http://www.iwoman.ru/Subjects-index-req-viewpage-pageid-3198.html
Характер и интеллект ребенка
Ребенок до 3 лет, пожалуй, воспринимается родителями и окружающими просто как ребенок, малыш; на 4-м же году жизни, когда ваши сын или дочка начинают заметно взрослеть внешне и делать значительные успехи в интеллектуальном развитии, они уже воспринимаются как дошкольники; как-то незаметно ребенок обретает некую социальную окраску. Главенствующую роль в этой метаморфозе играет, разумеется, совершенствование интеллекта ребенка.
http://adalin.mospsy.ru/phorum/read.php?f=1&t=12&a=1
Т. н. “кризис трех лет” - это естественный и необходимый этап в развитии ребенка (также как, например, кризис подросткового возраста или кризис 7 лет, совпадающий с поступлением ребенка в школу), результатом которого в норме должно стать изменение взаимоотношений ребенка с окружающими, обретение им большей самостоятельности и независимости.
Семейная терапия
Поскольку ветераны военных действий часто злоупотребляют алкоголем и разводятся, одна из целей психотерапии — гармонизация семейных отношений как со стороны мужа, так и со стороны жены (установление адекватного отношения к проблемам мужа и уменьшение невротизации жены).
Начало темы: признаки и течение посттравматического стрессового расстройства.
Гештальт-терапия (нем. gestalt — форма, образ, структура) успешно применяется для лечения многих типов тревожных, фобических и депрессивных расстройств, в том числе посттравматического стрессового расстройства. Метод основан на убеждении, что способность человека к саморегуляции ничем нельзя заменить, поэтому нужно помочь пациенту принимать решения и делать выбор, расширять и обогащать сознание и способность переживания своего контакта с внешним и внутренним миром.
При ПТСР человек в невротическом состоянии неспособен ориентироваться на длительную жизненную перспективу (заниматься карьерой, жениться, растить детей), то есть неспособен выделять потребности (фигуры) из фона. Происходит прерывание цикла контакта с собой и окружающей средой.
Существует 5 механизмов прерывания контакта:
1) конфлюенция (слияние) — стирание границы между человеком и окружающей средой. В норме это бывает у маленьких детей, которые еще не умеют отделять себя от внешнего мира. Состояние конфлюенции возможно при экстазе, медитации. При ПТСР слияние становится хроническим. Например, для ветеранов характерна конфлюенция с другими участниками боевых действий. Пациенты говорят «мы», даже когда речь идет о личных переживаниях, часто не могут отличить свои собственные переживания от переживаний сослуживцев.
Помощь — помочь пациенту отделить себя от других.
2) «ретрофлексия» — «обращение назад на себя». Начатый контакт со внешней средой человек по каким-то причинам прерывает и обращает действие на себя. Пациенты с ПТСР часто раздражительны и агрессивны. Не умея в приемлемой форме выразить свои чувства, они или совершают какие-либо брутальные действия, или проецируют негативные эмоции на свое тело. Это приводит к различным нарушениям: хроническому мышечному напряжению, повышению АД, язвам желудка, болям в области сердца, затруднению дыхания и т.д.
Помощь содержит 4 этапа:
- Генерализация проекции. Пациенту предлагается побыть своей болезнью и поговорить от ее имени.
- Выявление и осознание активной нереализованной потребности болезни («Зачем ты, боль, мне нужна?», «Что полезного ты можешь дать, без чего мне трудно обойтись?»).
- Выражение заблокированного чувства, осознанной потребности по направлению к личному окружению. В чем смысл этой болезни для окружающих?
- Включение полученного опыта в систему целостной личности. Какими другими путями послание болезни можно передать окружающим?
3) дефлексия (англ. deflection) — отклонение. Пациент с дефлексией пытается избежать непосредственного контакта с своими проблемами и другими людьми с помощью общих фраз, болтливости, шуток, ритуальности и условности поведения, избегания смотреть в глаза собеседнику. Жизненная энергия пациента рассеивается и не используется должным образом. Пациенты с ПТСР часто пытаются избежать обсуждения психотравмы, т.к. это требует больших психологических нагрузок.
Помощь оказывается с помощью 2 методик:
- импрессивная техника: прерывать пациента, когда началось избегание контакта или пустая болтовня.
- экспрессивная техника: отслеживание невербальных знаков для усиления эмоций, жестов, позы пациента. Цель — помочь пациенту выйти на новый уровень понимания своего состояния и осознать свою скрытую эмоцию.
4) проекция — с механизмом проекции связан отказ от ответственности за собственные действия, которые приписываются окружающим людям или факторам («что-то заставило меня это сделать»). Например, пациент с ПТСР будет считать другого человека очень агрессивным, потому что не может принять свою агрессивность и беспокойство.
Помощь — супрессивная (подавляющая) техника путем переадресации: предложить пациенту, который заявляет о чей-то агрессивности, несколько раз произнести «Я сам агрессивен». Это может ему помочь осознать свои настоящие чувства.
5) интроекция (или
Когнитивная психотерапия, направленная на модификацию дисфункциональных мыслей, чувств и поведения, связанных с психотравмирующим событием.
http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=721
В основе этиологии ПТС, по мнению большинства исследователей этого вопроса, лежит психическая травма, событие, способное вызвать психический стресс. Во всех случаях событие, ставшее причиной психической травмы, - экстраординарно для личности и сопровождается страхом, ужасом, ощущением беспомощности. Посттравматический стресс - это реакция организма на событие (события), которые выходят за границы нормального человеческого опыта. Более кратко это определение звучит следующим образом: Посттравматический стресс есть нормальная реакция на ненормальную ситуацию (ненормальные обстоятельства).
Занятия и игры с детьми 1,5-2,5 лет
отсюда http://www.kleo.ru/club/skoro-mama/ar4366.shtml
Ребёнок в возрасте двух лет
Область физического развития включает в себя оценку двигательных навыков. В этом возрасте прежде всего важны координация и согласованность движений. Чем лучше ребёнок знает своё тело, то есть может контролировать его и управлять им, тем проще ему познавать окружающий мир и осваивать новые, неизвестные для него ранее виды деятельности.
Координация движений определяется развитием большой и мелкой моторики.
отсюда http://www.ourkids.ru/Games/plan.shtml
Развивающие игры с детьми
Краткий план занятий (для 1,5-3 лет)
Игры с детьми 1-3 лет (2006 г)
Игры с детьми 1,5-4 лет (2007 г)
Игры с детьми 3-4 лет (2008 г)
Игры которые не вошли пока в книги (2009-2013)
http://www.e-reading.ws/bookreader.php/96621/Yanushko_-_Pomogite_malyshu_zagovorit%27!_Razvitie_rechi_deteii_1%2C5-3_let.html
Книга: Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет
Елена Янушко
Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5–3 лет
От автора
Предлагаемая вашему вниманию книга описывает начальный этап работы с неговорящими детьми 1,5–3 лет. Главная цель книги – описать игры и упражнения, а также специальные приемы работы, с помощью которых удается «разговорить» ребенка, дать импульс к дальнейшему развитию активной речи.