Итак, наступили заветные 9 часов вечера, и все дружно грузятся в автобус, дабы совершить еще одно увлекательнейшее путешествие обратно в родные пенаты, в край родных заводов и всей периодической системы Менделеева в родном воздухе…

Автобус завелся, сказал свое бензиновое «чих-пых» чистому морскому воздуху и резво покатил себе по дороге в сгущающихся сумерках. Впереди по нашему курсу встает бардовая и нереально большая луна, в двд-проигрыватель засунут диск с каким-то русским боевичком, где пара бравых ребят и пара классных девчат будут всю ночь укладывать врагов штабелями, косить их пулеметами, резать ножиками и пинать тяжелыми ботинками под ребра во имя выполнения свой архи-важной миссии, а в самом автобусе все стараются устроить свои бренные телеса с максимальным комфортом. («Вам дыба не мешает, нет? А «испанский сапожок» не слишком жмет? Может таки стоит подтянуть его немножко?») кучка букв

«А не съездить ли нам на море?» - проснулась моя Неугомонность в ответ на предложение поездки в Крым на выходные.
«Между нами – девочками, мы и так на море живем, с горки спустись – и вперед на пляж» - мудро заметила Рассудительность.
«Но ведь это так ле-е-е-ень. Вначале то оно нормально – с горки спуститься. Но ведь потом, после солнца, надо ползти назад на эту горку. А горка немаленькая, а идти если днем, то только в гордом одиночестве – все ж на работе, а на выходных есть чем заняться обычно. Да и вообще – я ж еще ни разу в Черном море не купалась. В Азовском типа выросла, в Средиземном болталась, а Черное как-то так лихо пропустила, хотя и не впервые собираюсь в те края.» - напомнила я им обоим, и дала свое согласие на поездку.Читать кучу букаф дальше

Когда разбиралась вчера со своим "пятым измерением", нашла небольшую пачку листков, среди которых "спрятался" последний привет выпускников этого года. просто одна моя подруга проверяла те самые работы того самого внешнего тестирования (ну, кто помнит - тот поймет), и просто не удержалась - выписала кое-чтолюбопытное, а потом поделилась со мной. Вот и довожу тут до сведения "па-а-ачтеннейшей публики" кой-какие новые сведения из раздела чисто-писания и чисто-истории.
А дальше всю соль уловят, увы, только украиноязычные, так как пёрлы из работ по украинскому языку, но перевод и комментарии прилагаются

Уже не первый год ученые всего мира спорят и ищут, ищут и спорят в поисках пятого измерения: есть ли оно, а какое оно, а как это - жить в пяти измерениях, а где его можно потрогать-пощупать...

Но все эти мужчины-ученые и не подозревают, что пятое измерение (да-да, то самое загадочное и неуловимое) уже не первый год не только найдено, но и поставлено на службу прекрасной половиной человечества. Потому как прячется оно нигде, кроме как в обычной дамской сумочке. Посмотри на нее - она может быть новой или потрепанной, кожаной или тканевой, стильной или спортивной, со стразиками или с облезшим лаковым покрытием, но она поистине просто безразмерна, и, подобно таинственным пещерам Алладина, таит в себе немало сокровищ. В этой сумочке можно обнаружить десятки наименований того, что нам, дамам, может понадобиться в течении дня: это и зеркальце, и помада, и пилочка, и расческа, и салфетки обычные и влажные, и телефон, и записная книжка, и ключи от дома и от работы,и ручка, и еще одна ручка (и терка, и скотч, и ножницы большие и маленькие, и веер, и несколько пакетиков чая, и бейджик, и заколка, и шпильки для волос, и фотоаппарат, и капли от насморка *о боже - неужели все это прячется в моей пустой сумочке?*)... Этот список поистине бесконечен, ведь наша сумочка не заполнена даже на треть. И, как мне порой кажется, в мою сумочку (при острой необходимости) даже я могу спрятаться, или же средних размеров слоненок. И когда я в очередной раз озабочена поисками чего-то очень мне нужного в недрах моей сумочки, ее воистину безграничные недра приносят мне порой невероятные открытия, удивляя и поражая почище, чем библейские пророки поражали в свое время умы простого народа...

И ведь чудо это - рядом с нами, в нашей руке. Загляните в него - может вы тоже найдете там что-нибудь чудное и необыкновенное? *лукавая усмешка*

Это цитата сообщения Плюмбэкс Оригинальное сообщение

О_поиске_Идеальной_Любви

В поисках Идеальной Любви я поднимался на горные вершины.
Я спускался на дно океана и разговаривал с древними разумными китами. Я посещал Гималаи и беседовал с мудрыми махатмами, направляющими и контролирующими развитие нашей цивилизации.
Я посылал в космос радиосигналы, где двоичным кодом на частоте излучения межзвёздного водорода описывал свою внешность и свои пристрастия: "Млекопитающий воздуходышащий, белковая органика на углеродо-водной основе. Репродуктивная функция: вспомогательная - взнос генов и обеспечение условий для роста потомства. Вредных привычек нет. Партнёры для репродукции отсутствуют".
Я закапывал глубоко под землёй герметичные капсулы с собственными письмами, размещая их в тех местах, где археологи Будущего могли бы их легко обнаружить. "Житель Постиндустриальной Эпохи хочет познакомиться с привлекательной трансгуманисточкой в случае наличия у последней доступа к темпоральным или воскресительным технологиям. Генетический код для опознания праха - сигма-фита-сигма-резус-альфа-отрицательный. Темпоральные координаты - 13 июня 2008 года".
Все мои действия ничего не дали. Жизнь близилась к концу, но Идеальную Любовь я так и не встретил.
Тогда в отчаянии я создал новую религию, которая объединила половину человечества и навсегда уничтожила вторую. Для этого мне пришлось перебить всех гималайских махатм, но зато в результате власть духовного лидера позволила мне получить рычаги управления вполне материальным капиталом и технологиями. Вставив себе микрочип в левую пятку, я помолодел на пятьдесят лет и смог вернуться к поискам Идеальной Любви.
Но найти её не удавалось.
Чтобы было легче осуществлять поиск, я создал множество своих полноценных копий - клонов с точной копией моей памяти. Размножившись до пяти с половиной миллионов экземпляров, я как бы покрыл мир незримой сканирующей сетью в поисках идеально подходящего мне спутника жизни.
Которого не было.
{Читать_далее?}

Эх, все таки плохо я еще работаю - сказывается недостаток опыта... С чего я это решила? Да так, поглядела просто, как у меня сегодня английский язык сдавал 9 класс, и как сдавали другие предметы сегодня же другие классы. Потому как годовые оценки все подтвердили или улучшили (я же, как обычно, в силу подлости характера никому ни единого бала не "подарила" - каждая оценка заработана тяжким трудом, да и шпоры безбожно отбирала - неплохую такую горку накидали мне), все 34 человека сдали с 9 утра и до 12 дня. Поплакала только одна дама, и то слегка - после того, как я отобрала у нее второй комплект шпор... а вытянула она самый трудный билет... Но и то - вполне нормально справилась она с заданиями.

И вот когда мы уже и детей отпустили, и протокол заполнили, и надо было найти завуча, чтоб вручить ей этот протокол, пришлось мне позаглядывать в другие кабинеты, и поглядеть, что же там было в других классах.

И ведь действительно - очень странные. Потому как в начале они видят небольшого белого пса, бегущего в наморднике, без поводка, куда-то типа по своим делам, умиляются его белой морде и начинают жалеть, что вот он такой маленький, а "бедненький, что ж это тебя так в намордник сунули. Снимите не медля, нельзя же так собаку мучать" А когда эти 9 кг передвижной пухофабрики с зубами и мощной голосиной решает обратить свое драгоценное внимание на этих сюсюкающих двуногих особей, и приходит к заключению, что они ему не нравятся... как же резко меняется их отношение! Тут же начинаются крики: "да кто вам разрешал собаку водить без поводка! да как вам не стыдно - натравливать собаку на людей! Уберите собаку немедля!"

Вот так и хочется сказать все: "товарищи, вы или туда, или сюда, либо любите животных и требуете не ограничивать их свободу, либо ненавидите или боитесь их, и мечтаете всех посадить на цепь".

Гуляем с Думом по парку. Едут на двух велосипедах три девочки примерно по 7-8 лет. Девочка на втором велосипеде не справляется с управлением, и слегка задевает сидящую на багажнике первого велосипеда по ноге. Тут же раздаются дикие крики:
- А, ты мне новые носки испортила! Я их только надела!!
И тут же резко, без паузы, спокойным голосом:
- Ну и ладно.

***
Среда, вывоз некоторых классов в лес - я одна из сопровождающих. С нами едет внук одной из учительниц - мальчик после 3 класса, Рома. Когда идем к автобусу уезжать в город Рома нашел себе палку и идет опираясь на нее как на костыль.
- Что такое, Рома, зачем тебе палка?
- У меня скалиоз.
Через пару минут он забылся, начинает воинственно размахивать палкой во все стороны и кричать:
- У меня супер ноги, супер скалиоз, супер мышцы.

Ходила с Думом на рынок, Дум, как обычно, в наморднике, и без поводка. Песик хоть и маленький, но любит покидаться на тех, кто, по его мнению, ведет себя абсолютно неправильно, агрессивно так идет, или неправильный груз неправильно несет (в общем фиг его разберет - по какому критерию выбирает тех, кого готов облаять да порвать в клочки). Весу в собаке 10 кг, высота в холке не больше 40 см. Блондинчик такой, вечно везде шерсть свою оставляющий.

Это была преамбула, так сказать. А вот сама ситуация: идем, никого не трогаем на этот раз. Собака бежит впереди меня с видом "да я ваще сам по себе, а что тут у вас такое интересное написано? сейчас почитаю, да своего напишу" И идут на встречу мама с дочкой лет эдак пятнадцати. Дочка - звЯзда гламура, не меньше. Вся из себя расфуфыренная, с очками на половину мордочки. Что не спрятано под очками - разукрашено по полной. Одежда переливается всякими блестяшками. Видит доча моего Думзилу, и говорит маме: "погляди, какой лабрадор бежит" (собак в радиусе двора нет абсолютно иных). Мама ей попыталась сказать, что это вообще-то вовсе не лабрадор какой, на что дочка обернулась, поглядела на псинку мою, и выдает: " Да лабрадор это. Неужели я лабрадора не узнаю? Просто молодой еще". И пошли они дальше.

И мы пошли - вот только я всю дорогу размышляла на тему того, как же это так из маленького дворянчика вырастает немелкий такой лабрадор, а я тут, понимаешь, вообще не в теме по этому поводу.

Если это, конечно, можно назвать "счастьем". Ибо подкинули мне под конец года класс на классное руководство. "А вы не ждали нас? А мы... вот они". 6 класс - молодые, та-сазать, да ранние. У девочек юбки - длиннее нижнего белья в лучшем случае на миллиметр, боевой раскрас - "мама не горюй", у папуасов Новой Гвинеи и то беднее будет, мальчики девочкам по росту примерно по пояс, но драки за их внимание у девочек уже полным ходом. У мальчиков же детство бурлит и бродит полным ходом: вот вы знаете, что надо делать из обложек со сданных книг? не знаете? А я знаю - меня просветили. Их надо скатать трубкой, обмотать скотчем, и получившейся "дубинкой" бить соседа спереди или рядом по голове. Во как - вы б ни в жизнь не догадались бы.

Хотя в 9 классе не на много далеко ушли - сегодня у одного "та-арища" отобрала на уроке шарик, наполненный водой... Тут уже, похоже, результат брожения детства в седалищной части уже не только пробрался в пустующую черепную коробочку, но и вырвал у данной коробочки крышечку... на пару с донышком...

В общем - веселье бьет ключем по полной.

ufs.com.ua/

УФС - информационное агенство Украина Киев Новости

eclipse-2008.ru/index.php

Сайт, посвященный солнечным затмениям на территории России, и вообще всякому-разному по астрономии.

Для любой женщины, наверное, обычно лучшим комплиментом будет являться фраза о том, как же молодо она выглядит. Для меня же моя внешность - вечная проблема. Потому как пока я еще одеваюсь в деловом стиле, использую максимально строгий и выверенный макияж - я еще похожа на "строгую училку". Но стоит мне только чуток изменить этому стилю... чуток воспоминаний

У всех в конце семестра по одной семестровой контрольной. Провел, проверил, оценку выставил - и все норм. У иностранцев же (англичанок, немок, француженок) конец семестра - самое жуткое время. Ибо контрольных у нас целых четыре. И объявляй хоть за две недели о предстоящих контрольных (сразу же после майских праздников, с указанием даты проведения, типа контрольной, и на каких страницах находится материал на повторение\изучение), напоминай хоть каждый урок: "готовимся, повторяем, записываем", напоминай накануне: "завтра вот такая вот контрольная, повторите\подготовьтесь" - все равно примерно половина класса будет рвать на груди тельняшку с криками "какая контрольная? о чем вы? бла буду, не говорили вы ничего про контрольную!!!"

Кажется, это было у Мерфи: "как бы доступно вы не поясняли, обязательно найдется один, который сделает все наоборот" Так вот и тут. Повторяй, не повторяй, обязательно будут заявления о том, что так не честно, училка подлая ничего не говорила, а если говорила - то мы не записали, а если записали - то не видели, а если видели - то забыли, а если забыли - то не напоминали, а если не напоминали - то не говорили вообще... и так далее - до бесконечности просто.

А ведь надо еще и ведение словаря проверить - оценку выставить. А их тоже ведь (вот странное совпадение, не так ли?) и не говорили приносить. Ой, а разве говорили, что их нести надо? Странно, не было такого: сколько лет уже учусь - ну вот не было, вы первая тут какие-то предъявы кидаете. В общем - тут отличную оценку хочется, а училки лютуют не по делу, сдавать какие-то контрольные требуют. А за окном: весна, скорее лето, жара, свободы хочется...

А самим училкам то как хочется уже этой самой свободы. И чтоб никаких тетрадок...

Помним вас в светлый праздник Победы,
В этот тихий весенний день,
Помним подвиг мы ваш, наши деды,
Не уйдет он со временем в тень.

В этот день по стране раздаются
Старикам оды, песни, хвала...
День закончится - люди разойдутся,
Разноголосая смолкнет толпа,
И опять их забудут, покинут
В одиночестве век коротать.
Но они воевали для того, чтоб мы жили,
и не хотели они умирать.

Уходили на фронт пацанами,
Смерти видели близких друзей,
За свободу людей убивали -
Всё хранит память этих людей.

Ради нас вынесли все лишенья,
Через тюрьмы прошли, лагеря.
Время шло... Прошлое забывалось.
Неужели же всё было зря?

Неужели напрасны страданья?
Зря пролилась людская кровь?
Никогда не найдём оправданья
Если всё повторится вновь.

Поколенья пройдут. Но нельзя нам
Всю историю вновь повторять.
Если мы повторим всё, то кто же
Будет жизнь на земле продолжать?

P.S. писано лет десять тому назад, классе эдак в десятом

Это цитата сообщения Хозяюшка Оригинальное сообщение

ОНИГИРИ-рисовые колобки

[381x316]
Сварить в воде рис, чтобы был не рассыпчатым, а скорее клейким. Смочите ладони обеих рук холодной водой опустите один палец в миску с солью и равномерно натрите ладони солью.
Положите на руку вареный остуженный, но еще теплый рис, на него мелкие ломтики соленой красной рыбы, засоленной тресковой икры или половинки крабовых палочек, а можно даже
лосося или тунца из консервов, сверху прикрыть еще ложкой риса и
скатать колобок с начинкой внутри. Обеими руками слепите из риса колобок, плотно но не сильно сжимая его Можно приправить внутри капелькой соевого соуса, небольшим количеством семян кунжута или листиком сухой водоросли. Завернуть рисовые колобки можно в капусту нори. Если ее нет- в пищевую пленку или в фольгу. Хранится 2-4 дня. Японцы онигири дают детям в школу с собой и берут на пикники. Начинить их можно всем, чем угодно, так что вы можете изобрести собственные онигири.еще всякая всячина

Несколько зарисовок из разных классов:
It wasn't organised (в оригинале должно переводится как "не было организовано") - отныне переводим как "было очень оригинально"
glove-maker (должно было быть переведено как "изготовитель перчаток") - отныне так мы называем "главный менеджер"
Shakespear - отныне читается как [Шакеспаре]
Ukraine was bordered with... - вот раньше Украина граничила с... а теперь нет. Встает вопрос - то ли страны те разбомбили, то ли сама Украина переехала.
A person is a good midisine for cold - перевод примерно следующий (с учетом исправления ошибки) - "человек это хорошее лекарство от простуды" так что кто простудится - так и знайте, что нужно принимать два-три человека на стакан воды, и все будет просто отлично.

Это цитата сообщения Mrazzz18 Оригинальное сообщение

Коллега Лайт

Не ожидал, что мне на критику попадется такой дневник. Дневник школьной учительницы по английскому языку Лайт. Читал дневник запоем и с нескончаемым чувством ностальгии. В своем дневнике она описывает происходящее на уроках по другую сторону баррикад, то есть со стороны учителя. По себе скажу, что работа в школе - масса положительных эмоций. Такого не увидишь, если ты не учитель в школе.

Исходное сообщение Лайт
в условиях средней школыдля 6 класса 1. купить пачку презервативов2. принести презервативы в школу 3. в связи с отсутствием физиологческой способности к использованию данного предмета по назначению, и в связи с абсолютной неспособностью мыслить творчески и придумать какое интересное применение сему предмету, как то: надуть и лопнуть, надуть и погонять как воздушный шарик, наполнить водой и подбросить в учительскую, просто принести презервативы на урок в кабинет4. извлечь презерватив из упаковки, и побросать вокруг своей парты на пол (обязательным условием является выбор места подальше от всех и в одиночестве, дабы никто не помешал)5. дождаться реакции окружающий на твои действия либо на сам предмет, лежащий на полу6. не дождавшись реакции (помним, что сидим одни за партой, и в конце класса, подальше ото всех), начать поднимать руку, и с попыткой сыграть недоумение начать указывать на лежащие под партой предметы минут за 10 до конца урока7. начать дико ржать только при попытке заявить, что: "я не знаю, оно тут с начала урока лежало"8. с видом оскорбленной невинности стоять на совете профилактики, и всем своим видом показывать, что родители были приглашены зря, ведь вы просто ангел во плоти...p.s. сия инструкция была найдена в понедельник в процессе ее исполнения :-))

— Обратите внимание, Гавриил Ардалеонович, о чем думают современные дети.
— А чё такое? О том же и думают. Сиськи-письки.
— Да, вы правы, но вы посмотрите, какой динамической любовью к жизни наполнено каждое слово - «Хочу бабу потолще. Коля М.»

В шестом классе они только начинают читать инструкции к презервативам. А в одиннадцатом, в виду этой самой физиологической потребности, начинают их использовать по самому прямому назначению, причем в школьных стенах. Помню застукал одну такую парочку влюбленных. Пришлось отправить их на урок и предложить выяснить отношения на улице. Я был не строгим учителем и все понимал. Разница с моими учениками была примерно лет в 5.

Исходное сообщение Лайт
"...а проснулась я оттого, что подписываю документы..."

Журналы, тетради, куча документов на проверку директору, учебные планы и прочие нормативные листочки))))

Исходное сообщение Лайт
Ну вот скажите мне - какой такой пи*-нехороший человек это придумал, что учились до 31 мая? И это при том, что оценки желательно выставить до 25... и книжки сдать тоже до 25... У малых расслабоны по полной - ходят в чем хотят (старшеклассницы приходят в таком наряде, что у меня ну полное впечатление, что они прямо с блядок так утром и решили школу посетить...), ничего не желают делать начиная числа с двадцатого, и жутко удивляются, когда я (веточка))) заставляю их учиться и писать еще что-то))) Ну вот и кто я после этого? ))

И из года в год это повторяется... Учителя говорят не носить декольте, а ученики носят его все короче и короче.... Помню забавный случай, когда у меня 11 класс зачет по информатике сдавал, причем в группе у меня были исключительно девочки\девушки, а к некоторым подходило понятие "дама". Но наш директор была строгих правил и "человек-дело", и в тот самый день когда был зачет, она запретила носить декольте, у 11 класса случилась трагедия....

[QUOTE]Исходное сообщение Лайт
Учительская у нас в школе закрывается на ключ. Этот ключ забирает с собой на урок тот, кто последним выходит оттуда на урок. И весьма частым бывает явление "стайки" учителей под дверями закрытой учительской. Бывает и такое, что кто-то забирает ключ с собой домой, а потом его не могут найти. Ну а так как ключ даже без колечка на нем, не говоря уже о брелоке, то вполне понятно, что его не так то легко заметить на своем столе, заваленном книгами, тетрадями, карточками, иной раз дневниками... Это было лирическое отступление, а теперь, собственно, сама ситуевина.Вчера ситуация с потерей ключа повторилась в очередной раз. И в очередной же раз ключ просто "материализовался" на своем месте в учительской после то ли второго, то ли третьего урока. У бывшего директора школы появляется и озвучивается мысль о том, что к ключу вместо брелока стоит подвесить кирпич, дабы его не утягивали боле. Все посмеялись, и пошли по кабинетам на урок. После урока заходит в учительскую завуч, и демонстрирует нам, какую прелесть повесили на ключ как брелок - половину металлического наручника, которую из своих "запасов" пожертвовал на сие благородное дело учитель военного дела. А теперь включаем воображение и рисуем себе такую вот картину: Перемена. Полная учительская народу. Ключ Читать далее...

- Расскажи мне сказку.
- Сказку? О ком же тебе рассказать? О героях, о богах? Или о принцах и принцессах?
- Нет, расскажи мне сказку про обычного человека.
- Обычную сказку?
- Нет, про обычную девочку в не совсем обычной ситуации.
- Ну хорошо. Слушай. Жила себе одна девочка. Хорошо училась сначала в школе, потом в институте. Занималась спортом, подрабатывала репетиторством. Вот только день ее был так насыщен, что у нее не было времени на походы на всякие там дискотеки и в клубы. Да и желания, по большому счету, тоже не было.
- И что – так и жила она бегая между учебой-спортзалом-работой?
- Почти. Так как девочка она была современная, то у нее был компьютер – родители купили на поступление в институт. А компьютер имел выход в Интернет – вначале через модем (но недолго), а потом по выделенной линии.
Читать дальше

Пасхальное утро. Выглядываю в окно – и нет никакого желания не то что на улицу выходить, но даже просто выползать из-под одеяла. На улице серо, уныло, деревья от ветра скрипят. Под боком мирно сопит кошка, слышно как ворочается на своей подстилке пес. Но я обещала пойти вместе с мамой в церковь – святить паски. А значит встаем, и быстренько одеваемся.

На улице не так плохо, как казалось из окна. Да, ветер, да сырость. Но ветер уже не такой холодный, как ожидаешь, да и между домов местами даже затишек получается. И мы идем в церковь – мы с одном потоке людей, на встречу нам другой поток людей – уже из церкви. Все идут с корзинками, одуряющее пахнет черемуха, звенят колокола, иногда срываются крупные капли с неба, но дождя нет. Дождь пошел позже – когда мы подошли уже к самой церкви. Это было как маленькое чудо, небесное благословление: моросящий дождик с неба – и капли святой воды на губах. Двойное благословление – благословление от людей, и благословление с небес.

И как по заказу, по определенному сценарию – едва мы вышли на дорогу, ведущую домой, как этот теплый дождик прекратился, и дорога домой была под теми же одуряющими черемухами такой же спокойной и неторопливой.