЯЗЫКЕ

http://pedsovet.su/ - педагогическое сообщество Ек.Пашковой (сообщество взаимопомощи учителей)

http://www.booksarefun.ru/ -
http://www.highschoolsbooks.ru/ - Учебная литература для школьников

http://www.alib.ru/ - сайт,торгующий букинистическими книгами

http://oldskola1.narod.ru/ - Старые учебники и учебные материалы на их основе

http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

http://www.altshuller.ru/ - Введение в ТРИЗ (основные понятия и подходы)

http://www.koob.ru/ -лучший сайт для саморазвития

http://www.ege.ru/school/black.html - "Черный список" пиратских сайтов с ответами к заданиям ЕГЭ и ЦТ

http://www.obrnadzor.gov.ru/ - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

http://www.ege.edu.ru/ - Официальный информационный портал ЕГЭ:
Основные сведения о ЕГЭ
Правила и процедура проведения ЕГЭ
Олимпиады и ЕГЭ
Участники с ограниченными возможностями здоровья
Демонстрационные варианты ЕГЭ
Нормативные правовые документы
Вопрос-ответ
http://www1.ege.edu.ru/scaling/28-g- шкалирование результатов по ЕГЭ

http://www1.ege.edu.ru/classes-11/school-ege - ЕГЭ и школа

http://www1.ege.edu.ru/classes-11 - Для выпускников 11 классов

http://www1.ege.edu.ru/brief-glossary - Словарь ЕГЭ

http://www1.ege.edu.ru/gia/apellgia - Апелляция по тестам ЕГЭ

http://www.ed.gov.ru/ - ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ОБРАЗОВАНИЮ

http://www.prosv.ru/ - издательство "Просвещение"

Эту статью я писала для школы-экстернат,в которой учится моя дочка.

http://express-externat.spb.ru/about-externat

Поделиться своим родительским опытом меня заставило желание помочь тем родителям, которые мечтают максимально развить способности своих детей, но сомневаются, что обычная общеобразовательная школа-это то место, которое поможет им в реализации этой идеи.
Для начала хочу познакомиться с Вами. Я мама двоих детей: старшему сыну 26 лет, младшей дочке, Лизе, - одиннадцать. И я не понаслышке знаю, что значит учиться, посещая школу, учиться на семейной форме и теперь вот и в экстернате, в который мы попали волею судеб и счастливы этому…
Пройдя с сыном нелегкий путь обучения, я поняла, что общеобразовательная школа это не то место, где могут научить навыкам самообразования и обучить , как это делать эффективно, учитывая все особенности и потребности самого ребенка. Я считаю, что невозможно дать прекрасное образование. Его можно только взять. И суть образования не в информированности, а в способности эту информацию приспособить к целям своей деятельности. Дело вообще не в качестве школы как таковой, а в недостатках самой системы школьного обучения: поурочно - кусочная подача материала, оценочная система, невозможность учитывать темп обучения и физиологию ( совы – жаворонки ) каждого конкретного ребенка… Не упущу, пожалуй, возможности остановиться на этих вопросах подробнее…
Оценочная школьная система тормозит желание знать, заменяя его желанием высокой оценки. Жажда сиюминутного успеха вместо жажды знаний и открытий…Экстернат нам предложил зачетную систему. Зачетная система, на мой взгляд, наилучший способ оценки знаний, когда ребенок готов продемонстрировать эти знания. Готов, это когда досконально изучен учебный материал, отработаны практические навыки, когда появилась уверенность в усвоении теории и практики. Только тогда, по-моему, уместно давать оценку знаниям. А не тогда, когда материал, только еще накануне рассказанный учителем, уже на следующий день им оценивается. Нельзя оценивать промежуточный этап, но этого требует школьная система, лишая детей радости открытий, требующих гораздо большего времени для усвоения знаний, чем день, два, неделя… Ребенок сам должен решать, когда готов к оценке знаний. Именно такую свободу выбора и самовыражения мы получили с дочерью в школе-экстернате. А это воспитание самостоятельности и уверенности в себе …
А чего стоит вызов к доске против желания ребенка! Ежедневное учительское разжевывание темы приучает к пассивному восприятию нового, лишая радости самостоятельных открытий. А ведь именно эта радость должна стать одной из самых ярких радостей жизни. Каждому ребенку очень хочется, чтобы его выслушали. И вот он искренне старается подготовить урок так, чтобы вызвать одобрение учителя. Но его не спросили, не дали блеснуть своими знаниями и умениями, так как на него не хватило времени или его желание было проигнорировано уставшим учителем. Ведь у учителя таких ребят целый класс!...И если так продолжается из раза в раз, то у ребенка пропадает стимул. Он уже вяло берется за ежедневные занятия. Его энтузиазм на нуле… И именно в этот момент, когда он менее всего подготовлен, его спрашивают. Ребенок растерян и подавлен низкой оценкой, ведь только в ней он видит смысл учебы. В оценке. А еще хуже, когда учитель оценивает не знания ученика, а его аккуратность, умение правильно оформить работу. Все это не имеет отношение к знаниям, но может существенно снизить оценку по успеваемости. Особенно у мальчиков…Так учился мой сын…Грустно от того, что я не подарила ему возможность учиться в экстернате, где оцениваются только знания…Моя дочь, готовясь к консультациям в НОУ “Экспресс”, точно знает, что будет выслушана доброжелательным взрослым. С ней обсудят все проблемы, которые встретились на пути, так как внимание учителя в день консультации принадлежит только ей . Ее натолкнут на размышления и, возможно, подсунут интересную книжку по теме. И еще ей не снизят оценку за оформление, рассказав как правильно это делать в итоговой аттестации. Здесь ее не заставят выполнять несуразные требования только потому, что у учителя свой необычный взгляд на оформление, совершенно, может быть не согласованный с ГОСТами…
Теперь о той пресловутой физиологии, которая как внутренние часы,у каждого из нас настроена на разные часовые пояса. Совы и жаворонки…Сын у меня “совенок”. Трудно засыпал и трудно просыпался. Интеллектуальная активность максимальной становилась у него к полудню. Поэтому, учась в первую смену, он трудно воспринимал уроки в первой половине дня. Появлялись тройки…Во вторую смену сын редко получал четверки, учась в основном на пятерки. Все это было очевидно, но я не знала, как ему помочь. Школа не миндальничает с “совятами”, ставя все контрольные на 2-3 уроки (10-11 часов). Низкие оценки снижали его мотивацию к учебе. Его математическая одаренность очень рано столкнулась с интеллектуальной недогрузкой. Я видела как сыну становилось скучно Читать далее...

О том, как бревно в собственном глазу заставляет раздражаться на соринку в чужом.

Раздражение — очень неприятное чувство, хорошо знакомое всем нам. Кто-то раздражает нас, кого-то раздражаем мы. Давайте поговорим о том, почему это чувство с нами случается и как от него избавиться. Но сначала, разберемся, что вообще такое «раздражение», как оно устроено и откуда берется. Ответив на эти вопросы, мы от раздражения избавиться еще не избавимся, но ясное понимание происходящего позволит снизить интенсивность эмоций и не наломать дров лишний раз.

Как и любая эмоция, раздражение возникает не на пустом месте. Чтобы возникло такое резкое душевное переживание, для него нужны определенные внутренние предпосылки. Например, одно и то же действие, кого-то может раздражать, а кого-то — восхищать. Действие одно, реакции разные — это говорит о том, что раздражение — штука не универсальная, а очень индивидуальная. Да, иногда, разных людей раздражают одни и те же вещи, но это говорит всего лишь о совпадении у них внутренних установок, а не о том, что раздражитель имеет всечеловеческую значимость.

В философии и психологии происхождение чувства раздражения никогда не было секретом — в действительности, все очень просто и довольно очевидно. Но с одной оговоркой — все встает на свои места, только если признать наличие у человека того, что в психологии называется «бессознательным». Проблема в том, что о наличии неосознаваемых слоев души известно далеко не всем или о нем знают, но только на абстрактном уровне — «Ну, да, есть где-то там что-то там у кого-то там».

После стольких лет популяризации психологии, такая неосведомленность о собственном устройстве сродни незнанию того, что земля круглая. И тем не менее, очень часто люди упорно не верят, что у них внутри есть что-то такое, чего они не знают и совершенно не контролируют. Тем самым, они приравнивают все свое существо, к своему сознаваемому «Я», со всеми его заморочками и противоречиями, а между тем, наше повседневное «Я» — только легкий отголосок того, что происходит на гораздо более глубоком уровне. Наше «Я» — это маленький островок на поверхности океана, покрывающего всю планету. Именно этот океан бессознательного определяет течение нашей сознательной жизни, как бы нам не не хотелось верить в обратное.

Так вот, корни чувства раздражения, которое мы регулярно испытываем, лежат в области бессознательного. Именно поэтому, раздражение так бесконтрольно и так всевластно. По большому счету, у маленького щупленького «Я» нет никаких шансов противостоять Океану. Когда раздражение уже начало накатывать, от него не спрятаться. Бесполезно ему сопротивляться — шторм закончится только тогда, когда закончится.

Все, что можно делать в этом состоянии, это смириться и постараться не совершать резких движений — не рубить с плеча, не принимать важных решений, не выплескивать свое раздражение на окружающих. Тем более, что окружающие и даже тот раздражитель, что вызвал эту бурю, ни в чем не виноваты. Помните первый абзац? — Раздражение — это наша индивидуальная реакция на чужое поведение, которое, само по себе, не несет никаких аллергенов. Это наша личная психологическая аллергия. Разве может быть в этом «виноват» кто-то, кроме нас самих?

Смотрим дальше. Почему получается, что нас раздражает то, а не другое? Кого-то раздражает чужая неряшливость, кто-то с ума сходит от чужого хвастовства, кто-то целый день переживает из-за нахала вклинившегося без очереди… Почему так? Ведь тот неряха сам себя не раздражает. Хвастун от своих речей искренне балдеет. И нахал тоже, скорее, собой гордится, чем на себя раздражается.

Дело в следующем — раздражаемся мы на то, что вызывает у нас внутри какой-то отклик, какое-то созвучие. Примерно так же, как два одинаковых камертона начинают звучать вместе, если звякнуть по одному из них. В позитивном контексте это явление называется «эмпатия» — душевное созвучие, взаимопонимание на глубоком уровне. А в негативном — случается «раздражение».

Когда мы видим нахала, лезущего без очереди, и раздражаемся — это начинает звучать наш душевный камертон, наш «внутренний нахал», о существовании которого мы может быть и не подозревали. Очень часто люди в таком случае открещиваются — «Да не может такого быть, чтобы это было во мне! Я на него совсем не похож, он меня вообще бесит!» — Искреннее такое возмущение. Однако дело обстоит именно так — раздражаемся на других людей мы только тогда, когда видим в них отражение самих себя. Но отражение не тех черт, которые нам бы хотелось видеть, а тех, которые мы от себя скрыли и глубоко закопали.

В детстве, когда социальное давление еще не исказило психику окончательно, ребенок совершенно ясно видит и понимает свои желания. Но, поскольку ему постоянно объясняют, что такое быть «хорошим» и наказывают за то, что он «плохой», ребенок со временем учится делить себя на «светлую» и «темную» стороны. Светлую он показывает родителям, чтобы его любили и хвалили, а темную прячет и выпускает на прогулку тайком, когда никто не Читать далее...

Воспоминания о конфликтах как правило вызывают неприятные ассоциации: угрозы, враждебность, непонимание, попытки, порой безнадежные, доказать свою правоту, обиды…В результате сложилось мнение, что конфликт - всегда явление негативное, нежелательное для каждого из нас.

Существуют различные определения конфликта, но все они подчеркивают наличие противоречия, которое при­нимает форму разногласий, если речь идет о взаимодейст­вии людей. Конфликты могут быть скрытыми или явны­ми, но в основе их всегда лежит отсутствие согласия. По­этому определяют конфликт как отсутствие согласия меж­ду двумя или более сторонами — лицами или группами.

Отсутствие согласия обусловлено наличием разнообраз­ных мнений, взглядов, идей, интересов, точек зрения и т. д. Однако оно,не всегда выражает­ся в форме явного столкновения, конфликта.Конфликт происходит только тогда, когда существующие противоречия и раз­ногласия нарушают нормальное взаимодействие людей, пре­пятствуют достижению поставленных целей. В этом случае люди просто бывают вынуждены каким-либо образом пре­одолеть разногласия, и вступают в открытое конфликтное взаимодействие.

Иногда конфликты имеют своей целью от­крытое выражение накопившихся отрицательных эмоций, обид, враждебности, т. е. острое конфликтное взаимодей­ствие становится здесь не средством достижения конкрет­ного результата, а самоцелью.

Существуют пять основных типов конфликта: внутри личностный; межличностный; между личностью и груп­пой ; межгрупповой; социальный.

Внутри личностный конфликт.Здесь участниками конфликта являются не люди, а различные психологические факторы внутреннего мира личности, часто кажущиеся или являющиеся несовместимыми: пот­ребности, мотивы, ценности, чувства и т. п.

Межличностный конфликт. Это самый распространен­ный тип конфликта.

Конфликт между личностью и группой. Неформальные группы устанавливают свои нормы поведения, общения. Каждый член такой группы должен их соблюдать. Отступ­ление от принятых норм группа рассматривает как нега­тивное явление, возникает конфликт между личностью и группой.

Межгрупповые конфликты обусловлены несовмести­мостью целей в борьбе за ограниченные ресурсы (власть, богатство, территория, материальные ресурсы и т. п.), т. е. наличием реальной конкуренции, а также возникновени­ем социальной конкуренции.
Межгрупповые конфликты сопровождаются:
— проявлениями «деиндивидуализации», т. е. члены груп­пы не воспринимают других людей как индивидуумов, как самобытных личностей, а воспринимают их как членов другой группы, которой приписывается негативное пове­дение.
Деиндивидуалиэация облегчает проявление агрессивнос­ти к другим группам;
--формированием ситуаций, в ходе которых более высоко и положительно оценивают свою группу, повышают свой престиж и одновременно принижают, обесценивают чужую группу, дают ей отри­цательную оценку («они злодеи, они глупые, они отста­лые» и т. п.). Социальное сравнение может инициировать конфликты, а также поддерживать, «оправдывать себя» в конфликте, ведь чтобы победить, надо оценивать себя как «положительную группу, которая правильно поступает» и отрицательно оценивать чужую группу. Часто лидеры групп стремятся частично или полностью изолироваться от ин­формации с чужой стороны о чужой группе («железный занавес»); тогда легче сохранять конфликт между своей и чужой группой. Для сглаживания конфликта полезен об­мен реальной информацией друг о друге.

Социальный конфликт — это «ситуация, когда стороны (субъекты) взаимодействия преследуют какие-то свои цели,потребности,интересы,которые противоречат или взаимно исключают друг дру­га.

Начало конфликта связано, по меньшей мере, с тремя условиями:

1) первый его участник сознательно и активно действу­ет в ущерб другому участнику путем физических дейст­вий, демаршей, заявлений и т. д.;

2) второй участник сознает, что эти действия направле­ны против него;

3) второй участник в ответ предпринимает активные действия против инициатора конфликта; с этого момента можно считать, что он начался.

Из этого следует, что конфликт начинается в случае противоборства сторон. Он возникает лишь тогда, когда стороны начнут активно противодействовать друг другу, преследуя свои цели. Поэтому конфликт всегда начинает­ся как двустороннее (или многостороннее) поведение и ему, как правило, предшествуют инициирующие действия одной из сторон, выступающей в качестве зачинщика кон­фликта.

В конфликте нет виноватых и правых, каждый хочет достичь своих целей. Конфликт — такой вид взаимодей­ствия, где результат принадлежит всем участникам кон­фликта, свой вклад в конфликт вносит каждый участник. Но обычно человек думает: «В конфликте виноват не я, а другой человек», «Я прав, а другой — не прав, он плохой», и каждый собирает вокруг себя союзников, чтобы дока­зать: «Я прав!». Так происходит расширение конфликта.

Окончание конфликта не всегда однозначно. Он может быть исчерпан в случае примирения или выхода из кон­фликта одной из сторон, а также пресечения и прекраще­ния Читать далее...

Смирение — моральное качество, характеризующее отношение человека к самому себе. Это — «скромность духа; отсутствие гордыни; кротость». Смиренный человек «скромный в душе; не гордый». Он «вежливый и почтительный» (словарь The World Book Dictionary, том 1, стр. 1030). Смирение не является трусостью или слабостью. На самом деле, гордость отражает слабость, в то время как проявление смирения часто требует мужества и силы.

Не все люди, которые кажутся смиренными, обладают настоящим смирением. Некоторые лица, кажущиеся смиренными, на самом деле, может быть, гордые и не останавливаются ни перед чем, пока не добьются того, чего хотят. Затем есть и такие, которые пользуются маской ложного смирения, чтобы произвести впечатление на других.

Лицо, имеющее смирение, не привлекает неуместным образом внимание на самого себя или на свои способности. Наоборот, смирение помогает ему обращаться с другими тактично.

Ещё одна польза смирения состоит в том, что она удерживает нас от хвастовства. Благодаря этому мы не раздражаем других и избегаем ставить себя в неловкое положение, если они не в восторге от наших достижений.

Смиренный человек выслушивает совет и принимает наставления без агрессии.Гордые люди не принимают наставления; они думают, что они никогда не делают ничего неправильного. Смиренные люди, напротив, знают, что они делают ошибки, и благодарны за наставление.Разумный человек может критично отнестись к совету,но будучи смиренным, не выскажет своего несогласия,если его об этом не попросят.

Люди соглашаются, что столкновения между народами и расовая борьба объясняются национальной и расовой гордостью. Но гордость — это противоположность смирению.

В мире жестокой борьбы за власть, в которой каждый из спорящих сторон думает только о своих интересах, бросается в глаза отсутствие смирения. И даже это качество не является модным и престижным. Сегодня в моде хвастовство, амбициозность, желание выделиться, любыми путями прорваться вверх по служебной лестнице.

Бердяев о смирении: «Смирение есть раскрытие души для реальности… Считать себя самым страшным грешником — есть такое же самомнение, как считать себя святым…Смирение есть не самоуничтожение человеческой воли, а просветление и свободное подчинение её истине».

Другой вариант — смирение это целостное восприятие Жизни.Ситуации и обстоятельства являются внешним отражением внутреннего состояния души человека. Смирение раскрывается у человека в процессе духовного роста и выхода за пределы собственного эго.Человеку свойственно негативно реагировать на события,которые не согласуются с его ожиданиями и представлениями о жизни.Такая реакция является защитной реакцией эго.

Смирение не есть рабская покорность и подавленность, оно есть качество раскрытого божественного достоинства человека как творения Божия. Во многих основных религиях, таких как христианство, ислам, иудаизм, буддизм и др. смирение одна из добродетелей позволяющая человеку жить осознанно с Богом уже в этой жизни. За годы воинствующего атеизма в понятие «смирение», как и в другие добродетели, был заложен искаженный смысл, подменяющий истинное значение с целью утверждения жизни без Бога, что уже изначально является ложным так как до сих пор человек лишь открывает законы мироздания, изучает их действие, а не создает их.