puppenhausmuseum.de/index.html

Виртуальный музей игрушек,
конструктров и кукольных домов
выпускавшихся в ГДР!
-----------------------------------------
DDR-Spielzeug Baukästen
http://puppenhausmuseum.de/ddr-baukaesten-3.html
-----------------------------------------
[600x414]
---
[600x407]
---

[700x273]

Это цитата сообщения Прекрасно-Премудрая Оригинальное сообщение

Французский замок Пьерфон

Замок Пьерфон – расположен на севере департамента Уаза и является одной из достопримечательностей Франции. Построен он был в XII веке и первоначально принадлежал местному сеньору. К концу двенадцатого века замком владел уже французский король, но особую пышность и красоту замок получил при герцоге Людовике Орлеанском в конце XIV века.

[показать]

[показать]

>>>>>>>

Это цитата сообщения p4ela50 Оригинальное сообщение

Пчелки - живые и бисерные


Сфотографировала пчелок, чтобы рассмотреть, сколько у них крылышек - два или четыре.
Видим - два, но на самом деле их четыре (растут попарно).

Сделала бисерных пчелок, вот что получилось.

[700x525]

[700x525]

[700x525]

[700x525]

[700x525]

"Науки разные бывают:
Одни нас в геометрии-пространстве просвещают,
Другие в веществе или в живом откроют суть,
А остальные -
Пригодятся может как нибудь ..."

Мастер Идей.

Brickipedia - Энциклопедия ЛЕГО!
http://lego.wikia.com/wiki/Brickipedia:Welcome,_newcomers
---
http://lego.wikia.com/wiki/Category:Parts
http://lego.wikia.com/wiki/Category:Themes
=====================
Ещё ссылки по ЛЕГО:
---
http://en.wikipedia.org/wiki/LEGO
---
Lego Specifications
http://orionrobots.co.uk/Lego+Specifications
--------------------------------------
The LUGNET Guide to LEGO
http://www.lugnet.com/
http://guide.lugnet.com/
---
Partsref: A LEGO® Elements Catalog
http://guide.lugnet.com/partsref/
--------------------------------------
[512x256]
---
[677x470]
---

[700x350]

Это цитата сообщения VinKen Оригинальное сообщение

Пре-рафаэлиты и не только.

[показать]Продолжим тему изображений прекрасных дев и рыцарей. [показать]

[показать]
Edward Henry Corbould - The Snepp coat of arms (1836)

Скажи мне гордый рыцарь
Куда ты держишь путь?
Ведь правды не добиться,
А смерть не обмануть.
За честь и справедливость
За безответный спрос
Немало крови лилось,
Немало лилось слез.
(Merlin)
много картин [показать]

"За те года,
И за Прекрасных Дам,
За рыцарей без страха и упрёка,
За романтизм в любви на зло седым власам -
Поднимем кубки мы друзья высоко!

Кипит вино по жилам кровь гоня,
Пусть каждый вспомнит о геройских приключеньях
И скажет честно нам душою не кривя,
Что оседлав турнирного коня -
Готов сражатся он за честь и убежденья!

Меняет жизнь людей и времена
Друзья, стремитесь рыцарством всегда гордится
И подобать учитесь им и в мыслях и в делах -
Прекрасным Дамам было бы тогда в кого влюбится!"

Мастер Идей.

architoys.net/

Энциклопедический сайт
по конструкторам для сборки
моделей архитектуры.
-----------------------------
классификация и фотографии
-----------------------------
[510x400]
---
[640x480]
---

[640x463]

hirstarts.com/

Сайт-Форум мастеров
создаюших макеты замков
и других шедевров архитектуры.
=====================
Инструкции по изготовлению деталей
и частей макетов;
Мастер-классы;
Архивы фотографий проектов
-------------------------------------------------
[480x640]
---
[700x525]
---

[700x595]

bricklink.com/index.asp

Официальный информационный
портал-архив компании LEGO.
=====================
Parts ( детали - классификация )
http://www.bricklink.com/browseTree.asp?itemType=P
--------------------------------------------
Catalogs ( с 1960 года )
http://www.bricklink.com/browseTree.asp?itemType=C
--------------------------------------------
Instructions ( с 1957 года - т.е. с года моего рождения)
http://www.bricklink.com/browseTree.asp?itemType=I
--------------------------------------------
Sets ( серии )
http://www.bricklink.com/browseTree.asp?itemType=S
--------------------------------------------

astro-logix.com/index.php

Здорово когда твои идеи реализуются!
Это у нас в стране после патента 1994 года
это никак невыпустишь ...
Спасибо что грамотно сделали!
Представляю:

Astro-logix is a simple yet ingenious construction toy,
for building 3D frameworks, including DNA helixes,
polyhedra, 3d stars, and spaceframes.
------------------------------------------------------------
http://www.astro-logix.com/index.php?main_page=models&pages=1
модели и инструкции
------------------------------------------------------------
http://www.astro-logix.com/index.php?main_page=page&id=2
детали конструктора и принципы сборки
------------------------------------------------------------
[350x150]
---
[400x400]
---

[380x380]

antscon.ucoz.ru/

Сайт-форум изобретателя конструкторов
Антона Навернюка
==========================
http://antscon.ucoz.ru/photo/24
галерея моделей
----------------------------------------------------
[360x450]
---
[360x480]
---

[499x430]

Статья с сайта компании "ЦЕСАРЕВИЧ"
источник:
http://www.cesarevich.ru/index.php?option=com_cont...3A2010-07-18-11-49-50&Itemid=1
========================================
"Методы и приёмы, используемые на занятиях и играх с деревянным конструктором
Как играть с ребёнком? На что обращать внимание во время занятий и игр?"
---

Конструирование является довольно сложным видом деятельности для детей. Поэтому мы рекомендуем знакомство с «Конструктором», занятия и игры проводить под Вашим руководством. При этом Ваша роль на начальных этапах конструирования должна быть ведущей. От Вас исходит инициатива по созданию конструкции, Вы предлагаете малышу поиграть с созданной постройкой.

Для успешного проведения игр и занятий мы предлагаем Вам вооружиться общепринятыми методами и приёмами, которые используются в обучении детей конструированию. Это – наблюдение натурального объекта, показ и анализ образца, объяснение последовательности и способов выполнения постройки, постановка перед детьми задач, требующих нахождения самостоятельного решения, т.е. задач проблемного характера. Данные методы можно применять в различных сочетаниях. Использование того или иного метода обучения обуславливается, во-первых, задачами обучения, во-вторых, опытом детей, их конструктивными умениями.

Показ и анализ образца, выполнение Вами всех действий изготовления конструкции применяются, когда ребёнок не имеет достаточного опыта конструирования или когда он впервые сооружает постройку и способы действий ему не знакомы.

Ваши пояснения и вопросы используются наряду с наглядными методами. Учите ребёнка наблюдать предметы по определённому плану. Продумайте вопросы для беседы о предмете во время его рассматривания, которые помогут выделить его существенные особенности в определённой последовательности. Вопросы должны направлять внимание ребёнка не только на внешние признаки, но и на связи одних предметов с другими. Причём продуманная последовательность вопросов и выделение существенных признаков должны быть в работе с детьми любого возраста. Так для маленького ребёнка достаточно выделить один-два существенных признака (у домика стены и крыша). Постепенно дети узнают о большом количестве признаков. У однородных предметов с помощью сравнения они начинают выделять общие особенности. Например, у всех видов городского транспорта имеются общие части: кабина, кузов, колёса и т.д. Но в зависимости от назначения транспорта форма и величина их разная.


ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ С ДЕРЕВЯННЫМ КОНСТРУКТОРОМ

При обучении конструированию детей более старшего возраста взрослый не только сам продумывает систему вопросов и пояснений, но и воспитывает у детей умение задавать их самостоятельно. Очень важно сформировать у детей обобщённые способы обследования предметов, научить их выделять части предмета, определять основные, от которых зависит расположение других частей, устанавливать их функциональное назначение. Поэтому обследование предметов должно проводиться в следующей последовательности:
Целостное восприятие предмета с общей характеристикой (например, «мост длинный, с плавными спусками», «здание школы большое, у него много окон» и т. д.)
Определение общей формы предмета (форма здания напоминает большой брусок, поставленный вертикально или горизонтально); выделение основных его частей, определение их формы и величины.
Выяснение пространственного размещения частей относительно друг друга (сверху, снизу, выше, ниже, слева, справа).
Выделение более мелких частей и определение пространственного расположения их по отношению к основным; определение материала, из которых выполнена каждая часть (уточнение названия деталей строителя).
Повторное восприятие предмета в целом с определением его общей характеристики («вот такой высокий двухэтажный дом мы будем учиться строить»).

Обследование предмета, его анализ проводятся в том порядке, который затем определяет порядок действий для выполнения конструкции, что значительно облегчает детям усвоение этого порядка. В процессе наблюдения и обследования предмета до занятия дети получают представление о его назначении в жизни, а также о закономерной связи между формой предмета, его размерами (или размерами его частей) и назначением в жизни. Так мост через судоходную реку, предназначенный для железнодорожного транспорта, должен быть высоким и широким, чтобы под ним могло пройти судно. Если же мост переброшен через узкую речку для пешеходов, ему достаточно быть узким и низким. Такое целенаправленное знакомство детей с объектом делает их практическую деятельность более осмысленной.

При наблюдении необходимо подчёркивать связь между назначением предмета и его оформлением. Украшает предмет прежде всего его гармоничная форма. Архитектор старается придать такую форму сооружениям или их частям, чтобы они гармонировали с ландшафтом, привлекали к себе внимание, доставляли людям радость.

В целенаправленных и организованных наблюдениях Читать далее...

Статья с сайта компании "ЦЕСАРЕВИЧ"
источник:
http://www.cesarevich.ru/index.php?option=com_cont...3A2010-07-18-11-49-50&Itemid=1
========================================
"Деревянный конструктор - Ваш помощник в воспитании ребёнка
Значение конструктивной деятельности в гармоничном развитии ребёнка."
---

Детские игры На протяжении многих десятилетий детей увлекает игра с деревянными кубиками, брусочками, пластинами. Тепло дерева, безграничная фантазия ребёнка, стремление и возможность сделать своими руками - вот то, что не даёт ей состариться и исчезнуть в мире новых компьютерных игр.

Мы не знаем, когда возникла идея конструктивных игр, кто первый поставил кубик на кубик и увидел в этом башенку, но мы знаем, что конструирование, отвечая интересам и потребностям детей начала двадцать первого века, обладает широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического воспитания детей. В процессе игр и занятий у детей наряду техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т.п.).


В дошкольной педагогике детское конструирование рассматривается как средство всестороннего развития ребёнка, и, прежде всего важное средство умственного воспитания детей.


Конструируя, ребёнок учится не только различать внешние качества предмета, образца (форму, величину, строение и пр.); у него развиваются познавательные и практические действия. В конструировании ребёнок, помимо зрительного восприятия качества предмета, реально, практически разбирает образец на детали, а затем собирает их в модель (так в действии он осуществляет и анализ и синтез).

В деятельности, направленной на достижение определённой цели, совершенствуются не только сама эта деятельность, но и зрительное восприятие ребёнком предметов окружающего мира. Оно становится более целенаправленным. Создаётся также предпосылка для приобретения способности уже в дошкольном возрасте производить более глубокий зрительный анализ модели и предмета, не обращаясь к реальному расчленению. Таким образом, формируется способность сравнивать, производить зрительный анализ, включая в процесс восприятия процессы мышления.


Конструирование – это развитие пространственных представлений у детей.

Сооружая конструкцию, ребёнок уточняет и пополняет представления, предварительно намечая её положение в пространстве, расположение частей. В процессе конструктивной деятельности у детей формируются обобщённые представления. Эти обобщения возникают на основе представлений, получаемых от непосредственного восприятия различных сооружений и создания собственных построек. Дети познают, что множество предметов окружающем составляют группы однородных предметов, объединённых одним понятием: здания, мосты, транспорт и др. В каждой группе предметы имеют и общие и различные признаки. Общие признаки свидетельствуют о наличии одинаковых составных частей: в зданиях - фундамент, стены, окна, двери, крыша; в машинах - мотор, кабина, кузов, колёса и т.д. Части различаются по форме, величине и отделке. Зависят эти различия от назначения: здания школы имеют большое количество широких окон, чтобы в классных комнатах было много света; здания жилых домов имеют более узкие окна с балконами, здание магазина - широкие витрины и т.д. Форма и величина частей различная, однако, основные части остаются одними и теми же. Формирование такого рода представлений способствует усвоению детьми основной конструктивной зависимости- зависимости конструкции от её практического назначения, что оказывает существенное влияние на развитие мышления детей.


В процессе обучения детей сооружению разных конструкций однородных построек создаются условия для развития творческих умений в конструировании. Ребёнок усваивает как бы схему изготовления постройки, передавая в них и общие и различные признаки, и осуществляет это в определённой последовательности. Такой характер деятельности является основой, позволяющий детям искать способ самостоятельного изготовления нового варианта предмета, что часто требуется в игре.

В процессе обучения конструированию у детей вырабатываются и обобщённые способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образцы построек. Дети учатся планировать работу, представляя её в целом, учатся контролировать свои действия, самостоятельно исправлять ошибки.

В процессе занятий конструированием дети усваивают правильные названия деталей строительного набора (куб, брусок, пластина и т.д.), узнают об особенностях геометрических тел: у куба все стороны квадратные, у бруска квадратные две торцовые, а остальные прямоугольные, у прямоугольника противоположные стороны равны и т.д.

Конструирование способствует Читать далее...

Статья с сайта компании "ЦЕСАРЕВИЧ"
источник:
http://www.cesarevich.ru/index.php?option=com_cont...3A2010-07-18-11-49-50&Itemid=1
=========================================
"РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ и ДЕРЕВЯННЫЕ КОНСТРУКТОРЫ
Их роль в раннем развитии ребенка. Советы мамы-педагога."

Вашему малышу исполнилось девять месяцев. Ребёнка этого возраста привлекают действия взрослых, сверстников, у него появляется потребность в общении, его интересуют новые игрушки, предметы. Малыш стремится потрогать красивую игрушку, взять её в руки, постучать.

С развитием движений ускоряется понимание речи взрослого, что облегчает ребёнку усвоение названий предметов, игрушек. У Вас появляется возможность, с одной стороны, вырабатывать связи между словами и действиями, с другой - учить ребёнка несложным действиям. В этом возрасте ребёнок может выполнять действия по указанию взрослого: покажи, поставь, найди, дай и т.п.

С этого возраста можно проводить с малышом конструктивные игры и занятия. Дети знакомятся с кубиками и кирпичиками. Занятия и игры несложны: у ребёнка необходимо вызвать интерес к этим предметам, научить его узнавать и различать их, следить за действиями взрослого и воспроизводить их, накладывать кубики или кирпичики друг на друга, укладывать рядом, ставить вертикально.

Важно во время занятий, в играх с постройкой вызвать у ребёнка чувство радости: за кубиками, поставленными в ряд, может спрятаться куколка, зайка; на башню, сооружённую из кубиков, прилетает птичка, садится петушок и поёт песенку; если два кирпичика уложить рядом, куколка может лечь спать. «Спи, куколка, баю - бай»,- говорит взрослый знакомые ребёнку слова с тем, чтобы малыш их повторил. Или: «Какое у меня красивое ведёрко! А что в нём лежит? Какой красивый кубик!


На, подержи его. А вот другой кубик, тоже красивый. Давай поиграем. Тук-тук-тук - вот как стучат наши кубики!». Или взрослый берёт кубик и предлагает малышу: «И ты возьми такой», затем сажает а кубик зайчика: «Зайчик сидит на стульчике. Посади другого зайчика на свой стульчик».

Игры, проведённые таким образом, помогают формированию целенаправленных действий. Однако овладение ребёнком первого года жизни даже несложными действиями зависит в основном от того, как взрослые организуют его деятельность. Чтобы ребёнок усвоил действия, необходимо многократное х повторение. анятия конструированием с детьми от одного года до двух лет несколько усложняется.

Продолжается воспитание целенаправленных действий, умения играть. Обогащается сенсорный опыт детей: действуя со строительными материалами, они приобретают элементарные представления о форме, величине предметов, учатся ориентировке в пространстве, узнавать 3-4 детали строительного набора (кирпичики, кубики, пластины, трёхгранные призмы), уметь накладывать их друг на друга, ставить рядом, воспроизводить действия, показанные взрослым.

То, что делает ребёнок из кубиков и кирпичиков, ещё нельзя назвать постройкой. Кубик кладётся а кубик, и это сооружение называется башней, 3-4 кирпичика, поставленные рядом на узкую грань, - заборчик. Важно, что ребёнок учится понимать задание и выполнять его, целенаправленно действовать и получать результат.


Для того чтобы научить ребёнка этого возраста игровым действиям, нужно по нескольку раз повторять одно и то же движение. Количество используемых деталей может доходить до 4-5.


На первых занятиях рекомендуется предложить ребёнку несложную постройку по показу взрослого: башня - 2-3 кубика, поставленные друг на друга, машина из кирпичика и кубика. Ребёнок усваивает несложные действия, последовательность выполнения постройки, запоминает её название, учится видеть и узнавать детали, из которых она сделана.

Каждую постройку следует повторить не менее 4-5 раз. На первом занятии важно, чтобы малыш усвоил, что для постройки башни, например кубики нужно накладывать друг на друга, на последующих - обратить внимание на то, что кубики нужно укладывать друг на друга ровно (провести пальчиком ребёнка по стенкам башни, чтобы он почувствовал и понял, что значит ровно, что значит неровно). Когда ребёнок будет справляться с такими задачами, следует увеличить количество кубиков. После того как малыш научится уверенно укладывать кубики друг на друга, можно переходить к созданию другой постройки. Это конструкции, выполненные из кубиков и кирпичиков, кубиков и призмы (машина, мебель, лесенка, горка). После этого можно предложить сделать стул и стол, кроватку и стул.

Примерно со второй половины года ребёнок может сооружать постройки по готовому образцу, а затем по словесному указанию. Но не следует спешить с переходом к новым постройкам. Для этого нужны более точные и координированные движения. Их можно выработать с помощью повторных действий а знакомых постройках. Малыш многократно и с интересом повторяет усвоенные действия. Знакомые постройки можно использовать в играх.

На занятиях, на которых постройки сооружаются повторно, Читать далее...

cesarevich.ru/index.php?opt...e&Itemid=1

Компания "ЦЕСАРЕВИЧ"
производит интереснейший
конструктор "Балансир" и
другие деревянные игрушки.
-------------------------------------
[410x300]
---
[623x480]
---

[312x350]

artofwar.ru/

Проект "ArtOfWar" посвящен солдатам последних войн -
от Венгрии до Вьетнама, от Афганистана до Чечни.
Живым и павшим.
=================================
[700x227]
---
[500x270]
---

[451x200]

baufix.de/

Классический немецкий вариант
конструктора МЕХАНО из дерева.
=====================
http://www.baufix.de/Produkte.122.0.html
наборы
-------------------------------------------
http://www.baufix.de/Anleitungen.123.0.html
инструкции
-------------------------------------------
[320x480]
---


[600x600]

girdersandgears.com/index.html

Музей моделей и инструкций!
Все фирмы и идеи по МЕХАНО!
Фотографии деталей ...
====================
Erector Set
http://en.wikipedia.org/wiki/Erector_set
----------------------------------------
[484x700]
---
[400x327]
---

[450x328]

simbatoys.de/de/marken__pro...ctor.shtml

Компания HEROS Holzspielzeug
производитель деревянного МЕХАНО.
========================
http://www.simbatoys.de/de/marken__produkte/heros_holzspielzeug.shtml
------------------------------------------------
[700x552]
---
[700x552]
---

[700x552]