[326x440]Автор: лялюша
Жила-была одна Линейка и все она мерила по себе.
Линейка знала ответы на все вопросы: какого роста дети, когда они рождаются и какого роста взрослые, когда умирают; какая ширина у моря; сколько лететь до луны, исходя из километража и так можно было бы продолжать до бесконечности.
Однажды линейка повстречалась с Ветром. Это трудно себе представить, но так оно и было.
Линейка сказала ветру:
- Я все про тебя знаю.
- Вряд ли,- ответил Ветер.
- Не спорь со мной,- сказала Линейка,- угомонись и слушай.
Тогда Ветер свернулся вокруг нее клубочком и стал слушать.
- Во-первых, если думаешь, что раз ты невидим, то тебя нельзя измерить, то ошибаешься. Длина, высота, глубина – все мне под силу. А с моим другом Будильником мы вообще можем рассказать о тебе все: где бы ты ни был, что бы ни делал. А то даже можем предсказать, что будешь делать в следующий момент. Во–вторых, и нужно это накрепко запомнить, ты – всего лишь потоки воздушных масс и больше ничего, следовательно, не живое существо, а явление природы, не имеющее ни определенной цели своих действий, ни их самостоятельности.
- Ты мыслишь штампами,- возразил ей Ветер.
- Молчи,- ответила Линейка,- ты и вовсе не имеешь никакой определенной формы. Пойми, я – мерило, я точно знаю кто я, что и зачем. Таким образом, я меряю все, что меня окружает. И все, что меня окружает можно измерить. Мне все подвластно, понимаешь ли ты это?
Но Ветер ей не ответил.
Он подумал: «Раз она считает, что я просто явление природы, то пусть и слушает мое молчание, ведь явления природы не разговаривают».
А Линейка, не услышав ответа, сказала:
- Видно давление поменялось и Ветер опять унесло куда-то.
Потом Линейка, бывало, встречалась с Ветром, но больше они не разговаривали.
А потом Линейка состарилась, поломалась, ее выкинули на свалку и она сгнила.
Но взамен нее родилось еще много-много таких же линеек – и были они похожи одна на другую как две капли воды, ну, может, только по цвету отличались.
Каждый раз, когда одна из линеек встречалась с ветром (а этих встреч невозможно было избежать), то сразу же начинала рассказывать то, что и первая Линейка.
Ветер тогда сворачивался вокруг линейки клубочком и терпеливо слушал, а потом молча улетал.
Так он наблюдал рождения и смерти многих и многих линеек. Иногда он думал: «Людям все-таки от них и толк какой-то есть».
[355x550]- Ой, а Вы кто? - удивилась Аня, увидев в дверях мужчину лет тридцати, невзрачного вида, в поношенном плаще, грязной вязанной шапочке и со щетиной на лице.
- Здравствуй, Аня! Я- Твой Принц На Белом Коне! - с подкупающе искренним взглядом сказал мужчина и от него пахнуло перегаром.
- А где конь? - усмехнулась Аня.
- В лифте сидит - караулит, чтобы не уехал, - все также искренне ответил Принц, - Аня, собирайтесь, мы прямо сейчас едем ко мне во дворец.
- А почему я должна с Вами куда-то ехать? - сдержанно спросила Аня.
- Так ты же меня всю жизнь ждала! Чтобы я приехал и забрал тебя.
- Вы себя с кем-то путаете! - Аня попыталась закрыть дверь, но Принц успел подставить ногу.
- Аня, только без глупостей! У меня нет времени на все эти шуры-муры! Одевайтесь, поехали.
- Да пошел ты! - Аня смогла закрыть дверь.
- Дура набитая! - Принц стукнул по двери кулаком, - Зачем мечтала-то тогда?
Недождавшись ответа Принц повернулся и зашел в лифт.
- Грубо ты с ней! - сказал Белый Конь.
- Я хотел по-хорошему, а она видишь как! - с досадой процедил Принц.
- А я бы тебе даже открывать не стал - весь грязный какой-то, небритый, - Белый Конь сплюнул на пол.
- Надоело все! Каждый день эти дурочки с жидкими косичками и прыщами и к каждой еще нужно подход найти! А я уже иссяк, понимаешь, иссяк! Это еще года три назад я сострить и обаять мог, а сейчас... - Принц устало махнул рукой.
- "Завязывать" пора, - сказал Белый Конь и затушил окурок о стену лифта.
- Да ты что?! Их еще вон сколько, а нас с тобой только двое. Если мы "завяжем", кто будет этим заниматься?
- Ладно, хозяин, замяли! Деньги-то на автобус у тебя есть?
- У меня-то есть, а ты как?
- А я опять сделаю вид, что случайно зашел в автобус.
Принц сутулясь вышел из подъезда, а за ним, хромая, шел его Белый Конь.
- А этот знаешь? Возвращается принц из командировки, а у его принцессы дракон.
- Ну, ну?
- Ага, здоровый такой. Ну он принца аккуратно так за грудки берёт, несёт в алхимическую и ставит в пентаграмму. И говорит...
- "За круг выйдешь - убью?" Этот знаю. У тебя ещё сигареты есть? Белый конь порылся в карманах пальто и виновато пожал плечами.
Прекрасный принц вздохнул и поёжился.
- Холодно, - буркнул он, - Не придёт она. Может домой пойдем? Там сериал в семь тридцать по шестому.
- Я тебе дам, домой, - погрозил копытом в кастете подковы конь, - Работать кто будет?
- Пусть лошадь работает, - насупился принц.
- Лошадь будут думать, - звонко постучал себя копытом по лбу конь, - У неё голова большая.
Прекрасный принц открыл было рот, чтобы поделиться мнением о том, что у лошади большое, но тут из подъезда выскользнула принцесса с ведром.
- Смотри! - зашипел прекрасный принц хватая коня за гриву и рывком подтягивая к себе, - Смотри, смотри! Как по заказу! В халатике!
- Ага! - тихонько заржал конь, - И в тапках! Драных! Помереть можно. А ты "домой, домой". Забирайся давай живо.
Принц вскочил в седло, конь встряхнулся, задрал презрительно морду и чётким аллюром направился в сторону принцессы.
Они настигли её, как и планировалось, у мусорного бачка.
Принцесса, без макияжа, в спутанных волосах, с облупившимся маникюром, так и застыла с поднятым ведром ошеломленно глядя, как прекрасный принц на белом коне, холодно глядя на неё молча продефилировал мимо и скрылся в ближайшей подворотне.
Раздался удаляющийся цокот копыт и приглушённый хохот.
- Ну ** твою мать! - выдохнула принцесса обессиленно опуская ведро
Краб Евклид был занудой, поэтому, остальные не любили с ним общаться. Он не пил, старался не выражаться и дышал только чистым воздухом, а никак не дымом. Иные даже невольно задумывались, а не сволочь ли он, но он всячески старался доказать обратное.
Евклида вообще заботил тот факт, как о нем думают посторонние, а они думали о нем редко.
Однажды краб появился в барделе. Он шел мимо озираясь по сторонам с большими круглыми глазами и, пытаясь спрятать лицо в воротник пальто. Негромко играла популярная бардельная песня "Девочка с надутым лобком, посиди со мной под грибком...".А люди вокруг выглядели довольно раздетыми и счастливыми. Крабу даже стало неловко и чуточку жарко в своем черном осеннем пальто. В любопытстве Евклид забрел в какую-то комнату, где на него выскочила голая гусеница Артемида.
"Блудница!" - заверещал Евклид. - "Дрянная девченка и подлежишь наказанию" - похотливо заметил он.
Гусеница лишь почесала затылок правыми ручками.."Ну что же ты молчишь, проказница, веди, где тут у вас наказывают..".
Гусеница так про себя и подумала: "Неужто и вправду пришел зануда краб. А ведь он прав, негоже так грешно жить.."
И пошла гусеница в одевалку в полной уверенности бросить грешный промысел. А краб последовал за ней, погруженный в фантазии о ближайших своих паре часов. В одевалке он встретил толпу других женщин, к которым подходил с теми же словами. И получилось, что , пока Артемида одевалась, он зацеломудрил мозги всему персоналу барделя.
Таким образом без задней мысли, а скорее под действием организменных чувств, краб Евклид очистил округу от проституции и получил медаль от главы города.
Домой краб пришел в упадочном расположении духа. Вот что значит быть занудой.
[640x457]
[300x396]Сэр Эрнест Рутерфорд, президент Королевской Академии и лауреат Нобелевской премии по физике, рассказывал следующую историю, служащую великолепным примером того, что не всегда просто дать единственно правильный ответ на вопрос.
Некоторое время назад коллега обратился ко мне за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как этот студент утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба, преподаватель и студент, согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра; выбор пал на меня. Экзаменационный вопрос гласил: "Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра".
Ответ студента был таким: "Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной веревке, а затем втянуть его обратно и измерить длину веревки, которая и покажет точную высоту здания".
Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.
Я предложил студенту попытаться ответить еще раз. Дав ему шесть минут на подготовку, я предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут он так и не написал ничего в экзаменационном листе. Я спросил его, сдается ли он, но он заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.
Заинтересовавшись, я попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведенного срока. Новый ответ на вопрос гласил: "Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу L = (a*t^2)/2, вычислите высоту здания".
Тут я спросил моего коллегу, преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и я попросил его открыть их нам.
"Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра", начал студент. "Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания."
"Неплохо", сказал я. "Есть и другие способы?"
"Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берете барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод."
"Если вы хотите более сложный способ", продолжал он, "то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии."
"Наконец", заключил он, "среди множества прочих способов решения данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: "Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания".
Тут я спросил студента - неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.
Метод "монеты Нехаева", названный по фамилии автора, впервые был разработан им в 2006 году. В то время, когда он проходил в Уфимском Государственном Авиационном техническом университете лекции по философии. Новые знания подтолкнули его к выходу из закоренелых дилемм на бытовом плане. В частности дилемма выбора из двух вариантов, наиболее часто встречающаяся в повседневной жизни, на вид просто могла решаться при помощи подбрасывания монеты.
Метод подбрасывания монеты.
Используется для решения дилеммы (выбора одного из двух вариантов)
Суть метода в создании изначального условия соотношений, при котором каждому варианту задаётся определённая сторона монеты. Так как в силу своей конструкции в более 95 процентах случаев при падении монеты на твёрдую поверхность она падает на одну из двух сторон, вариант, что монета покатится и/или упадёт ребром, наиболее вероятен в случае неровной или деформированной поверхности. В результате падения монеты на одну сторону, мы получаем ответ на заданную дилемму в соответствии со значением, присвоенным данной стороне при создании условия соотношений сторон - вариантов.
Метод "монеты Нехаева".
Также используется для решения дилеммы (выбора одного из двух вариантов)
Отличия и преимущества метода Нехаева над простым подбрасыванием монеты состоит в более продуманном подбрасывании монеты (с анализом эмоционального восприятия) либо вообще отсутствием подбрасывания монеты.
Суть метода. Объект метода - человек, столкнувшийся с дилеммой - мысленно задёт двум вариантам свою сторону (в дальнейшем именуемые 1 и 2). Как такового подбрасывания не происходит. Метод заключается в том. что объекту необходимо представить результат падения монеты на ту или иную сторону. А именно: какие чувства он испытал, если бы монета выпала стороной 1, и тогда он должен был выбрать первый вариант своей дилеммы. В частности испытал ли он радость от выпадения именно этого варианта, либо наоборот - это его скорее расстроило бы, и он вероятно с большим удовлетворением предпочёл выпадения варианта номер два.
В результате мы оцениваем эмоциональную реакцию объекта на тот или иной вариант. В результате чего можно сделать выбор, полагаясь не на случай, а на эмоциональное восприятие вариантов. Конечно, это не гарантирует что выбор будет правильным, но тем не менее делает его более обоснованным. Если в ходе размышлений объект так и не смог выбрать для себя более предпочтительный вариант, и оба результата, по сути, равноценны, то в этом случае объекту действительно необходимо подбрасывать монету, так как любом случае неважности результата монета даст ему лишь с наибольшей долей вероятности непредсказуемость выпадения стороны-варианта.
Термин:
Монета Нехаева (с) - совокупность двух вариантов дилеммы, результат выбора каждого варианта должен быть оценён объектом с позиции эмоционального восприятия последствий с последующим выбором наиболее предпочтительного.
P.S.
В общем и целом метод действительно работает) Если коротко, просто подумайте выпадению какой стороны монеты вы были бы больше довольны, ежели пофигу, то кидайте монету)) Ваще в жизни мне лично часто помогает)).
Уфа (7.11.2006)
