Слушать этот музыкальный файл

Слушать этот музыкальный файл

planetapsy.ru/psihologi-rov...heslavovna

b17.ru/nazarevich/

(робота для фантазии клиента)

Картинка из колоды ассоциативных карт «Стихии» используется в роботе психолога и психотерапевта. Относится к серии картинок «стихия воздух». На данной абстрактной картинке, можно, найти минимум 5 животных: слона, медведя, цыплёнка, осьминога, сову и пр. Использование такой тренировочной техники в работе с детьми и взрослыми снимает эмоциональное напряжение, активирует воображения, синхронизирует правое и левое полушарие мозга. Как интересную игру такого рода упражнения могут развивать у детей внимание и абстрактное мышление.

Назаревич Виктория
[700x495]

[449x640]
Воскова крейдочка-цеглинка
Воскові крейди – чудова річ для маленьких художників. Існує багато різних за фактурою та формою воскових крейд. Починати знайомство дитини з живописом краще з воскових крейдочок-цеглинок, які виробляються компанією Stockmar. Справа в тому, що за роки роботи компанії, шляхом спостереження за дітьми і практичних вправ з малювання (що, до речі є обов’язковою умовою для працівників компанії) була створена крейда прямокутної форми. Тримаючи таку крейду, дитина не відчуває напруження у м’язах руки, що відповідає її віковим особливостям (це дає можливість поступово перейти до крейд, спосіб захвату яких подібний до тримання олівця або ручки, що важливо в шкільному віці). Безсумнівна перевага крейдочок-цеглинок в тому, що вони не б'ються, не ламаються і їх вистачає дуже надовго.

Набір акварельних фарб, 6 основних кольорів по 20 мл в пластикових баночках
Світ навколо нас наповнений кольорами, і кожен колір розмовляє з нами своєю особливою мовою, що висловлюється в тільки йому властивій дії, та має індивідуальні якості. Діти чудово відчувають цю мову і з задоволенням беруться до гри з фарбами.
Акварелі Stockmar ідеальні для мокрого (прозорого) живопису. Вони виробляються з гуміарабіку та найкращих світлостійких кольорових пігментів. Тони кольорів були вибрані таким чином, що вони можуть бути змішані, щоб утворити всі проміжні кольори без втрати їх блиску і інтенсивності. Змішавши з білим кольором, акварелі можна використовувати для не прозорого живопису. Відбір акварелей Stockmar заснований на природній градації дванадцяти-секторного кола кольорів, відповідно до теорії кольорів Гете.
Кольори: 01 карміновий червоний, 02 кіновар, 04 золотаво-жовтий, 05 лимонно-жовтий, 10 ультрамарин, 18 пруський блакитний.

Психологічна допомога батькам, що виховують дитину в неповних сім’ях
(семінар-тренінг тривалістю 10 годин ) відбудеться 24 листопада 2011 року

Тренер – Назаревич Вікторія В’ячеславівна кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, керівник школи тренерської майстерності, тренер навчально-освітніх тренінгів, психолог вищої кваліфікаційної категорії, член Західноукраїнської асоціації арт-психологів та арт-терапевтів. Додаткова освіта: спеціалізоване навчання – «Тренер навчальних та тематичних тренінгів», (Київ, 1999), навчання за програмою підготовки «Методологія молодіжних семінарів», «Модераторство» (Київ, 2000), Ізотерапія (Москва 2011).

Цільова аудиторія тренінгу: Семінар – тренінг для психологів, педагогів та соціальних педагогів, батьків, психотерапевтів, студентів, зацікавлених в темі особах.
Цілі заходу: формування зони комфорту для дитини, допомога при актуальних питаннях, подолання почуття провини перед дитиною, розробка адекватних норм та взаємодопомоги батьків та дитини.
Завдання заходу:Забезпечити учасників семінару –тренингу інформаційними матеріалами, психологічними інструментами допомоги, технологіями щодо особливостей психологічної роботи з батьками що виховують дитину в неповній сім’ї.
Програма заходу
1. Причини та наслідки деструктивного виховання дитини в неповній сім’ї
(мультимедійна лекція + ділова гра «Я і тато, я і мама »). Формування зони комфорту для дитини, як результат подолання деструктивних форм виховання.
2. Основні помилки батьків (технологія моніторингу ставлення до дитини. Рольова гра «Що ж я маю дати дитини?» в якій розкривається система гіперкомпенсації )
3. Основні технології гармонізації стосунків: ізотехніка «Два портрети», метафорична розповідь «Три бажання для мами »
4. Подолання конфліктів між ролями «Я» жертва-герой.
5. Подолання почуття провини перед дитиною методами арт-терапії – техніка «Подрібнення провини»
6. Технологія формування адекватних установок для виховання щасливої дитини методом метафоричних асоціативних карт «Персона» і «Персоніта».
7. Надання екстреної психологічної підтримки батькам при конфліктних ситуація – алгоритм психологічної підтримки .
8. Аналіз складних ситуацій в консультативному процесі батьків.
В результаті учасники семінару-тренінгу отримають:
- Впевненість в роботі із даною категорією батьків
- Методики діагностики та корекція деструктивних стилів виховання в неповних сім’ях
- Сертифікат що підтверджує підвищення кваліфікаційного рівня по даній проблемі
- Досвід опрацювання власних складних випадків.

Запис на участь у семінарі-тренінгу проводиться щоденно за адресою м.Рівне, Чорновола, 74
Контактна особа Мельник Юлія Василівна
Контактна інформація та запис за телефонами: моб. 068-569-35-078, роб. (0362)649663
Електрона пошта. rivnepsyholog@mail.ru

[227x164]
1. Для изотерапии нужно много бумаги разной по цвету и размеру. Все же для терапевтической работы лучше использовать формат А3, ведь лист бумаги это психологическое пространство клиента, и искусственное его ограничение может служит поводом для психологического дискомфорта клиента. Для начального этапа работы с рисунками попробуйте использовать бумагу желтоватую, такую как используют на почте для упаковок. Уход от белого цвета снимает лишние комплексы и эмоционально – поведенческие барьеры клиента, воспоминание про школьные неудачи в рисовании. Интересно иметь в своем арсенале бумагу разную по фактуре так для преодоления тревоги у клиента эффективно использование грубой, фактурной неудобной для рисования бумаги, но преодоления таких механических трудностей служит подготовительной работой для активизации ресурсов личности, которые помогут найти те необходимые механизмы преодоления тревоги клиента. Для такой изотерапевтической работы могут подойти и куски фактурных обоев, важный факт, который необходимо учитывать это выбор материала проводит сам клиента.
2. Краски жидкие (разведённая гуашь или жидкая акварель), количество цветов должно быть не меньше чем 24. Гуашь - краска непрозрачная, плотная. Высыхая, она приобретает матовую поверхность. Гуашью можно работать не только на бумаге, но и на грунтованном (не размываемом) холсте, ткани, картоне, фанере. Так – как если человек находиться в состоянии эмоционального творческого подъёма, нет времени формировать нужный цвет. Цвета красок должны быть насыщенными легко наноситься на кисти и достаточно быстро сохнуть, чтобы впоследствии удобно было дополнительно поработать с рисунками. Провести интерпретации или трансформации, дорисовки и пр.
3. Восковые мелки в блоках (чтобы удобно было брать в руку и не ломались как восковые карандаши стандартной формы) http://www.liveinternet.ru/users/4056906/post164155927/
4. Кисти должны быть достаточно удобными для набора и удерживания краски, не жесткими, но и не сильно нежными. Так как в психологическом рисовании важно все же символическая передача экспрессии чувств, переживаний, эмоций, воспоминаний, а не их фотографическая передача со 100% схожестью. Ведь наша душевная сфера воспринимает образами и символами, отпечатками ощущений и это важно учитывать в роботе с клиентом и при подборе материалов. Интересен ток факт, когда достаточно долго работает группа или клиент, то у каждого возникают предпочтения по выбору кисти для рисования. Участник терапии ищет именно свою кисть из больше полусотни вариантов, представленных в нашей коллекции кистей для изотерапии.
Кисточка своего рода антенна которая интегрирует, соединяет краски с психическими состояниями человека.
5. Сухая пастель как материал должна быть обязательным элементом для анализа динамических изменений в процессе терапевтической работы психолога и клиента. Пастель (франц pastel, от итал. pastello, уменьшительное от pasta- тесто) - сухие, мягкие цветные карандаши без оправы, спрессованные из тонкоразмолотых высококачественных пигментов с небольшим добавлением связующих. Пастель представляет собой одновременно и линию и цвет. Ею можно рисовать и плавные, расплывчатые очертания, и четкие контуры, накладывать один оттенок на другой, растушевывать. Так предпочтительно иметь набор из 100 и более цветов такой спектр дает возможность клиенту молниеносно сделать перенос своего состояния на цвет. Для данной пастели характерна тонкая градация цветов, четкость цветовой гаммы которая позволяет добиться выразительности в рисунке. Сухая пастель это та же акварель, которую можно смешивать в разные оттенки на бумаге, растушевывать для получения однородного цвета прямо пальцами, что обеспечивает гармоничное перераспределения энергетического потенциале между проблемой с которой пришел клиент из листом бумаги, уже само по себе имеет терапевтический эффект. Пастель выпускается как в виде мелков, так и в виде карандашей, но из практики клиент выбирает чаще в форме мелка. Важно быть готовым к тому, что пастель окрашивает пальцы для этого необходимо приготовить влажные салфетки для рук. После того когда рисунок уже готов чтобы пастель не осыпалась необходимо слегка сбрызнуть его лаком для волос.

Назаревич Виктория

Фотографии Назаревич_Виктория : Фестиваль психологии на Свитязе

Фотографии Назаревич_Виктория : арт- мандалы

Фотографии Назаревич_Виктория : Фестиваль психологии на Свитязе

Фотографии Назаревич_Виктория : Фестиваль психологии на Свитязе

[259x194]
«Психологічний фестиваль на Світязі» о. Свитязь база відпочинку "ГАРТ"
27 травня 2011 р. (п’ятниця)
Вітальне слово проректора з наукової роботи доктора пол.наук Гона М.М.
9.30 – 10.30 представлення тренерів фестивалю

Перший блок 10.30 – 12.00
№ Cекція ПІБ
Інформація про тренера Тема
(тривалість) Контакти
Психосинтез
Шпак Володимир Маркович,
старший викладач кафедри медичної психології та психодіагностики, тренер тренерів з підготовки працівників соціальної сфери «Тренінг особистісної гармонізації» (Майстер-клас.) 1.5 год 067 33 26 970
Терапія піском Ставицька Олена Григорівна
кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, навчальний тренер школи тренерської майстерності, психолог вищої кваліфікаційної категорії. Арт-терапевт, член Асоціації психотерапевтів та психоаналітиків України
Піскова психотерапія «Моя казкова країна». (майстер-клас.) 1.5 год 063-681-78-81
Психологія суїциду
Федоренко Раїса Петрівна
кандидат психологічних наук, доцент кафедри медичної психології та психодіагностики, психолог-консультант з питань шлюбу та сім’ї, член міжнародної Асоціації сімейної терапії «Суїцид: боротьба не на Смерть, а на Життя». (майстер-клас.) 1.5 год (033 2) 28 66 98
050 67 54 066
Позитивна психотерапія.
Аношко Людмила Петрівна
практичний психолог, навчальний тренер, член Асоціації практичних психологів «Балансна модель в партнерських відносинах.» (ворк-шоп) 1.5 год

Другий блок 12.15 – 13.45
№ Cекція ПІБ
Інформація про тренера Тема
(тривалість) Контакти
Арт-терапія Назаревич Вікторія В’ячеславівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, керівник школи тренерської майстерності, психолог вищої кваліфікаційної категорії. Арт-терапевт, навчальний тренер підготовки Арт-терапевтів
Ізотерапія «Робота психолога в техніці ко-малюванні образів – робота з партнером » (майстер-клас) 1.5 год 0677317265
e-mail:
nazarevich-bk@yandex.ru
Системний підхід до системної терапії Мушкевич Мирослава Іванівна
кандидат психологічних наук, доцент, завідувач кафедри медичної психології та психодіагностики, керівник Психологічного консультативного центру Волинського національного університету імені Лесі Українки, член міжнародної Асоціації сімейних терапевтів «Сімейні трикутники» (майстер-клас) 1.5 год
067 64 8 311
095 156 06 84
e-mail: mira_mush@yahoo.com, max_um@rambler.ru

Оргконсультуванння Борейчук Ірина Олегівна
практичний психолог, навчальний тренер, член Асоціації політичних психологів України Тайм-менеджмент. Техніки аналізу пожирачів часу з допомогою використання текстових карт «Аналіз часу». (майстер-клас) 1.5 год
0976698259
irina_boreychuck@mail.ru
Психокорекційна діяльність
Хлівна Олександра Миколаївна
кандидат психологічних наук, доцент кафедри медичної психології та психодіагностики, психолог-тренер з питань психологічної підтримки здоров’я населення Емоційно-енергетичний тренінг: «Плюс-мінус» (тренінг розуміння і трансформації емоційних блоків) 6 год. 050 627 68 28
097 30 833 53
Шпак Світлана Григорівна
практичний психолог, старший викладач кафедри психології Рівненського інституту університету «Україна», «Робота психолога з тривожними станами у дітей» (майстер-клас) 1.5 год

ОБІД
13.45 – 14.30
Третій блок 14.30 – 16.00
№ Cекція ПІБ
Інформація про тренера Тема
(тривалість) Контакти
Системний підхід до системної терапії Мушкевич Мирослава Іванівна
кандидат психологічних наук, доцент, завідувач кафедри медичної психології та психодіагностики, керівник Психологічного консультативного центру Волинського національного університету імені Лесі Українки, член міжнародної Асоціації сімейних терапевтів «Сім`я в русі чи рух сім`ї» (майстер-клас) 1.5 год
067 64 8 311
095 156 06 84
e-mail: mira_mush@yahoo.com, max_um@rambler.ru

Організаційне консультування Борейчук Ірина Олегівна
практичний психолог, навчальний тренер, член Асоціації політичних психологів «Робота з метафоричними картами «HABITAT і COPE » при роботі із стресовими станами». (майстер-клас). 1.5 год 0976698259
irina_boreychuck@mail.ru
Психотехнології
Хлівна Олександра Миколаївна
кандидат психологічних наук, доцент кафедри медичної психології та психодіагностики, психолог-тренер з питань психологічної підтримки здоров’я населення «Творчі підходи до технік проведення основних структурних частин психологічного тренінгу».
(1,5 год) 050 627 68 28
097 30 833 53
Позитивна психотерапія.
Аношко Людмила
практичний психолог, навчальний тренер, член Асоціації практичних психологів «Актуальні можливості партнера в сім`ї» . (майстер-клас). 1.5 год
Груповий психоаналіз Левчишина Олена Віталіївна
психолог, груповий психоаналітик, голова секції психоаналізу Вінницького осередку УСП

м. Читать далее...

[700x453]
1. Создание рисунка требует достаточно усилий, что способствует активизации внутренних сил организма, нейтрализации скрытой агрессии, снятия мышечного напряжения.
2. Лучше рисовать восковыми мелками в форме блоков, а не тонких карандашей, что способствует уходу от стереотипов, развитию творческого воображения, и они просто не ломаются в руках в самый не подходящий момент творчества или терапии.
3. Для психологического рисования линии, которые дают восковые карандаши не претендует на правильность, тонкость, четкость, поэтому страх нарисовать плохо автоматически исчезает.
4. В процессе рисования можно легко накладывать разные слои друг на друга, и они взаимоопыляемы, что дает изображению спонтанности, фантазии и рисунки становятся еще интересней.
5. Восковые карандаши не надо точить в процессе арт-терапевтических занятий, и они дают разные за толщиной и насыщенностью линии, что помогает клиенту выражать свою индивидуальность в процессе роботы с психологом.
6. Они экологичны, сделаны из воска самого природного материала, что дает ощутить свою связь с природой, и не являются токсичными и вредными, без запаха, что обеспечивает наличие только своих ассоциаций в процессе роботы.
7. Цветовая гамма восковых карандашей в сравнении с фломастерами более приглушенная, что выступает важным профилактическим фактором адекватного воздействия цвета на нервную систему человека.
8. Изображения на листе бумаги после рисования можно ощутить, как-бы потрогать, что дает возможность понять продукт своей деятельности, данное свойство является важным компонентом терапии при роботе с детьми, депрессивными и астеничными клиентами, людьми со слабым зрением.
9. Мелки достаточно удобны в использовании и занимают мало место и в сравнении с красками не требуют воды, их легко можно использовать везде и всюду, тогда когда хочется передать свое состояние через рисунок.
10. Восковыми карандашами можно быстро создавать большие рисунки и легко их дополнять фонами, рисунки получаться индивидуальными и аутентичными как-бы с голосом.

Назаревич Виктория

[640x429]
Кукла это сакральная игрушка, которая несет в себе образ человека. Много веков назад куклы как атрибут сопровождали взросление ребенка, притом как девочек, так и мальчиков. Поэтому важной задачей родителей, это обратить внимание какой куклой играет ваш малыш. Рассмотрим несколько аспектов, какой должна быть кукла ребенка, чтобы помочь расти и развиваться. Прежде всего, необходимо избегать в игрушках ярких, «кислотных» не природных цветов, что обеспечивает нормальное состояние нервной системы. Сильно яркие искусственные цвета перевозбуждают нервную систему ребенка и как следствие он может беспричинно плакать или проявлять агрессию.
Вторым важным аспектом есть качество материалов, так как натуральные ткани очень дорогие, все куклы на производстве изготавливают из искусственных тканей. Но это печально, так-как ребенок при этом теряет возможности не может сформировать связь с природой в процессе своего развития. Использование натуральных материалов очень существенно для полноценного развития и здоровья ребенка. Дети учатся воспринимать мир с помощью осязания, а при постоянном взаимодействии с искусственными материалами происходит глубинная деформация восприятия «мира природы» ребенком. Они дотрагиваться разных поверхности и структур, засыпая, любят, держать и прижимать к себе что-нибудь мягкое. Если кукла на ощупь не отличается от других игрушек, ребенок лишается множества впечатлений. Поэтому очень важно, чтобы куклы должны были мягкими, теплыми, комфортными, натуральными. Первенство в этом следует отдать вальдорфским куклам. Это традиционная тряпичная народная кукла, которые в старину делали мамы, бабушки или сами дети из тряпочек, соломы, простой пряжи или других подручных материалов. Создание куклы это процесс и творчества и развития. Из чего только мы куклы не создавали из бумаги, из одуванчиков закручивая им волосы, окуная в лужу воды после дождя, из ниточек и ленточек, теста, пластилина, зимних рукавичек, старых пуговиц, поломанных шариковых ручек. Так, почему же мы лишаем ребенка процесса создания себе куклы ведь этот процесс даже целебный. Ведь кукла тоже может перестать бояться после общения с психологом, и тоже начнет слушаться, и тоже захочет научиться читать. При правильном подходе кукла может стать самым лучшим помощником в воспитании вашего ребенка.
И тут возникает вопрос, а что если игрушки делать только, для вашего ребенка? Ведь игрушки, которые изготавливаются производстве, не несут в себе никакой позитивной информации, у них нет тепла души родного человека, и пользы от них никакой. И дети часто ощущают это, поэтому даже самые дорогие куклы через пару дней ребенку не интересны. А вот если вместе с ребенком нарисовать куклы подобрать ткани и материалы для создания куклы, они становиться дорогими и значимыми для ребенка. И если ритуально почти, мистически с ребёнком создать именно его куклу, украсить, придумать имя и историю, наделить куклу волшебной силой. То поверьте, такая кукла проживет в вашей семье не одно поколение. Ведь не даром, согласно старому славянскому обычаю, основным подарком на свадьбу мать невесты дарила куклу, и эта традиция трансформированная все-же сохранилась. Пусть кукол садят только на машину, но любую традицию можно вернуть в свою семью для гармонии и благополучия своего ребенка. Всегда, самой любимой куклой будет та которую сделала мама.

Назаревич Виктория

Запрошуємо прийняти участь в семінарі-тренінгу на тему

«Психоаналітичні технології в роботі із кризовими та депресивними станами клієнта»
(тривалість тренінгу 20 годин)
В червні 2011 (дата уточнюється )


Мета: оволодіти різноманітними засобами психологічної допомоги при роботі із кризовими та депресивними станами клієнтів. Засвоїти основи технік психологічної допомоги.

Цільова група: розраховано на практичних психологів, освітніх, лікувальних і оздоровчих установ, соціальних працівників, психологів-консультантів, психотерапевтів, педагогів, батьків, студентів.

Основні завдання семінару – тренінгу:
- діагностика кризових та депресивних станів засобами проективного малювання;
- ознайомити із основними методами арт-терапії при роботі із криз та депресіями;
- апробація основних форм арт-терапії при різних проявах криз та депресій.

У програмі семінару – тренінгу передбачено:
• огляд сучасних підходів до використання арт-терапії при кризових та депресивних станах;
• впровадження методів арт-терапії при роботі над симптомами:
(робота із асоціативними метафоричними картами «СОРЕ» «Мета-арт», «НАВІТАТ», ізотерапія – терапевтичне малювання – лінія,форма, колір кризи, ізотерапія - робота з маскою кризи, вправа «Подолай напруження-розмалюй кризу »; піскова терапія - вправа «Світ натхнення»,фототерапія вправа – «Мій ресурс життя»; казкотерапія – вправа «Символ», робота з глиною вправа «Зліпи та розчави депресію».

Форми роботи: міні-лекції, діагностичний практикум, використання арт-терапевтичних вправ, робота з метафоричними картами, метафоричне малювання (піскова терапія, ізотерапія, казкотерапія, робота з глиною).

Учасники семінару тренінгу зможуть отримати
1. Знання про методи та форми психологічної допомоги при кризах та депресіях.
2. Подолати наслідки власних кризових станів.
3. Необхідні методичні матеріали для самостійної допомоги клієнту.
4. Теоретичний кейс по даній проблематиці, придбати асоціативні карти «Мета-арт».
5. Сертифікат, що підтверджує участь в тренінгу.

Заявка по почте: rivnepsyholog@mail.ru

Фотографии Назаревич_Виктория : Книга для сказкотерапии

Книга для сказкотерапии
(для создания и хранения психотерапевтических сказок ребенка)
В работе психолога должна быть волшебная книга, которая поможет в создании терапевтических и воспитательных историй в работе с детьми. Вот пример книга для создания сказок. Такую книгу для сказок можно использовать при работе с многими проблемами ребенка: страхами, агрессию, невротическими проявлениями, для психологической подготовки к значимым событиям в жизни ребенка(рождения брата или сестры, подготовка к школе, разводу родителей и пр.). Родители могут использовать такую книгу для создания семейных сказок, как ритуал в процессе гармонизации межличностных отношений. Книга сказок станет лучшим другом для ребенка. С помощью тесемок, которые держат странички сказку можно менять и сохранять в специальной карманчике. И при желании рассказать ее еще раз. На листочках, которые легко меняться ребенок может рисовать иллюстрации к сказке.
При создании «Книги для сказкотерапии» учитывалась цветовая гамма, яркость материалов, текстура материала, натуральность, надежность и простота в использовании ребенком.
По вопросам организации обучения или заказ «Книги для сказкотерапии (для создания и хранения психотерапевтических сказок ребенка)» обращаться по nazarevich@bk.ru 0677317265 Назаревич Виктория

Книга для сказкотерапии
(для создания и хранения психотерапевтических сказок ребенка)
В работе психолога должна быть волшебная книга, которая поможет в создании терапевтических и воспитательных историй в работе с детьми. Вот пример книга для создания сказок. Такую книгу для сказок можно использовать при работе с многими проблемами ребенка: страхами, агрессию, невротическими проявлениями, для психологической подготовки к значимым событиям в жизни ребенка(рождения брата или сестры, подготовка к школе, разводу родителей и пр.). Родители могут использовать такую книгу для создания семейных сказок, как ритуал в процессе гармонизации межличностных отношений. Книга сказок станет лучшим другом для ребенка. С помощью тесемок, которые держат странички сказку можно менять и сохранять в специальной карманчике. И при желании рассказать ее еще раз. На листочках, которые легко меняться ребенок может рисовать иллюстрации к сказке.
При создании «Книги для сказкотерапии» учитывалась цветовая гамма, яркость материалов, текстура материала, натуральность, надежность и простота в использовании ребенком.
По вопросам организации обучения или заказ «Книги для сказкотерапии (для создания и хранения психотерапевтических сказок ребенка)» обращаться по nazarevich@bk.ru 0677317265 Назаревич Виктория
[332x448]

Фотографии Назаревич_Виктория : Психологический инструментарий и инвентарь

Методики для роботы психолога, психотерапевта.
Пропонуємо Вам психологічний інвентар та інструмент для моделювання, драматизації , психотерапевтичних та рольових ігор, що зроблені з натуральних матеріалів.