Это цитата сообщения Я_женская_волна Оригинальное сообщение
Будьте самим собой. Не играйте в дружбу.
[506x480]
Удивительный текст был найден в Балтиморе в 1962 году в одной старой церкви. Автор неизвестен.
"Идите своим путем спокойно среди гама и суеты и помните о мире, который может быть в тишине. Не изменяя себе, живите, как только возможно, в хороших отношениях со всяким человеком.
Говорите мягко и ясно свою правду и слушайте других, даже людей, не изощренных умом и необразованных; у них тоже есть своя история.
Избегайте людей шумных и агрессивных; они портят настроение. Не сравнивайте себя ни с кем: вы рискуете почувствовать себя никчемным или стать тщеславным. Всегда есть кто-то, кто более велик или более мал, чем вы.
Это цитата сообщения Mila111111 Оригинальное сообщение
Прочность и крепость человека определяются лишь его духовностью...
[212x252]« Во время напастей не ищи помощи человеческой. Не трать драгоценного времени, не истощай сил души твоей на искание этой бессильной помощи. Ожидай помощи от Бога: по Его мановению, в свое время, придут люди и помогут тебе». Святителя Игнатий Брянчанинов
«Бывают внешне благополучные эпохи, когда во времени есть устойчивость и всякий естественно занимает в нем прочное положение. Но бывают эпохи катастрофические, когда во времени нет устойчивости и прочности, когда не на что опереться, когда почва колеблется под ногами. И вот в такие эпохи, …прочность и крепость человека определяются лишь его духовной вкорененностью в вечности. Человек сознает, что он принадлежит не только времени, но и вечности, не только миру, но и Богу. В такие эпохи раскрытие в себе духовной жизни есть вопрос жизни или смерти, вопрос спасения от гибели. Удержатся лишь те, которые раскроют в себе большую духовность»
«Жизнь требует огромных духовных усилий…Нужны личные духовные усилия, чтобы устоять в буре и не быть снесенным ветром» Бердяев 1931г.
Это цитата сообщения Ламат Оригинальное сообщение
Матрицы и иллюзии в нашей жизни...
[470x470]
ИЛЛЮЗИЯ ОТСУТСТВИЯ ЕДИНСТВА
Эта Иллюзия Иллюзий, с которой начинается погружение во все остальные иллюзии! В детстве, когда мы приходим в этот мир, мы помним о том, что все едино на уровне Ума Души, но со временем, когда наш разум начинает заполняться условиями, которые мы принимаем как истину для жизни в этом мире, ощущение начинает стираться.
Позже, когда человек вырастает и увлекается отношениями с противоположным полом, отношениями на работе, он еще дальше уходит от внутреннего состояния покоя, он начинает думать категориями любимого человека, начальника, друзей, сослуживцев и при этом мало опирается на то, какой он, он пытается понять почему тот сделал так, а не иначе, пытается встать на место другого человека, пытается думать как он. Потом рождаются дети, они растут, и в подростковом возрасте начинается так называемый “трудный возраст” – возраст ухода от родительской опеки. Родитель безпокоясь за ребенка, начинает думать о том как у него дела, где он, что он, и этим человек уводит себя от единства еще дальше, его уже нет даже здесь, мыслями он уже большее количество времени находится где-то. Дальше больше, телевидение, различные истории – страшилки, взятые за возможное развитие событий, приводят к полной потери человека как того, кем он является. И вот уже нет успеха в жизни, нет желаний, нет ощущения радости, нет здоровья.
А ведь все это происходит только потому, что потеряно единство, понимание того, что все в мире Едино, все есть ОДНО. Наши ученые, квантовые физики подобрались к этому пониманию, увидели это единство воочую. Все Мастера, все Учителя, все Учения нам говорят об этом, каждый слышал это, но услышали далеко не все. Единство, это именно то, что позволяет миру быть таким какой он есть. Именно Единство приводит к тому, что хорошее и плохое созданное в процессе жизни возвращается, а не исчезает. Понимание Единства Мира на энергетическом уровне, даст возможность понять безсмертие, о котором говорится во многих Учениях прозревших. Единство приводит к пониманию своей Жизни, Пути и Цели для которой ты пришел. Это энергия процветания и созидания, это энергия радости и любви, это энергия вдохновения и безконечной благодарности. Пойми, почувствуй это, и ты вернешь себе радость Жизни, уйдет безпокойство о завтрашнем дне, о родных и близких. Ты поймешь, что каждый есть проявленная часть целого, пришедшая по своему выбору и желающая творить лучшее, желающая проявить свое великолепие, проявить свои возможности. Ты сможешь познать отсутствие предела своим возможностям.
Человек может создать все во что он способен поверить! Все Едино, возможности творца беспредельны.
Это цитата сообщения AmAyfaar Оригинальное сообщение
КУЛЬТУРЫ: Атлантида - Почему погибла величайшая инопланетная цивилизация?
[640x404]
От чего погибла величайшая инопланетная цивилизация телепатов и экстрасенсов?
Современное человечество - пятая цивилизация Земли!
Атланты свободно преодолевали земное тяготение и имели четырехмерные эфирные тела, вселенные в земные сущности...
На дне Саргассова моря обнаружены высокоэнергетические кристаллы неизвестного происхождения. Своим излучением они способны дематериализовать людей и корабли...
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Для тех, кто ест. Голод и аппетит. Вес и эмоции.
Еда, как много в этом слове.
Что происходит в организме, когда человек проголодался? В крови падает уровень глюкозы – организм всю ее сжег. Мозг не может работать на белках и жирах – его топливом является глюкоза. Одновременно с этим «подводит» живот – сокращаются стенки пустого желудка. Снижение уровня глюкозы и сокращение стенок желудка – это сигнал наверх, мозгу (гипоталамусу и гипофизу) о том, что запасы энергии необходимо пополнить . «Голод» - говорит организм. Гипофиз и гипоталамус включает желание поесть и дает команду организму, что «пора бы подкрепиться».
[456x400]
Засада в том, что у людей, страдающих нарушением пищевого поведения, существует большая путаница. Понятия «Голод» и «Аппетит» смешались. У людей, страдающих проблемой веса, еда приобрела значение, выходящее за пределы насыщения тела. Если такая проблема существует достаточно долго, то «голод» включается раньше, чем это необходимо. Потребность в еде – физиологическая потребность, которая обеспечивает организму выживание. Голод должен быть удовлетворен. Голод , как утверждают специалисты в области работы с весом, - это «осознание потребности принять пищу». На мой взгляд, голод – процесс во многом физиологический. Ощущение голода неприятно и усиливается, по мере возрастания необходимости поесть. Ваши ответы на простой вопрос: «Голод – это…» тому подтверждение. С аппетитом все иначе. Мы можем говорить о муках голода, но «муки аппетита» - звучат скорее, как анекдот. Аппетит – это желание принять пищу, причем не просто принять, и не просто какую-нибудь пищу, а что-нибудь вкусненькое и с удовольствием. Аппетит может сохраняться после того, как голод утолен. Он эмоционально насыщен и на него оказывают большое влияние различные психологические факторы.
О творчестве, таланте и долголетии.
Можно ли развить в человеке креативность и творческие способности? Каковы особенности мотивации и пути управления творчеством? Существует ли связь между творчеством и продолжительностью жизни? Что такое способности и склонности? Что такое талант и гениальность? Есть ли методы оценки гениальности? В чем возрастные и гендерные особенности креативности? Зачем человеку заниматься творчеством?
Огромное количество вопросов, которые человечество задавало себе , и не однажды. По-видимому, простых ответов не существует. Но всё же...
Давайте попробуем разобраться и послушаем мнение специалистов.
Приведу несколько фрагментов из книги профессора Ильина Е.П. " Психология творчества,креативности,одарённости".
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологический Ликбез. Примитивные защиты. Часть 1.4
Ну что же. Продолжим наши посиделки вокруг психологических защит.
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Продолжим психологический ликбез. Психологические защиты. Часть 1.3
Следующая защита в нашем списке - Всемогущий контроль
Как обычно предупреждаю, что
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологические защиты. Часть 1.2 Отрицание.
Продолжу начатую тему. Сегодня поговорим еще об одной психологической защите. Как обычно, предупреждение для слабонервных и скудных разумом
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Вы просили продолжения? Оно есть у меня. Психологические защиты. Часть 1.1. Изоляция
Теперь речь пойдет о конкретных Защитах.
Примитивная изоляция.
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологические защиты. Часть 1.0
Решил восстановить традицию писать о различных психологических интересностях. Задумал описание психологических типов (в аналитической трактовке).
Начать хочу с описания психологических защит.
Я отлично понимаю, что я страшный зануда, поэтому сразу предупреждаю
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологический ликбез. Проекция.
Запустил я свой психологический ликбез. Запустил – начал. И, каюсь, начав, снова запустил, каюсь, забросил. К тому, видимо, были определенные причины. Ну да не о них сейчас речь.
Давайте продолжать.
Сегодня речь пойдет о таких защитных механизмах, как
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологический ликбез. Защиты. Расщепление.
Следующий защитный механизм, о котором я расскажу – это Расщепление. Вообще-то полностью эта защита называется «Расщепление Я» , но обычно, достаточно сказать «расщепление» чтобы было понятно, о чем идет речь.
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологический ликбез. Психологические защиты. Интеллектуализация.
Интеллектуализация – старшая и более разумная сестра изоляции.
Переживания, эмоции, чувства, аффект, как говорят психологи, тоже отделяются от интеллекта, но происходит это более тонко и изящно. Например, у психотерапевта на приеме были два человека.
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Продолжим психологический ликбез. Мы остановились на психологических защитах. Изоляци
В прошлый раз, до летних каникул, мы говорили о психологических защитах (http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=11108&keywordid=617022). Обсудили "примитивные" психологические защиты и начали обсуждать защиты "высшие".
Сегодня продолжение.
Будем говорить о Изоляции
Психологические защиты. Изоляция.
Вы задумывались, каким образом хирургу удается отрешиться от страдания больного и делать операцию, как спасатели и пожарные отключаются от переживаний и стаха, спасая людей из огня или завалов? Как эти люди преодолевают свои эмоции и волнение и работают спокойно, эффективно, слаженно?
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологический ликбез. Психологические защиты. Регрессия.
Пора вернуться к моим психологическим запискам и психологическом ликбезу.Времени стало немного больше, череда тренингов и семинаров прошла, я отдохнул и воспрял духом.Видимо я соскучился по этому занятию, потому, что неожиданно получилось много буковок с отклонениями и лирическими научными отступлениями.
С Регрессией знакомы все.
Это цитата сообщения Dr_Grig Оригинальное сообщение
Психологический ликбез. Психологические защиты. Вытеснение.
Ну что же. Продолжим.
Первичные или примитивные защитные механизмы мы обсуждали здесь: http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=11108&keywordid=617022
Сегодня мы начнем разговор о Психологических защитах высшего порядка.
Первой защитой о которой пойдет речь будет
Это цитата сообщения ValeZ Оригинальное сообщение
Связка Liveinternet <-> Twitter.com заработала!
Можно зайти в настройки, вкладка Личные данные. Там найти ссылку "Подключить" в строке Twitter. Перед этим надо авторизоваться в сервисе Твиттер. При нажатии на ссылку останется просто нажать кнопку Allow (вроде так,означает - Разрешить) и с этого момента все написанные записи в микроблоге будут копироваться в Ваш twitter, а написанные в twitter будут в течение минуты перенесены в микроблог дневника.
Если Ваш twitter приватный, то для работы связки понадобится разрешить пользователю @liveinternet_ru на Вас подписаться (за-follow-ить). Перенос не действует для записей,которые начинаются на @ (как в одну так и другую сторону), чтобы не переносить бессмысленные при кросспостинге ответы на сообщения других пользователей.
Следущий шаг в интеграции - возможность настройки выкладки сообщений из twitter-а в виде записей в блоге (с "разворачиванием" коротких ссылок, коротких картинок, а также укорачивания сообщений), а заголовки записей в блоге можно будет настроить, чтобы выкладывались в twitter с короткой ссылкой на сообщение.
Сервис twitter хорош своими программными клиентами для различных устройств (например для iPhone), именно поэтому делается такая плотная интеграция с чужим для нас сервисом - просто для удобства работы с нашим сайтом. Мой твиттер - @livalez.
Кроме того, в наших микроблогах появятся знакомые пользователям Твиттера возможности ответить и процитировать сообщения (reply и retwit).
Это цитата сообщения dmpershin Оригинальное сообщение
Мозг прирастает музыкой. Древние были умнее?
Один из наших следопытских руководителей защитил в МГУ кандидатскую диссертация по психологии, показав, что занятия детей музыкой сказываются на их успехах в других предметах - математике, русском языке и других. В частности, игра на музыкальных инструментах развивает пространственное мышление. Свои выводы Александр Павлов обосновывал школьной статистикой. Начав заниматься музыкой, школьники переходили в разряд хорошистов и отличников.
Учитывая, что в прошлом у ребенка было гораздо больше возможностей действовать, играть, откликаться своими руками и ногами на задачи внешние и внутренние, остается предположить, что люди прошлого в целом были умнее нынешних горожан.
Измерить мозг, обработанный "музыкалкой", смогли в Гарварде:
http://www.membrana.ru/lenta/?8153
Игра на музыкальных инструментах всё-таки стимулирует развитие головного мозга, по крайней мере у детей – такой вывод можно сделать на основании результатов исследования, проведённого учёными из медицинской школы Гарварда (Harvard Medical School).
Эксперимент показал, что у детей, которые в течение 15 месяцев не менее 2,5 часов в неделю занимались музыкой, объём мозолистого тела головного мозга (corpus callosum), органа, предположительно отвечающего за обмен информацией между правым и левым полушариями, увеличился в среднем на 25%.
Споры о том, действительно ли музыка стимулирует умственные способности человека, ведутся давно. Мы уже рассказывали о так называемом "эффекте Моцарта" – гипотезе, предполагающей, что академическая музыка, в частности произведения великого австрийца, влияет на физиологию людей, в том числе на их интеллектуальные способности.
В научных кругах дискуссия на эту тему не утихает: сторонники гипотезы были уверены в том, что музыка влияет на развитие некоторых отделов головного мозга в качестве самостоятельного фактора, в то время как скептики утверждали, что музыкально одарённые люди, вероятно, изначально обладали уникальными биологическими характеристиками.
Однако ещё интереснее вопрос о воздействии на физиологию не просто прослушивания музыки, но занятий на музыкальных инструментах.
14 апреля нынешнего года на ежегодном симпозиуме американского Общества когнитивной нейронауки (Cognitive Neuroscience Society) профессор Готтфрид Шлауг (Gottfried Schlaug) и его коллеги представили результаты (PDF-документ) исследования, в котором приняло участие более 30 детей в возрасте от 6 до 9 лет, занимавшихся музыкой.
Эксперимент включал в себя детальную резонансную томографию детей до и в течение опыта, а также в конце всего периода занятий. Оказалось, что относительный объём corpus callosum увеличился именно у тех детей, которые занимались музыкой не менее полутора часов в неделю, а у тех, кому посчастливилось заниматься более двух с половиной часов, относительный объём увеличился в среднем на четверть. В контрольной же группе, которая музыкой не занималась, никаких видимых перемен в этом отделе мозга не произошло.
Стивен Суиннен (Steven Swinnen) из лаборатории молекулярной биологии бельгийского университета Лёвена (Universiteit Leuven), занимающийся изучением двигательных функций организма, предполагает, что дальнейшие исследования и эксперименты должны подтвердить гипотезу о том, что занятия музыкой могут вызывать изменения в структуре аксонов, соединяющих удалённые участки головного мозга.
Впрочем, стоит отметить, что занятия музыкой у детей, вовлечённых в эксперимент, проводились исключительно на "двуручных" инструментах, то есть на тех, которые требуют участия двух рук: фортепиано и виолончель. Таким образом, не исключены комплексные механизмы влияния: как музыки, так и сферы двигательных функций организма в целом.
Читайте также о физиологической основе музыкального слуха и открытии места в мозге, где хранятся ноты.
Восточные боевые искусства. УШУ. Внутренний и внешний стиль.
Восточные боевые, или воинские искусства имеют давнюю историю и традиции. Зародившись на заре цивилизации и эволюционируя вместе с развитием человека и общества, они не только служили целям самообороны и победы над врагом, но и составляли неотъемлемую часть культуры, впитывая в себя и приумножая важнейшие достижения в самых различных областях знаний, и прежде всего знаний о самом человеке, его внутреннем и духовном мире. Возникновение китайских боевых искусств относится, вероятно, к временам, не отраженным ни в одном историческом документе. Боевые техники открывались или разрабатывались в длительный период непрерывных столкновений между людьми и животными либо между различными племенами людей. Опыт подобных схваток накапливался, а техники, созданные на его основе, передавались из поколения в поколение.
Сцена битвы:
Школы боевых искусств как форма передачи традиции стали появляться в Китае, Корее, Японии не так давно, лишь в XVI-XVII веках, но и тогда техника боя, тактические изыски, методы тренинга не считались особо важной темой: "Сначала настоящий человек, затем истинное знание". Любое движение, серия приемов или формальный комплекс были, в первую очередь, инструментами для воспитания человека. Через сложный ассоциативный ряд, порождаемый пышными названиями технических действий, через философскую обоснованность изменений и превращений, через ясное, сосредоточенное переживание движения пробивались мало-помалу ростки нового сознания - сознания Мастера.
Терракотовые воины в Сиане:
Сначала в Китае, а затем в Японии и других странах Дальнего Востока ввиду присущих им особенностей исторического и культурного развития сложилась практика передачи "воинской традиции" для различных направлений и школ боевых искусств. От отца к сыну, от мастера к преемнику в монастырских, клановых и семейных школах передавались, накапливались и оттачивались секретные приемы и методы ведения поединка...
Древний даосский храм:
Значительное влияние оказал даосизм на развитие боевых искусств Китая. Следуя законам Дао и живя в гармонии с природой, даосские отшельники наблюдали за жизнью растительного и животного мира. Они заимствовали у природы рецепты здоровья и долголетия, а подражание оптимальным движениям зверей и птиц в борьбе за выживание легло в основу многих так называемых "звериных" стилей ушу.
Плита Бодхидхармы в Шаолиньском монастыре:
Шаолиньский монастырь в провинции Хэнань был возведен в 495 г. во времена правления императора Сяовэнь-ди, прославившегося своей деятельностью по строительству буддийских монастырей. Считается, что инициатором его возведения был индийский монах Бато, который и начал преподавание ушу в монастыре.
При династии Северная Чжоу в 572-575 гг. монастырь был закрыт, но уже в 579-580 гг. снова восстановлен под названием Чжихусы. В 581 г. монастырь получил прежнее название: Шаолинь-сы, что означает "монастырь, стоящий на редколесье". Иногда название переводят как "молодой лес", вкладывая в это традиционное представление о жизненности и непобедимости всего гибкого, нового, растущего.
Монастырь в прошлом - признанный центр боевых искусств - ушу, а также родина чань (яп. дзэн) - буддизма.
Изображение Бодхидхармы:
Смысл учения Бодхидхармы заключался в необходимости обретения "внутреннего просветления", а не в следовании внешним формам и ритуалам. После этого Бодхидхарма удалился в пещеру, где просидел, по преданию, девять лет, уставившись в стену. Такая практика