Это цитата сообщения Blistyulya Оригинальное сообщение
Новогодний домик
Для начала подбираем канву, схемку и вышиваем заготовки для домика: стены, крышу, пол (дно).
Затем все детали вырезаем с припусками на швы. Сначала соединяем боковые и торцевые стены швом для бискорню:
Получаем что-то подобное:
Сшиваем части крыши, одновременно пришивая ленточку (подвеску) посередине:
Пришиваем крышу к верхней части домика все тем же швом для бискорню:
Получаем вот такой домик, пока еще без дна и без набивки:
Пришиваем донышко-пол:
Когда останется последняя незашитая сторона внизу, аккуратно набьём наш домик холлофайбером:
Зашиваем последнюю сторону и крепим нитку. Домик почти готов:
Не хватает только снега на крыше! Вырежем небольшой прямойгольник по размеру крыши из обычного синтепона и приклеим его сверху. Теперь домик выглядит по-настоящему зимним!:
Это цитата сообщения kirsana31 Оригинальное сообщение
Мастер-класс: Изготовление вышитых магнитов
Если очень хочется сделать подарок своими руками, но скажем нет желания/возможности вышивать большую картину, или просто нет времени или навыков сделайте в подарок вышитый магнит! Такой магнит всегда будет напоминать человку о вас, будет украшать холодильник и вызывать улыбку
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
«Прогулка по весеннему лесу»
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и изобразительной деятельности.
Тема: «Прогулка по весеннему лесу»
Программное содержание: закрепить и расширить представление детей о характерных признаках весны. Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и падеже, подбирать определения к словам. Продолжать учить детей составлять предложения с заданным словом. Упражнять в чётком проговаривании чистоговорки, активизировать словарный запас детей.
Упражнять детей в рисовании способом «тычка», в получении новых цветов и оттенков на палитре.
Развивать наблюдательность, внимание, художественные и творческие способности детей.
Воспитывать у детей отзывчивость; любовь, уважение и бережное отношение к родной природе.
Предварительная работа: беседы с детьми о весне, заучивание стихотворений, рассматривание картин и иллюстраций, рисование животных способом «тычка».
Материал и оборудование: дидактическая игра «Подбери картинки к слову», слайды «Весна в лесу», мяч, игрушечный медведь, ширма, игрушка би-бабо «Лесовичок»; гуашь, палитра, кисти Х24, кисточки-тычки, бумага формата А- 4.
Ход занятия
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла ... весна!
Это цитата сообщения ASPIDISTRA1 Оригинальное сообщение
Прописи: Чудо-пропись
[показать]Читать далее
Сказать "СПАСИБО"
Это цитата сообщения Lana_sunshine Оригинальное сообщение
Поделки на Новый Год
Поделки на Новый Год
Поделки на Новый год
Новогодние игрушки – вырежь и склей.
Скачать все картинки в одном архиве (~18Mb, размер 3100х4500px)
Фотографии в альбоме «Игрушки на ёлку» на Яндекс.Фотках
Это цитата сообщения Lana_sunshine Оригинальное сообщение
Игры на развитие креативности и творчества
[500x395]\"Аналогии\"
Детям предлагают назвать объекты, схожие с данным по форме (тарелка – диск, луна, солнце, часы); по структуре (пух – снег, вата, поролон, пена); по цвету (солнце – одуванчик, желток, сыр, лимон); по ситуации (коробка с игрушками – автобус с пассажирами, ваза с фруктами, банка с орехами).
Придумываем новые слова (предметы, явления)
Смысл игры основывается на объединении двух слов, предметов, ситуаций, явлений, которые разделяет определенная дистанция, необычность, непохожесть. Игра активизирует воображение, фантазию малышей. Например, называем детям два слова и предлагаем назвать новое (банан + ананас = бананас; корова + крокодил = кородил). Можно предложить дошкольникам рассказать о способе существования новых объектов.
«Хорошее и плохое»
Цель: игра направлена на развитие умения видеть в одном предмете противоположные свойства, находить противоположности, оценивать одни и те же явления с разных точек зрения.
Указание к проведению: более распространенной категорией оценивания у детей является «хорошее – плохое». Используя эту категорию, предложите детям оценить явления природы, предметы, дела:
1. Зима, лето, весна, осень.
2. Дождь, снег, ветер, огонь, солнце.
3. Есть, спать, гулять в лесу, лазить по горам.
4. Пить лекарство, делать зарядку, умываться.
5. Нож, тарелка, стекло, краска.
Например, лето: хорошо – тепло, можно купаться, не надо долго одеваться, плохо – сильно жарко, потеешь, можно сгореть на солнце. Нож: хорошо – легко резать, плохо – можно порезаться.
«Сложите предложение»
Цель: развивать умение генерировать идеи
Указание к проведению: задание заключается в том, чтобы используя три заданных слова составить как можно больше предложений. Например:
1. Автомобиль, мокрый, пастух.
2. Тетрадь, обезьяна, сова.
3. Звонок, ступеньки, стоять.
4. Лампочка, дерево, высокий.
5. Подушка, веселый, жевать.
6. Корова, легкий, летать.
«Прогулка с облаками»
Цель: развитие воображения и фантазии
Указание к проведению: во время прогулки попросите детей внимательно посмотреть на облака и пофантазировать, на что они похожи. В удивительных образах, которые часто изменяются, можно увидеть животных, птиц, сказочных героев и т.д.
Игра-упражнение «Я – цветок»
Цель: осознавать свое имя; тренировать творческое воображение
Дети сидят в кругу на ковре. Инструкция. Закройте глаза и представьте себе летний день в саду или на лесной поляне. Почувствуйте тепло летнего дня, послушайте пение птиц, рассмотрите цветы возле себя. А теперь представьте цветок, который вы могли бы назвать своим именем.
- Какой он?
Рассмотрите цветок, почувствуйте его аромат, возьмите в руки… Попробуйте запомнить, что чувствуют ваши руки. Можно глубоко вдохнуть и раскрыть глаза. После выполнения упражнения рассказать, что чувствовали (по желанию). Можно нарисовать цветок.
«Коробочка со сказкой»
Цель: развитие фантазии, связной речи, творческого мышления
Материал: 8-10 разных фигурок, коробочка
Ход игры
Ведущий предлагает вынимать произвольно фигурки из коробочки. Нужно придумывать, кем или чем этот предмет будет в сказке. После того, как первый игрок сказал 2-3 предложения, следующий вынимает другой предмет и продолжает рассказ.
Когда история закончилась, предметы собирают вместе, и начинается новая история. Важно, чтобы каждый раз выходила законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях придумывал разные варианты действий с тем же самым предметом.
«Волшебная труба»
Цель: усвоение ребенком противоположных качеств предметов; развитие познавательной функции, воображения.
Материал: журнал или лист бумаги, свернутый в трубочку.
Ход игры
Ведущий показывает «волшебную трубу» и говорит, что если посмотреть сквозь нее на предмет, то он изменит свои особенности на противоположные. Ведущий просит детей посмотреть сквозь трубу на предметы и рассказать, как они изменились.
«Помоги Колобку»
Цель: воспитание добрых чувств, развитие воображения, творческого мышления, связной речи.
Материал: сказка «Колобок»; карточки, изготовленные из двух книжек; разноцветные кружочки: желтый (Колобок), серый (волк), белый (заяц), коричневый (медведь), оранжевый (лиса).
Ход игры
Ведущий просит детей напомнить ему сказку о Колобке, используя картинки или разноцветные кружочки. Попросите малышей подумать, как можно спасти Колобка. Пусть дети придумают, что будет с Колобком, если он спасется от лисицы, с кем он будет дружить, где будет его домик. Эти и другие вопросы помогут малышам придумать интересную историю.
«Старая сказка на новый лад»
Цель: развитие речи, воображения, творческого мышления, усвоение понятий «большой – меньший – еще меньше»
Материал: сказка «Три медведя», кружочки, которые обозначают медведей (коричневые, разных размеров), красный кружочек (девочка)
Ход
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
Как Аленка потеряла свою кошку - сценарий для детей ясельной группы
Как Аленка потеряла свою кошку - сценарий для детей ясельной группы
Действующие лица:
Ведущая
Воспитатель
Аленка
Мурка
Дети.
Дети с Воспитателем входят в празднично украшенный зал, где их ожидает Ведущая.
Это цитата сообщения Ксения_Бунакова Оригинальное сообщение
Изучаем геометрические фигуры
"Волшебный мел"
На грифельной доске заранее подготавливаете (рисуете мелом) изучаемую фигуру (круг, овал, треугольник, квадрат). Затем малыш опускает пальчик в емкость с водой и должен стереть фигуру, обводя фигуру по контуру. Одновременно маме необходимо комментировать происходящее - называть фигуру, считать углы и т.д. Изучаемая фигура должна находиться перед глазами ребенка.
Используемый материал: грифельная доска (возможна любая поверхность, на которой можно рисовать мелом и контакт с пальчиками ребенка не приведет к повреждению), мел, образец, геометрическая фигура, шаблон для обведения, стаканчик с водой, фартук.
Эту игру можно проводить и во время купания. Рисовать можно на кафеле детской зубной пастой.
"Чудесный мешочек"
В мешочек из непрозрачной ткани кладутся кубики, шарики. Вы просите ребенка доставать по одному. Есть два варианта: более простой - ребенок достает и называет предмет. И второй, более сложный - ребенок на ощупь должен угадать: "Что в мешочке?"
Используемый материал: Мешок из непрозрачной ткани 30*40 см, кубики, шарики.
"Сборщик"
Для этого упражнения необходимо подготовить небольшие квадраты, круги, треугольники из плотного картона (желательно обклеить детали - геометрические фигуры - с двух сторон скотчем для прочности). Вы предлагаете своему ребенку собирать детали в копилку.
Сначала вы выкладываете ему для "сборки" только детали одного вида, например, только квадратики, одновременно проговаривая свойства квадрата. Затем по мере изучения фигур усложняете задачу - вводите постепенно новые фигуры для сортировки. Например, сначала собираете только квадратики, потом круги и т.д. Копилку можно тоже сделать самостоятельно. Необходимо сделать прорезь из любой коробки с открывающейся крышкой, пластмассовой банки (например, пустая баночка из-под майонеза). Размер фигурок зависит от размера прорези.
Используемый материал: копилка, цветной картон, шаблоны геометрических фигур, клей, скотч.
"Веселый и грустный круг"
Это цитата сообщения polonba123 Оригинальное сообщение
Без заголовка
Без заголовка
Игры с буквами
Рекомендуем родителям CD "Учимся читать. Игры для обучения чтению"
Прежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемся, что такое буква. Буква - это комбинация графических элементов (вертикальных, горизонтальных, диагональных линий, окружностей и полукружий); буква обозначает звук речи (то, что мы произносим). Отсюда и две основные задачи, которые стоят перед взрослым:
- научить ребенка узнавать и правильно называть буквы как комбинации разных элементов;
- научить ребенка соотносить эту комбинацию элементов со звуками речи.
В русском языке 33 буквы, только 31 из них обозначает звуки (Ъ и Ь звуков не обозначают). Буквы и звуки русского языка делятся на гласные и согласные.
Гласных звуков существует только 6. Это - А, О, У, Э, Ы, И. А гласных букв - 10: перечисленные выше А, О, У, Э, Ы, И и еще 4 "коварные" буквы - Я, Ю, Е, Ё. Эти особенные буквы обозначают сразу два звука, если стоят в начале слова, или после другой гласной буквы. Так, буква Я = ЙА (в слове ЯМА или МОЯ, например), буква Ю=ЙУ (в словах ЮЛА или ЮБКА), буква Е = ЙЭ (ЕЛЬ или ЕГОР), а буква Ё = ЙО(ЁЛКА, ЁЖИК). А после согласных звуков эти буквы обозначают другие звуки. Так, Я=А (в слове МЯЧ, например), Ю=У (в слове ЛЮК, например), Е=Э (ЛЕС или ЛЕТО),а Ё=О (МЁД или ЛЁД).
Гласные буквы, стоящие после согласной, могут делать ее произношение твердым или мягким. Твердость предыдущему согласному звуку придают буквы А, О, У, Ы, Э. Мягкость предыдущего согласного звука обозначают буквы И, Е, Ё, Ю, Я. Например, в слове ЛУК звук Л - твердый, а в слове ЛЮК звук Л - мягкий.
У каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Названия согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Например, буква К называется "КА", может обозначать твердый звук К (в словеКОТ, например) и мягкий звук К' (в слове КИТ, например).
Возникает вопрос. Как приучать ребенка называть буквы: как в алфавите или упрощенно - звуками, которые они обозначают? Стоит ли объяснять ребенку особенности русской фонетики?
Нужно понимать, что в основе обучения чтению лежит не буква, а звук. Представьте себе, что ребенок выучил буквы "правильно", т. е. так, как принято называть их в алфавите (БЭ, ВЭ, ЭН и т. д.). Тогда при назывании букв он будет называть два звука Б и Э, В и Э, Э и Н. Это затруднит слияние звуков при чтении слогов, в результате чего сформируется побуквенное чтение. Вместо МА-МА у ребенка получится "эМА-эМА". Прочтение же некоторых многосложных слов станет совершенно недоступным ребенку. Такие слова будут не прочитываться, а разгадываться им, как ребусы. Например, слово "открытка" малыш прочитает как "о-тэ-ка-эр-ы-тэ-ка-а". Не удивительно, что смысл слова или предложения при побуквенном чтении очень часто будет непонятен малышу. В целом такой способ заучивания букв усложняет и удлиняет путь от послогового чтения к чтению целыми словами. Таким образом, становится очевидным, что правильнее для
Это цитата сообщения budding_mum Оригинальное сообщение
«Кто в гости пришел?»-занятие в младшей группе
Конспект занятия по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста (первая младшая группа) «Кто в гости пришел?»
Автор занятия: воспитатель МДОУ д/с №7 Чекменева Ольга Павловна, г. Конаково.
Цели:
Развивать возможности голосового аппарата;
Ввести прием звукоподражаний, имитирующих голоса знакомых животных;
Развивать воображение, создавая образ этих животных, имитируя их движения и повадки;
Формировать дикцию и скорость произношения звукосочетаний; активизировать речевой слух;
Использовать прием «оставленного действия» рассчитанный на узнавание знакомого предмета (объекта) по общим признакам.
Оборудование:
Игрушки: собачка, зайчик, кошка.
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
Посвящение в рыцари - игра ко Дню защитника Отечества для детей 11-13 лет
Посвящение в рыцари - игра ко Дню защитника Отечества для детей 11-13 лет
|
|
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
ПРАЗДНИК В ВЕСЕННЕМ ЛЕСУ
В ВЕСЕННЕМ ЛЕСУ
сценарий праздника
для детей 2-4 лет и их родителей
Краткая аннотация.
Праздник "В весеннем лесу" для детей младшего дошкольного возраста и их родителей, проводится весной на материале, разучиваемом в течение всего учебного года, и является итогом всей работы детей и педагогов.
Сценарий будет интересен педагогам, работающим с детьми 2-4 лет, как в условиях детского сада, так и в учреждениях дополнительного образования. В нем использованы авторские и народные детские песни, малые фольклорные формы, музыкальные и подвижные игры, детские танцы.
Представленный материал позволит организовать мероприятие с участием малышей и их родителей, способствующее оптимизации детско-родительских отношений, укреплению семьи, повышению педагогической компетенции родителей в вопросах музыкального развития детей и их игровой деятельности, сплочению родителей воспитанников группы (объединения) между собой и педагогами Праздник способствует расширению социально-эмоционального опыта детей, их кругозора, воспитанию интереса к окружающему миру, природе.
Цель: вовлекать родителей в совместную досуговую деятельность с малышами; показать родителям разнообразные игровые способы взаимодействия, способствующие развитию познавательных интересов детей, укреплению их психического и физического здоровья; содействовать развитию эмоциональной сферы малышей, воспитанию интереса к природе; способствовать оптимизации детско-родительских отношений.
Атрибуты и аудиозаписи: аудиозаписи звуков весеннего леса и шума дождя; разноцветные платочки по количеству детей и родителей; 3-4 больших разноцветных зонта; маски (костюмы) воробья, зайца; мягкая игрушка "собака"; косынка или повязка для глаз; декорации для создания "весеннего леса": на центральной стене изображение весеннего леса, в зале - плоскостные и/или объемные модели деревьев, цветы, домик.
Предварительная работа: разучивание литературного и музыкального репертуара с детьми и родителями; изготовление педагогами пригласительных открыток.
P.S. Праздник строится на знакомом музыкальном репертуаре (песенки разучивались в течение всего учебного года).
Зал тематически украшен. В аудиозаписи звучит щебетанье птиц.
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
Тема «Какого цвета снег?»
Почему снег белый? Ведь снежинки - это замерзшая вода, то есть крошечные шестигранные льдинки, а лед прозрачный.
Правильно, лед прозрачный. Это означает, что он пропускает сквозь себя все лучи света. Каждая снежинка сама по себе тоже прозрачна!
[300x]Но снежинки падают на землю и лежат в сугробе беспорядочно. Вся эта рыхлая масса не пропускает свет, он не может через нее пробиться. Каждый лучик света, попадая на верхний слой снега, преломляется в огромном количестве ледяных кристалликов - снежинок. В результате все кристаллики-снежинки "передают свет" до тех пор, пока он весь не "выйдет" обратно, то есть снег полностью отражает свет. А когда весь свет отражается от предмета, мы видим этот предмет белым.
Если быть еще точнее, снег белый потому, что белым является свет Солнца, который он отражает. Если бы лучи нашего Солнца были желтыми и красными, то и снег тоже был бы желтым или красным. На закате или восходе, когда лучи солнца видятся нам как розовые, снег тоже становится розовым.
[показать] Тема «Какого цвета снег?»Здесь мы рассмотрим еще такие вопросы:
«Сколько весит снежинка и сколько весит весь снег ?»
"Почему зимой холодно ?"
Яркий снег слепит глаза людей,
Белый снег, он серебра белей,
он своей поспорит белизной
С мягкой ватой, с рисовой мукой.
(Лю Дабай)
...Он лег на землю и на крыши,
Всех белизною поразив.
И был действительно он пышен,
И был действительно красив...
E. Евтушенко.
Но всегда ли он белый ?
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
Лесной праздник
ЛЕСНОЙ ПРАЗДНИК
И вот наступило утро ЛЕСНОГО ПРАЗДНИКА – первые солнечные лучи потягиваются и начинают играть с кронами деревьев. Сонный лес еще зевает. Маленькие зеленые листочки начинают открываться, тянутся к солнышку и улыбаться. Ранние птахи тихонечко распеваются. У них сегодня ответственная работа – они должны обеспечить на целый день красивейший концерт из самых праздничных песен. Сегодня на лесной опушке соберется весь лесной народ. А так как у нас ЛЕС волшебный, то соберутся здесь разные животные, птицы, насекомые и другие обитатели ЛЕСА. Сегодня никто никого не будет обижать. Все будут веселиться, петь, играть, танцевать и дарить подарки ЛЕСУ ! А еще сегодня будет на опушке накрыт самый праздничный стол.
Вот кто-то уже умылся, кто-то делает последние приготовления к празднику, а кто-то осматривает подарок, который хочет подарить ЛЕСУ. И тихонечко на опушке начинает собираться лесной народ. И конечно же ЛЕС приглашает и ТЕБЯ отпраздновать ЛЕСНОЙ ПРАЗДНИК !
Так давай поздороваемся с ЛЕСОМ:
«Здравствуй, ЛЕС ! Здравствуй, наш ЗЕЛЁНЫЙ ДРУЖОК ! Мы за зиму так по ТЕБЕ соскучились. Мы так ждали, когда ТЫ снова подаришь нам звонкоголосую весну. Угостишь спелыми ягодами жарким летом, а золотой осенью расскажешь сказки листопада.»
Для начала, чтобы добраться до опушки сыграйте с малышом в такую игру:
«ДОРОГА НА ЛЕСНОЙ ПРАЗДНИК»
Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
УЧИМСЯ ИГРАЯ.От 3 до 4 лет.№1-12
Это цитата сообщения галина5819 Оригинальное сообщение
Вареная какао-сгущенка «Коровка»
Эта вареная какао-сгущенка, очень похожая на конфеты коровка по своей тягучести и вкусу! Очень необычная сгущенка, и из этих ингредиентов получается – 1 литр! Готовить легко, время занимает мало, попробуйте!
[700x481]
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
Занятие для дошкольников: «Во саду ли в огороде».
Программное содержание. Рассказать в игровой форме детям, откуда берется пища; уточнить знание загадок об овощах и фруктах.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, сейчас я вам расскажу о том, что произошло дальше с нашим знакомым зайчишкой Пушистиком. Да, в лесу все проще, считает зайчишка: нашел осину — поглодал кору, побежал на поле — поел капусты, морковки; что нашел — то и съел. А человек может так питаться? Давайте расскажем Пушистику, где человек берет капусту, морковку, картошку укроп, огурцы, помидоры, чтобы приготовить пищу? Конечно, можно купить все это в магазине за деньги. А где еще можно взять?
Дети отвечают: можно вырастить в огороде на грядках.
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Что растет на огороде?». Дети находят картинки с овощами и загадывают загадки о них.
Сто одежек —
И все без застежек.
(Капуста)
Это цитата сообщения missis_anchous Оригинальное сообщение
Занятие "Разные дома"
Программное содержание. Воспитывать интерес к жизни животных; любовь и бережное отношение к ним.
Предварительная работа с конспектом занятия. Чтение произведения В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница»; во время прогулки в лес обратить внимание детей на дупло, норы . Рассмотреть из каких материалов строят дома люди.
Материал. Игрушечная лягушка; иллюстрации с изображением строений для животных (для фланелеграфа); фланелеграф; иллюстрации с изображением домашних животных (могут повторяться) для фланелеграфа; иллюстрации или настоящие материалы, необходимые для постройки дома; иллюстрации с изображениями домов, построенных из различных материалов; деревья на п о д -ставках с нарисованными на них дуплом и гнездом; изображение норы; иллюстрации или резиновые игрушки — дикие животные.
Ход занятия