papertoys.ru/category/proekty/

арт, бумажная пластика, игрушки, проекты, фигурки
-------------------------------------------------------------------
Этот проект для тех, кто неравнодушен к бумажным моделям. Здесь вы найдете интересные работы из бумаги, которые можно просто скачать, распечатать, вырезать, склеить; информацию и полезные ссылки об авторах, событиях и обо всем, что связано с темой бумажных игрушек.
--------------------------------------------------------------------
[570x570]

Это цитата сообщения BellaPic Оригинальное сообщение

Вдохновленные оригами (Ч-1)

Paul Jackson занимается оригами с 1982 года. Как-то, когда он читал лекцию в колледже Art & Design , ему в голову пришла оригинальная идея. Вдохновленный творчеством знаменитых оригамистов Tomoko Fuse и Philip Shen, он создал ряд упаковочных коробок и подносов для хрустальных бокалов, которые, по сути, больше являются оригами, чем коробками.

[324x276]

Читать далее

Это цитата сообщения Sunny_Risha Оригинальное сообщение

Весна! готовим вертушки!

как сделать вот такие вертушки

Читать далее...

"Глоточек страстной ностальгии
По детства пролетевшим дням,
Хоть годы жизнь мне именили,
Но всё равно во взрослом мире -
Я в мыслях возвращаюсь к вам ...

Пью вновь с водой земные соки,
И глажу плющ своей рукой
Друг-дом, мы были одиноки,
Старинной песни слышишь строки?
Мы снова встретимся с тобой,
... мы снова встретились с тобой!"

Мастер Идей.

Это цитата сообщения teanika Оригинальное сообщение

3D Художник Dominic Davidson

[показать]

[показать]

[показать]

Читать далее...

Опаричева Светлана Вилениновна

Статья:
"Система образовательных программ в области оригами"

источник:
http://www.oim.ru/reader@whichpage=1&mytip=1&word=&pagesize=15&Nomer=371.asp
http://www.oim.ru/reader@whichpage=2&mytip=1&word=&pagesize=15&Nomer=371.asp
==========================================

Государственная концепция системы образования и образовательных программ
(Закон Российской Федерации "Об образовании" и методические тенденции его реализации)
концепция ...
Формы занятий оригами.
================

К отечественным основоположникам преподавания оригами следует отнести:

Бориса Николаевича Рахманинова - орнаментальные структуры и художественное конструирование тары и упаковки - Московское высшее художественно-промышленное училище им. С.Г. Строганова [1];
Михаила Максимовича Литвинова - оригами, оригамика и складчатые структуры - Московский государственный педагогический университет (бывш. МГПИ им. В.И. Ленина), учебные курсы при Третьяковской государственной галерее и Московский колледж архитектуры и строительных искусств [2, 3];
Сергея Юрьевича Афонькина и Елену Юрьевну Афонькину - классическое оригами - Российские заочные курсы и экспериментальный учебник по оригами - Невская гимназия (школа №513), г. Санкт-Петербург [4, 5]. И других.
От них ведут начало распространенные формы занятий с учениками школ, студентами профессиональных учебных заведений и любителями изобразительных искусств.

Занятия, включающие лекционный материал, встречи с оригамистами или демонстрацию складывания, предлагается относить к фронтальным занятиям. Занятия, включающие упражнения, работы по заданиям и инструктаж, предлагается относить к последовательным занятиям (они могут быть индивидуальными, парными, групповыми и коллективными). Выставки, выступления и праздники предлагается называть рубежными или итоговыми контрольными мероприятиями. Темы занятий предлагается называть дидактическими единицами (при разработке подробной программы за дидактические единицы можно принимать конкретные единицы).
Дидактические единицы. Можно составить примерную номенклатуру дидактических единиц по оригами:

1) Введение - об оригами и оригамистах.
2) Оригами как древнее изобразительное искусство. Оригами как новая технология. Эстетический и научно-технический аспекты оригами.
3) Листовые материалы (бумага и картон; папирус и пергамент; полимерные плёнки; фольга, пластины и полосы из металлов и сплавов; кожа и ткани). Свойства листовых материалов.
4) Листовые структуры. Законы трансформации двумерных плоскостей в трёхмерные объёмные конструкции. Классификация листовых структур. Эстетика листовых структур и композиций из них.
5) Инструменты и приспособления для работы с бумагой. Транспортировка и хранение изделий из бумаги. Листовые материалы и структуры в жизни школы (наглядные пособия, оформление праздников, сувениры и подарки).
6) Складывание - основа классического оригами. Виды складывания. Базовые формы складывания и геометрическая связь между ними.
7) Плоские оригамные изделия. Фигурки людей и животных. Звёзды, орнаменты и символы. Силуэты. Эстетика. Практика.
8) Объёмные оригамные изделия. Фигурки людей и животных. Коробочки и упаковки. Рельефные изделия. Гирлянды. Бумажная пластика. Эстетика. Практика.
9) Оригамные композиции. Комбинирование плоских и объёмных изделий. Апликация. Эстетика. Практика.
10) Модульное оригами. Конструирование из оригамных элементов. Кусудамы.
11) Изгибание и разрезание как дополнительные приёмы бумажной пластики. Оригамика. "Выпрыгивающее" оригами. Аэроли. Мобили.
12) Методика объяснения оригами. Методика показа. Методика работы со схемами складывания. Как учить оригами. Как учиться оригами. Оригами в базовом и дополнительном образовании.
13) Оригами и педагогика. Оригами и основатель системы дошкольного воспитания Фридрих Фребель. Оригами и поэт и философ Мигель де Унамуно. Оригами в биографиях Леонардо да Винчи, Льюиса Кэрролла и Л.Н. Толстого.
14) Оригамная математика (оригаметрия). Введение понятий и терминов математики через оригами. Решение математических задач методом оригами (без циркуля и линейки).
15) Оригами в архитектуре и дизайне. Оригами в медицине. Оригами в биологии, географии, кристаллографии и инженерном деле. Оригами в рекламе, сервировке и упаковке. Оригами на эстраде и в театре.
16) Организация, оформление и проведение выставок по оригами. Использование оригами в различных тематических выступлениях и праздниках. Оптимизация затрат и эффекта.
17) Оригами как средство общения людей. Общества, центры и клубы оригамистов. Сертификация оригамистов. Регистрация авторских работ. Олимпиады по оригами. Конференции по оригами. Беннеале.
18) Оригами - удивительное рядом, загадки и головоломки. Оригами - духовный символ и ритуал. Оригами на Востоке. Оригами - светское развлечение. Оригами - игра. Оригамский стиль. Оригамские явления. Язык оригами. Оригами как часть культуры. Оригами, отдых и труд.
19) Методологические предпосылки культурно-технической политики по художественному развитию оригами, науки и техники.
20) Выставки. Выступления. Праздники.

( далее идёт громадная таблица )

ЛИТЕРАТУРА

1. Рахманинов Б.Н. С чего начинается профессия // Тара и упаковка. - № 1. - С. 52-54.
2. Оригами. Искусство складывания бумаги / Перевод и статья "От редакции" М.М. Литвинова. - М.: Японская ассоциация оригами, Московский центр оригами, 1993. - 52 с.
3. Литвинов М.М. Оригами. Чему учить? // Оригами и педагогика. - М.: Аким, 1996. - С. 64-72.
4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. - М.: Аким, 1995-2000. - 206 с. - (первое-шестое издания).
5. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Весёлые уроки оригами в школе и дома. Учебник. - СПб: Литера, 2001. - 208 с. - Приложение: Рабочая тетрадь. - 96 с.
6. Опаричева С.В. Система образовательных программ в области оригами. - М.: Центр эстетического воспитания детей и юношества, 1997. - 20 с.
7. Опаричева С.В. Оригами как образовательный процесс // Вестник образования и развития науки (РАЕН). - 2001. - Т. 5. - № 2. - С. 110-120.
8. Опаричева С.В. Оригами: "для чего, чему и как учить?", или оптимизация образовательного процесса по оригами // Материалы V Сибирской конференции "Оригами в учебном процессе" (25-27 марта 2002 года). - Омск: Омский государственный университет, 2002. - С. 5-13.
9. Опаричева С.В. Оригами: для чего... чему... и как учить? // Школьные технологии. - 2003. - № 2. - С. 152-158.
10. Опаричева С.В. Трансформация бумажного листа - оригами. Оригинальная примерная авторская программа дополнительного образования детей: Сертификат № 40 от Управления социального воспитания, международных и межрегиональных программ Московского комитета образования. - 2001. - 60 с.
11. Основы андрагогики. Учебное пособие / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; Под ред. И.А. Колесниковой. - М.: ИД "Академия", 2003. - 240 с.
12. Опаричева С.В. Инновационные разработки в куре "Трансформация бумажного листа - оригами" // Материалы VI Сибирской конференции "Оригами в учебном процессе" (24-26 марта 2003 года), - Омск: Омский государственный университет, 2003. - с. 5-13.
--------------------------------------------------------------------------------

© Опаричева С.В., 2003

==========================================
Просто пример методического мышления.

Мастер Идей.

"Завидую, по-доброму завидую -
Им ведомы законы волшебства
Как будто дальних звёзд летят пылинки,
Течёт в часах вселенная сама!

Глаза закрою, чудится мне запах
Цветов прекрасных в воздухе пыльца
И год меняет времена-мгновенья
В небытиё из бытия.

Две перевёрнутые склянки,
Часы песочные просты,
Но сколько в них нюансов и искусства,
Отмерить могут вечность или срок твоей судьбы ..."

Мастер Идей.

Это цитата сообщения Шрек_Лесной Оригинальное сообщение

Сказочный домик из пластилина

 Сейчас полнился новый материал для лепки: полимерная глина, или пластик, -яркий, как пластилин, и прочими после обжига, как глина.

[450x483]

Читать далее...

5ka.su/

О сайте:

Статистика показывает, что сегодня проще и легче приобщиться к знаниям с помощью целенаправленных и узкоспециальных средств – таких, как рефераты, лекции, словари, энциклопедии и т. д. Наш ресурс – это гармоничное соединение и оригинальная подача совокупности всех этих (а также дополнительных) средств. На портале много интересного и полезного для себя могут почерпнуть не только студенты, но и преподаватели, представители различных профессий, а также все заинтересованные лица.
----------------------------------------------------------------------
Рефераты
Иностранная литература
Библиотека
Лекции
Словари
Энциклопедии
Репетиторы
Курсовые работы
Дипломные работы
-----------------------------------------------------------------------

Дипломная работа «Оригами» (часть 3 и последняя)
источник: http://5ka.su/ref/culture/2_object9710.html
=======================================

В схемах, начинающихся с какой-либо базовой формы, процесс ее изготовления опускается, так как учащиеся уже должны знать эту форму и иметь опыт складывания ее. При выполнении подобных изделий следует обратить внимание на то, как сама базовая форма влияет на конечный результат и приемы работы с ней в процессе изготовления фигурки. Например, из базовых форм “Журавлик” ”Верблюд” можно сделать несколько видов журавликов, которые будут отличаться не только внешним видом, но и техникой выполнения, хотя для некоторых из них базовые формы будут одни и те же.

В некоторых работах, особенно в комбинированной форме оригами, при выполнении отдельных деталей, составляющих изделие, базой для них служит какой-либо этап выполнения основной части изделия.

При изготовлении изделий, состоящих из нескольких отдельных деталей, модулей или готовых изделий (гирлянды, шары, рамки и т.п.), следует обратить внимание на стандартность и аккуратность их выполнения. Пренебрежение этим приводит к невозможности состыковки частей или к плохому внешнему виду готовой работы. При изготовлении такого типа изделий следует для всей работы выбирать один сорт бумаги (имеются в виду толщина, плотность, эластичность).

2.5. Организация работы.


Учащиеся, которые просто механически копируют процесс складывания, не получат никакой пользы от этого.

Кажется, что очень просто сложить фигурку из листочка бумаги, однако в действительности это требует высокого творческого потенциала. Увлечение оригами, помогая развивать наблюдательность, предполагает разные знания. Ведь для того чтобы сделать, например, птичку или животное в технике оригами, необходимо знать их форму, движения и повадки: иначе собака не будет похожа на собаку, а воробей на воробья. А прежде чем сделать маску, нужно узнать характер персонажа. Если этого не сделать, работа не даст полного удовлетворения и останется чисто механическим повторением движений педагога. Кроме того, необходимо видеть и чувствовать объект, который вы хотите сделать.

Современные стандартные формы бумаги для оригами: квадрат, прямоугольник, ромб, равносторонний треугольник, трапеция, прямоугольный равно-бедренный треугольник, пятиугольник, шестиугольник, круг, эллипс, полукруг. Как правило, вогнутые многоугольники, такие, например, как звезда, не используются.

При выполнении изделия нужно быть уверенным, что исходный лист соответствует формату, который нужен. Если это не проверить, то во время складывания будут возникать перекосы и наложения отдельных элементов. Загибать или складывать лист аккуратно, соединяя один уголок с другим ровно и точно.

Существуют 4 подготовленных сгиба для квадрата: по одной диагонали, по другой диагонали, сгиб пополам по директрисе (как книжку) слева направо и сверху вниз. Эти сгибы повторяются во многих изделиях.

Когда все эти вопросы отработаны можно переходить к выполнению несложных фигурок или орнамента. Естественно, необходимо знать достаточно много о выполняемом предмете.

Очень важно мысленно сделать набросок изделия, а затем уже переносить его на бумагу. Эти эскизы и зарисовки помогут в дальнейшей работе над выбранной фигуркой. В процессе изготовления форма животного может принять более абстрактный вид, но он должен быть всегда узнаваемым.

Есть определенная точка зрения на понимание красоты оригами. Воспринимать оригами как искусство возможно только имея тонкий вкус. Это искусство очень личностное, так как изделия, выполняемые разными людьми, несут отпечаток их характеров, наклонностей, интересов. Не случайно в настоящее время искусством оригами активно занимается высшая школа во многих странах мира.

Трудно понять это искусство, не занимаясь рисунком, лепкой, икебаной. Живописцу требуется холст, скульптору необходимо пространство для оригами нужен только лист бумаги. Но в листе бумаги заложены бесчисленные возможности, в нем содержится множество ”невидимых” линий складывания, которые необходимо выбрать для получения нужной формы или элемента. Правильно сложена бумага или нет, зависит только от вашего мастерства и глазомера. Для создания новой фигурки, человек должен быть с достаточным воображением, чтобы увидеть линии, по которым можно было бы сложить хоть что-нибудь.

В то время как другие виды искусства зависят от кистей, красок, резцов и других инструментов, в оригами основной инструмент - пальцы рук, и их необходимо тренировать. Для этого подходят упражнения на выполнение отдельных фигур оригами (таких как клюв, лапа, голова, нога) и простых базовых форм.

Усложнение заданий при изготовлении работ в традиционной форме возможно за счет постепенного отказа от схем складывания, выполнения сложных изделий только по готовому изделию (образцу). Хорошие результаты дает форма обучения, когда по собственному сценарию из одного листа бумаги последовательно выполняются все персонажи и необходимые Читать далее...

Дипломная работа «Оригами» (часть 2)
источник: http://5ka.su/ref/culture/1_object9710.html
===========================================

Каждая страна приняла оригами по-своему, в соответствии со своей культурой и традициями.

В Англии искусство складывания развивается уже более четверти века. Формы его существования устоялись и даже стали несколько традиционными. Оригами для британцев еще один вид клубной деятельности, повод для того, чтобы собраться вместе и хорошо провести время. Продемонстрировать свое новое изобретение и научиться складывать чужое, встретиться с друзьями, услышать новости.

В Америке дела обстоят точно так же, только поставлено все с американским размахом. Если в Великобритании оригами проникнуто чисто английским индивидуализмом, то в США оригамисты выступают большой дружной командой. Но суть остается прежней: оригами - повод для общения.
В Голландии оригами восприняли как чисто прикладное искусство. Оригами в стране тюльпанов сродни вышиванию подушечек и плетению ковриков.
В России так получилось, что большинство взрослых оригамистов - педагоги, а юные складыватели - их ученики. Оригами распространяется среди преподавателей и рассматривается как прием обучения и развития учащихся.
В этом городе создан Петербургский Центр Оригами, который занимается распространением искусства оригами не только в городе, но и в стране.
Во многих школах Санкт-Петербурга ведется преподавание оригами в начальных классах. По мнению известного российского популяризатора оригами С.А. Афонькина, занятия можно проводить в 1-4 классах вместо уроков труда, уроки оригами могут быть введены в сетку часов расписания учебного заведения как постоянный предмет. Оригами можно сделать факультативным предметом или проводить занятия в группах продленного дня или кружках.

Вернемся к Японии. В начале XX века Япония широко открыла двери остальному миру, и европейцы начали знакомиться с классическими фигурками, выполненными в технике оригами: лягушкой, рыбкой, журавликом, цветком ириса.

Однако было бы совершенно несправедливо утверждать, что Европа до этого времени была совершенно незнакома со складыванием. Испания может похвастаться своим собственным, независимым, открытием некоторых фигурок, например птички - “пахариты”. Так называется древняя классическая фигурка, ставшая символом оригами в Испании. Известный оригамист Винсенте Паласиос считает, что многое указывает на появление этой модели впервые в Толедо в XII веке. Если это предположение, верно, то, без сомнения, пахарита является первой традиционной сложенной европейской фигуркой (возможно, одной из первых во всем мире).

Первые упоминающиеся в старинных европейских документах мельницы, изготавливающие бумагу, существовали в Толедо уже в XII веке (в Италии они появились на столетие позже). Само слово “пахарита” (птица) применительно к фигуркам имеет в Испании два значения - название конкретной модели, или вообще любая фигурка, сложенная из бумаги. Само искусство складывания фигурок из бумаги называется в Испании “делать пахариты”, а сами фигурки - “различные другие пахариты”. Сохранился датированный 1563 годом рисунок Антона Ван Дер Вингерде “Астрологический квадрат, превращающийся в пахариту на фоне города Толедо”.

И все же бумага была материалом редким и дорогим. Чаще (в Европе) складывали ткань - воротники (в костюмах XVI - XVII вв.), чепцы и другие головные уборы, которые носили сестры милосердия, монахини, горничные.

В начале XIX века немецкий педагог, создатель первых детских садов Фридрих Фребель впервые начал пропагандировать складывание из бумаги как дидактический метод для объяснения детям некоторых простых правил геометрии. Возможно, именно с его подачи школьники разных стран мира теперь знакомы с небольшим набором “фольклорных” фигурок из бумаги.

Любителем оригами был Льюис Керрол - автор “Алисы в Стране Чудес” и “Алисы в Зазеркалье”, преподававший математику в Оксфорде. Записи в дневнике Керрола свидетельствуют о том, какой восторг охватил его, когда он научился складывать из бумаги игрушку, издававшую при сильном взмахе ею громкий хлопок.

Умел складывать фигурки из бумаги и русский писатель Лев Толстой. В черновике к статье “Что такое искусство?” он пишет: “Нынешней зимой одна мама научила меня делать из бумаги, складывая и выворачивая ее известным образом, петушков, которые, когда их дергаешь за хвост, махают крыльями. Выдумка эта от Японии. Я много раз делал этих петушков детям, и не только дети, но всегда все присутствующие большие, не знавшие этих петушков, и господа, и прислуга развеселялись и сближались от этих петушков, все удивлялись и радовались: как похоже на птиц эти петушки махают крыльями. Тот, кто выдумал этого петушка, от души радовался, что ему так удалось сделать подобие птицы, и чувство это передается, и потому, как ни странно сказать, произведение такого петушка есть настоящее искусство ”.

Выдающийся испанский поэт и философ Мигель де Унамуно написал пародийно-серьезный трактат по оригами, Читать далее...

Дипломная работа «Оригами» ( часть 1 )
источник: http://5ka.su/ref/culture/0_object9710.html

Текст специально дан полностью как ценный архивный материал ( для сохранения в разных моих блогах и поисковых системах ).

Мастер Идей.
=============================================
Оригами – искусство складывания бумаги. Распространение оригами по миру. Типы и формы оригами. Учебно-методические рекомендации по выполнению изделий в технике "Оригами". Искусство оригами как возможность развития математических способностей дет

Содержание
========

Введение.

1. Оригами - искусство складывания бумаги.

1.1. Открытие бумаги.

1.2. Возникновение оригами.

1.3. Первые книги по оригами.

1.4. Распространение оригами по миру.

1.5. Типы и формы оригами.

2. Учебно-методические рекомендации по выполнению изделий в технике “Оригами”.

2.1. Условные обозначения и выполняемые операции.

2.2. Базовые формы.

2.3. Техника складывания бумаги.

2.4. Варианты изделий оригами.

2.5. Организация работы.

2.6 Искусство оригами как возможность развития математических способностей детей.

Заключение.

Список используемой литературы.

Приложения.

-------------------------------------------------------------------------------------
Введение.

Оригами может быть интересно людям разного возраста. Во-первых, это дети. При помощи оригами ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, создавать своими руками красивые игрушки и геометрические фигуры из бумаги. Во-вторых, это любители. Сделать оригинальный подарок близким и просто сделать что-то своими руками из бумаги - одно удовольствие. В-третьих, оригами это всегда красиво и оригинально.

Вообще все изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть возможность его использования в школе, в классе, дома, в украшении, для игры, как подарок.

Изделия должны отвечать требованиям программы и эмоционально воздействовать на учащихся, то есть характер труда должен быть воспитывающим, а трудовые задания посильными для учащихся. Все работы должны быть интересными. Приобретенные на уроках знания, умения и навыки должны быть прочными и использоваться в дальнейшем в качестве базы для продолжения образования в школе.

При изготовлении оригами у учащихся развивается фантазия, воображение, моторика рук, пространственное мышление, воспитывается эстетический вкус, воля, аккуратность, трудолюбие, что и делает изучение использования оригами в школе актуальным для исследования.

Объектом исследования является оригами как вид декоративно-прикладного искусства.

Предметом нашего исследования является место оригами в рамках предмета “Технология” и внеклассной работы в школе.

Цель: рассмотреть возможности использования техники оригами для развития всесторонней личности ребенка.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть оригами как вид декоративно-прикладного искусства: историю его возникновения, необходимый материал, приемы и технологию выполнения.

2. Выявить развивающее и воспитывающее значение технологии изготовления школьниками изделий в технике оригами.

3. Разработать технологические карты и изготовить образцы изделий в технике оригами.

В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, синтез, моделирование, проектирование, разработка технологии выполнения оригами.

1. Оригами - искусство складывания бумаги.

1.1. Открытие бумаги.

В древности китайцы использовали для письма деревянные и бамбуковые дощечки и шелк. Способ записи знаний на дощечках был объемен и поэтому неудобен (известен факт, когда литератор династии Хань (206 г. до н.э. - 220 г. н.э.) Дуфань Шо написал для императора статью на трех тысячах древесных стволов). А шелк, хоть и являлся прекрасным материалом для письма, но был слишком дорогим. Поэтому в дело шли даже самые маленькие его обрезки, которые смачивали и растирали между камнями. Полученную кашицу наливали на ровную поверхность и сушили под гнетом. Это была еще не бумага в строгом смысле слова, но уже шаг к ее изготовлению. Подобную технологию использовали и восточные туркмены для изготовления тончайшего войлока. Для этого они распускали в воде небольшие кусочки шерстяной нити. Затем их отлавливали ситом, отбрасывая на специальный пресс, отжимали и сушили.

К III в. до н.э. китайцы заменили шерсть и шелк более доступным материалом - растительными волокнами, используя для этого толченую кору тутового дерева и размельченные стебли бамбука. Получился совершенно новый материал - бумага. Официальной же датой “появления” бумаги в Китае считается 105 г. до н.э., когда чиновник Цай Лунь сделал официальный доклад императору о существовании такой технологии.

Высушенные листики спрессованного волокнистого материала оказались прекрасным материалом для письма. Император Хен Сюай даже издал специальный указ, запрещающий писать на дереве и предписывающий использовать для письма бумагу.

В VI - VII в. н.э. в Китае уже Читать далее...

Российский Фан Форум Lego
Тема: Танк Паук
Автор: Vash The Stampede
Источник: http://www.phantoms.su/index.php?showtopic=17268&st=0
---------------------------------------------------------------------------------------
Все мы знаем серию ЛЕГО "БИОНИКЛ".

И устали от бесконечного повторения моделей по готовым инструкциям - увы, только так или никак ...

Предлагаю Вашему вниманию очень очень редкий пример использования деталей от биониклов при создании модели насекомоподобного танка.
Этот же принцип можно использовать и при проектировании грузового или пассажирского транспорта будущего!

Мастер Идей.
---------------------------------------------------------------------------------------
Перспективное оружие будущего: Танк Паук
================================
[680x420]
---
[680x420]
---

[680x420]

Российский Фан Форум Lego
Тема: Машина времени
Автор: PFE
Источник: http://www.phantoms.su/index.php?showtopic=17255
-------------------------------------------------------------------------------
Вас ждёт удивительно продуманный рассказ о модели "Машины времени" ...
---
[640x480]

Это цитата сообщения Kailash Оригинальное сообщение

Избушка на курьих ножках



Самая настоящая избушка бабы Яги. Она же на ступе подлетает. Так что лестница ей не нужна. А курьи ножки это конечно в переносном смысле. В роли ног - еловые стволы.

[700x525]

Это цитата сообщения Wella_Wella Оригинальное сообщение

ОТЛИЧНЫЙ САЙТ С ФАНТАСТИЧЕСКИМИ КАРТИНАМИ.

Читать далее...

mydetstvo.com/

"Добро пожаловать в детство!

На нашем сайте и форуме вы найдете информацию о развитии, воспитании и здоровье детей. Встретитесь с ведущими педагогами, учеными, специалистами самых разных областей.

Наша цель предложить он-лайн поддержку тому обучению и воспитанию, которые вам близки, но не всегда доступны в силу географических или иных причин.

У нас есть много общего - любовь к детям, внимание и готовность отдавать свои силы и время, знания и опыт. "
-----------------------------------------------------------------------
Остаётся только присоединится к этим замечательным словам и творческой атмосфере царящей на этом сайте.

Присоединяйтесь!
Мастер Идей.

Это цитата сообщения lj_master_klass Оригинальное сообщение

Игра в глину -- посуда



Вообще-то, "профильное" использование глины -- это создание посуды. В этом суть гончарного мастерства, керамики и так далее. Игра в глину с детьми -- это имитация детских игр из остатков материала в гончарной мастерской. Мастера работают, дети забежали, поиграли, убежали. Так я вижу себе атмосферу детской лепки, и такая примерно она и есть у нас в мастерской.

Так что, если вы лепите дома с детьми, то логично было бы уметь слепить и что-то помимо домиков и зверюшек, что-то "настоящее". При этом речь не идет о реальной посуде, обжиге, декорировании и так далее. Если вы хотите этим заниматься серьезно для себя, то нужно идти в студию керамики. Детям же важно просто видеть процесс, который был бы им понятен, и который они, при известном старании и помощи взрослого, могли бы повторить.

[показать]

Ровной красивой посуды вы таким способом не создадите, но зато в полной мере сможете ощутить магию создания сосуда, предназначенного для хранения важных вещей. В процессе лепки я бы советовал напевать шумелку Винни-Пуха "Вот горшок пустой, он предмет простой..." или размышлять над ее "взрослый" варианом Лао-Цзы "Из глины делается горшок, но лишь ради пустоты, которая внутри. В материальном польза, в нематериальном суть".

Подробности здесь...

http://community.livejournal.com/master_klass/222764.html

Это цитата сообщения lj_master_klass Оригинальное сообщение

Игра в глину -- опять строим дом



Детские игры с глиной продолжаются. Мы по прежнему лепим всякие интересные штуки и не забываем в них поиграть.
Напомню краткое содержание предыдущих серий:

Бревенчатая избушка из колбасок -- простой и красивый способ сделать домик вместе с ребенком
Дедка, бабка, внучка, Жучка -- быстрый и правильный способ налепить жителей для этого домика
Дерево и птички -- пример спонтанного рождения сюжета
Винни-Пух и Пятачок -- с ними можно придумать много игр
Колобок -- основные обитатели леса
Мультики -- оживление роста и превращения вещей

Теперь займемся более конструктивными делами. Начнем опять с домика. Повторюсь еще раз, что то,
что я здесь показываю -- это лишь техническая схема, несколько эффективных приемов. А суть лепки,
все равно, -- это свободная игра в глиняные игрушки, долепливание и перелепливание вещей и персонажей.

[показать]

План строительства здесь

http://community.livejournal.com/master_klass/221513.html

Это цитата сообщения Шрек_Лесной Оригинальное сообщение

Лепка объёмных фигур

 куколки [показать]

http://community.livejournal.com/polymerclayfimo/174971.html#cutid1 - эльф, пошаговая инструкция (супер!)
http://www.polymerclaycentral.com/pcc/suefairy.html - дюймовочка
http://www.myjane.ru/articles/text/?id=417 - лепка головы , подробная инструкция на русском (это что-то!)
http://www.myjane.ru/articles/text/?id=820 - кукольная головка, пошаговая инструкция (ах!)
http://www.myjane.ru/articles/rubric/?id=8&page=2 - 4 этапа, кукла на шарнирах
http://www.desiredcreations.com/howTo_PJHands.htm - как вылепить ручку,  великолепный урок от Desiree
http://www.desiredcreations.com/howTo_PJFootses.htm - как вылепить ножку,  великолепный урок от Desiree

цветы
http://www.fimo-art.com/fimolesson/base02.htm -пошаговая инструкция в картинках как слепить розу
http://guide.dada.net/hobby_femminili/interventi/2002/01/90251.shtml - букетик белых кал
http://guide.dada.net/hobby_femminili/interventi/2001/11/80945.shtml - орхидея
http://guide.dada.net/hobby_femminili/interventi/2002/01/88691.shtml - красный цветок 

еда
http://community.livejournal.com/polymerclayfimo/1263831.html - невероятной натуральности бутербродики - хлеб с икрой. Урок от Марии Косовой (автор ЖЖурнала с ником marusic) на русском языке. Браво!
http://www.fimo-art.com/fimolesson/base05.htm

Читать далее...