VIDEOMURATOFF представляет свои видео ролики на жестовом языке и с субтитрами.
Смотрите на YouTube на канале deafmurat.



[699x446]

История школы-интерната № 3 г.Энгельса,Саратовской области началась 31 января 1947 года, когда был подписан акт № 26 о сдаче и приеме здания бывшей средней мужской гимназии под открытие школы-интерната для детей с расстройством слуха и речи на 70 человек.


Первым директором школы-интерната № 3 был Федорков В. Н. Затем школу возглавляли директора: Щукин А. И., Юрьев П. И., Жарков А. Л. (1955-1958), Бойко А. Г. (1959-1963), Штода Л. И. (1963-1970), Уткин А. Г. (1970-1985), Мосцеев Н. Н. (1985-1988), Мясников В. А. (1988-2007), с 2007 года Мухина М. В.




Здание школы-интерната № 3 была построена в 1936 году, в годы ВОВ здесь находился военный госпиталь № 3453. Школа-интернат занимала небольшое двухэтажное здание, во дворе был маленький сарайчик. В здании было 11 классных комнат и 9 комнат разного размера, небольшая квартира директора, кухня. Школа отапливалась углем, а плита на кухне дровами. В обязанности старших ребят входило пилить дрова, разгружать уголь, выносить шлак из котельной. Все это ребята выполняли без принуждения, а даже с удовольствием, шутками. При школе был сад. Яблони были особенные, цвели не розовыми, а красными цветами. Весной это было чудо. Прохожие останавливались, чтобы полюбоваться этой красотой. Сад пришлось вырубить к великому всех огорчению, когда стали строить новое здание школы и переход. В 1957 году начали строить во дворе школы мастерские. На берегу Волги вместе с учителями школы Пчелинцевым Е. М., Качан Г. Н. ребята добывали камень под фундамент. В школе была лошадь Машка, на ней и отвозили камни в школу. Стены мастерских строили все ребята, учителя, воспитатели, няни. Мастерские стали любимым местом учеников, ведь там можно было стать мастером «Золотые ручки». Было в жизни школы время, когда своими руками выращивали ученики арбузы, дыни, виноград, яблоки.
Первым кабинетом, открытым в школе, был кабинет биологии и химии. Первая звукоусиливающая аппаратура (небольшие усилители и микрофоны) появились в школе в 1978–1980 гг.

В 1936 г. немецкая проектно-планировочная контора разработала проект кирпичного здания 4-х этажной школы на 800 учащихся по пл. Свободы. С 1 апреля 1936 г. строители приступили к работе и к концу первой четверти 1936-1937 учебного года здание было введено в эксплуатацию.
[700x450]

НЕМЕЦКАЯ ОБРАЗЦОВАЯ СШ № 10

[700x445]

Коллектив немецкой образцовой средней школы № 10 перешел из старого здания на Углу Красноармейской и Телеграфной улиц в новое, в котором было 22 классные комнаты, химическая и физическая лаборатории, комната для живого уголка, библиотека, столовая, кабинет врача и др. Стены большого светлого коридора были украшены копиями картин Шишкина, выполненными учителем рисования Дилем. Во дворе была предусмотрена зеленая зона, большая спортивная площадка.


[700x447]


[700x438]


[700x445]


[700x406]

В годы войны в школе дислоцировался эвакогоспиталь.
В настоящее время это школа-интернат №1 для глухих детей.(Школа-интернат для глухих детей функционирует с 1984 года.)


[575x412]


[600x450]

В 1892 году в Саратове впервые было открыто училище для глухонемых.
Это училище организовал А.Е. Амбарцумов. (Амбарцумов Амбарцум Крикорович или Егорович, как звали его русские друзья и знакомые, был учителем глухонемых, получив это специальное образование в Швейцарии.
В начале века Амбарцумов переезжает с семьей в Москву и связывает свою жизнь с Арнольдо-Третьяковским училищем для глухонемых, в котором состоит долгие годы учителем-воспитателем. Возглавлял училище известный педагог и ученый Федор Рау, основатель системы обучения глухонемых в России. И Амбарцум Крикорович становится верным соратником и сподвижником Федора Андреевича. )

Семья Амбарцумовых.
Сидят: Амбарцум Егорович (Крикорович), Каролина Андреевна Кноблох, Амбарцум, Лидия и Аршак. Стоят: Наташа и Володя. Фото кон. 1890-х г

Однако из-за недостатка средств, оно было вскоре закрыто.
А.Е. Амбарцумов писал: "Моя школа столь скромных размеров ( в настоящее время в ней 10 воспитанников), что я не решаюсь выступать с сообщением о ней в официальных отчетах".
Необходимость в таком учебном заведении существовала, и в 1909 году Т.Н. Соловьева (председатель отделения попечительства о глухонемых) открывает училище вновь, в училище обучалось 14 глухих детей.
Первоначально училище существовало на благотворительные взносы частных лиц и общественности, а также пожертвования и с августа 1910 г. располагалось в здании бывшего семинарского общежития( сейчас располагается Саратовский областной краеведческий музей (ул. Лермонтова, 34).



Официально годом основания Саратовского училища для глухонемых считается 1909 год.
После Великой Октябрьской Социалистической революции школа была принята на бюджет государства.
Училище располагалось в двух зданиях, находящихся в противоположных частях города: в здании старой семинарии и на углу современных улиц Астраханской и Большой Садовой в небольшом частном доме.
К 1920 году в училище было 92 воспитанника. Занятия с глухими учениками вели 9 учителей - сурдопедагогов.
Во время Великой Отечественной войны (1941-1945 г.г.) школа и интернат размещались в здании на улице Цыганской.
Приходилось работать в трудных условиях, в актовом зале размещалось 3 класса и библиотека (классы отделялись друг от друга занавесками). Но не смотря на трудности, учебно-воспитательный процесс проходил на хорошем уровне, работали пионерская и комсомольская организация, ученический комитет.
В дополнение к бюджетным ассигнованиям школа имела большое подсобное хозяйство: сад, пасека, выкармливали свиней. Продукты шли на стол и были хорошим дополнением к продуктам, получаемым по государственным нормам.
Саратовская школа-интернат всегда принимала участие в смотрах художественной самодеятельности, в выставках технического творчества.
Саратовская школа глухих детей в 1955 году была переведена на 11-летний срок обучения. Глухие дети стали получать образование в объёме 8 классов общеобразовательной школы.
В 60-х годах, школа-интернат стала двенадцатилетней и имела помещения на улице Вознесенской 8 (в отчете в гороно упоминается данный адрес).
Росло количество учеников и сурдопедагогов в школе.
Со временем здание школы не смогло вмещать такое количество учеников и было принято решение о создании еще одной самостоятельной школы в городе Энгельсе Саратовской области (Смотреть запись
"История школы-интерната №1 для глухих детей г.Энгельса.")



«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида г.Саратова»
Адрес: 410600 Российская Федерация (Россия), Саратовская область, город Саратов, улица Кутякова 18,20
В 2016 году эту школу закрыли !


[700x583]

[300x323]
Александр Грэхем Белл американский физик и физиолог шотландского происхождения. Он пионер телефонии и записи звука, изобрел телефон (1876 год), фотофон (устройство, передачи звука от луча света) графофон (Диктофон с восковым цилиндром) и один из ранних прототипов проигрывателя.

В течение трех поколений женщины в семье Белл заикались и страдали глухотой. Дед, отец и его сыновья занимались фонетикой, дикцией и проблемами заикания. В третьем поколении Александр, сын глухой матери, женился также на глухой женщине. Александр Грэхем Белл учится и обучает людей с проблемами слуха, как это делали его отец, его брат, его дед, и в конечном итоге это приводит его к изобретению телефона.


[300x166]

В 1877 году Александр Белл основал международную компанию "Белл Телефон". Проводил исследования в различных областях техники в том числе в воздухоплавании и применении в телекоммуникации светового луча.

Александр Грэхем (Грем) Белл родился 3 марта 1847 года в Эдинбурге, Шотландия. В 13 лет он закончил экстерном Королевскую школу, а когда ему исполнилось16 лет, Александр Белл занялся преподаванием в Академии Уэстон-Хауз. Проучившись год в Эдинбургском университете, Белл перебрался жить в Англию.

В 23 года вместе с семьей он эмигрировал в Канаду. Это решение было им принято после смерти от туберкулеза его двух братьев. В 1871 году Александр Белл принял предложение работать в Бостонском университете преподавателем физиологии речи. В 1877 году он сочетается браком с Мейбел Хаббард, которая была его ученицей. С 1882 года он получает американское гражданство. В 1888 году Александр Грэхем Белл стал соучредителем Национального географического общества США.

10 марта 1876 года в Бостоне (США) состоялся первый телефонный разговор. Александр Грэхем Белл и его помощник Томас Уотсон беседовали по телефону из двух смежных комнат в доме Белла. : "Ватсон, приходи! Ты здесь мне нужен ". После этих первых, ясно слышных на другом конце телефонной линии слов, в спальне Александра Грэма Белла, появился его помощник, электрик Томас Уотсон. Он во время разговора был в том же доме в соседней с Беллом комнате. Томас Уотсон торжествующе вошел, говоря:" Г-н Белл, мистер Белл, я слышал вас очень отчетливо!" Это событие произошло 10 марта 1876 года в Бостоне. Так был изобретен пкрвый домашний телефон.

Тремя днями ранее ( 7 марта) в США был выдан патент № 174456. Именно в тот день человечество получило одно из самых удивительных изобретений, изменившее навсегда наш мир - телефон. Но сам Александр Грэхем Белл никогда не наслаждался разговорами по телефону со своей матерью и женой; не потому что не хотел отвлекаться на пустую болтовню, а из-за того что обе его женщины были глухие.

Истории многих семей показывают нам как слабость и болезни близких могут явиться причиной вдохновений и замечательных открытий (как к примеру изобретение 6 марта 1899 года всем известного нам аспирина. Это также относится и к изобретателю телефона Александру Беллу.


[200x306]

[646x451]

Но к сожалению, не каждый способен трезво посмотреть на вещи..
Не каждому дано осознавать себя как личность, воплощение духа.
Всё больше Плоть диктует, как себя вести.
И зачастую прозрение так и не приходит...


[600x374]


[600x426]

Неужели легенда отечественного кинематографа родом из Сибири?

Как свидетельствует байка, получившая распространение в Интернете, идея снять лучший новогодний фильм пришла Эльдару Рязанову после того, как он услышал невероятную историю, приключившуюся зимой с хабаровскими шахматистами.

Пересказ этого приключения ходит по просторам сети, представляя собой еще одну вариацию «искючительной» (сохраняем новогоднюю орфографию) новогодней истории.

Как это было? Зимой, накануне праздников, в Омск из Хабаровска отправилась команда хабаровских глухих шахматистов. Летели они к нам, чтобы принять участие во всесоюзном первенстве. Но, как водится, по дороге - нелетная погода и самолет со спортсменами приземлился в аэропорту Новосибирска. Об этом пассажиров, конечно, предупредили по громкой связи, но глухие шахматисты, разумеется пребывали в уверенности, что добрались до места назначения. Отправились на стоянку такси, показали адрес - как свидетельствует байка, это был адрес Октябрьская, 24 и уехали. Только по прибытии на место обнаружилось, что по указанному адресу находится жилой дом и никаких признаков шахматного первенства. Тут-то ошибка и выяснилась.

Эта история, якобы была рассказана Эльдару Рязанову и Эмилю Брагинскому, которые и создали сценарий популярной пьесы «С лёгким паром!, или Однажды в новогоднюю ночь…». А та в свою очередь позже легла в основу сценария для любимого фильма.
[520x392]
В своем блистательном камео Готлиб Ронисон всё же сообщает герою Андрея Мягкова, что в Сибири нелётная погода - по дороге в Красноярск

Кадр из фильма «Ирония судьбы или С лёгким паром!»

Редакция «АиФ в Омске» заинтересовалась этой легендой, неужели на самом деле знаменитая новогодняя история началась со случая, произошедшего в Сибири?

Соревнования по шахматам

Подтверждение истории нашлось. Этот случай даже описывался в журнале «В едином строю» - едином издании Всероссийского общества глухих за 1957 год. Только шахматисты летели не из Хабаровска, а из Москвы. Соревнования среди глухих по шахматам сейчас проходят каждый год в Зеленограде. Но в конце 50-х годов прошлого века чемпионаты проводились и в Омске.

Кстати, «потерялись» тогда известные всему миру спортсмены Лир Муратов и Сергей Салов. Эти легендарные шахматисты тотально глухие, но очень хорошо говорят, что случается с людьми, которые до потери слуха умели говорить. Их самолет посадили в Новосибирске, а шахматисты решили, что уже прибыли в Омск, и, взяв такси, поехали по адресу. На удивление таксист их подвез к жилому дому, где им объяснили, что чемпионата здесь не ожидается, тогда они достали Положение о соревнованиях и показали местным жителям. Вот тут то новосибирцы и показали глухим шахматистам, что им нужно в Омск, а они в Новосибирске. Лир Муратов и Сергей Салов тем же путем направились в аэропорт, где следующим же рейсом вылетели в Омск. О том, как проходили сами соревнования, нам узнать не удалось, сейчас уже трудно найти очевидцев случившегося, но думаем, шахматистов все же дождались.
Что же касается адреса, то тут есть противоречия. По словам председателя Омского регионального отделения общества глухих Александра Комсюкова, тот чемпионат проходил на улице Ленина. Сейчас уже не известен даже номер здания, в котором проходили соревнования в 50-е годы. Но не сложно предположить, что в то время улица Ленина, да и Октябрьская существовали «чуть ли не в любом советском городе». Адреса, о котором говорится в байке - Октябрьская, 24 - его не существует в Омске, возможно, он был в довоенных картах, но нам его найти не удалось.

Единственное, что можем сказать точно - улица Октябрьская на картах 1960-х годов прерывается в двух местах, ранее она была длинней. И где-то в районе остановки Рабиновича существовали дома, которых теперь нет. Сейчас по улице Октябрьская есть дом №11, потом сразу дом №33. Надо сказать, что по этой улице номера домов доходят до 208, однако общее их количество 25.

Судьба шахматистов


[600x439]
Сергей Салов - чемпион СССР. Слева - Юрий Зуев, справа - Лир Муратов

Фото: из фотоальбома российской шахматной федерации глухих

Пострадавшие от путаницы в 60-х годах шахматисты и ныне здравствуют. Лиру Зиннятовичу Муратову 17 августа 2012 года исполнилось 80 лет. За эти годы он достиг многих высот в мире шахмат, трижды становился чемпионом Европы по шахматам.
- В данный момент он занимает пост председателя Московского городского отделения Общероссийской общественной организации «Российская шахматная федерация глухих», под его руководством Россия трижды становилась чемпионом мира ICSC в командном зачёте, - рассказывает о легендарном шахматисте президент Российской шахматной федерации глухих Александр Беляков.

Кстати, родившийся в Читать далее...

[600x375]

Две тысячи тринадцатый, привет!!!
Нас целый год легендами пугали,
Что, мол, всему конец, погаснет свет…
И чтобы ёлку зря не покупали…

Но знаешь, двадцать первого числа,
Декабрь перевернул свою страничку…
И вера снова в сердце расцвела.
Сомненья упорхнули, словно птички…

Настал особо радостный рассвет…
Возможно, мы духовно выше стали…
А рядом те, кого важнее нет…
Дай Бог, чтоб близких в жизни не теряли!

Две тысячи тринадцатый, прости,
Что мы в твоём приходе сомневались…
Ты все печали наши отпусти,
Чтоб с верой шли вперёд и не сдавались.

Пусть не болеют дети никогда,
А повзрослев, о нас не забывают…
И меркантильных целей ерунда
Пусть души у людей не засоряет…

И в Новый Год давай возьмём с собой
Побольше доброты и света в сердце…
Желаю быть довольными судьбой.
От счастья никуда теперь не деться…

Давайте доверять и сострадать,
Чтоб мы о равнодушии не знали.
Давайте не судить, а помогать,
Прощать ошибки, как и нам прощали…

Пусть мудрости добавит Год Змеи,
Чтоб научились мы ценить друг друга…
Когда в душе есть место для любви,
Становится нежнее даже вьюга…

Гимн Саратова был написан по просьбе саратовского губернатора Д. Ф. Аяцкова В 2001 году Олегом Газмановым.

1
Русский город на матушке Волге
Весь в сиреневой пене весной
Расцветает в Поволжье раздольном
Мой Саратов - мой город родной.
Институты, театры, музеи
В окружении светлых церквей
Продолжается поступь столетий
От начала до нынешних дней.

Припев:
Саратов - Волга плещет волной,
Саратов - расцветает весной,
Саратов - с Соколовой горы
Голос предков летит над тобой
2
Не забудем на Волге закаты,
Плеск волны в тишине о причал,
Как на фронт уходили солдаты,
Как Саратов бойцов провожал.
Не сломили пожары и войны
Русский дух, сохраненный в церквях,
Возвратились не все наши воины,
Но Саратов остался в веках.

Припев:
Саратов - Волга плещет волной,
Саратов - расцветает весной,
Саратов - с Соколовой горы
Голос предков летит над тобой
3
Вот наступят весенние ночи,
Город будет сиренью дышать
И девчонки опять между прочим
Всем парням будут спать не давать.
Пусть всегда пахнет хлебом Поволжье,
Рыбой полнится Волга-река,
Пусть стоит русский город Саратов
На века, на века, на века.

Припев:
Саратов - Волга плещет волной,
Саратов - расцветает весной,
Саратов - с Соколовой горы
Голос предков летит над тобой
[700x525]

[700x334]
В социальной сети МОЙ МИР популярного почтового сервиса mail.ru.
уже несколько лет растет сообщество неслышащих DEAF WORLD (http://my.mail.ru/community/deafworld ),
созданное Виктором Муратовым.В настоящий момент это самое большое
сообщество глухих в русскоязычном Интернете,победитель ( 1 место) VII Фестиваля социальных интернет-ресурсов «Мир равных возможностей».

[683x381]

-Виктор,в вашем сообществе DEAF WORLD.Мир глухих и слабослышащих
насчитывается около 25 тыс.участников.Как все начиналось?

-Мир глухих не так огромен,как мир слышащих,
которые могут где угодно и когда угодно получить информацию,
ведь они живут в мире звуков. А у глухих эти возможности ограничены.
Поэтому я решил,что нужно объединить в сети Мэйл.ру
братьев и сестер по глухоте,создать общество единомышленников,
для которых родной язык-жестовый.Первое время я размещал
в сообществе ссылки на сайты глухих,всякие ручные азбуки,
картинки на тему глухоты,фото,заметки и т.д.
Потом начал делать ролики на жестовом языке.
Дальше слышащие и слабослышащие начали писать мне жалобы-
мол,мы тоже хотим понять,о чем речь.
Пришлось вставлять субтитры.


***

-Глухие из каких стран участвуют в сообществе? Есть ли слышащие?


-Русскоязычные из разных стран,в первую очередь,бывшего СССР,а также из Израиля,
Германии, США, Великобритании,Новой Зеландии,
есть даже с Кубы.Самые активные участники-украинцы.
В сообществе не только глухие и слабослышащие,есть и слышащие,
это родители глухих детей,позднооглохшие а также те кто работает с глухими.
В основном слышащие заходят к нам,
чтобы научиться жестовым языкам и обсудить проблемы КИ(кохлеарной имплантации).


***

-Какие темы популярны при обсуждении?


-Наиболее популярные темы о жестовом языке,религии,а также о кохлеарной имплантации
(кстати очень много противников КИ в Европе и США),
о проблемах в системе организации глухих не только в России,но и ближнем Зарубежье,
например, совсем недавно обсуждали забастовку глухих в Казахстане.


***

-Насколько широко используются видеоролики на жестовом языке?

-Особую популярностью пользуются клипы на жестовом языке,которых в Сети так не хватает.
А также видеорассказы на жестовом языке на библейские темы,и мои приколы -"МуратоFF & Брюнетка" анекдоты и байки на ЖЯ...


***


-Кто помогат вам вести это сообщество в сети?


-Первое время я вел все сам,кое-кто присылал ссылки,потом появились единомышленники и сами стали писать блоги и присылать интересные вырезки из Всемирной паутины.В свое время в сообществе вели Людмила Севрюгина,Татьяна Нужина(она в основном на ответах сидит)Сейчас участники сами все ведут,пишут репортажи ,вставляют ролики,рецепты всякие и все, что можно в Интернете.
Интересные блоги пишет Виктор Чередниченко из Украины и ***Deaf _Jurii*** из Тольяти и другие.Я в последнее время уже меньше занимаюсь сообществом,у меня появились новые проекты-делаю юмористическик мини-ролики и начинаю делать видеоблог "Хочу все знать о глухих и про глухих",например, о первом училище для глухих,о Циалковском
(можно посмотреть http://www.youtube.com/user/deafmurat ).


***

-А теперь немного о Вашей жизни.Был ли опыт осознания глухоты как особой судьбы?


-В семье я с младшим братом Федором(слышащий)-поздние дети,когда
закончили школы, мои родители уже были пенсионерами,отец участник ВОВ-железнодорожник,мать -санитарка.
Слух я потерял с малых лет.
Учился в школе-интерната №3 в г.Энгельсе Саратовской области.Чувствовал себя там не в своей тарелке,
т.к.я в классе слышал хуже всех,мои одноклассники свободно разговаривали голосом.А я читал по губам(на жестовом языке не разрешали разговаривать).Глухой имеет право говорить на своем языке!
Может быть это судьба...Все таки я не стеснялся своей глухоты,не чуствовал дискомфорта...


***

-Что ценного Вам дали годы учебы в ЛВЦ?


-Самостоятельность и независимость,привычку делать все самому, несмотря ни на что.
Есть замечательные стихи глухого поэта А Абрамова,который он написал по моей просьбе для ролика к 45-летию ЛВЦ-МЦР:
ЛВЦ! Изрядна эта веха-
Глубже ,скажем шрама, на лице.
Школой жизни,кузницей успеха
Стал для многих славный ЛВЦ!


***

-Насколько я знаю,Вы совмещаете работу на заводе холодильников и в ВОГ?



-Верно.В начале 90-х работал художником-оформителем в ДК ВОГ,затем худруком,
но зарплата была символической,так что на завод я Читать далее...

[700x560]
Играла скрипка, для глухих играла.
Кому-то в голову пришла идея
Устроить праздник, вроде карнавала
И слабослышащих позвать людей.

Скрипач все знал, о да, он мог фальшивить.
Мог даже не касаться струн смычком,
Но он сыграл в глухом, беззвучном мире,
Как не играл до этого никто.

Им пела скрипка о любви и чуде,
Грустила нежно о большом и сложном,
Поплакала о том, чего не будет,
Утешила, что в жизни все возможно.

Скрипач закончил. В зале все поднялись.
Он оглушительней овации не знал,
Глухие люди скрипкой наслаждались
С его лица читая то, что он играл...


[600x480]

В 1931 году состоялась очередное знаменательное событие в истории Coca-Cola. Компания заказала американскому художнику Хаддону Сундблому дизайн красно-белого костюма для Санта-Клауса. До этого Санта-Клаус одевался как придется, в одежду разнообразнейший цветов и оттенков, что выглядело не очень весело. Художник долго думал какое лицо нарисовать Санте и… сделал свой автопортрет. Вот так, уже много лет в Рождество на нас смотрит добрый и веселый Санта-Хаддон.
[700x290]

Человек,который впервые изобрел жестовые знаки для глухих в XVI веке.
[440x446]
Джироламо Кардано (* 24 сентября 1501 , Павия - 21 сентября 1576 , Рим )

Им был итальянский врач Джером Кардан, веривший, что глухих можно научить пользоваться специальными знаками. Его работа привлекла большой интерес, и в течение XVII века была создан алфавит для глухих, который и сохраняется до настоящего времени.

Джером Кардан. Это итальянский ученый жил во времена Ренессанса в 1501-1576 годах. Кардан известен как математик, врач и заядлый игрок. Славу ему принесли его достижения в области алгебры. Однако он обожал еще и играть в шахматы. Кардан даже написал целую работу "Книга об азартных играх". Там впервые рассматривается вопрос вероятностей событий, кроме того есть целый раздел об эффективных методах обмана. Кардану приписывают изобретение множества других вещей - кодового замка, карданного вала, используемого до сих пор в транспорте. Другие исследования ученого позволили развить гидродинамику, он также опубликовал целых две энциклопедии естествознания. Кардан свято верил в астрологию, громя незадачливых конкурентов. Согласно легенде ученый рассчитал свой срок смерти и, чтобы подтвердить верность прогноза, сознательно уморил себя голодом.

Аббату Шарль-Мишель де л’Эпе-300 лет (1712-2012)

[645x698]
Шарль Мишель Делепи (де л'Эпи Abbe Charles Michel De L'Epee)
(25 ноября 1712 года, Версаль, Франция — 23 декабря 1789 года, Париж, Франция)
французский аббат, разработавший язык жестов (дактильную азбуку) для глухонемых. Получил богословское и юридическое образование. Долгое время занимался юриспруденцией. Началом его педагогической деятельности стало обучение двух глухих девочек. При этом де Л'Эпе опирался на теорию замещения утраченного органа чувств сохранным, которая была выдвинута Д.Дидро и развита им в письмах о глухонемых и слепых, а также на принцип природосообразности в педагогике Я.А.Коменского. В практике обучения де Л'Эпе применял жесты, которыми девочки пользовались при общении между собой. Успехи в обучении глухих воспитанниц побудили де Л'Эпе открыть в собственном доме в Париже первое в мире специальное учебное заведение для глухих. Занятия проводились бесплатно с небольшими группами детей. Де Л'Эпе считал, что в обучении глухих детей следует использовать различные речевые средства - словесную речь (в основном письменную, но также и устную, и язык жестов), причем жестовая речь в системе «мимического метода» играла важную роль. Своей целью Л'Эпе ставил дать глухим ученикам умственное и нравственное воспитание. Для достижения этой цели он разработал систему обучения (т.н. мимический метод), основанную на использовании жестикуляторно-мимической речи как средства познания и общения глухих. Л'Эпе считал, что единственное средство вернуть глухих обществу - «научить их слышать глазами и говорить голосом». Свои взгляды на роль жестовой, письменной и устной речи в обучении глухих Л'Эпе изложил в книгах «Обучение глухонемых посредством метод, знаков» (1776) и «Истинный способ обучения глухонемых, подтвержденный опытом». Его имя получило широкую известность в Европе, школе стали помогать венценосные особы, русская императрица Екатерина II вела с Л'Эпе переписку. Спустя два года после его смерти (умер де Л'Эпе 23 декабря 1789 года) Национальная ассамблея Франции внесла имя аббата в списки благодетелей человечества и взяла под государственную опеку созданную им школу. В начале XIX века выпускники Парижского института глухонемых начали отмечать день рождения Шарля Мишеля де Л`Эпе, празднования в честь него стали традиционными. В 1912 году пышно отмечалось 200-летие со дня рождения великого француза, на которое было приглашено множество глухих из разных стран, что, возможно, и стало одной из первых международных встреч сообществ глухих.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
[467x600]
В 1760 году де л’Эпе наблюдал пару глухих близнецов, общавшуюся с помощью жестов, и тем самым установил существование жестового языка. Он решил открыть заняться обучением глухих и, с помощью своих учеников, смог изучить жестовый язык. Демонстрация этого умения при дворе позволила аббату открыть в Париже первую во Франции школу глухих, существующую и сегодня. Собрав вместе глухих детей из разных регионов де л’Эпе способствовал развитию французского жестового языка, однако свою цель де л’Эпе видел в обучении глухих детей звуковому французскому на основе существовавшего жестового языка. Попытки аббата де л’Эпе не учитывали особенности структуры жестового языка. Тем не менее, благодаря готовности аббата делиться своей методикой и благодаря достигнутым им успехам, его методика распространилась по миру: именно по этой причине и русский жестовый язык, и американский Амслен относятся к семье французской жестовой речи.
Де л’Эпе скончался в 1789 году и похоронен в ц. св. Роха в Париже. Через два года после его смерти национальное собрание признало его «благодетелем человечества» (фр. bienfaiteur de l'humanité) и постановило, что на глухих распространяются Права и свободы человека и гражданина.

На Украине жизнь прекрасна! -сказал В.Янукович на жестовом языке.
[457x511]

«Как бы» - любимое словечко нашего времени. Его популярность свидетельствует не только о росте косноязычия и падении образования – оно настолько органично вросло в жизнь современного человека, что в даже удостоилось права на существование в языке жестов.
[269x185]

В чем смысл этих «кавычек»? Может показаться, что они употребляются для того, чтобы придать слову значение прямо противоположное. Однако, для достижения этой цели существует другой способ более простой и традиционный . Почему вместо «как бы умный» не сказать «глупый», вместо «как бы добрый» - «злой»? Зачем городить огород и спотыкаться на построенной из ничего полосе препятствий? Только ли в дикости молодой поросли дело?
Думаю, что нет. Думаю, что за всем этим заковычиванием есть целая история, раскрутить которую нам с вами сейчас и предстоит. Обратим внимание на то, что эти пресловутые кавычки не только и не столько меняют смысл на противоположный – чаще всего они вообще дискредитируют саму идею смысла, опустошают знак.
Кто совершает это преступление, у кого поднимается рука на это непотребное дело, кто эти злодеи? Ответ известен – это постмодернисты, порождения детских страхов, потомки бабаек и милиционеров. Что значит быть постмодернистом, точно не знает никто, но ими до сих пор кое-где пугают студентов.
Главное преступление постмодернизма перед лицом всевозможных ортодоксов, заключается в утверждении что ценности (неважно, религиозные ли, национальные, идеологические) довольно умозрительны, а вот жертвы, которые им приносятся, из вполне реальной плоти и крови. Собственно говоря, эта усталость от людей готовых энергично жертвовать интересами и даже жизнями других, есть одно из главных ощущений второй половины ХХ века. И философия нашла противоядие против этого – иронию и смех. Люди всегда любили посмеяться, для этого вовсе не обязательно быть постмодернистом. Просто сейчас кое-кто предположил, что слова не отражают сущность вещей, они произвольны, и одно описание произошедших событий ничуть не лучше, чем взгляд с другой стороны, что целостная и связная картина мира существует в первую очередь в нашей голове, и то до тех пор, пока мы не увидим ситуацию глазами Другого.
Разница между превращением в противоположность и уничтожением значения очевидна: всякое отрицание подразумевает отчасти утверждение противоположного. Противников, вступающих в дискуссию, объединяет убеждение в том, что правильный, окончательный ответ существует. Вопрос: как его правильно сформулировать, кому это удастся лучше всех. В каком-то смысле, все это подобно рыцарскому турниру, где приз – рука Прекрасной Дамы по имени Истина.

Правила проведения турниров хорошо известны, и никто не собирается их нарушать – именно их существование позволяет нашим искателям истины и синяков выяснить отношения способом, с которым согласны обе стороны. Да, это война, но война которая идет по правилам, оспаривать которые не решится никто.
В этой истории все насквозь героично, ведь битва идет за власть над вещами, за право давать им имена: болельщики сходят с ума, пафос зашкаливает, все как будто на самом деле. И это не отвлеченное рассуждение. Именно так появляются святые и фанатики, люди готовые умереть за идеи или даже убить за них. Без этих одержимых, уверенных в том, что им открылась истина, изучать историю было бы скучно. Но почему-то, многим бы хотелось, чтобы все они остались в прошлом – слишком много крови было пущено в истории человечества во имя великих идей. Может, хватит? Может, перед нами не драма, а милая и забавная цирковая реприза?

Нам говорят, что есть вещи, над которыми не шутят, которые не ставят под сомнение. Главное, что бы это были правильные и очень хорошие вещи. Представьте Дон Кихота у власти. Вся страна в едином порыве объявляет войну винным бурдюкам, королевская рать из последних сил осаждает ветряные мельницы. Тех, кто говорит, что они для того, чтобы молоть зерно, называют оранжевой чумой. Вести с фронтов печатают в газетах, там же - фотографии героев и передовиков. Национальный лидер пишет статьи, а дети в школе их изучают. Раздаются шоколадные медали. Нехитрые формы Дульсинеи становятся идеалом женской красоты. И никто не смеется, потому что не до смеха.

Повилайтис Владас

[468x559]
Джон Гудрайк (17 сентября 1764 — 20 апреля 1786) — глухой с детства английский астроном-любитель, член Лондонского королевского общества.

Биография:
Джон Гудрайк, названный в честь своего деда Сэра Джона Гудрайка, родился в Гронингене, Нидерланды, большую часть жизни провёл в Англии. В раннем детстве из-за скарлатины потерял речь и слух. Получил образование в академии Томаса Брейдвуда — школе для глухих в Эдинбурге, с 1778 по 1781 годы обучался в Уоррингтонской академии.
Вернувшись к родителям в Йорк, Гудрайк познакомился с Эдуардом Пиготтом — сыном Натаниэля Пиготта, владельца частной обсерватории. Эдуард заинтересовал Джона астрономией.
Наблюдая переменную звезду Алголь (β Персея), в 1783 году Гудрайк первым из астрономов предположил механизм изменения её блеска — затмения звезды вращающимся вокруг большим телом. В настоящее время подобные звёзды называют затменными переменными звёздами. За эту гипотезу, представленную Гудрайком в мае 1783 года Лондонскому королевскому обществу, он был награждён медалью Копли. В 1784 году открыл переменность звёзд β Лиры и δ Цефея, ставшими впоследствии прототипами двух классов переменных звёзд. 16 апреля 1786 года Гудрайк был избран членом Лондонского королевского общества. Всего лишь через четыре дня Джон умер от пневмонии.
Догадка Гудрайка подтвердилась лишь в 1889 году, когда в спектре β Персея были обнаружены периодические смещения спектральных линий. В честь Гудрайка названа современная обсерватория в США: Обсерватория Гудрайк-Пиготт.

[397x272]

В 1660-х годов Александр Пофэм, глухой отпрыск благородного английского семейства, приступил к освоению речи. Его учитель Джон Валлис написал по такому случаю своеобразный учебник, который в 2008 году был обнаружен в поместье Литлкот и тщательно изучен. Лингвист Дэвид Крэм из Оксфордского университета, рассказавший о находке на специальном мероприятии Королевского общества, считает, что Валлис намного опередил своё время.

[389x316]
Книжечка содержит подробное описание вокальной артикуляции, геометрические фигуры и символы, упражнения по фонетике, синтаксису и построению фраз.

Так повелось с давних пор, что глухих считали дурачками, идиотами, болванами (собственно говоря, это верно по сей день, когда парализованный, лишённый дара речи человек воспринимается слабоумным, хотя в действительности с интеллектом у него всё в порядке: он всего лишь не может говорить). Им не дозволялось составлять завещание или принимать наследство. А проблема была лишь в том — и Валлис это, кажется, понял одним из первых, — что глухих не учили общаться.

Благородное семейство не могло допустить, чтобы их сын потерял высокий статус, и поэтому пригласило в качестве учителей двух выдающихся людей своего времени, титанов английского Возрождения — музыкального теоретика Уильяма Холдера и математика Джона Валлиса (кстати, именно он ввёл знак ∞).

Успех был потрясающим: Александр научился не только общаться, но и говорить (увы, неизвестно, насколько хорошо), стал знаменитостью и был представлен ко двору. Дело кончилось тем, что он женился на дочери одной из самых блестящих интеллектуалок своего времени и был покровителем философа Джона Локка. Репутация семейства оказалась спасена.

Впоследствии между Холдером и Валлисом разгорелся спор о том, кому из них удалось разговорить глухого. Холдер был первым, и поэтому под его руководством Александр, по-видимому, начал произносить первые слова. Но г-н Крэм делает вывод о том, что ученик повторял за учителем как попугай.

Судя по рукописи в кожаном переплёте, именно Валлис осознал, что речь и общение не равны друг другу. Иными словами, способность производить звуки не гарантирует, что тебя поймут. И наоборот: глухие могут общаться, но прежде, чем учить их речи, надо понять их самих, установить с ними контакт. Результатом стал примитивный символический язык — далёкий прообраз сегодняшнего.

Валлис, конечно, не был первым. За сотни лет до него монахи бенедиктинского ордена, дававшие обет молчания, выработали собственный язык жестов, на основании которого в Испании предпринимались попытки научить глухих общаться.

Политики заговорили на жестовом языке глухих! И так язык глухих-великий могучий немой язык!

"Отец всех народов" И.В.Сталин знал язык глухих.



[554x552]

Первый и последний президент СССР М.С.Горбачев знал жестовый язык.


[450x406]

Первый президент России Б.Н.Ельцин тоже не плохо владел жестовым языком.


[348x420]


[434x425]

В.В.Путин и Д.А.Медведев отлично владеют жестовым языком.


[413x600]

[324x474]

[344x485]

[582x480]

[413x544]

[563x525]

[556x510]

[327x437]

[541x501]


[515x438]

[360x419]

Министры и депутаты тоже знают язык глухих.


[525x518]

[413x364]

[315x600]

"Хороший"жест всем странам Евросоюза.


[524x600]

Новинка наномедицины-препарат "Утрожестан"