Как известно, в Абхазии серебристая акация - это сорняк, но его цветы настолько красивы, что с ними не только не ведут борьбу, но и ломают головы, как приумножить красоту. Деревья цветут великолепными желтыми цветами, которые у нас принято называть «мимозой».Факт, что количество деревьев акации в последние годы быстро увеличивается. Это связывают с тем, что мимоза уже не пользуется тем же повышенным спросом, как в советские времена.


Акация серебристая - вид широко распространён на Черноморском побережье Кавказа и именно ветки этого растения являются традиционным подарком на Международный женский день.
Кустарник буквально оккупировал территорию настолько, что местное население воспринимает его уже как сорняк



Стыдливая мимоза (Mimosa pudica L.). Травянистое растение в 30—60 см высоты; двоякоперистые листья его особенно чувствительны, складываясь и опускаясь в темноте от самого легкого прикосновения и других раздражающих причин. Растёт в Бразилии.Занесен в Красную книгу!


[583x526]

Кто Масленицу отмечает,тот весну встречает! Наконец-то зиме конец,а то я совсем замерз.

12 интересных фактов о жестовом языке

1. Жестовые языки отличаются друг от друга в каждой стране. Точно так же, как русский отличается от японского, французского и татарского.

2. Самым распространенным в мире считают индийский жестовый язык - на нем говорит 2,7 млн. человек

3. Лингвисты считают жестовый язык самым быстрым в мире. Правильно, пока мы будем произносить слово «Параллелепипед», глухой сумеет сказать на жестах 3-5 слов.

4. Жестовый язык не является копией устного языка, показанного жестами. Жестовые языки почти полностью независимы, у них своя грамматика, синтаксис и иной порядок слов. Существуют другие типы глаголов, используются пространство и мимика.

5. В Вашингтоне есть единственный университет в мире, в котором глухие профессора и преподаватели обучают глухих студентов из разных стран. Это Галлодетский университет, основанный в 1973 году.

6. В некоторых странах в школе жестовый язык можно выбрать для изучения как иностранный. Например, сын Анджелины Джоли Нокс выбрал для изучения американский жестовый язык. Постепенно во всем мире происходит рост популярности жестовых языков.

7. Некоторые обезьяны вполне сносно смогли освоить до нескольких сотен жестов реального жестового языка , а некоторые особо интеллектуальные даже изобретали собственные жесты. Особенно отличились шимпанзе.

8. Существует искусственный международный жестовый язык - жестовый эсперанто. В 1975 году на 7 Всемирном конгрессе по проблемам глухоты была принята и утверждена Международная жестовая речь, которую группа экспертов разрабатывала почти четверть века.

9. Жестовый язык является родным для победителя суперпопулярного телевизионного шоу America’s Next Top Model жгучего брюнета Найла ди Марко. А еще Найл выиграл в конкурсе «Танцы со звездами» и широко известен как защитник прав глухих и популяризатор жестового языка.

10. Малыши 6-8 месяцев уже могут общаться с окружающими и выражать свои просьбы при помощи жестов еще до того, как научаться говорить.

11. Мозгу все равно как усваивать язык. Исследования подтвердили, что жестовая речь и устная обрабатываются в одном отделе мозга.

12. В Америке американский жестовый язык является третьим по распространенности после английского и испанского.

В России появится новый дорожный знак «Глухие пешеходы»
В России начал действовать новый предварительный национальный стандарт (ПНСТ), который позволит установить несколько десятков дополнительных дорожных знаков и табличек. Об этом пишут «Известия». По документу, на дорогах появятся знаки «Запрет въезда на перекресток в случае затора», «Диагональный пешеходный переход» и «Глухие пешеходы».
[550x364]

Смотреть это видео

Уроки с юмором!
Учитесь,господа!

ГРАН-ПРИ VIII Международного фестиваля телерадиопрограмм и интернет проектов
«ИНТЕГРАЦИЯ»2018
за цикл интернет-публикаций «Питер-город дождя», «Ручная азбука глухих. Уроки с юмором для слышащих» .

По лунной искристой дорожке
Струится серебрянный свет!
Пусть год принесёт только радость
И счастье на множество лет!
Дарите подарки друг другу
И теплые эти слова:
"Счастливого Нового года,
Счастливого Вам Рождества!"
[437x700]
[477x533]
[671x700]

В тишине,но не в безмолвии: как люди говорят и творят на языке жестов (жестовый язык глухих).

Некоторые считают глухих и слабослышащих людей инвалидами.
На самом деле они - просто люди, говорящие на другом языке.
И на нем можно не только говорить,но и рассказывать анекдоты,
снимать скетчи,и даже петь.


«Глухие люди не инвалиды и не немые, они иностранцы»
Анна Ефимова, сурдопереводчик центра слуха Ю-МЕД, рассказала главреду Espera Евгению Лепёхину о жестовом пении, о том, как слышат и воспринимают мир глухие и почему их нельзя называть инвалидами и немыми.
https://www.saint-petersburg-deaf.com/глухие-люди-не-инвалиды-и-не-немые-они-иностранцы/

[547x700]

Чак Бэрд (англ. Chuck Baird, урождённый Чарльз Кроуфорд Бэрд; 22 февраля 1947 года — 10 февраля 2012 года) — американский глухой рассказчик и художник, один из наиболее известных основателей De’VIA, эстетического движения в рамках культуры глухих, которое отражало ви́дение глухих посредством изобразительных искусств. Карьера Чака продолжалась более 35 лет, за это время он занимался рисованием, скульптурой, рассказом, актёрским искусством, а также преподаванием.
[320x526]
[399x189]
[293x294]
[500x333]
[693x700]
[601x600]
[564x562]
[700x547]
[700x578]

Брак глухого со слышащим или наоборот.
Быть или не быть?
[480x504]

Жесты и их значение у разных народов мира

В своей жизни мы для общения можем использовать разные жесты , которые для нас понятны с детства . В современном мире происходит постоянно миграция населения , мы больше стали выезжать за пределы своей страны , в командировку , отдыхаем . И за границей с нами может произойти конфуз .
[700x630]

[700x525]
[700x527]
[700x525]
[700x525]
[700x525]
[700x525]
[700x525]
[589x622]
[615x620]
[622x700]

Знаковый язык для общения глухих Способ разговора глухих с помощью пальцев называется дактилологией. Каждое положение пальцев при этом означает букву. В настоящее время в мире существует более 40 таких алфавитов. Количество знаков в "пальцевом алфавите" зависит от знаков в алфавите языка, хотя не всегда они равны. В России, к примеру, 30 знаков передают 33 буквы кириллицы. В 1963 году разработан Международный пальцевый алфавит для использования в общении людей разных стран, к примеру, на Олимпиадах или конгрессах Всемирной федерации глухих.
[700x479]

[427x675]
[430x587]
[391x700]
[457x595]
[362x574]
[678x700]
[423x700]
[380x648]
[406x580]
[460x612]
[424x490]
[414x604]
[422x634]
[378x626]
[420x604]
[401x639]
[308x521]
[304x428]
[424x604]
[420x604]
[454x605]
Читать далее...

Смотреть это видео

Политики заговорили на языке глухих.

РЕВОЛЮЦИЯ ОКАЗАЛАСЬ БЛАГОМ ДЛЯ ГЛУХИХ

В 2017 году исполнилось 100 лет со дня Октябрьской революции. Я не буду рассуждать о ней, для этого есть другие сообщества. Но упомянутые события представляют интерес в связи с глухими и жестовым языком. Как революция повлияла на глухих? Изменилось ли отношение к жестовому языку, который в те времена и языком-то не считался, а в учебных заведениях был попросту запрещен? На удивление, революция оказалась для глухих абсолютным благом! При царе-батюшке лишь небольшая часть глухих получала образование. Известный российский сурдопедагог Н. М. Лаговский отмечал, что из 124513 глухих обоего пола (согласно переписи 1897 г.) лишь 2930 обучались в специальных заведениях или были "призреваемыми". После 1917 г. ситуация в корне изменилась: было введено обязательное обучение всех детей школьного возраста («Положение о единой трудовой школе РСФСР» от 16 октября 1918 г.), все существующие специализированные учреждения для глухих были включены в общегосударственную систему просвещения (Наркомпрос). Большое количество глухих по всей стране нужно было воспитать полноправными и полезными членами социалистического общества, что ставило перед специалистами новые задачи и требовало поиска новых путей для их решения. Так, большевики одним махом решили проблему образования глухих в России. Переживать гражданскую войну, голод и разруху в учебных заведениях глухим было гораздо легче. Новая власть помогала через раз, с трудом, но все-таки помогала. Но главное, что теперь каждый советский глухой был обязан писать, читать и говорить, а также иметь гражданскую позицию.

А что же с жестовым языком? Оказывается и тут одни только плюсы! После 1917 г. интерес ученых к жестовому языку возрастает, что связано с активным вовлечением глухих в общественно-политическую жизнь страны. К 1930-м гг. вновь вспыхнула борьба межу «чистым устным» и «мимическим» методами. В 1930 г. на Всероссийской конференции учителей глухонемых в Москве с резкой критикой «чистого устного метода» выступил Л. С. Выготский. Говоря о продуктивности использования в процессе обучения глухих детей устной, письменной и «мимической» речи, Выготский показал положительное значение последней в их интеллектуальном развитии. В своих работах Выготский критиковал специальную педагогику того времени, утверждая, что изгоняя «мимику» из пределов дозволенного речевого общения глухонемых детей она тем самым вычеркивает из своего круга огромную часть коллективной жизни и деятельности глухонемого ребенка. Для улучшения воспитания глухих детей, по мнению Выготского, необходимо максимально использовать все виды речи, доступные для неслышащего ребенка.

К 1930-м гг. можно отнести начало систематического изучения русского жестового языка. В научной литературе появляются исследования, в той или иной степени затрагивающие различные лингвистические аспекты РЖЯ: его происхождение, развитие, морфологию, синтаксис, свойства жеста и т. д. Однако основная цель этих исследований – найти пользу или показать вред жестового языка в процессе обучения и воспитания глухих детей. То есть жестовый язык не изучается сам по себе, но всегда в сравнении с устной речью, с которой он поневоле соревнуется и, как правило, всегда проигрывает. Тем не менее на Всероссийском совещании директоров и завучей школ глухих в 1938 г. РЖЯ наряду с дактильной речью был признан вспомогательным средством обучения глухих словесной речи и другим предметам. Это был первый (пусть и небольшой) шаг на пути к будущему признанию РЖЯ как полноценного языка.

В целом можно сказать, что именно большевикам глухие обязаны своим нынешним положением. Возможно, и без революции все сложилось бы так. Да только история не терпит сослагательного наклонения. Все сложилось в результате революции и благодаря ей.
Денис ЗАВАРИЦКИЙ, переводчик ЖЯ, С.-Петербург

http://www.voginfo.ru/novosti/kolonki/item/2818-revolyutsiya-okazalas-blagom-dlya-glukhikh.html#hcq=hDttAAq
https://vk.com/surdod?w=wall2865326_2485%2Fall

[470x600]

10 фактов о французском жестовом языке.

1. Французский жестовый язык (LFS) используется глухими жителями Франции и нескольких других стран. По разным данным его используют от 50 до 100 тысяч человек.

2. От французского жестового языка произошли (или испытали его сильное влияние) нидерландский, русский, ирландский, квебекский и другие жестовые языки.

3. Создателем французского жестового языка часто ошибочно называют Шарля-Мишеля де л’Эпе. На самом деле, он обнаружил уже существующий старофранцузский жестовый язык и развил его. Однажды, зайдя в дом, где жили две глухие сестры, де л'Эпе был поражён тому, насколько идеальной была система общения жестами, и начал изучать ее.

4. Шарль-Мишель де л'Эпе первым открыл школу для глухих, разработал систему «методических жестов» для обучения своих учеников письму и чтению, публично демонстрировал свои достижения, привлекая внимание педагогов всех европейских стран. Именно он является автором идеи о том, что глухие обучаемы. Также де л'Эпе доказал, что глухие люди могут думать, не используя звучащие слова.

5. В конце 19 века французские сторонники обучения глухих исключительно устной речи (так называемые «оралисты») пришли к выводу, что жестовый язык является лишь препятствием для обучения детей речи. Французский жестовый язык был полностью запрещён в школах.

6. Эта ситуация сохранялась до 70-х годов прошлого столетия, когда сообщество глухих начало активно выступать за двуязычное обучение. В 1991 году национальная ассамблея приняла "закон Фабюса", разрешив преподавание на французском жестовом языке.

7. 2004 год стал годом принятия закона, согласно которому французский жестовый язык получил официальный статус полноценного языка.

8. С 1834 года во Франции существует Национальная Французская федерация глухих. С 1985 года она является частью Европейской федерации глухих.

9. Количество официально работающих жестовых переводчиков во Франции составляет около 500 человек.

10. Во Франции существует 4 университета, где можно получить образование переводчика жестового языка: два в Париже и по одному в Тулузе и Лилле. Обучение длится 2,5 - 3 года.
[645x698]

Французский жестовый язык(ручная азбука глухих)

[528x700]

[700x489]

Глухие и слабослышащие видят больше, чем люди с нормальным слухом. Ученые выяснили, что сетчатка глаз этих людей воспринимает гораздо больше информации, чем здоровых.
Сетчатка у здоровых людей "видит" не всей своей поверхностью, а лишь небольшой центральной частью. Получается, что мозг создает зрительный образ из информации, полученной, главным образом, из того, что мы видим прямо перед собой.

Однако у глухих от рождения людей ситуация противоположная - со временем у них развивается суперзрение, о чем и ранее неоднократно заявляли ученые. Но теперь сумели еще и достоверно выяснить, почему так происходит.

Исследователи из Университета Шеффилда при помощи оптической когерентной томографии измерили объем картинки, которую видят глухие и здоровые люди исравнили показатели. Результаты, опубликованные в журнале PLoS ONE, говорят о том, что сетчатка глухих и слабослыщащих людей воспринимает гораздо больше информации, чем обычно. Таким образом, глаза глухих людей "смотрят" не только вперед, но и на уши, передает The Daily Mail.

Результаты нового исследования говорят о том, что расстройства слуха отражаются не только на высших нервных центрах. Зрение компенсирует потерю слуха и за счет самих поставщиков этой информации - первичных зрительных нейронов.

Автор исследования доктор Шарлотта Кодина сказала, что теперь, зная об изменениях, которые наступают вследствие глухоты, можно еще больше усовершенствовать зрительные способности людей с врожденными расстройствами слуха.

Стоит отметить, что так же, как у глухих развивается зрение, у слепых становится лучше слух. Затылочная область коры здоровых людей осуществляет зрительные функции, а височная - отвечает за слух. При потере зрения затылочная область приобретает новые функции.

[500x552]
[562x700]

12 причин изучать жестовый язык!

1. Жестовый язык способствует объединению людей.
2. Вы сможете дружить с теми, у кого есть нарушения слуха.
3. Слышащие родители могут общаться со своими глухими детьми.
4. Вы можете общаться через окно :)
5. Жестовый язык - трехмерный!
6. Вы сможете общаться жестами под водой.
7. Жестовый язык - это отличный способ самовыражения.
8. Вы можете разговаривать, не повышая голоса.
9. Жестовый язык - это красиво.
10. Вы можете использовать жестовый язык во время еды.
11. Изучение жестового языка в университете равнозначно изучению любого иностранного языка (в США, прим.)
12. Вы приобретаете полезные навыки для трудоустройства.

Футболка из "Made in USA"
[525x700]


[648x700]

Ручная азбука (дактилология) — знаковая система, применяемая в общении с неслышащими. Эта специфическая коммуникация воспринимается зрительно и воспроизводится движением кисти руки: пальцы как бы изображают букву, повторяют её начертание.

В русской ручной азбуке столько дактильных знаков, сколько букв в русском алфавите — 33. Каждый дактильный знак (дактилема) обозначает букву (графему). Усвоение дактильных знаков облегчается тем, что некоторые из них, например, м-ш-щ имеют общую конфигурацию, а различаются лишь по дополнительным признакам: направлению пальцев, движению кисти руки.

Источник: И.Ф.Гейльман "Знакомьтесь: ручная речь"
Фотографика: В.В.Муратов.
[648x700]


[674x700]



[612x700]


[452x700]


[452x700]


[454x455]
[473x455]
[474x455]
[477x467]
[472x467]
[473x467]
[449x448]
[485x448]
[474x448]
[479x469]
[476x469]
[473x469]
[475x470]
[459x470]
[показать]Читать далее...

ПЕРВАЯ ШКОЛА ГЛУХИХ ДЕТЕЙ АВСТРАЛИИ В МЕЛЬБУРНЕ

До середины XIX века в Австралии отсутствовали школы для глухих, чтобы получить специальное образование, необходимо было ехать в Англию – это был единственный дорогостоящий выход. Викторианская эпоха положила начало организации специального образования глухих в Австралии…



Однажды, Сара Льюис, плодписавшись просто “Вдова”, обратилось к читателям с зовом помощи через мельбурнскую газету, узнав о том, что её дочь глухая. Федерик Роуз – глухой, обучавшийся в Англии, прочитав публикацию 16 февраля 1859 году в мельбурнской газете “Аргус”, которая совершенно случайно попалась ему в руки, решил отозваться на боль матери глухой Люси. Школа, благодаря содействию Ф. Роуза без пышных церемоний была открыта в следующем году, восьмилетняя Люси Льюис была первой ученицей школы, которая разместилась в маленьком домике, который снимал сам Федерика Роуза, находившейся в одном из районов Мельбурна – первая школа для глухих детей в Австралии. Постепенно число учеников увеличивалось и проводить уроки стало тесновато, сменив четыре домика в пригородах Мельбурна – Праран и Виндзор. Последнее здание, обделанное красным кирпичом на Сент-Килда-роуд, куда переехала школа, было построено в 1866 году.


Вернёмся вновь в викторианскую эпоху Австралии. Сара Льюс тогда была готова упаковывать вещи, чтобы помочь своей дочери получить образование, узнав о том, что в Европе, начиная с конца XVIII века начались предприниматься первые усилия по созданию специальных учебных учреждений. Попытавшись привлечь внимание общественности к своей проблеме через прессу, Сара Льюс получила ответное письмо от Ф. Роуза на крик души. Мистер Роуз – глухой, получивший европейское образование, как никто другой прекрасно понимал важную необходимость создания подобного рода учреждения для глухих детей Австралии, очень нуждаших в получении специального образования.


Преподавание на первом этапе создания школы велось исключительно по французской методике, где использовался “мимический метод”, который после миланского конгресса сменился “чистым устным методом.” В начале XX столетия широкое применение получил “метод тотальной коммуникации”, который успешно используется по сегодняшний день.

Помимо развития коммуникативной деятельности, внимание уделялось физическому воспитанию, рисованию, девочек обучали швейному делу, мальчиков – обувному. Для детей существовала воскресная школа, для взрослых – баптистская церковь на Коллинз-стрит, где с 1883 года службы проходили с переводом жестового языка.

USLAN - австралийский дактильный алфавит

Ф. Роуз, прошедший подготовку в Лондоне, был обучен двуручной английской дактилологии, после открытия школы он впервые начал использовать алфавит. Федерик Роуз является создателем австралийского двуручного алфавита, который сформировался в последующие годы как современная дактильная система – AUSLAN. Следует заметить, что большинство стан мира использует обноручную дактильную (мануальную) азбуку, например, в США – англоговорящей стране используется одноручная американская дактилология ASL.

Великолепнейшее здание исторической архитектурной застройки, куда переехала позже школа для глухих детей по улице Сент-Килда-Роуз, вокруг которого утопающий в зелени сад, является достопримечательностью Мельбурна, постепенно начала расширяться. До сегодняшних дней здание сохранило свой внешний фасад и убранство зелёного массива. Школа Мельбурна является предметом гордости глухих Австралии, которая бережно сохранила свои традиции.

USLAN - австралийский дактильный алфавит
[470x387]

Викторианское здание школы на Сент-Килда-роуд Мельбурна
[538x640]