Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
Раскраска БАБОЧКИ
Автор: FANTASTISH
1.
[700x494] 2.
[700x494] 3.
[700x494] 4.
[700x494] 5.
[700x494] 6.
[700x494] 7.
[700x494] 8.
[700x494] 9.
[700x494] 10.
[700x494] 11.
[700x494] 12.
[700x494] 13.
[700x494]
Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
Прочитай и напиши с ПониМайкой
Это цитата сообщения Оленька_Коваленко Оригинальное сообщение
Коллекция красивейших аватаров с цветами, капельками росы, травинками и листвой
Аромат весенних цветов и дыхание лета, шелест осеннего дождя и все краски радуги, невесомые снежинки и семена одуванчика, разлетающиеся на ветру, звездное сиянье и брильянтовый блеск, царственные розы и нежные подснежники, родные ромашки и ароматный шалфей, лютики и незабудки, ландыши, тюльпаны и фиалки - представляю Вашему вниманию коллекцию красивейших анимированных аватаров с цветами, капельками росы, травинками и листвой.
Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение
Подарки из бумаги.
[492x700]Это цитата сообщения Viola_Metel Оригинальное сообщение
Ленивый бёрек (турецкая кухня)
Восторг! Вкусно, необычно,оригинальное и вкусное блюдо.
Настоящий смак!
Весь "кайф" бёрека в хрустящей корочке и мягком
(но не влажный) дне. Турки такой берек
называют "сигара берек". Пробуйте:)
[500x375]Это цитата сообщения yasnimayou Оригинальное сообщение
38 КЛАВИАТУРНЫХ СОКРАЩЕНИЙ, КОТОРЫЕ РАБОТАЮТ В ЛЮБОМ БРАУЗЕРЕ!
Работа с вкладками:
Ctrl+1-8 – Переключение на вкладку, положение которой на панели вкладок соответствует нажатой вами цифре.
Ctrl+9 – Переключение на последнюю вкладку независимо от ее номера.
Ctrl+Tab – Переключение на следующую вкладку, то есть на одну вправо.
Ctrl+Shift+Tab – Переключение на предыдущую вкладку, то есть на одну влево.
Ctrl+W, Ctrl+F4 – Закрыть текущую вкладку.
Ctrl+Shift+T – Открыть повторно последнюю закрытую вкладку.
Ctrl+T – Открыть новую вкладку.
Ctrl+N – Открыть новое окно браузера.
Навигация:
Alt+Стрелка Влево, Backspace – Назад.
Alt+Стрелка Вправо, Shift+Backspace – Вперед.
F5 – Обновить.
Ctrl+F5 – Обновить с игнорированием кэша, то есть загрузить страницу по новой.
Escape – Остановить загрузку.
Alt+Home – Открыть домашнюю страницу.
Масштабирование:
Ctrl+»+», Ctrl+Колесо мышки вверх – Увеличить.
Ctrl+»-», Ctrl+Колесо мышки вниз — Zoom out.
Ctrl+0 – Вернуть исходный масштаб.
F11 – Полноэкранный режим.
http://gi-akademie.com/ru/online_coursers/2784/
Математические действия
Уроки арифметики Академии Хана в русском переводе очень наглядно, весело и понятно помогут вашим детям в изучении математических действий.
1.Основы сложения
2.Сложение двузначных чисел
3.Основы сложения - продолжение
4.Сложение двузначных чисел-продолжение
5.Примеры сложения двузначных чисел
6.Основы вычитания
7.Способы вычитания
8.Метод заимствования
9.Вычитание в уме
10.Вычитание многозначных чисел
11.Почему метод заимствования работает
12.Сложение десятичных дробей
13.Вычитание десятичных дробей
14.Основы умножения
15.Таблица умножения
16.Таблицы умножения на 10, 11, 12
17.Умножение двузначного числа на однозначное
18.Умножение двузначного числа на двузначное
19.Умножение многозначных чисел
20.Умножения двух- и трехзначных чисел
21.Умножение десятичных дробей
22.Умножение методом решетки
23.Умножение - метод решетки
24.Деление
25.Деление в столбик
26.Деление с остатком
27.Деление многозначных чисел на двузначные числа
28.Преобразование обычных дробей
29.Проценты и десятичные дроби
30.Деление десятичных дробей
31.Упорядочивание числовых выражений
32.Наибольший общий делитель
33.Наименьшее общее кратное
34.Равные дроби
35.Смешанные числа
36.Временные промежутки
37.Разница во времени в различных часовых поясах
38.Простые числа
39.Деление методом неполного частного
40.Неполное частное
41.Отрицательные числа
Это цитата сообщения Irisha-SR Оригинальное сообщение
Таблица умножения на пальцах
Здравствуйте ребята, сегодня на уроке мы буквально на пальцах научимся умножать числа. Когда у вас под рукой нет тетрадки и калькулятора, обратите внимание на саму руку – на ней есть пальцы. Этот метод умножения мне показала бабушка, и я решил, поскольку я сам никогда уже не стану бабушкой, пора рассказать и вам о возможностях наших пальцев.
Спешу предупредить, что метод рассказывает об умножении чисел 6, 7, 8, 9. По умолчанию предполагается, что умножать до пяти вы умеете.
Итак, правила счёта:
Один загнутый палец – это число 6, два пальца – 7, три пальца – число 8, четыре пальца – число 9.
Пример. Умножаем 6х6. Загибаем по пальцу на обеих руках.
[314x235]
Не согнутые пальцы умножаем друг на друга. 4х4=16. Согнутые принимаем за десятки, и складываем. Это 20. 20+16=36. Итого 6х6=36
Это цитата сообщения Заряница Оригинальное сообщение
Детские обучающие тренажеры онлайн БЕСПЛАТНО и без вирусов
Не могу не поделиться полезной ссылкой для родителей и конечно же -детей!
БИ2О2Т — это "Бесплатные Интерактивные Игровые Обучающие Он-лайн Тренажеры".
http://bi2o2t.net/
[показать]
Это цитата сообщения SvetlanaT Оригинальное сообщение
Аудио сказки, раскраски и другое для деток.
 [500x387]Очень много всего интересного для наших деток. Аудиокниги, раскраски, игры, головоломки и многое другое . Заходим, выбираем и удивляем деток.  [показать] |
Это цитата сообщения Мамулечка_Улечки Оригинальное сообщение
Раскраски для детей
|
Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение
Логопедическая тетрадь на звуки [Л] [Л']
Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA Оригинальное сообщение
Мелкая моторика рук у детей
Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук?
Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Но почему-то мало кто задумывается, что процессу совершенствования мелкой моторики необходимо уделять немалое внимание и после того, как ребенок заговорил!
Ведь от того, насколько ловкими и проворными к 5-6 годам станут его пальчики, зависят успехи в обучении. Нам, взрослым, иногда бывает трудно осознать эту истину. Частенько взрослые, а особенно бабушки и дедушки, говорят: «Когда мы были маленькими. Никто ни про какую моторику и не думал. И ничего, все писать научились!»
В этом конечно, есть доля истины.
Однако не забывайте, во времена нашего детства все ботинки были на шнурочках, а куртки на пуговках. Никаких тебе молний и липучек. Вот и тренировались пальчики малышей, пока их хозяева сопели от усердия, одеваясь в садике на прогулку.
[показать]Примерные сроки появления у детей в речи
гласных и согласных звуков
0 - 1 года
[А] [У] [И] [П] [Б] [М]
1 - 2 года
[О][Н] [Т’] [Д’][Т] [Д] [К] [Г] [Х][В] [Ф]
2 - 3 года
[Й] [Л’] [Э][С’]
3 - 4 года
Ы][С] [З] [Ц]
3 - 4 4- 5 года
[Ш] [Ж] [Ч] [Щ][Л] [Р] [Р’]
Возрастные этапы формирования
коммуникативно-речевой деятельности
Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития. Усвоение ребенком родного языка происходит со строго определенной закономерностью и характеризуется рядом общих черт для всех детей. Для диагностики необходимо хорошо представлять основные закономерности невербального и раннего вербального развития.
Весь период речевого развития от 1 до 6 лет считается сензитивным, т.е. особо чувствительным как к восприятию речи окружающих, так и к влиянию разных факторов внешней и внутренней среды.
Соматические и особенно нервно-психические заболевания, а также эмоциональная и социальная депривация могут привести к задержке, искажению и патологии речевого развития.
В данном сензитивном периоде речевого развития отмечаются гиперсензитивные фазы (критические периоды речевого развития).
Первая гиперсензитивная фаза относится к периоду накопления первых слов (от 1 года до 1,5-2 лет). В этот период, когда формируются предпосылки речи и начинается речевое развитие, складываются основы коммуникативного поведения.
Адекватное речевое общение взрослого с ребенком в этот период позволяет ребенку достаточно быстро накапливать слова, являющиеся основой для дальнейшего нормального развития фразовой речи. Недостаточное речевое общение с взрослым, соматическая ослабленность и психические стрессы приводят к разрушению формирующейся речи.
Это проявляется в задержке появления первых слов, в «забывании» слов, которыми ребенок уже владел, и даже в остановке речевого развития.
Вторая гиперсензитивная фаза в развитии речи относится в среднем к периоду трех лет (2,5-3,5 года). Это период, когда ребенок активно овладевает развернутой фразовой речью, когда происходит переход от ситуативной к контекстной речи, что требует большой согласованности в работе центральной нервной системы.
Реализация речевого замысла в этом возрасте обычно сопровождается не только психическим, но и эмоциональным напряжением, что отражается на характере устной речи. В речи ребенка могут появиться паузы, возникающие не только между отдельными фразами, но и в середине фраз и даже слов (полтерны). Появление пауз внутри слов, как между слогами, так и внутри слогов характерны для детей в период формирования фразовой речи. Эти паузы свидетельствуют об интенсивном формировании внутриречевого программирования.
Помимо пауз появляются повторения слогов, слов или словосочетаний — физиологические итерации. Этот период сопровождается определенными особенностями речевого дыхания и выраженными вегетативными реакциями.
У ребенка трех лет появляется повышенная потребность в речевой активности: он много говорит, задает множество вопросов, активно общается с взрослыми. Любые, главным образом, психические стрессы в этот период, а также любые виды сенсорных деприваций могут не только задержать темп речевого развития, но и привести к патологии речи, например, к заиканию.
Третья гиперсензитивная фаза наблюдается в 5-6 лет, когда в норме формируется контекстная речь, т.е. самостоятельное порождение текста. В этот период, когда у ребенка интенсивно развивается и существенно усложняется механизм перехода внутренней речи во внешнюю, могут наблюдаться «сбои» речевого дыхания в момент произнесения сложных фраз, увеличение количества и длительности пауз, связанных с затруднениями лексико-грамматического оформления высказывания.
Ребенок в этом возрасте крайне чувствителен к качеству речевых образцов речи взрослых. Предъявление повышенных требований к речи ребёнка и, как следствие, психические стрессы могут привести к возникновению заикания, а ограничение речевого общения, низкий уровень речевого окружения приводят к недостаточной сформированности монологической речи.
Критические периоды развития речи играют роль предрасполагающих условий для возникновения нарушений речи; они могут иметь как самостоятельное значение, так и сочетаться с другими неблагоприятными факторами — генетическими, соматической ослабленностью ребенка, дисфункцией со стороны нервной системы и др.
Становление речевой функции в онтогенезе характеризуется строгой последовательностью стадиальностью этапов довербальных и вербальных форм общения.
Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA Оригинальное сообщение
Прописи. Учимся писать и учимся читать
Это цитата сообщения Татьяна57 Оригинальное сообщение
ЗАПЕКАНКА ИЗ КАБАЧКОВ С ФАРШЕМ И ПОМИДОРАМИ.
[600x400]Это цитата сообщения Mirinba Оригинальное сообщение
100 занимательных экспериментов (Андрус, Найтон) Часть 2.
1.
[535x700] Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение
Слова и предложения.Развивающая тетрадь для детей 5-7 лет.
Это цитата сообщения Шрек_Лесной Оригинальное сообщение
Быстрые пирожки из духовки.
Да, это быстрые пирожки из духовки. Они без дрожжей. Тесто на кефире, готовится очень быстро и не требует такой выстойки , как дрожжевое. Попробуйте и Вы по этому рецепту выпечку. Думаю, такой рецепт Вам понравится.
