Это цитата сообщения Hennesy Оригинальное сообщение
Делайте добро
Будем делать добро окружающим. Хотя бы немного, но сделаем этот мир лучше!!!
Это цитата сообщения iralev67 Оригинальное сообщение
В.П.Гирич 1000 узоров вязания крючком
Это цитата сообщения Mages_Queen Оригинальное сообщение
Новогоднее предсказание-сюрприз
Выберите подарок, нажмите "Получить предсказание", а затем "Опубликовать", чтобы получить результат к себе в цитатник. После этого вам надо дождаться 1 января и открыть пост в цитатнике еще раз, чтобы увидеть предсказание на 2014 год. Предсказание откроется только 1 числа!
Это цитата сообщения Тангейзер Оригинальное сообщение
Человек:Разрыв между умными и глупыми нарастает(о школе и не только)
Разрыв между умными и глупыми нарастает
Беседовала Татьяна Чеснокова
Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью "Росбалту" она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.
Вы занимаетесь мониторингом интеллектуального развития школьников и студентов, причем, определяете интеллектуальное развитие на основании сформированности понятийного мышления. Что такое понятийное мышление?
Истоки этого понятия следует искать в работах выдающегося советского психолога Льва Выготского. Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.
Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.
Степень сформированности понятийного мышления можно определить с помощью психологических тестов. Вот пример из тестирования детей шести-семи лет, с которым не всегда справляются и взрослые. Синица, голубь, птица, воробей, утка. Что лишнее? К сожалению, многие говорят, что утка. У меня были недавно родители одного ребенка, горячились, доказывали, что утка – правильный ответ. Папа – юрист, мама – учитель. Я им говорю: "Почему утка?" А они отвечают, потому что она большая, а птица, птичка это, по их мнению, что-то маленькое. А как же страус, пингвин? А никак, у них в сознании закреплен образ птицы как чего-то маленького, и они полагают свой образ универсальным.
— И какой же процент наших соотечественников умеет выделять суть и видеть причинно-следственные связи?
— По моим данным и по данным других исследователей, меньше 20% людей обладают полноценным понятийным мышлением. Это те, кто изучал естественные и технические науки, научился операциям выделения существенных признаков, категоризации и установления причинно-следственных связей. Их, однако, среди принимающих решения о развитии общества мало. Среди политических консультантов у нас психологи, философы, неудавшиеся педагоги – люди, у которых с понятийным мышлением не очень хорошо, но которые умеют ловко говорить и завертывать свои идеи в красивые обертки.
— Это российская статистика. А как выглядит ситуация в мире?
— Если брать развитые страны, то приблизительно так же. Могу сослаться на исследования Льва Веккера, который работал и в СССР, и в США, и в Европе, и в России. Его исследования 1998 года показывают, что больше 70% взрослых людей, психологов, с которыми он сотрудничал в ходе исследования мышления детей, и сами мыслят как дети: обобщают от частного к частному, а не по существенному признаку, не видят причинно-следственные связи…
Это цитата сообщения Dmitry_Shvarts Оригинальное сообщение
<стронг>ПРОЩАЛЬНЫЕ АПЛОДИСМЕНТЫ<бр/><бр/> <п стыле="техт-алигн: центер;"> flash=470,20,http://music.privet.ru/swf/mp3player.swf?autostart=false&bufferlength=3&showeq=true&file=http%3A%2F%2Fstat20.privet.ru%2Fmp3%2F0b29ede486cd804edb13fae6dbc01c62&type=mp3&id=368247966&callback=http://music.privet.ru/callback.php&backcolor=0x262626&frontcolor=0x3DBECC&lightcolor=0xF26161]
Michael Nyman - Memorial
И вновь по традиции в канун Года уходящего, мы еще раз вспоминаем тех, кто остается в нем навсегда...
[420x231]
ВЛАДИМИР БАЛОН (23 февраля 1937 — 2 февраля 2013)
Артист кино, мастер спорта СССР, постановщик трюков.
море=&гт;&гт;&гт;]<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="441" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9797/39067198.10c/0_86b64_a0b138e5_XL.jpg" видтх="600" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе: 1.4ем;"><б>ОСКАР ФЕЛЬЦМАН (18 февраля 1921 &мдаш; 3 февраля 2013)<бр />
Композитор, народный артист РСФСР.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="800" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9488/39067198.10b/0_86b53_7c56b76c_XL.jpg" видтх="522" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе: 1.4ем;"><б>ИРИНА МАСЛЕННИКОВА (3 июня 1918 &мдаш; 11 февраля 2013)<бр />
Оперная певица, народная артистка РСФСР, жена Сергея Лемешева.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="395" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9317/39067198.10b/0_86b5a_40a6d4b1_XL.jpg" видтх="527" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">ГРИГОРИЙ ПОМЕРАНЦ (13 марта 1918 &мдаш; 16 февраля 2013)<бр />
Философ, культуролог, писатель, эссеист.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="450" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9326/39067198.10b/0_86b4c_7e51cabc_XL.jpg" видтх="600" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">АЛЕКСЕЙ ГЕРМАН (20 июля 1938 &мдаш; 21 февраля 2013)<бр />
Кинорежиссер, сценарист, актер, продюсер. Народный артист РСФСР.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="1024" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9494/39067198.10c/0_86b5e_20cfabe9_XXL.jpg" видтх="682" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">ВИКТОР СЕРГАЧЁВ (24 ноября 1934 &мдаш; 26 февраля 2013)<бр />
Актер театра и кино, народный артист РСФСР.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="800" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/6207/39067198.88/0_5d4b5_d7973a34_XL.jpg" видтх="523" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">ВАН КЛИБЕРН (12 июля 1934 &мдаш; 27 февраля 2013)<бр />
Американский пианист, первый победитель Международного конкурса имени Чайковского в 1958 году.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="720" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/6724/39067198.10c/0_86b6a_f5b3b7f8_XL.jpg" видтх="799" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">ГЕННАДИЙ ХУДЯКОВ (3 сентября 1943 &ндаш; 05 марта 2013)<бр />
Исполнитель роли Женьки Богорада в фильме &лаqуо;Старик Хоттабыч&раqуо;.<бр />
Научный сотрудник НИИ телевидения в Санкт-Петербурге.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="800" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9749/39067198.10c/0_86b65_4ab2aa49_XL.jpg" видтх="623" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">УГО ЧАВЕС (28 июля 1954 &мдаш; 5 марта 2013)<бр />
Президент Венесуэлы<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="1024" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9811/39067198.10c/0_86b58_80685020_XXL.jpg" видтх="683" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">АНДРЕЙ ПАНИН (28 мая 1962 &мдаш; 6 марта 2013)<бр />
Актер театра и кино<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="600" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9759/39067198.10b/0_86b59_317f8bec_XL.jpg" видтх="800" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">МАРИЯ ПАХОМЕНКО (25 марта 1937 &мдаш; 8 марта 2013)<бр />
Эстрадная певица, народная артистка России.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="577" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9836/39067198.10b/0_86b4b_e5159b09_XL.jpg" видтх="800" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">БОРИС ВАСИЛЬЕВ (21 мая 1924 &мдаш; 11 марта 2013)<бр />
Русский писатель<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="453" срц="хттп://img-fotki.yandex.ru/get/9747/39067198.10b/0_86b56_288295ae_XL.jpg" видтх="800" /><бр />
<спан стыле="фонт-сизе:1.4em;">ВЛАДИСЛАВ МАМЫШЕВ-МОНРО (12 октября 1969 &мдаш; 16 марта 2013)<бр />
Художник и актер, перформансист.<бр />
<бр />
<имг бордер="0" хеигхт="694"
Это цитата сообщения Ольга_Сан Оригинальное сообщение
виды пяток
[577x696]
[395x700]
[623x489]1 Петли 1-й и 4-й спиц перевести на одну спицу и вязать пятну прямыми и обратными рядами лицевой гладью (лиц. р. - лиц. п.. изн. р. - изн. п.) или узором со снятыми петлями (см. стр. 28). Петли 2-й и 3-й спиц отложить.
2 Одновременно 2 п. с обеих сторон пятки вязать платочной вязкой (лиц. и изн. р. - лиц. п.), это облегчает счёт рядов и создаёт более фактурную форму. Связать для 1-й ступени указанное в таблице на стр. 126 число рядов.
З В конце следующего лиц. р. отложить указанное в таблице на стр. 126 число петель. Повернуть работу. В конце следующего изн. р. отложить столько же петель. На оставшихся петлях вязать 2-ю ступень (число рядов указано в таблице на стр. 126) лицевой гладью или узором со снятыми петлями, при этом снова провязывать 2 п. с обеих сторон платочной вязкой.
4 В следующем лиц, р. снять 1 п. как лиц., в конце этого ряда по левому краю 2-й ступени из кромочных вывязать петли (число см. в таблице на стр. 126). при этом последнюю вывязанную из края петлю и первую отложенную петлю 1-й ступени провязать вместе протяжной (1 п. снять как лиц., 1 лиц. и протянуть её через снятую петлю). Повернуть работу, в изн. р. снять 1-ю п. как изн. и петли провязать изн. После этого по правому краю 2-й ступени из кромочных вывязать такое же число пегель, при этом последнюю вывязанную из края петлю и первую отложенную петлю 1-й п. ступени провязать вместе изн. Повернуть работу. Вязать таким образом лицевой гладью или узором со снятыми петлями, пока не будут использованы все отложенные петли 1-й ступени. Затем провязать петли первой половины пятки.
5 Распределить петли на 4 чулочные спицы. Петли второй половины пятки провязать 1-й спицей, по левому краю 1-й ступени из кромочных вывязать петли (см. набор петель для клина подъёма стопы в таблице на стр. 126). Отложенные петли 2-й и 3-й спиц вновь включить в работу. 4-й спицей по правому краю 1-й ступени из кромочных вывязать такое же число петель, как по левому краю, и провязать петли первой половины пятки.
6 Вязать клин подъёма стопы круговыми рядами, при этом в каждом 2-м р. провязывать на 1-й спицетретьюот конца и предпоследнюю петлю вместе лиц., на 4-й спице снимать 2-ю п. как лиц., 3-ю п. провязывать лиц. и протягивать её через снятую петлю. Повторять эти убавления, пока на 1-й и 4-й спицах не останется столько же петель, как на 2-й и 3-й спицах. Затем связагь стопу по инструкции.
[560x700] 
[700x605] 1 Пятка «бумеранг» вяжется на петлях 1-й и 4-й спиц, которые нужно разделить на 3 части (см. таблицу на стр. 126). Петли 2-й и 3-й спиц отложить.
2 Первая часть пятки: 1-й р. (лицевой ряд) провязать лиц. и повернуть работу. 2-й р. (изнаночный ряд) начать с выполнения двойной петли: нить расположить перед работой, справа ввести спицу в 1-ю п., снять петлю и туго затянуть нить назад (чтобы впоследствии не образовывались отверстия). Петля прокручивается наспицеи становится двойной. Нить вновь расположить перед работой, оставшиеся петли провязать изн. и повернуть работу.
3 Далее вязать укороченными рядами. В 3-м р. в начале ряда выполнить двойную петлю, затем связать лиц. п. до двойной петли в конце ряда и повернуть работу. Двойную петлю не провязывать! В 4-м р. в начале ряда выполнить двойную петлю, затем связать изн. п. до двойной петли в конце ряда и повернуть работу.
4 Повторять 3-й и 4-й р., пока между двойными петлями не останутся только петли средней трети. Затем на всех петлях носка связать 2 круговых р. лиц. п., провязав в 1-м р. каждую двойную петлю как одну петлю. Если верхняя часть стопы вяжется декоративным узором, то продолжить его по рисунку. После этого петли верхней части стопы снова отложить.
5 Вторая часть пятки: 1-й р. (лиц.
Это цитата сообщения Тангейзер Оригинальное сообщение
Прощай, политика!Как ты надоела!...)
Дар.Кого обжигает искра божья.
Прощай, политика! Как ты надоела!
Всем подавай подарков, билетов, водки, шампанского. Впереди Новый год. Счастье, каникулы.
У многих свобода от работы, у всех — от политики и, главное, — от политиков. Мы бы дали им каникулы лет на 10 с конфискацией, а на эти деньги мы бы прожили 100 лет, ничего не делая.
Стоп! Мы попрощались с политикой или нет? Вот такая она сволочь: ты её — в дверь, а она — в окно.
Баста! «Дар» — это текст исключительно для удовольствия. Положите под ёлку, дайте тёще, дайте детям (с любого возраста, лишь бы умели читать).
«Дар» — это продолжение самой важной темы. А начало… Оно описано так: «В начале сотворил Бог небо и землю…» Кто это написал? Ведь Адам был неграмотный. Но если не углубляться так далеко, то — «Нежная душа»-2005, «Три пророка»-2010, «Человек цитирующий»-2012, а к Новому 2014-му — дар.
Это цитата сообщения Тангейзер Оригинальное сообщение
Правила жизни:По Леонарду Коэну..."Последнее утешение того, кто страдает бессонницей, — это ощущение превосходства в дремлющем мире".
Правила жизни
Леонард Коэн
Поэт, музыкант, 79 лет, Монреаль, Нью-Йорк
Все, что я говорю вам сейчас, — это оправдание за то, что я сказал кому-то другому.
Поэзия — это доказательство жизни. Если твоя жизнь пылает, поэзия — это ее пепел.
Я никогда не считал себя поэтом, если говорить правду. Я всегда полагал, что поэзия — это приговор, который другие люди выносят особому виду сочинительства. Поэтому называть себя поэтом — довольно опасная вещь. Оставьте это определение другим; только они и могут им пользоваться.
Утрата — это мать творчества.
Все самые хорошие произведения на земле созданы из-за отсутствия любви.
В любом выдающемся творчестве всегда содержится разрушительный элемент — и именно он доставляет нам истинное удовольствие. Разрушение неприемлемо только в том случае, когда дело касается политической или социальной жизни. В том, что мы зовем искусством, разрушительность — это одна из самых желанных характеристик.
Во всем есть разлом. Только так свет может попасть внутрь.
Это цитата сообщения Иримед Оригинальное сообщение
Жизнерадостный плед крючком "Слезы индейца"
Автор этого пледа SARAH LONDON назвала его "Apache Tears", что означает "слезы апачи", но с этим словом столько военных ассоциаций, что я название перевела как "Слезы индейца". К сожалению, происхождение этого названия автор не объясняет, но ведь слезы бывают и от радости!