Ну, коль мы осуждаем детский коллектив за жесткость в отношении друг с другом, давайте обратимся и к себе. У вас в коллективе были сотрудники не вызывающие симпатию. Конечно, же были, мир так устроен, люди все разные одни нам симпатичны, вторые безразличны, а третьи явно неприятны.
Так вот в современном обществе появилось такое понятие, как моббинг.
"Моббинг — это коллективный психологический террор, травля в отношении кого-либо из работников со стороны его коллег, подчиненных или начальства, осуществляемые с целью заставить его/ее уйти с места работы. Средством достижения цели является распространение слухов, запугивание, социальная изоляция и в особенности унижения. В результате этого непрекращающегося крайне выраженного враждебного отношения психическое и физическое состояние человека, ставшего жертвой такого преследования, может сильно ухудшиться." Это понятие определил психолог Ханц Лейман еще в 1980 годах.
Скажите у вас его нет? Так это явление может появится внезапно в виду каких либо изменений. Вспомнился мне мой дружный молодой коллектив в одной престижной компании. Открылся филиал, руководство стала набирать команду. Все кадры были отборные, молодые, перспективные, амбициозные, а главное, хотели и могли трудится на благо компании. И трудились в полном смысле этого слова практически на износ. А через 1,5 года стали делатся передвижки по карьерной лестнице, вот тогда все мы очень изменились. Прекратились задушевные разговоры, радостные улыбки при виде другу друга, речь ведь шла о конкурентстве. Потом роли были распределены свыше, каждый из нас успокоился, но вот дружба стала в пределах корпоративной этики. Ниже предлагаю вам статью психоаналитика Н. Нарицына, в которой он указывает с чего моббинг может возникнуть и как можно с ним бороться.
**********************************************************
"Основных "внутренних стимулов" к моббингу не так много. Начнем с главного – страха. Это одна из наиболее сильных наших эмоций. И в частности, в коллективах нередко проявляется настороженное отношение к тому, кто подчеркнуто "не такой, как все". То бишь – тот самый этологический "принцип белой вороны": "В нашу стаю затесался чужак, мы не знаем, чего от него ожидать. Поэтому – ату его!" И здесь непременно надо отметить, что моббинг по причине такого страха не возникает в тех сообществах, что набраны "с нуля" – там по сути еще пока нет "своих и чужих". А вот если коллектив, что называется, устоявшийся, а еще вероятнее – застоявшийся, где господствует своего рода "психологическое болото" – в нем возникновение моббинга очень даже вероятно, как только в этом коллективе появляется некто с достаточно неординарным поведением, внешностью и т.п.
Еще одной причиной, запускающей механизм моббинга, является тщательно скрываемое до поры до времени внутреннее напряжение всего коллектива. Оно возникает по самым разным причинам (вот тут можно перечислить весь список "недостатков организационной структуры предприятия", предоставляемый обычно бизнес-консультантами: от "неясных целей и стратегий" до нечетко очерченного круга служебных обязанностей), но бесконечно копиться внутри коллектива не может – требует выхода, разрядки. И как только кто-то из сотрудников своим поведением, внешностью или чем-то еще спровоцирует некую агрессию в свой адрес – эта разовая агрессия, подогреваемая тем самым накопившимся всеобщим напряжением, частенько перерастает в настоящую эмоциональную травлю.
А еще одна причина моббинга – это… безделье. В самом широком смысле этого слова. Когда сотрудники заняты выполнением поставленных перед ними задач (и в идеале озабочены перспективой финансовых выплат за это выполнение), им нет нужды тратить время и силы на "психологический террор". Они делом заняты. А когда работники недогружены, "недоозадачены", и главное, не ориентированы в своей работе на какой-то позитивный конечный результат" – то надо как-то структурировать свое рабочее время? Кстати, в таком случае моббинг частенько обрушивается со стороны недогруженных сотрудников на перегруженного: мол, мы ничем не заняты, а он сидит, работает! Не иначе как хочет начальству угодить: а ну-ка, вот мы его ужо!..
Здесь необходимо пояснить, почему желание "угодить начальству", пусть и гипотетическое, подчас воспринимается остальными как "сигнал к объявлению вам войны". Это практически всегда бывает в тех коллективах, где достигнуть финансово-карьерного роста можно, лишь "снискав благосклонность непосредственного начальства". И среди сотрудников возникает негласное соревнование – кто скорее окажется у шефа в любимчиках, кто активнее ему угодит. И агрессия (подчас откровенно упреждающая) неизменно обрушивается на любого сотрудника, покажется остальным "более удачливым соперником в этой борьбе". Его начнут травить прежде, чем он на самом деле успеет оказаться в начальственных любимчиках.
Это еще и одна из причин того, почему в подобных коллективах в первую очередь травят новичков. Прежде всего, новый человек – чужой, значит, вызывает
Двенадцать фактов о повышенной температуре
Из книги доктора Р. Мендельсона "Как вырастить ребенка здоровым вопреки вашему врачу"
Двенадцать фактов о повышенной температуре Когда вы звоните врачу, чтобы сообщить о болезни ребенка, первый вопрос, который он почти всегда задает: «Температуру измеряли?». И далее, независимо от того, какие данные вы ему сообщаете — 38 или 40 градусов, советует дать ребенку аспирин и привести его на прием. Это стало ритуалом практически всех педиатров. Подозреваю, что многие из них говорят заученные фразы, даже если слышат о температуре 43 градуса. Меня беспокоит то, что детские врачи задают не те вопросы и дают не те советы. В повышении температуры врачам видится что-то чрезвычайно опасное, иначе почему она является их первой заботой? А из их совета дать ребенку аспирин родители неизбежно делают вывод о том, что лечение должно быть медикаментозным и направленным на снижение температуры.
Измерением температуры тела и записью ее показателей в медицинскую карту начинается прием в большинстве детских клиник. В этом нет ничего плохого. Повышенная температура, действительно, представляет собой важный диагностический симптом в контексте последующего обследования. Проблема в том, что ейпридается гораздо больше значения, чем стоило бы. Когда врач видит в карте запись медсестры о температуре, скажем, 39,5 градусов, он с мрачным видом неизменно произносит: «Ого! Надо что-то делать!».
Его озабоченность по поводу температуры — чепуха, причем вводящая в заблуждение чепуха! С самим по себе повышением температуры делать ничего не надо. При отсутствии дополнительных симптомов, таких, как необычное поведение, особенная слабость, затруднение дыхания и других, позволяющих предположить серьезные заболевания вроде дифтерии и менингита, врач должен сказать родителям, что беспокоиться не о чем, и отправить их домой вместе с ребенком.
Принимая во внимание преувеличенное внимание врачей к повышенной температуре, неудивительно, что большинство родителей, по данным социологических опросов, испытывают перед ней огромный страх. Причем страх этот растет пропорционально показаниям термометра, в то время как он чаще всего беспочвен.
Вот двенадцать фактов, относящихся к температуре тела, знание которых поможет вам избежать многих волнений, а вашим детям — ненужных и опасных анализов, рентгенологических исследований и лекарств. Эти факты должен учитывать каждый врач, однако многие из педиатров предпочитают их игнорировать и не считают нужным знакомить с ними родителей.
Факт № 1. Температура 37 градусов не является «нормальной» для всех, как нам твердят всю жизнь. Это попросту неправда. Установленная «норма» весьма условна, так как показатель 37 градусов — величина среднестатистическая. У множества людей нормальная температура выше или ниже. Особенно это относится к детям. Исследованиями выявлено, что температура тела у большинства абсолютно здоровых детей 35,9-37,5 градусов и лишь у немногих — ровно 37 градусов.
Колебания температуры тела ребенка в течение дня могут быть значительными: вечером она на целый градус выше, чем утром. Обнаружив у ребенка во второй половине дня слегка повышенную температуру, не тревожьтесь. Для этого времени суток это вполне нормально.
Факт № 2. Температура может подниматься по причинам, не связанным с каким-либо заболеванием: при переваривании обильной и тяжелой пищи или в момент овуляции у девочек-подростков в период их полового созревания. Иногда повышение температуры является побочным эффектом прописанных врачом лекарств — антигистаминов и других.
Факт № 3. Температура, которой стоит опасаться, обычно имеет очевидную причину. В большинстве случаев повышение температуры, которое может представлять угрозу для здоровья, возникает либо в результате отравления токсическими веществами, либо в результате перегрева (так называемый тепловой удар).
Классические примеры перегрева — солдат, теряющий сознание на параде, или марафонец, сходящий с дистанции и падающий от изнеможения на солнцепеке. В таких случаях температура может подняться до 41,5 градуса или выше, что чревато для организма пагубными последствиями. Подобного эффекта можно добиться и перегревшись сверх меры в бане или в джакузи.
Если вы заподозрили, что ребенок проглотил ядовитое вещество, немедленно звоните в центр помощи при отравлениях. Когда такой возможности нет, не дожидаясь неприятностей, срочно везите ребенка в больницу и, по возможности, захватите упаковку от проглоченного средства — это поможет быстро подобрать противоядие.
Как правило, проглоченные детьми вещества оказываются относительно безобидными, но своевременное обращение за помощью очень важно.
Немедленное лечение также необходимо, если ребенок теряет сознание, пусть даже ненадолго, после подвижных игр в жару или после бани или джакузи. Звонка врачу в этой ситуации недостаточно.Как можно скорее везите ребенка в больницу. Внешние воздействия потенциально опасны. Они способны подавить защитные силы организма, которые в
Сегодня привожу Леру из садика, а она:
-Мама, ты любишь папу, а я люблю Славика. Он такой хорошенький, маленький.
-О, доченька! Это мальчик у вас в группе, да?
-Да, мамочка, он такой хорошенький.
Вот и первая симпатия у моей лапочки.
Всегда хочу вырастить своего ребенка общительным и жизнерадостным. А она и не против была, ходили на детские площадки и учились заводить знакомства, играть. Годам к 3-м она начала хорошо говорить и тогда я стала от знакомств отстраняться, передав ей в этом самостоятельность. Каково же было мое удивление, когда Лера подходит и говорит: "привет. Как тебя зовут?" А в ответ ребенок от нее отстраняется или говорит: "Уйди". А она все равно лезет к нему. Материнскому сердцу на это было больно смотреть, "мой ребенок такой замечательный, а они нос воротят". Она подбегает ко мне и спрашивает, почему со мной не хотят дружить. Начинаешь выдумывать, что девочка хочет сама с собой играть, идем поищем другого малыша. Очень переживала за эту ситуацию. Потом одна опытная мама мне подсказала, что ситуация изменится как только ребенок пойдет в детское учреждение. О! и впрямь у нее каждый день количество друзей увеличивается. Там они себя ведут несколько иначе, чем в компании родителей.
Учить ребенка дружбе обязательно надо, впрочем как и всему остальному. Мы всегда брали с собой, что-нибудь вкусненькое и игрушки, и я предлагала Лере предложить поделится с детьми. Она охотно это научилась делать. Однажды я очень умелилась, пришла за ней в сад и дала ей конфетку единственную, идем и встретили девочку из группы на улице. Дочка достала из кармана конфету и сказала: "Ульяна, хочешь половинку?" Малюсенькую конфетку они съели пополам. А Ульяна с благодарностью и горящими глазами ответила:"Спасибо Лера." Вот эта желание без корыстной дружбы очень ценно.
*******************************************************
С какого же возраста нужно учить ребенка дружбе и как это делать? Общение двухлетних детей — это совместные игры, причем игры не “вместе”, а “рядом”. Годам к трем у ребенка появляется первое “Я” — он начинает осознавать себя частью общества. Здесь уже возможна формула: “Я + другое Я = Мы друзья”. Сначала со всеми подряд сверстниками, методом проб и ошибок. Потом круг общения постепенно вырисовывается, и в друзьях остаются те, с кем интереснее играть, кто не обидит лишний раз, кто в ответ тоже угостит конфеткой, с кем уютнее и комфортнее.Но очень скоро начинают появляться и первые симпатии, предпочтения. Ребенок может уже вполне осознанно ответить на вопросы с кем и почему он дружит. Но как раз теперь с этими вопросами надо быть поосторожнее и не задавать их “просто так”. Например, взрослый спрашивает: “Почему ты с ним (с ней) дружишь?”, а в ответ слышит: “Потому, что он (она) всегда со мной делится”. Закончив разговор на этом месте, взрослый оставляет представление ребенка о дружбе односторонне-потребительским. “Раз вопросов и замечаний больше нет, значит, я ответил правильно”, -- решит ребенок. Тут как раз впору продолжить разговор: “А ты?” — “Я тоже делюсь”. — “А это приятно — делиться с другом?”...Такие беседы могут сложиться по-разному, но важно, чтобы они происходили и мы помогали ребенку уловить и принять ту ценность, которую несет в себе дружба.Но вот ребенок незаметно подрастает, знакомых становится все больше, отношения со сверстниками — все более многосложными, и многие родители начинают активно вмешиваться в процесс отбора друзей, стараясь оградить свое неискушенное дитя. Однако не правильно полностью ограждать ребенка от общения с “недостойными” сверстниками. Особенно, если ваш ребенок не слишком склонен к излишней внушаемости, а личность самостоятельная, способная сказать “нет!”. Ведь в жизни он будет сталкиваться с очень разными, не только несимпатичными, но и “не безопасными” людьми, и неумение строить с ними отношения может очень повредить как в профессиональной, так и в личной жизни.Кроме того, хотя родители и взрослее, и опытнее своих детей, но порой их диагноз “неподходящий друг” — может оказаться поспешным. Как часто ребенок умудряется черпать добро из источников “сомнительной” на наш взгляд чистоты. Тихий троечник учит друга любви к своей единственной страсти — астрономии, а злостный прогульщик открывает ему тайную жизнь старого парка; соседская “модница” и “кривляка” незаметно преподает вашей дочери уроки женского обаяния, а неопрятная девчонка из многочисленной армянской семьи учит умелому и уверенному обращению с малышами.Согласны мы с этим или нет, но ребенку в любом возрасте необходимо чувствовать себя свободным, в том числе и в выборе друзей. И он имеет полное право дружить с теми, кто не нравится его родителям (мы ведь не спрашиваем его, симпатичны ли ему наши друзья). “Что же, пусть делают, что хотят и дружат, с кем попало?” — спросите вы. Это другая крайность, к которой, конечно, никто не призывает. Но давайте попробуем найти золотую середину, которая позволит нам подстраховать ребенка, не мешая ему набираться жизненного опыта и не задевая его
Это цитата сообщения Kailash Оригинальное сообщение
16 бесплатных образовательных проектов в сети
[453x358]
Мир не стоит на месте и уже можно получить профильное образование не выходя из дома. Конечно, так как образовательные порталы, представленные в подборке, бесплатны, то образование вы скорее получите для своего развития. Тем не менее, если в человеке есть интерес, то любая наука не будет ему в тягость. Ссылки также будут полезны родителям, чьим детям недостаточно объема школьной программы.
У нас папа книголюб, читает очень много и совершенно различной литературы, мы решили ему соответствовать и записались в библиотеку, как только нам исполнилось 2 года. Лера оказалась самым раным читателем в библиотеке, мы уверили библиотекаря, что книжки мы будем беречь и читать осторожно. И вот уже 1,5 года мы читаем. До этого я не спешила с чтением, у ребенка были другие познания мира и ей не хотелось сидеть на одном месте и слушать сказки.
А сейчас даже перед садом с утра выбираем несколько минут и читаем. Количество картинок стало сокращаться с возрастом, сейчас уже воспринимает несколько листов книжки без картинок вообще, но потом сразу обсуждаем про что мы прочитали и каков смысл. Очень давно выступал по ТВ психолог и утверждал, что сказка "Золушка" очень вредна, но мне кажется, вредна не сама сказка, а то отношение к событиям, которое закладывает мама. Или К. И. Чуковский с его сказками-страшилками отдельный разговор для обсуждений. Смысл то заложен правильный, но это зависит от возраста ребенка, мы его пока стараемся не читать, разве что "Мойдодыр" (для общего развития)
Всем давно известно, что сказкой можно научить и даже лечить. Нашла информацию полезную.
************************************************************
Сказка на ночь - это своего рода пожелание спокойной ночи. Только не короткое или небрежное, а длинное и обстоятельное, пропитанное любовью, нежностью и заботой. Сказка на ночь - это общение с малышом на волшебном, понятном ему языке, это маленькие безопасные уроки жизни.
Но рассказывать перед сном можно не каждую сказку, так же как не каждую интересно читать днем. Пожелания на ночь должны быть ласковыми, как поглаживания по голове и теплыми, как котенок. Если вы хотите, чтобы малыш поскорее уснул, почитайте ему простую спокойную сказку. Прислушайтесь, как звучит сказка на ночь, прочитанная вашей бабушкой? Наверное, тихо и ровно, она успокаивает и убаюкивает маленького слушателя. В этот момент во всем мире для малыша существует только один голос. И этот голос создает его настроение, образы, мысли. Что увидит во сне ваше чадо - во многом зависит от того, что оно услышит и почувствует перед тем, как заснуть. Ведь пожелания спокойной ночи - это не пустые слова, а своего рода подведение итога дня, один из самых интимных моментов общения между взрослым и ребенком.
Однако сказка на ночь, насыщенная действием и эмоциями, может так увлечь малыша, что он будет переживать все события вместе с героями, волноваться за них и просить "почитать еще". Тут уж не до сна, когда царевну волк унес! Зато динамичные захватывающие сказки, прочитанные днем, поселят в малыше интерес к книгам и чтению: ведь опять закончили на самом интересном месте, а так хочется знать, что будет дальше, какие еще приключения ждут героев!
Сказка же или стихи на ночь должны быть добрыми и незамысловатыми, чтобы успокоить и убаюкать малыша. А теплые пожелания спокойной ночи должны стать обязательной семейной традицией в любом доме.
В психологии есть даже отдельное направление - сказкотерапия. Основная ее идея состоит в том, что ребенок отождествляет себя с главным героем и живет вместе с ним, учится на его ошибках. То есть малыш может примерить на себя разные роли: добрых и злых героев, созидателей и разрушителей, бедняков и богачей. Он может в своем воображении под руководством сказки представлять разные жизненные ситуации и по-разному себя вести в них. Маленький человечек учится сочувствию, становится более внимательным и усидчивым.
Есть мнение, что человек в своей жизни повторяет сценарий любимой сказки. Какая сказка станет любимой для Вашего малыша - Вы можете решить вместе с ним. Постарайтесь, чтобы эта сказка была со счастливым концом и учила тем же ценностям, что и Вы сами. Если Вы считаете, что "терпенье и труд все перетрут" - то читайте и обсуждайте вместе с малышом "Золушку". Если уверены, что всего можно добиться, "было бы желание" - то "Снежная королева" вместе с целеустремленной Гердой помогут Вам убедить в этом маленького слушателя. При чтении сказки обратите внимание на то, кто из героев наиболее симпатичен ребенку, с кого он берет пример. Согласитесь, Кай в той же сказке занимает пассивную позицию и не являет собой пример уверенного успешного поведения, хотя и его история заканчивается хорошо. Не пугайтесь, если Ваш малыш симпатизирует злодеям и динозаврам: попробуйте вместе найти положительные качества в этих персонажах: кто-то из них очень сильный, кто-то искренне заботится о своих детях, кто-то упорно идет к своей цели.
Итак, прежде чем прозвучит волшебная сказка или стихи на ночь, пролистайте ее еще раз и убедитесь, что она короткая, простая, со счастливым концом и несет именно ту идею, которую вы сами хотели бы донести до своего малыша. Пусть пожелания спокойной ночи и сладких снов звучат в вашем доме каждый вечер, и не в двух словах, а в добрых сказках!
Каждому возрасту - своя сказка
Сказки очень важны для развития ребенка, с этим никто спорить не собирается. Но важно при этом подбирать сказки,
Моя Лерка бывала несмотря на свой возраст (всего 3,5 года) уже в разных ролях. И в роли обидчика, когда стукнула маленького мальчика, другого накормила песком, третью девочку толкнула сильно, мальчика старше себя пинала ногами на горке. И аналогично в роли обижаемой, получала в глаз пистолетом, кусали, щипали, царапали и т.д. Пока дети растут они учатся общаться друг с другом. Важно помнить два правила для себя:
1. если виноват твой ребенок, сразу извинись перед обиженным малышом и его родителем на детской площадке за свое чадо. Потом отведи своего в сторонку и объясни, что он был не прав и посочувствовать другому малышу. Эмпатия (сопереживание) у детей надо развивать для дальнейшей их правильной социализации.
2. если получил твой, обними ребенка и сдерживай свои бурные эмоции, а потом оценив обстановку только начинай разговор с обидчиком. (бывают стычки на детской площадке произошли нечаянно, а родители так разошлись с двух сторон, что готовы сами друг друга поколотить). Нашла просто отличную статью!
*********************************************************
Каждый может разозлиться - это легко; но разозлиться на того, кого нужно, и настолько, насколько нужно, и тогда, когда нужно, и по той причине, по которой нужно, и так, как нужно - это дано не каждому.
/Аристотель/
"Кто-то из родителей сетует на неуемную агрессию ребенка, но нередко случается так, что поводом для беспокойства становится и «чрезмерное» (с точки зрения взрослых, опять же!) миролюбие малыша. Неумение постоять за себя, за отобранную игрушку, неумение дать сдачи обидчику. Часто слышишь (от пап в особенности), что «жизнь нынче жестока», что в этой борьбе выживает сильнейший, а «слабый» обречен…
Меня всегда смущали подобные заявления. Не стану утверждать, что современный мир – это райский сад. Просто жизнь бывает разная. И жизненный опыт показывает, что «пряником» зачастую можно добиться не меньшего, нежели ступая по головам «недругов и соперников».
В данной статье речь пойдет не только о том, как научить малыша в критической ситуации постоять за себя, но и о том, как помочь родителям правильно оценить обстановку и реакции собственного ребенка.
Рассмотрим реальный случай из практики детского психолога.
- Стёпа с детьми играл неплохо, но нам не нравилось, что он больше склонен подчиняться, - рассказывает Светлана. - Отберут у него ведёрко, он не протестует. Попросят машинку - даст. Муж смотрел на это, смотрел, а потом начал его учить: "Если у тебя что-нибудь отбирают, ты не церемонься. Дай разок в нос, и все отстанут".
Все действительно отстали. И даже попросили Светлану гулять со Стёпой где-нибудь в другом месте. Благо, рядом с домом был парк, и места хватало. К счастью, Светлана не стала дожидаться подросткового возраста, а постаралась побыстрее загладить результаты папиной педагогики. Правда, удалось ей это не сразу: мальчик начал входить во вкус, ему понравилось, что его все боятся. Спасло положение только то, что по натуре Стёпа был незлобив. А если бы семена упали на более подготовленную почву? Если бы, скажем, он был повышенно обидчив, агрессивен? Растормозить ребёнка легко, повернуть процесс вспять куда труднее.
Итак, чтобы родителям не наломать педагогических дров, именно с их проблем мы и начнем. :)
Чего делать нельзя?
1.1. Уверены ли Вы, что не делаете из мухи слона?
Нам кажется, важно разделить два момента: отношение к ситуации самого ребёнка и отношение родителей. И спросить: а так ли драматично обстоит дело в глазах вашего сына или дочери? Действительно ли, что их обижают, унижают, подавляют? Или это в вас самих всколыхнулись какие-то давние обиды, и вы невольно приписываете детям свои представления о жизни? К сожалению, дело частенько обстоит именно так.
Послушаем психолога Татьяну Шишову: «Нередко взрослые раздувают из мухи слона, и этим только вредят своему ребёнку, поскольку вместе с "мухой" (пустяковой обидой) раздувается его самолюбие. А раздутое, гипертрофированное самолюбие мешает человеку нормально строить отношения с окружающими. Он во всём выискивает подвох, вспыхивает, как спичка, при малейшем неосторожном слове, сказанном в его адрес. Понаблюдайте за людьми, которые зафиксированы на отстаивании собственного достоинства. Много ли у них друзей? Обида - вообще очень плохое, вредное чувство. Она разъедает душу, пробуждает в ней злость, зависть, ненависть».
Да, я помню из своего детства случаи настоящего унижения, когда мои одноклассники травили неугодную девочку (!): преследовали, закидывали насмешками, даже собирались, чтобы ее «побить»! Такие ситуации мы рассмотрим позднее.
1.2. Не навязывайте ребенку своих комплексов!
Прямое следствие из пункта номер 1.1.
Утверждая, что ребенка унижают и подавляют, родители зачастую закладывают в них комплекс неполноценности. Не зафиксируйся взрослый на какой-то мелкой несправедливости, совершённой по отношению к его ребёнку, тот, может быть, ничего и не заметил бы. Ну, толкнули... ну, поддразнили... ну, не приняли в игру... С кем не бывает? Сейчас
Причин может быть много:
1. ребенок является родственником семьи, решившийся его усыновить. Очень благое и правильное дело. Считаю это долгом каждого из родственников, в нас же течет родная кровь!
2. женщина не может познать материнство и хочет реализовать в себе это начало. Тоже достойно уважения и я прикланяюсь перед такими людьми, конечно, это большая ответственность, еще большая чем перед своим ребенком. Только приняв решение об усыновлении, вы должны отдавать отчет, что это не игрушка, которую можно вернуть через какое то время. Хоть и уверяют, что 80% в человеке это воспитание, и только 20%-гены. Думаю, это из советский учебников педагогики и написано было сторонниками Макаренко. Увы, гены, как раз играю большую часть, чем воспитание. Ну, тогда при усыновлении следует поинтересоваться его родителями, братьями и сестрами. Я очень небольшое время, 1 смену в детском лагере, работала с детьми из детского дома. Внешне они обычные, но за каждым стоит ОГРОМНАЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ трагедия. Остаться одному даже взрослому тяжелое испытание, что уж говорить когда тебе 3, 5 или 10 лет. Они тоже боряться, также как и обычные дети, за престиж, признание в своей группе, единственное что у них больше чем у обычных детей - любви к своим родителям (пусть наркоманам, алкоголикам или просто бросившим). Такому ребенку тяжело смотреть в глаза, он ищет в тебе сострадание, участие, душевную теплоту, а если их еще 18 человек!
3. организация семейного детского дома (приемная семья). В данном случае воспитатель опекун получает на каждого ребенка деньги на воспитание от государства и зарплату.
Какие бы случае не встречались в СМИ о большом количестве возвращенных в детские дома детей или о фактах корыстного усыновления. Я все же считаю, людей которые смогли переступить через определенные стереотипы, набрались мужества и правильно рассчитали свои возможности, святыми и прикланяюсь перед их мужеством и благородством.
Почему эта тема меня взволновала? У меня во дворе живет такая семью. Отец, мать, взрослая дочь являются воспитателями семейного детского дома, у них 12 детей очень разных по темперамету, способностям и возрасту. "Злые языки" всегда находятся во дворе, кто говорит, что наживаются на детях, что своих обязанностей не выполняют по закону надлежаще. Аргументы приводятся, что мало гуляют на улице, плохенько одеваются и не играют со сверстниками, не здороваются с соседями (как раз "злыми языками"). Сложно судить по этим признакам то как живется детям, но существуют органы опеки, которые приходят и проверяют и качество жизни ребенка, условия, да и с ним самим беседуют. Мне всегда хочется прокричать сплетникам, а ты попробуй, возьми ребенка и воспитай! Уверена на все 100%, что ответ будет "а мне это не надо". А вот этим "корыстным" надо, готовить на такую огромную семью, стирать, гладить, убираться и самое главное быть семьей!
Уверена что здесь детям лучше, потому что глаза у них добрые и взгляд мягкий, то есть тепло от своих воспитателей они получают.
Это цитата сообщения zabava_21 Оригинальное сообщение
2 блузки (для тех кто шьет)
Блузка№ 1
[320x240] [320x240] [510x478] [450x98] Блузка№2 [320x240] [320x240] [539x447]
Это цитата сообщения tainataki Оригинальное сообщение
Платье
Кто-нибудь хочет такое платьишко?:))) Выкройка и описание в приложении. Взято с официального сайта бурда-моден.
[472x698]
Это цитата сообщения Ламбер Оригинальное сообщение
сайты по рукоделию
|
|
|
|
Журнал по вязанию - каталог моделей, альбом узоров. Полезные советы и ссылки, информация о пряже и вязании, конференция по вязанию, школа вязания и многое другое...
|
|
|
Здесь можно найти информацию и для тех мам, которые решили не покупать крестильное платье, а смастерить его самостоятельно. Из стопроцентного хлопка вяжется это кружевное чудо, вяжется легко и непринужденно, для этого на сайте есть вся необходимая информация - тут вам и портрет платья, и подробное описание работы прямо по рядам, и схемы в сантиметрах, условные обозначения всех символов, которые употребляются в описании узоров.
|
|
|
Это цитата сообщения Ящерица_ДНК Оригинальное сообщение
Сайт со схемами и МК развивающих игрушек
http://myfamilyschool.narod.ru/samodelkirus.html
много чего есть, выкройки для распечатки букв, слов. цифр, схемы кубиков и конструкторов, выкройки игрушек и т.п.
вот, например
http://myfamilyschool.narod.ru/myfileslibraryrus.html
русский алфавит1.zip (1206 KB)
[показать]Лото с надписями на русском и английском.doc (398 KB)
Материалы Монтессори
Фланелевый Театр
"Тихая", мягкая книжка
"Тихие" игры в папке
Это цитата сообщения vischenka1983 Оригинальное сообщение
коллекция ссылок для родителей
http://www.mother.ru/public/?m=4&a=4 - "Играем во все и вся!" Пара десятков игр для детей в возрасте около года.
http://cards/part1.html - фокусы
http://zsite.narod.ru/focus/0.htm - еще фокусы
Раскраски:
http://www.raskraska.ru - здесь можно скачать множество раскрасок, потом распечатать их и дать ребенку.
http://playroom/rask.htm - коллекция раскрасок
http://www.raskraska.ru - раскраски
http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html - раскраски
http://www.dltk-kids.com/coloring.htm - еще раскраски. Здесь в основном по мультикам.
http://www.dltk-kids.com - куча всяких картинок на разные темы. Мы здесь взяли много раскрасок из раздела "животные"
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - раскраски от "Карапуза"
http://www.coloring.ws/coloring.html - раскраски
http://isoldochka.kp.vgg.ru/pics/index.html - и еще раскраски для детей
http://www.kidprintables.com/coloring/index.shtml - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/coloring_pages.htm - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/dot-to-dot.htm - "соединялки" - надо соединить точки
http://homeschool.crossdaily.com/activities/dtd.php - "соединялки" - "от точки к точке"
http://www.kidprintables.com/puzzles/dottodot/ - "соединялки"
http://www.2coolbaby.com/Printables.htm - "соединялки" и лабиринты
http://www.kidsrcrafty.com/mazes.htm - лабиринты
http://www.kidprintables.com/puzzles/mazes/index.shtml - лабиринты
Песенки, стихи, загадки, сказки:
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи на различные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://playroom/framesong.htm - тексты песенок
http://lel.khv.ru/poems/poems.phtml - песни и стихи на всевозможные темы
http://www.detplo.narod.ru/stishki.html - стихи
http://childrecords.narod.ru - детские сказки в mp3 - формате
http://1001skazka.com - песни, стихи, сказки (в том числе и аудио)
http://www.skazochki.narod.ru/skazki/menu.html - много детских сказок, красивое оформление с иллюстрациями.
http://www.skazochki.narod.ru/sound/menu.html - звуковые сказочки - это сказки в формате Real Audio для самых маленьких детей. Сказки для тех, кто еще не умеет читать.
http://www.unn.ru/folklore/fmirdet.htm - колыбельные, потешки
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki2/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/Music/pesenki.html - песенки в формате Real Audio
http://www.skazochki.narod.ru/zagadki/menu.html - стихи. Немного, но есть и "послушать"
http://www.babyroom.narod.ru/babyst.html - стихи для детей
http://sibmama.info/index.php?p=stih - стихи для детей
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи по темам
Развивающие компьютерные игры:
http://www.solnet.ee/games/g1.html Развивающие детские FLASH-ИГРЫ
http://www.baby.com.ua/igr.html - Подборка замечательных развивающих флеш-игр (счет, форма, английские слова и прочее)
http://www.hitentertainment.com/bobthebuilder (English) Развивающие флеш - игры на основе известного (в Европе) мультика "Bob the Builder". Но если вы такого мультика и не видели, то игры от этого мало потеряют
http://www.hitentertainment.com/pingu - игры он-лайн (из наших любимых)
http://www.raskraska.ru/gameroom.html Несколько развивающих игр (на компьютере)
http://yarastu.narod.ru/cds.html - обзор обучаюших компьютерных игр
http://www.7ya.ru/pub/toys/comp_igry.asp - по сути - это нечто типа обзора нескольких компьютерных игр для малышей.
http://myfamilyschool.narod.ru/gamescollectionrus.html - компьютерные игры для детей
http://www.raskraska.ru/game.html - пара игр на тему букв
Развивающие игры для детей (не компьютерные):
http://sibmama.info/index.php?p=games - это я предполагала "копилкой". Т.е. чтобы посетители сайта добавляли, кто какие еще развивающие игры знает. Добавляйте! Но и сейчас уже игр там в некоторых раздела очень даже не мало...
http://detplo.narod.ru/zabavi.html - игры на развитие речи и другое
Поделки:
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...oy/index09.html - зоопарк на пльчиках
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...ding/index.html - модельки известных строений из
Это цитата сообщения Lulabi Оригинальное сообщение
Подвижные игры
Подвижные игры для детей
Это цитата сообщения L_e_n_u_s_y_a Оригинальное сообщение
Развивающие фильмы для детей от 1,5 лет
[250x250]Уникальные развивающие фильмы созданные специально для детей от 1,5 лет. Программа сочетает достоинства музыкального мультфильма и презентации. Каждая часть представляет собой комбинацию слайдов на заданную тематику. При этом длительность (всего 1,5-2 минуты) такова, что ребенок не успеет утомиться. Очень важно еще, чтобы ребенок с самого начала привыкал говорить правильно. Вы сами убедитесь в том, как малыш УЖЕ НА 3-Й ПРОСМОТР! пытается произнести незнакомое слово вслед за диктором. Привыкнув к такому диалогу, крошка скоро и сам будет перечислять все, что видит.
Ссылки:
* http://www.rapidshare.ru/1240336
* http://www.rapidshare.ru/1240339
* http://www.rapidshare.ru/1240391
* http://www.rapidshare.ru/1240396
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Золото всегда в цене. Поэтому посетить магазин ювелирных украшений и приобрести себе стильную вещь считается хорошим тоном.
Стали недвано показывать этот сериал по ТВ, впечатление как и у всех не однозначное. Всем давно известно, что дети бывают слишком жестоки и не могут противостоять толпе. Вспоминается фильм "Чучело". А у кого из нас не было проблем и стычек со сверстниками в школе, мы входим в детский коллектив, начинаем там существовать и определяться по жизни. Чтобы уметь ужиться в коллективе надо иметь популярность, этом и объясняется стремление детей выделится. Нам родителям следовало бы быть внимательными к рассказам и переживаниям детей.
Не всегда нам самим удается достичь желаемой популярности и это накладывает отпечаток на наше отношение к популярности у ребенка и мы (родители) говорим, что она ненужна вовсе.
Ребенку нужно помогать стать личностью, учить отстаивать свою позицию, помочь наладить контакт со сверстниками. Статистика показывает, что только один ребенок из пяти может стать популярным.
Вспоминается мой третий класс в новой школе и педагог. После длительной загранкоммандировки отца мы приехали в Россию, я пошла в третий класс. Не могу ответить почему, но класс очень не добро втсретил меня, еще большее разочарование было в классном руковолителе, которая стала высмеивать мою предыдущую успеваемость. Было очень тяжело, страшно и непонятно что делать и как жить. Моя мама не читала умных книжек и отправляла меня саму разбираться со своими проблемами. В школу идти не хотела, ненавидела классную и одноклассников. Но тут во мне проснулся "дух противоречия", благодаря ему в моей жизни происходит много чудес. Люди не верят в меня, я вот "и в дамках".
Стала я учить много и усердно, вскоре и оценки стали повышаться и одноклассники стали упрашивать списать, подсказать, перестав прятать мой портфель, подкладывать кнопки, ломать карандаши и прочее. А потом вообще авторите повысился, стал один мальчик надо мной насмехаться, а я циркуль взяла в руки и говорю, "сейчас как уколю иголкой, мало не покажется!" Он не поверил, а я уколола. Больше меня не трогали, потом стала отстаивать свою точку зрения везде и у сверстников и у преподавателей, этим сыскала уважение к собственной персоне. Но для того, чтобы получить лучшие знания пришлось снова переходить в новую школу и опять желания стать первой и опять доказательства своей значимости для общества. Через год вроде бы все замечательно, на золотую медаль иду, и тут поворот судьбы, надо для еще более лучшего уровня знаний переводится опять в новый класс. И снова завертелось, закрутилось, но тут уже было сложнее. Класс состоял из отличников, был с физико-математическим уклоном, к тому же моя подготовка была слабее. Пришлось наверствовать упощенное и поднимать свой авторитет, явных издевательств, конечно, не было. Смешки за спиной, ухмылки, этим славо Богу, все ограничелось. Было одно условие, с которым меня взяли в лицейский класс-намывание полов полгода! Слабо быть поломойкой в классе. Н-да, несколько раз дома у меня были срывы, но стиснув зубы, доказывала себе и окружающим, что это мы переживем достойно. На новый год классный руководитель освободила меня от подобного труда на благо классаи стали все мыть полы по очереди. Жить стало чуть легче, веселее, появились даже друзья, которых пригласила в гости к себе на день рождения, контакт после этого был налажен.
Мамы и папы позволяйте детям приводить друзей, одноклассников в гости, когда ребенок социален, он становится более общительным, открытым, его учеба становится успешнее.
А придя с работы, загляните к нему в комнату, возьмите его за руку и спросите, как прошел день. Если мы будем (родители безучастны) к его переживаниям и неудачам, в следующий раз он просто замкнется и весь негатив происходящий с ним, будет наматываться как клубок. А сможет ли он сам распутать его?
Дала мне дочь задание, мишке юбку сшить пока она в саду. Ну, я разложилась с тряпочками и процесс пошел, штанишки, юбка для куклы, платье для медведя. Остановил муж, придя на обед, и был ОЧЕНЬ удивлен моему интузиазму и рвению.
Мы все по жизни любим играть и играем именно в те игры, которые нам программируют родители еще в детстве. Совместная наша игра в дочки-матери погает задать смысл Леркиной жизни в дальнейшем, сближает нас и передает мой опыт ей.
Процетирую " Игры, в которые играют люди, передаются от поколения к поколению.
Любимая игра конкретного человека может быть прослежена как в прошлом - у
его родителей и у родителей его родителей, так и в будущем - у его детей. В
свою очередь его дети, если только не произойдет какое-нибудь вмешательство
извне, будут учить этим играм его внуков. Таким образом, анализ игр
происходит на обширном историческом фоне. Игра может охватывать около сотни
лет в прошлом и может быть надежно прогнозирована по меньшей мере лет на
пятьдесят в будущее. Если не разорвать эту цепь, охватывающую пять и даже
более поколений, эффект может увеличиваться в геометрической прогрессии.
Переходя из поколения в поколение, игры могут изменяться, но при этом
наблюдается сильная тенденция к вступлению в брак между индивидами,
играющими в игры, которые принадлежат одному семейству (если не одному
роду). В этом состоит *историческое* значение игр." Эрик Берн
Пусть и то, что я хочу сделать ее кукол, мишутку красивее собственными руками поможет в ней заложить правильные механизмы материнства, женственности, даже экономичности и домоводства, поскольку материалом послужили ее старенькие вещи. Ну, что же буду ждать ее реакции вечером после сада.
Подарили Лере на день рождения сережки еще год назад, я мучаюсь с вопросам, а когда же их теперь проколить и надо ли. Красота требует жертв, но не в случае когда ребенку еще только год, два или пять. Побольшому счету, основное правило по которому должен выглядеть ребенок и в одежде и в преческе -удобно и комфортно. Все остальное волнует только нас взрослых! "Ой, посмотри, какие косички у Анечки, а бантики!" "Какое модное платьице, бусики" (и тут же мама ребенка Аня, не падай, не ходи и т.д.)
Аналогично и с сережками, "мы нашей прокололи в годик", с гордостью демонстрирует мама подружкам свое чадо. А чаду одевать водолазку не удобно, задевает и теребит ушки.
Психологи утверждают, что прокалывать ушки надо тогда, когда ребенок сам до этого созреет и начнет упрашивать маму их проколоть. Вот тогда и впрямь стоит отправится с ребенком в салон.
Врачи же советую это делать раньше 3-х и позже 11, чтобы не остались рубчики на мочке уха. Сейчас болезненность процедуры снижена, используется так называемый пистолет с заряженным гвоздиком (изготовленный из медицинской стали). За ними легко ухаживать в отличие от ранее использованных ниток.
Так что отложу в дальний уголочек дочкины сережки, а когда повзрослеет решим, что она хочет и когда.
Я уже писала, что являюсь ярой противницей силового наказания, хотя в порывах гнева (эмоции зашкаливают) хочется шлепнуть упрямую дочку, которая нарисовала моей губной помадой (дорогущей и очень удущей мне) по зеркалу, но что же виновата сама-оставила в поле досегаемости ребенка, а теперь еще на нее и злюсь! Таких случаев за день происходит много, единственное, что позволяю сейчас себе немного повысить тон, так сказать выпустить пар. Этого уже бывает достаточно.
А тут недавно прочитала, что я как раз придерживаюсь естественного метода наказания. К примеру, стала я мыть полы, она за мной начинает повторять. Придупреждаю-Лера, будешь мокрая, а мне некогда с тобой заниматься. "Мама, я тоже хочу". После нескольких минут стоит мокрая, кричит, что неприятно. Демонстрирую ей, как надо управляться с тяпкой, ведром и посылаю ее переодеться самой. Однажды это увидела бабушка, чуть не упала тут же на пол, но у нас такой стиль воспитания.
Или еще идем гулять, "не надену варежки". Хорошо, но ручки замерзнут- говорю я, а сама понимаю, что сейчас крику будет ого-го, пошла снег голыми руками трогать при температуре -18! Естественно, через минуту кричит, руки больно. Одеваем, после нескольких раз уже сама заставляет еще в коридоре одевать ей варежки прежде, чем идти гулять. Или в магазине, всем знакомые истерики -купи! Мы все время вынуждены были посещать все публичные места вместе и эта истерика началась годам к 2. Первый раз растерялись, вроде вот уже в магазине, покупки в тележки, а Лерка неугомонно просит купить какую-то фигню. Тогда приняла решение выдти из магазина без покупок вообще, было досадно, да и голодно, но что же все начинается с малого. Принесли ее орущую домой и начали воспитывать, когда она кричит, мы ничего не покупаем! (только спокойным тоном говорим) Нескольких раз хватило ей, чтобы понять, что родители неприклонны. Теперь мы спокойно можем ходить даже по магазинам с детскими игрушками, одну вещь покупаем остальные смотрим и договариваемся когда мы их купим (через месяц, на день рождение и т.д.)
И вот при всем моем демократичном стиле поведения, начинаем с ней играть в игру "дочки-матери", я бабушка, она мама. И вдруг она начинает дубасить куклу, за то что она хулиганила (кричала).
-Доченька, а что ты ее бьешь, она же маленькая не понимает еще ничего.
-Это потому что она не слушилась, я ей говорила-говорила, а она орала, сейчас как по ж... настучу, отвечает мне дочь.
Мне поплахело аж, сразу мысли в голове завертелись. У нас в семье не ругаются, слово ж... не употребляют. Начинаю в игровой форме выспрашивать, где она такое видела. Она мне отвечает в садике.
С одной стороны понимаю, что естественное наказание недопустимо в большом детском коллетиве, однако наказание в виде шлепка свидетельствует о непрофессионализме работника детского учреждения. Максимум который допустим, угол на несколько минут с последующим объяснением. Хотя дети, которые получают шлепки, тычки от родителей воспринимают эту форму наказания как данность и особо не обижаются на тетю, которая их также "проучила". Только сегодня прощаемся с дочкой в раздевалке, не хочет со мной расставаться, обнимаю ее, целую и обещаю сшить любимой игрушке, мишке юбочку и кофточку за сегодня.
Рядом папа привел сына, переодел его и отправляет, тот цепляетя за него и папа шлепком и криком-"замолчи" отпихивает его воспитателю. Жуть.
Лера тоже после Нового года не хотела идти в сад, я ей в спокойной форме объяснила, что все друзья в саду, ей будет со мной скучно, там много нового, общение, игры, она начала плакать. Тогда я решила сыграть вобанк, Доченька, оставайся дома, а в сад ходить не будешь! Лера вытерла слезы, посмотрела на меня серьезно и говорит, "ты большая, с тобой не интересно". Тогда я предложила, чтобы ей было не так грустно, забирать ее после полдника, на том и сошлись.