Это цитата сообщения last_Alive Оригинальное сообщение

Заметки о Париже

[300x284]
Посмотреть Париж мечтает, наверное, каждый. Хотя на пути у этой мечты, как правило, стоят немалые деньги, которые придется заплатить за поездку. Но сумму эту можно значительно снизить, если действовать с умом.

Май - лучшее время, чтобы съездить в Париж. Именно в эту пору там цветут тысячи каштанов, делая город еще красивее. Однако, не стоит расстраиваться, если поездка в столь благодатный период по каким-то причинам состояться не может. Париж прекрасен в любое время года, и в каждое по-своему. А вот на выходные лететь в Париж не стоит. Невероятные толпы туристов и очереди везде, где только возможно, испортят впечатление от города и не позволят насладиться его атмосферой.

Лучше выбраться в город среди недели, с понедельника по четверг, в крайнем случае по пятницу. Четырех дней вполне хватит, чтобы осмотреть основные достопримечательности и даже съездить в "королевский" пригород Парижа - Версаль.

Настроиться стоит сразу на то, что нельзя объять необъятное: в Париже множество достопримечательностей, музеев, картинных галерей, театров, кабаре, магазинов и прочих мест, достойных внимания. Но цель не количество, а качество - увидеть не как можно больше, а как можно лучше. Смотреть Париж, в котором почувствуешь себя комфортно и счастливо.

Комфорт

Париж - это не тот город, который смотрят "на бегу", да еще и в составе большой группы разношерстных попутчиков. И именно поэтому автобусный тур не лучшее средство для знакомства с самой элегантной столицей Европы.
далее

Это цитата сообщения last_Alive Оригинальное сообщение

Голландская деревня, 15 км. от Амстердама


[699x526]
далее

Послушать тексты №26, 27, ответить на вопросы диктора.

2Б класс: +хорошее чтение текстов в учебнике  -  стр. 60.

 

Вопрос:

«Как у тебя дела?»  - How are you? [Хау а: ю:]

Песенка:

«Как дела у твоей мамы?» - How is your mother? [Хау из ё ма-э]

 

- How is your mother? - She is fine, thanks. - How is your father? - He is fine, thanks. - How is your sister? - She is fine, thanks. - How is your brother? - He is fine, thanks.

- Как дела у твоей мамы? - У неё всё в порядке, спасибо. - Как дела у твоего папы? - У него все в порядке, спасибо. - Как дела у твоей сестры? - У неё всё в порядке, спасибо. - Как дела у твоего брата? - У него все в порядке, спасибо.

 

Прослушали письмо мальчика Филиппа (Урок 29 №41) и постарались понять, о чём он нам написал, ответили на вопросы учителя по тексту.

Выучили букву Dd, звук [d].

1) Научиться хорошо читать тексты №11 стр. 60, знать перевод.

2) Сделать работу над ошибками в тетради.

3) Дописать упражнение в грамматике (если не успели на уроке).

 

1) Подготовиться к словарному диктанту №12 стр.37.

2) Привести в порядок словарики (Соберу на проверку, поставлю отметки за ведение словарика)

3) Сделать работу над ошибками в тетради (Упражнение 2 стр.63)

1) Прописать в тетради слова из рамочки №12 стр.37.

2) Хорошо научиться читать № 5 стр. 63-64, знать перевод.

1) Выучить правило и научиться читать быстро и правильно, знать перевод №9, 10 стр.59

2) Повторить местоимения he, she, it, we, they и сделать в грамматике № 20, 25.

 

Продолжаем изучать тему «Семья» – “Family”

Новые выражения:

Я люблю мою маму – I love my mother. [Ай лав май ма-э]

Я люблю моего папу – I love my father. [Ай лав май фа-э]

“Сочинили” новый стишок про дружную семью:

I love my mother!

I love my father!

I love my sister!

I love my brother!

Mother, father, sister, brother –

Hand in hand with one another.

Учим стишок «My family»

I have got a mother,

I have got a father,

I have got a brother Paul. [Ай хэв гот э бра-э Пол]

I have got a sister,

I have got a Granny.

How I love them all! [Хау ай лав –эм ол]

 

Выучили букву Pp [пи], звук [p] ([п])

Научились спрашивать: "У тебя (У Вас) есть...?" - Have you got a ...? [Хэв ю гот э ...?]

Уважаемые родители! Повторяйте, пожалуйста, с детьми буквы и звуки к каждому уроку!

1) Словарный диктант №9 стр.31

2) Составить 7 предложений в тетради №2 стр.63, пользуясь словариком.

На уроке  мы обсуждали, где работают люди разных профессий и записали в словарик следующие выражения:

at school - в школе

in a plant - на заводе

in a hospital - в больнице

in an office - в офисе

 

Неожиданно узнала, что ученики 2 класса не читали это известное стихотворение. А оно, по моему мнению, заслуживает внимания. Уважаемые родители, почитайте, пожалуйста вместе с детьми!

Сергей Михалков

А что у вас?

Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал.

Дело было вечером,
Делать было нечего.

Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:

- А у меня в кармане гвоздь.
А у вас?

- А у нас сегодня гость.
А у вас?

- А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят.

- А у нас на кухне газ.
А у вас?

- А у нас водопровод.
Вот.

- А из нашего окна
Площадь Красная видна.
А из вашего окошка
Только улица немножко.

- Мы гуляли по Неглинной,
Заходили на бульвар,
Нам купили синий-синий,
Презелёный красный шар.

- А у нас огонь погас -
Это раз.
Грузовик привёз дрова -
Это два.
А в-четвёртых, наша мама
Отправляется в полёт,
Потому что наша мама
Называется пилот.

С лесенки ответил Вова:
- Мама - лётчик?
Что ж такого!
Вот у Коли, например,
Мама - милиционер.
А у Толи и у Веры
Обе мамы - инженеры.

А у Лёвы мама - повар.
Мама - лётчик?
Что ж такого!

- Всех важней,- сказала Ната,-
Мама вагоновожатый,
Потому что до Зацепы
Водит мама два прицепа.

И спросила Нина тихо:
- Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы ребятам шьёт?
Ну конечно, не пилот.

Лётчик водит самолёты -
Это очень хорошо.

Повар делает компоты -
Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,
Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны.
Мамы всякие важны.

Дело было вечером,
Спорить было нечего.

 

[показать]

Это цитата сообщения last_Alive Оригинальное сообщение

Анимации - персонажи диснеевских мультиков

Анимации - персонажи диснеевских мультиков




далее

1) Прописать слова в тетради №9 стр. 31, постараться запомнить, знать перевод.

2) Научиться хорошо читать диалог №10 стр.53-54.

Учимся рассказывать о своей семье:

1) I have got a … - У меня есть…

a mother (Mummy)

a father (Daddy)

a grandmother (Granny)

a grandfather (Grandpa)

a sister

a brother

an uncle

an aunt

a cousin

2) I haven’t got а… - У меня нет…

3) Учим стишок про дружную семью:

I have got a mother.

I have got a father.

I have got a sister.

I have got a brother.

Mother, father, sister, brother –

Hand in hand with one another.

3) Учим букву Bb и звук [b]

Задание: Принести фото своей семьи.

Домашнее задание на 25(26) ноября.

1)    Прочитать тексты про пап № 8 стр. 44-45, перевести, запомнить новое слово: tall – высокий.

2)    Составить рассказ устно про своего папу (дедушку, дядю).

Рассказ составляем по плану:

1 часть – введение (У меня есть… Его зовут… Он живет в …)

2 часть – основная (Как выглядит (tall – not tall), кем работает (если знаем), чем любит заниматься)

3 часть – заключение (У него все в порядке. Я его сильно люблю!)

3) Повторить устно новые профессии из рамочки на стр. 62.

Сегодня на уроке  проводилось аудирование. Дети слушали текст про маму мальчика Пола 2 раза, а затем отвечали на вопросы учителя по тексту. После этого текст был прочитан детьми и переведен на русский язык (№9 стр.49).

Далее на основе этого текста дети составили рассказ о своей маме и записали его в тетрадь.

Домашнее задание:

Переписать сочинение про свою маму на половинку альбомного листа и красиво оформить для выставки.

VI Всероссийский дистанционный Марафон знаний "Английский язык"
Индекс конкурса - ME

Учебные предметы: английский язык
Возраст участников конкурса: 1-4 класс
Срок проведения: 07.04.-11.04.2011

Аннотация: Изучение английского языка - процесс захватывающий и познавательный, особенно для младших школьников. Дети всегда рады узнавать нечто новое и доселе неизведанное. Конкурс «Марафон знаний. Английский язык» направлен на активизацию учащихся начальных классов и повышение мотивации и интереса к предмету английский язык. На проявление их познавательной активности и инициативы, самостоятельности и проявления индивидуальных особенностей. Ребята смогут проверить уровень своих знаний, умений и навыков по предмету, а также проявить свои творческие способности. Задания конкурса рассчитаны на младших школьников и посильны для них.

Этапы проведения конкурса:
1. Регистрация участников – до 05.04.2011
2. Рассылка заданий - 07.04.2011
3. Пересылка выполненных работ - не позднее 11.04.2011
4. Подведение итогов в течение месяца

Участники: Учащиеся школ, лицеев, гимназий, колледжей и других образовательных учреждений, а также все желающие соответствующей возрастной категории. Участие в инициативе индивидуальное.  Инициатива проводится по возрастным категориям.

Призы: Все победители будут награждены грамотами и призами, лауреаты - грамотами. Все участники получат Сертификат с печатью и подписью руководителя Центра, подтверждающий участие в инициативе.

Дипломы: Все участники смогут получить "Диплом участника", учителя - "Диплом учителя за подготовку участников", Локальные координаторы - "Диплом за организацию и проведение инициативы"  (по дополнительной Заявке). Локальные координаторы смогут получить вознаграждение.   

Распечатайте Листовку-объявление конкурса, для этого воспользуйтесь значком "Print" в верхней части экрана! 

Порядок проведения: После получения заявки Организаторами высылается Подтверждение регистрации, в котором содержится Инструкция по проведению инициативы. В день начала инициативы всем зарегистрированным участникам на электронные адреса высылаются задания конкурса, технические рекомендации. После пересылки работ Организаторам, участникам высылается список полученных работ. В течение месяца подводятся итоги, высылается общий рейтинг, верные ответы (избранные работы), избранные рефлексии.  
Рассылка грамот и призов производится по физическим адресам, указанным при регистрации (будьте внимательны!), с помощью Почты РФ. 

Регистрация в конкурсе производится в соответствии с действующим порядком.

Размер регистрационного взноса:

кол-во участников	стоимость (за участника)
1-3	180 рублей
4- 10	160 рублей
11-20	150 рублей
21-30	140 рублей

Читать далее...

Учимся спрашивать «Как тебя зовут?» - What is your name?

и отвечать на этот вопрос – My name is…

Разучиваем песенку «Как тебя зовут?» (Уроки 18, 20)

 

Учимся спрашивать «Как её\ его зовут?» - What is her\his name?

и отвечать на этот вопрос –Her\ His name is… (Урок 21)

 

Учим буквы Ss и Ff, звуки [s],[z]и[f]. Напишем буквенный диктант.

1) Выучить стихотворение "Be polite" наизусть (№5 стр.39)

2) Повторить слова - названия профессий по словарику (Дописать транскрипцию и перевод, если не успели на уроке)

Отрабатывали вопрос: Где ты живёшь?(Откуда ты?) – Where are you from?

Пели песенку: «Where are you from?» - Урок 12 №20

Составляли диалоги. Например:

-Hello!

-Hello!Who are you?

-I am Petya. And who are you?

-I am Vasya. How old are you?

-I am 7. How old are you?

-I am 7. Where are you from?

-I am from Russia. Where are you from?

-I am from America. Bye!

-Good-bye!

 

Выучили слова он – he и она – she. Звуковое пособие  - №22, 23. Урок 16 стр.28

Выучили буквы Nn и Ll и звуки [n], [l]