На сайте Ларичева Юрия Анатольевича выложены в прекрасном формате книги, которые вряд ли будут когда-нибудь в свободной продаже и свободном доступе. Они для тех, кто хочет и любит думать, докапываться до истины и не боится трудностей.


http://rustimes.com/readroom/post_1441041454.html

Добрый день, лето кончается, давайте поглядим внимательно, что последний день лета приготовил нам
[700x444]

Сейчас достану
[690x506]

Архангел Михаил научил Флора и Лавра управлять лошадьми и понимать "их язык". Я люблю лошадей.
[700x537]


И понимаю "язык" своей собаки. Болтаем иногда о своём, о женском.
[480x640]

Я закрываю лето, и открываю охоту на грибы. Вот такие.
[700x560]

Уходят с летом сладкие ароматные ягоды. Люблю такое сладкое пиршество.

[665x665]

К торту хорошо бы кофе. Его, судя по фото, должно хватить на всех.

[466x700]

Люблю этот день.Он заканчивает суету и жаркость лета и уводит в созерцание золотой осень. Счастья всем, любви и душевного богатства.

[700x462]

Из книги «Кто» Нюхтилина я узнала про Галифакс.

«Halifax — главный город Новой Шотландии
и превосходный порт в британских
владениях в Северной Америке...»
(Брокгауз и Эфрон)


1.
[700x441]
В начале декабря 1917 года, французский грузовой корабль «Монблан» готовился к отплытию из Нью-Йорка в Марсель. В Европе шла мировая война, и поэтому груз соответствовал моменту – взрывчатые вещества и горючие материалы.
Под этот груз все трюмы оббили досками – чтобы не было случайной искры. Гвозди использовали только медные – чтобы не было случайной искры. Ботинки докеров тщательно обернули материей – чтобы не было случайной искры. У матросов изъяли не только спички, но даже и сигареты – чтобы не было случайной искры. На корабле загасили топки всех котлов – чтобы не было случайной искры.
Напряжение царило такое, что даже воздух казался осязаемым. И было от чего.
Французский пароход «Монблан» давно уже состарился и не подлежал к использованию в подобных рейсах. Но свободных судов не было, а европейский фронт ждал. Уж, какой есть, такой есть. Так и поступили. Читать далее...

Виртуа́льность (лат. virtualis — возможный) — объект или состояние, которые реально не существуют, но могут возникнуть при определенных условиях.

Слово «виртуальный» берет свои истоки от слова vir (лат. мужчина).

Вот, ещё одно доказательство того, что женщина несёт в себе первичное начало жизни, а мужчина -часть подсобного хозяйства. Придумала себе женщина образ мужика, а потом из того, что было, то и слепила.

Со временем виртуалы, поняв, что единственное, что женщина делает не так яростно и качественно, как они - это война, развили своё умение воевать до совершенства и потихоньку поставили себе памятник на горе.
Выше жизни и значит первее Вышнего забраться попробовали. Не получилось, проще оказалось принизить женщину, опустить, то есть.
Именно римляне образовали от vir слово virtus, которое использовали для обозначения совокупности всех превосходных качеств, присущих мужчинам (физическая сила, доблестное поведение, моральное достоинство).
Такое же имя было у богини Виртус, сделали спутницей бога Марса. Римляне всегда ценили воинскую доблесть, и относили её к числу добродетелей, которую возвели в ранг божества.
Вернёмся к виртуалам. Слово виртуальный было известно по крайней мере с 4 века н.э. Потом проникло в старофранцузский, а в XIII веке — из французского в английский. В английском слово virtual с появлением вычислительной техники приобрело дополнительный оттенок «не существующий в действительности, но появляющийся благодаря программному обеспечению»


Другими словами, виртуальность подразумевает наличие некоторых причин или начал, обуславливающих определенное возможное состояние бытия, не реализованное в действительной жизни.
Такова и природа мужчин. Идеи исходят от женщин, а воплощают их мужчины Без женщин они находятся в состоянии нереализованного в действительной жизни бытия.

Корень ВъРъ общечеловеческий, имеет много вариантов произношения. Основные значения -это вращение, движение, бульканье, клокотание, громкое говорение, а теперь ещё и замысел.

вир
м. зап. омут и водоворот, ямина под водой с родниками или с коловоротом быстрого теченья; во́докруть, во́доверть, вырь, пучина, за́верть, вихор, су́водь, сувой, сулой, во́роть, ку́новороть, кру́тень, за́крутень. || Вихо́р, завой, завойка в шерсти. У него на темени два вира. По морю плыл, да и попал в вир. *Пошел в мир, да попал в вир, в соблазн. (Даль)

"водоворот, омут в озере, реке", сербохорв. ви̑р "водоворот", словен. vȋr – то же, izvȋr "источник", чеш. vír, слвц. vir, польск. wir – то же. Другая ступень чередования: ст.-слав. вьрѣти "кипеть, клокотать" (Супр.), чеш. vříti, сербохорв. ѝзвор "источник", а также вари́ть.

Ср. лит. atvyrs "встречное течение у берега", vỹrius "водоворот", лтш. virags "водоворот, вихрь",

Герм.; ср. д.-в.-н., ср.-в.-н. wërgelt, нов.-в.-н. Wergeld – то же, первая часть которого родственна гот. wair, др.-исл. verr "муж, мужчина";

В праслав. соответствие с лит. výras "муж, мужчина", др.-инд. vīrás "мужчина, герой", лат. vir.

Ср. еще др.-инд. vā́iram "вира, вражда". (Фасмер)

В психолингвистике есть любопытное наблюдение, позволяющее понять, как мы слышим, понимаем и используем речь.
Мы знаем иди догадываемся, что всё, что нас окружает, имеет волновую природу, а звуки речи яркое тому подтверждение. Слушая постороннего человека, мы улавливаем звуки речи ухом, затем начинаем анализ звуков - сравниваем каждую фонему с тем образом, который у нас сложился с детства. При этом весь речевой аппарат тоже участвует в этом. Микродвижения, соответствующие произношению звука, совершаются языком, щеками, мягким нёбом и горлом. Потом, всё узнанное-признанное опять сворачивается в целое, то есть проходит стадия синтеза, а потом только наступает понимание.

Если на одном из этих этапов происходит сбой, то понимание получается искажённым, приблизительным, заменяется на то, что в арсенале человека есть и часто используется. Мозг как бы угадывает, получается совсем не то, что на самом деле было произнесено.

Теперь самое любопытное, с моей точки зрения. Речь же произносится с большой скоростью, восприниматься должна с ещё большей скоростью, поскольку опознавание и осознание проходит несколько этапов и на каждом могут быть ошибки.
Неужели природа, дав человеку дар говорения и слышания речи, не придумала более простой способ?

Придумала. Все этапы, конечно, нужны и поэтому будут задействованы, но в виде программы, замысла, образно, то есть, виртуально. У нас ещё до рождения ухо улавливает звуки речи близких людей, настраивается на общепринятую в данной семье речь. В первый год жизни звуки гуляться, и репетируются их сочетания в лепете. Так включается заложенная в нас программа осознания звуков речи. Включается фонематический слух.

Вот эта программа и помогает не задействовать весь артиккуляционный аппарат в узнавании звуков, а только принимать их представления. Таким образом, темп осознания ускоряется на порядок.
Поэтому так важен этап гуления и лепета в первый год жизни. Без него программа осознания и настройки не включится. Будет получаться что-то кривенькое и вымороченное слышаться и говориться.

Детки нынешние имеют образно-интуитивное мышление, поэтому чувствуют, что их собственные речевые возможности не соответствуют общепринятым.
Их не понимают, они сами не понимают сказанного. И могут вообще отказаться говорить.

Так вот, не важно, слышит человек чужую речь, сам ли говорит, закрыт у него рот или открыт, механизм осознания речи работает одинаково. Образы звуков с намёком на их артикуляцию осознаются мозгом и участвуют в формировании речи.

Получается, что чёткое произношение слов в детстве необходимо для понимания речи, формирования понятий.
Сначала понимание и осознание слышимой речи происходит видимо, с активной артикуляцией, а потом достаточно памяти ощущений этих фонем.

Кстати, именно поэтому жевать, во время слушания речи, значит мешать себе включить осознание. То есть, трудно будет понять, ложная эта информация или правдивая.

Мудрые учёные как-то озадачились дырявыми бочками и тем, сколько эти бочки могут удержать в себе воды, хотя бы на какое время можно удержать максимальное количество жидкости. Не знаю, сколько воды пролили мудрые учёные, сколько мокрых штанов сменили, только вывод у всех получался один и тот же. Вода прорывалась в дырку до тех пор, пока уровень воды с дыркой не совпадал. Дальше наблюдался полный штиль.

Думаете учёные качки зря переводили галлоны воды? Нет, и ещё раз нет. Как не странно кому-то покажется, выводы из пролитой воды были судьбоносные. Любая система стремиться к покою и к низшей планке возможностей.

Если несколько стран имеют высокий уровень развития, а в их компании оказывается страна с низким уровнем развития, то рано или поздно все оказываются на уровне последней. Если в классе много отличников, уровень образования высокий, и из гуманных соображений туда определили несколько учеников с грубыми нарушениями развития (им же тоже надо развиваться, общаться, толерантными надо быть), то класс стремительно начнёт деградировать.

Таких "если" можно насобирать в доказательство "Правила дырявой бочки" много.
Были негуманные времена, когда недотянувших до уровня развития, просто убивали. Определённый резон в этом был. Но все становились моральными уродами, то есть, деградировали на уровне души. Потом их стали изолировать, что было гуманнее. В спокойные периоды сосуществования людей на планете, когда кризисов нет, все почти друзья, процент дегенератов и психов тоже стабилен -около 10% от общего числа.

А если наступают времена неспокойные, общество захлёстывают разные кризисы, то таких "больных" становится намного больше. Вот тут и начинает проявлять себя тяготение к низкой дырочке.
Так что же делать? Расслаивать общество по социальным уровням, выстраивая разделительные кордоны?
Иногда нужно, если вроде сильная, под завязку наполненная человеческими качествами часть не настолько сильная, чтобы успевать сохранять свой уровень. Её надо укреплять, а "дырку" насколько возможно уменьшать. Получается, что не надо опускаться до уровня "дураков", не надо их тащить вверх или надеяться, что они сами повысят своё уровень развития. Надо себя укреплять, повышать духовность и следить за его уровнем.

Вот тут и скрывается главная тайна. В обществе высокий уровень сохраняется становится устойчивым в сливанию, если общество наполнено духовностью, держится на нравственных законах совести. Чем выше духовность, больше сострадание, чувства любви, тем больше возможности у общества остановить деградацию и даже поднять общий уровень развития.
Тут учёные объяснили, как это сделать на примере бочки
http://www.printhelp.info/index.php?action=article&cat_id=001&id=89&lang=
Так что закон всё равно будет жить и напоминать о себе.
[189x230]

Я не хожу в поликлинику. Бываю только в вынужденных случаях, когда маму надо свозить туда, как ей кажется, по необходимости. Она любит лечиться. Точнее, не с врачами встречаться, а именно лечиться. Врачи ей удовольствия не доставляют. Ей поговорить хочется, пожалиться, рассказать что и почему, узнать отчего такая напасть.
Обычно, врачи повторяют мои слова о её болезни, но я -то дочь, а другое дело врачи.
А что врачи? А врачи пишут, односложно отвечают на её вопросы и опять пишут. Потом что-то прописывают и отпускают.

Без назначения лекарства или обследования нельзя никак. Диагноза не поставить, а главное, надо что-то делать, чтоб потом не слышать возмущений больного. Больной ведь тоже диагноз врачу ставит: хороший-плохой,чуткий-бесчувственных, душевный-бездушный.

Очень давно, ещё в прошлом веке, в 90-е годы практиковались выезды в парк Сокольники врачей для встречи с пациентами. Пообщаться в такой вот непринуждённой, располагающей к созерцанию в сени деревьев, обстановке. Были мы с моим знакомым невропатологом там. Мы поехали, чтобы моему кооперативу ЛУКК "Азафея" рекламу бесплатную напечатали. К слову, я уже кооператив свой давно закрыла, а реклама до сих пор ежегодно печатается, в рекламных буклетах.

По моей специальности работы не было, так что занималась психологической поддержкой всех, кто заходил в медпалатку. Удивительный эффект у этого приёма был. Люди искренне благодарили, говорили даже, что легче стало. А я что? Я только внимательно выслушивала и разговаривала с теми, кто пришёл. Дедушки и бабушки были в основном. Вот тогда я убедилась, какая огромная целительная сила в словах может быть.

Есть больные и больные.
Первая группа больных лечиться не любит, но в силу образования или воспитания, в случаях, когда припрёт, идут к врачу и на спокойно решают, что с неприятностью делать. Так же изредка попадаются такие пациенты, которые хотят быть здоровыми, и лечатся без фанатизма, стараясь с врачом или самостоятельно докопаться до причины. А причина чаще всего бывает настолько далека от диагноза и мнения самого больного, что только остаётся удивляться. Смелым надо иногда быть, чтобы увидеть истинную причину заболевания. но, как я написала выше, такие больные хотят выздороветь и докапываются.

Вторая группа больных, кстати, на удивление многочисленная, лечится ради лечения. Такие больные в принципе, не хотят лишаться сомнительного удовольствия пообщаться с умными людьми, послушать советы в очереди, сами любят блеснуть медицинскими знаниями из журналов, пообщаться с врачами и выложить им всё, что нагорело-накипело-настрадалось. Если врач нечаянно вылечит такого больного от какой-то болезни, у выздоровевшего обязательно вылезет что-то похожее, но более хроническое, атипичное.

Кстати, слово атипичный в медицине просто находка, всё, что непонятно и туманно по диагностике, анамнезу и лечению, имеет название атипичный. Есть, например, интересные лекарства атипичные антипсихотики, даже боюсь представить. как и что они лечат.

Врачи больше всего от таких больных сами страдают.
Немного о врачах. Могу только пожалеть, искренне. Дело в том, что настоящий врач, целитель встречается редко, это подарок судьбы для пациента и дар божий для самого врача. Он вылечивает потому что по-другому не может. Остальные врачи более-менее добросовестно и честно выполняют свой долг, подтверждённый клятвой Гиппократа.

Главное для такого врача - поставить диагноз, как клеймо, пациенту, подобрать, иногда методом тыка, лекарство и забыть о нём, хотя бы на время.
С диагноза начинаются странности. Дело в том, что болезнь телу, где она проснулась, всегда даёт возможность выбора. От лёгкого недомогания, до серьёзного, иногда неизлечимого.
В нашем организме в каждой системе есть возможность к восстановлению, и заложена программа болезни. Как только мысли человека зацикливаются, обрастают историей, эмоциями, уплотняются, приходит болезнь, искренне желающая остановить человека и увести с неправильного пути.

А кто слушает правдивого друга, то есть, тело? Мало кто. Но болезнь даёт шанс отделаться лёгким испугом, одуматься и выбрать легкое заболевание.

Что делает врач? Ставит диагноз посерьёзнее, чтоб потом, не дай Бог, никто не предъявил претензии, что диагноз был неправильный и всё намного серьёзнее.
По судам могут затаскать.

Лечение врача тоже ограничено рамками разных указов, методичек и регламентов.

В западной медицине пошли ещё проще - там всё решает компьютер по результатам обследования, и лекарство назначает он же. Инициатива всегда наказуема.

Что делать заболевшему, не потерявшему рассудок, человеку? Звонить врачу, желательно другу, если такого нет, в поликлинику и начать ходить по кабинетам.

С развитием письменности, чтения, а особенно с появлением интернета и рекламы в телевизоре, людей соблазняют разными чудодейственными средствами, излечением одномоментно от всего, что пожелает больной. Самое страшное в этой массовой атаке то, что людей отучают задумываться: а почему я Читать далее...

Никогда не понимала, что вкладывается в понятие смирения. Обычно встречаются разные толкования и использования этого слова.
А оказалось, всё достаточно просто.

Если люди, считают, что есть высшие силы, которые управляют их судьбой, что всегда есть виноватые обстоятельства и кто-то другой; что Создатель всё видит, милует и наказывает, что можно гневаться на всё это; считать себя при этом пупом земли, думая, что есть ты и остальное, то они так и не поняли, зачем вообще колупаются в своей земной жизни. Получается, что живут они, как слепые, глухие, но не немые. На удивление активно и громко живут.

Видеть причину, понимать, что есть законы природы, и всё им подчиняется, что начав какое-то движение по жизни, они уже заложили конец, им некогда. Они борются с миром и в тоже время за своё место в этом мире. Нет у них понимания законов мироздания, то есть, Любви, то есть смирения.

Если человек знает, что он в мире и мир в нём, что есть Мы при сохранении своего Я; что всё в жизни обусловлено причинно-следственными связями, что резонансные состояния притягивают такие же, и мы вправе их воздействие усилить, или снизить, и поэтому ответственны за всё происходящее, то человек такой спокоен, доверчив и может понять логику совершившихся или будущих событий как в своей жизни, так и в жизни окружающих, природу, вселенной. Это и есть понимание смысла жизни и её законов. Это и есть Любовь, в христианской терминологии смирение.

Человек может всю свою жизнь сохранять чувство своего человеческого достоинства, может быть полноценной творческой личностью, он может быть в жизни предельно активным, он может иметь даже объективное представление о своих силах и возможностях и целесообразно использовать их, и одновременно он может отчетливо осознавать свое несовершенство, то есть, понимать, что пришёл в этот мир учиться, совершать ошибки и сам их исправлять.

И, признавая свое несовершенство, человек одновременно изживает в себе то чувство, которое может быть названо гордыней. Ибо гордыня, является результатом преувеличенного мнения о своих мнимых и действительных достоинствах.

Понимание же того факта, что все человеческое совершенство является ограниченными, заменяет свойственное почти всем людям в той или иной мере чувство гордости.
Таким образом, мы можем прежде всего отметить, что подлинное, трезвое, искреннее смирение уничтожает ложную гордыню и порождает Любовь. Безоценочная Любовь делает людыню человеком, свидетельствует о его внутренней силе, спокойствии и внутреннем великодушии.

http://www.akteon-elib.ru/LITsIeVOI-LIeTOPISNYI-SVOD-Vsemirnaya-istoriya-Kniga-9/#169

Поговорим о логоневрозе. Логоневроз, он же заикание, он же запинки, закладывается и развивается исподволь, иногда годами, пока не проявится. Причину появления часто сваливают на внешние обстоятельства. Но они не причина, а последняя капля, включающая механизм заикания.
Механизм
Требовательность, которая воспринимается ребенком, как сверхтребовательность ложится грузом, сжимающим мышцы плеч, шеи и лица. Страх, парализующий ребенка, заставляет его скукоживаться и втягивать шею в плечи. Плечи поднимаются, живот напрягается, речевой дыхательный механизм нарушается. Чем больше ребенок чувствует напряжение и трудность речи, тем больше он пытается все это преодолеть еще большим напряжением, то есть силой выжать из себя речь. Наступает момент, когда голос схватывает спазм. Страх растет, напряжение тоже. Выхода нет? Конечно, есть. Во-первых, не ждать пока новая форма речи станет привычкой. Во-вторых, не поддаваться на рекомендации говорить шепотом. или даже молчать, или петь. Запомните, это другие формы речи. Поскольку ребенок вынуждено перестроил свой речевой механизм, справляясь со своими напряженными мышцами, то и начинать нужно с возврата всего дыхательного процесса к норме. Давайте проследим вес процесс появления судорожных речевых спазмов с самого начала.
Причины
Это было всегда, но в последние годы все больше рождается детей с ЗПР (задержкой психомоторного развития). Это значит, что все больше женщин зачинают и вынашивают детей, испытывая постоянный страх и тревогу. За ребенка, за свое и его будущее, за материальное благополучие, за… много чего еще. Одним из основных симптомов ЗПР, помимо общей незрелости, на ранних этапах является повышенный или наоборот, пониженный мышечный тонус. В любом случае эта проблема связана со страхами.
Наш любимый, долгожданный, крохотный, славный малыш такой беззащитный! Хочется его защитить от не всегда доброго мира. К сожалению, родители чаще всего не понимают, что дети пришли развиваться, а от нас им нужна в первую очередь только опора.
Вспомните свое детство. Вспомните, как ожидали от родителей понимания, что вы — человек, как и они. Вспомните, как действовало на вас их желание вырастить вас хорошим человеком, сделать из вас личность. Вы постепенно привыкли делать все потому, что должны, обязаны, потому что взрослым виднее, что для их ребенка лучше. Но когда слышим «надо», внутри нас автоматически возникает протест против принуждения. И если к тому же вам еще хочется быть хорошими, тогда растет протест внутри вас, и наступает момент, когда чаша терпения переполняется.
Тогда возникает активный протест, и тогда, к сожалению, ребенка называют плохим. А это самое ужасное, что может произойти, потому что мы вообще больше всего страдаем, когда нас называют плохими.
Мы часто забываем, что наши дети уже люди. Мы стараемся воспитать их хорошими людьми, стараясь сделать еще лучше. На этом самоотверженном пути родители, естественно, борются с недостатками, ошибками ребенка. Только не замечают, как у него возникает душевный вакуум или, другими словами, чувство вины из-за ничего.
Ребенок провинился лишь потому, что не сделал того, что от него ожидали. А родители обычно ожидают того, чего сами хотели, но не смогли сделать. То есть чем лучше родители, тем больше они хотят от ребенка не только невозможного, они хотят ненужного, чтобы их дети продолжали их путь. Хотят от ребенка их понимания что хорошо, что плохо. А ребенок пришел в эту жизнь с другой целью, пришел, чтобы пройти по дороге своей судьбы. А это часто совсем не та дорога, которую выбирают родители. Ребенок заболевает, точнее, прячется за болезнь. Если ему с трудом дается общение, есть трудности в речевом общении, то появляется напряжение речевых и дыхательных мышц.
Ребенок — сумма своих родителей. Сумма, как известно, есть количество, которое отличается от слагаемых качеством. Поэтому родители с удовольствием находят в ребенке себя, когда ребенок здоров и в хорошем смысле неординарен. Но если с ребенком что-то не так, то испуганные родители могут сделаться совершенно слепыми и беспомощными.
Независимо от обстоятельств, не бывает вины, есть лишь ошибки. И ошибки можно исправить. Ошибка не есть грех, ошибка — это неумение. На свет же мы являемся именно для того, чтобы научиться, будь то родители или дети.
Родители не виноваты, если ребенок заболел, потому что каждый приходит выучить свои уроки жизни и прожить свою жизнь, но родители могли бы помочь пройти этот путь легче и достойнее.
Что делать
Работа нужна не для маскировки заикания, а для возврата к плавной, нормальной речи. Маскируют – шепотная речь, пение, растянутая и искусственно ритмичная речь, лекарственные средства. Я не думаю, что вам нужно именно это.
Работаем
Как вы поняли, работают над собой в первую очередь родители. Поскольку речь – это способ общения, то заикание у ребенка выявляет проблемы в отношениях и общении у родителей. Отношения понимаются в широком смысле - как отношения ко всему, что происходит и имеет значение для Читать далее...

ЧИТАТЬ В ДВА ГОДА
Есть такой метод, называется он глобальное чтение. Суть его очень проста и незамысловата. Учимся читать сразу всем словом, без малодушного собирания слогов из букв, а потом, напрягая извилины, складывать слова из слогов, если еще они не потеряются по пути.

Эта методика позволяет через обучение чтению научиться говорить. По ней учили и, наверное, сейчас учат, читать плохо слышащих людей. После обучения чтению снимается страх перед говорением. Именно то, что современным плохо говорящим детям мешает больше всего.

Процесс только поначалу кажется трудным, просто он необычен. И на самом деле, намного проще того, что практикуется в школе.

Начнем, но немного с другого.

Посмотрим на какой-нибудь предмет. Ну, смотрим, смотрим... и что видим? Наш предмет и видим. Причем, заметьте, сразу, целиком. Не ручки и хвостики, или еще что-то мелкочастное, а всего, голубчика, целиком. Вот также, в целостности и сохранности, как мы видим окружающие предметы, можно научиться видеть и слова. И читать их.

Никто не ставит задачу сразу научить читать, то есть видеть и читать слова типа УТКА или СЕЛЕЗЕНЬ. Начнем с того, что близко 2-3-хлетнему карапузу. А У и У А. Два лепетных слова, но все же слова, а не слога.

Пишем их аккуратно на карточках. Одинаково по размеру и цвету.

На одной карточке - А У. На другой, соответственно, У А.

Пальчиком левой руки, сначала средним, потом указательным, по очереди касаемся букв А и У. Получается, как на пианино. И звук тоже необходим. Пальчик на букву А ставим и одновременно поем вместе с ребенком ААААААААА.

Следующий пальчик на букву У, и поем опять дуэтом УУУУУУУУУУУ. Стараемся между этими действиями не делать пауз.

Вот и пропели первое, прочитанное речитативом, слово ААААААААААААУУУУУУУУУУУУ. Закрепляя результат, читаем быстрее ААУУ. Потом малыш солирует еще быстрее - АУ. Да!!!! Не забывайте переставлять пальчики вашего вундеркинда в процессе чтения. Сходство с игрой на пианино полное. Пальчик нажал на букву, она зазвучала.

Как вы догадались, также читаем и второе слово - УА.

Освоив эту нехитрую операцию, можно приступать к прочтению не менее важных слов: ХА, АХ, АМ, МА.

Вот теперь можно переходить к высшему пилотажу. Читаем слова, которые состоят из трех букв и очень похожи внешне. Например,
М А К
М А Л
М ОЛ
М Ы Л
М Ы С
С О К
С О Н
С Ы Н и т.д.
С новыми буквами, которые появляются в словах, знакомим здесь же, и ребенок их запоминает. Легко.

Каждое слово пишем на отдельную карточку, одного размера и одинакивым цветом. Читаем также, как и первые слова - переставляем пальчики и одновременно пропеваем слова. Начинаем теперь с безымянного пальчика и до указательного. Прочли первое слово, отложили карточку. Прочли второе.... Потом положили обе карточки рядом и хитренько так спрашиваем: "А что написано здесь? А здесь?"

Если малыш не прочитал, то повторяете чтение снова пальчиками и слитно без пауз, почти нараспев. Постепенно подкладываем еще прочитанные слова. Показываем пальцем на карточку и задаем тот же вопрос: "А что здесь написано?"

Можно разнообразить допрос. Покажи слово.... и называете любое слово , написанное на карточке.

Со временем это превращается в игру.

Проработав слова, состоящие из трех, потом четырех и пяти букв, ребенок начинает использовать этот прием во всех словах.

Вот и все. Процесс пошел. У ребенка пропал психологический барьер и страх перед большим количеством букв. Он развил зоркость и теперь легко узнает слова, близкие по составу, но отличающиеся одной буквой. Он не боится читать!

Книгу ему в руки.

Тема расцвета древнегреческой и римской науки вкупе с искусством давно меня интересовала своей странностью -как-то кучно и сразу мудро и идеально всё это возникло. Напрягало то, что сохранилось это диковинное наследие только в книгах тех, кто жил на полторы две тысячи лет позже. Почему?

Если вспомнить, что именно в это время тихо умирала последняя часть огромной империи-Византийская, достигнув развитого "изма". Дикая Европа, нависшая над умирающей империей ждала своего часа. Разграбление было тотальным и кровавым. Расцвела венецианская республика. Институт дожей существовал в общей сложности ровно 1100 лет (697—1797). Потом награбленное и ими перекочевало во Францию и Германию. Тогда этих стран в нынешнем виде не было и назывались они, скорее всего, по-другому, но это не главное. Именно в эти века переписывалась история и фальсифицировалось культурное наследие.

Дело в том, что торгашеское начало всех этих феодальных образований не было склонно к мудрости. Я давно уже сделала вывод, наблюдая за богатыми, что деньги и душа, с её творческим зерном, несовместимы. Купить богатые художника или философа могут, сами творить не могут.

Их мыслительной деятельности хватает только на убийство конкурента и приумножения богатства. Вот и был в то время заказ на улучшение имиджа феодальной власти. Тогда и пошёл урожай на выкопанные культурные ценности древней Греции, на философское, научное наследие. Скорее всего то, что хранилось в библиотеках византийских потихоньку вытаскивалось на свет божий.

А вот насколько всё это принадлежало тем, кому приписывается и когда первоисточники были созданы, и что там было на самом деле, мы вряд ли узнаем скоро, если вообще узнаем. Те, кто умеет думать только о деньгах, спокойно уничтожают или прячут наследие прошлого. Достаточно вспомнить из новой истории, что делали америанцы в Ираке с культурным наследием.

Всегда не любила математику. Удобная штука для впаривания сомнительной информации Цифры завораживают читателя и лишают сил задуматься. Ну как же, если а=б, то значит и б=а. А и б сидели на трубе, ага, только всегда ли это так? Придумали для таких сомневающихся тождество, не совсем равенство, но что-то очень похожее.
Доказать математики могут что угодно, потому что все их доказательства начинаются со слов "допустим" или "предположим что". Мне не предположение нужно, а что-то настоящее, сущее, имеющее право быть. А вот отрицательные величины -это что такое? В природе этого нет. Ну как можно было жить в отрицательном веке или тысячелетии? Срамота. Ну про мнимые числа или натуральные вообще можно месяцами говорить и ведь не переговоришь. Математики всегда правы оказываются, остаётся только их психологией задавить, как комаров.

За то и уважаю психологию. Там все предположения не так явно выпячены, и держатся на вере в авторитет теории, личности. Если совпало с пережитым, то вообще прекрасно, единомыслие обеспечено. Психологией удобно объяснять все болячки и недоразумения. Психолог похож на бога, только в домашней варианте, как бы свой, но всё видит насквозь. Он тебе всё расскажет, успокоит, наставит (не то подумали), объяснит, почему история твоя не уникальна и её можно переиграть, во что хочешь превратить.

История вообще заковыристая наука, за что и не люблю. Вся держится на договорённости. Договорились считать какого-то правителя тираном, будет масса доказательств именно этого. Договорились потом, что не тиран -то он, а мудрый правитель, будут и для этого уважительные, твёрдые доказательства. Хотите Тартарию, пожалуйста, полно карт иноземных с этим диковинным для нормального жителя Азии, русской равнины вкупе с балтийскими и западными славянами названием тартарцы. И хоть кол на голове чеши лингвистическими доказательствами, что тар и тар -это усиление (двойное произношение слова для убедительности) слова, обозначающего движение, путь в далёкие земли и просто неизведанные и оттого страшные земли, населённые от страха жуткими чудовищами, сидящими в лаптях на деревьях и отмахивающихся крыльями от полудохлых цивилизаторов, пришедших с рафинированного Средиземноморья. До того боялись, что ад там поселили, ошиблись только климатом -не жарко у нас, а чаще холодно, белые кусачие мухи летают, по мнению Геродота.

Потому-то я и люблю географию. Все континенты и водные просторы на месте и никуда не пытаются удрать. Всё уже найдено, открыто, даже если и открывать никто из аборигенов открытых не просил. Вот почему считается, что Америку открыли? Она уже была давным-давно открыта теми, кто там давным-давно жил, кстати бывшими сородичами ариев, только ген немного поменяли. Было дело, жили-не тужили в райском Алтае, что-то не сложилось с родственниками, мутировали гордые такие, а может их вытурили, потому что смешались с кем-то. Вот и ушли через Среднюю Азию и Дальний Восток в Америку. Индейцами стали. Счастливо жили, пока живущие в углу (англы) с саксами не припёрлись, пустив, правда, впереди себя опять таки средиземноморское отребье. Почему-то притягивается всякий сброд друг к другу.

Биология, химия?
Вот, точно, биология и химия самые правильные науки. Колбочки, реактивы, микроскопы. тихие кабинеты, ничего личного, всё чинно, пахуче и мёртво. Мда. Изучать природу, предварительно убив живое, чтоб не мешало писком или матом, не дёргалось, а потом изучать, изучать. Физически не переношу вида подопытных страдальцев.
Физика. Ну, тут не столько наука, сколько чудеса. Кстати, было же грамотное время, когда все эти физики с химией и биологией просто называли естествознанием. Естество! Вот, нашла что-то естественное, но и его раздолбали на отдельные части, забыв о единстве и цельности природы.

А что-то натуральное в натуре у нас есть?

Существовал ГКЧП 4 дня.Практически все, кто особо не буйствовал, были оправданы или избежали наказания после суда. Такое ощущение, что ГКЧП закладывался как мина замедленного действия под какой-то грандиозный проект, но пульт управления оказался не в тех руках. Вот уж точно -человек предполагает, а Бог располагает.

Геннадий Янаев неоднократно заявлял, что документы ГКЧП были разработаны по поручению Горбачёва. Последний председатель Верховного Совета СССР Анатолий Лукьянов, ссылаясь на свои воспоминания и на воспоминания 1-го секретаря МГК КПСС Юрия Прокофьева утверждает, что прообраз ГКЧП — комиссия по ЧП была создана на совещании у Горбачёва в марте 1991 года и даже имела собственную печать.

Через 20 лет после этих событий, в августе 2011 года Михаил Горбачев заявил, что заранее знал о планах ГКЧП. Однако, в сентябре 1991 года на следствии по делу ГКЧП он говорил совсем противоположное.

А теперь смотрите, что получилось.
Силами специально созданных групп 18 августа Президент СССР Горбачёв был изолирован в месте отдыха в Форосе, а за Президентом РСФСР Ельциным и другими оппозиционно настроенными лицами установлено наружное наблюдение.

Любопытно, да? Похоже, что Америка готовила нужный ей переворот, но поскольку положение и расстановка сил в СССР на тот момент для неприкрытого переворота было шаткое как политически, так и юридически, СССР -это всё же не Зимбабве, решили подстраховаться американцы.
Но Ельцин малость испортил им планы. Бог любит Россию. Просто представьте себе, что к власти после зачистки всех инакомыслящих, неугодных руками ГКЧП, пришёл бы опять Горбачёв, но уже как полностью зависимый от США. Пример Украины нам в помощь.

Основной гегелевской мыслью является положение – «все действительное разумно, все разумное действительно»

Время удивительное изобретение, и по сути непостоянное. Ещё Маркс писал, что действительность, объективная реальность -это то, что дано нам в ощущениях.

Побудете в пещере, оно будет или замедляться или, что бывает чаще, ускоряться. Будете следить за часами - оно будет течь медленнее, отвлечётесь на что-то интересное - оно полетит.

Вообще-то материальный мир и привязанное к нему время очень зависят от наблюдателя. Не будет наблюдателя, не будет того, что мы называем материей. Всё вокруг нас имеет волновую природу. Всё излучает свет, только видим мы мааааленький его спектр (а судим обо всём, смешно).

Если не будет наблюдателя, везде будет один божественный свет и больше НИЧЕГО. Только неземной золотой свет вокруг, как на куполах церквей или как фон на иконах.

Наблюдатели, то есть все, кто обладает умением создавать образы и размышлять, представляют себе мир, в котором живут. Бредят (бродят) практически наяву. Поскольку мы с младенчества имеем родителей, которые нас учат видеть мир таким, как они его себе представляют, то и мы все перенимаем эту картинку.

Бывают исключения, и некоторые разумные особи начинают видеть свою картинку, но неблагодарное сообщество других разумных особей быстро посылает таких отщепенцев в особые камеры. Там мягкие стены и доброжелательная временами атмосфера. И это правильно. иначе настанет хаос. Мда.

Так вот, самое главное в том, что наш мир, населённый добрыми и страшными вещами и существами, мы сами и создали (в рамках задумки Создателя), сами его и поддерживаем и главное: САМИ О ДОЛЖНЫ НЕСТИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за него. Как в песне «Я его слепила из того, что было,а потом, что было, то и полюбила!
Есть много песен на эту тему, вот ещё одна
Исполнение и гитара - Евгений НИКИТИН (Евгений, спасибо от всего сердца)
http://www.chitalnya.ru/work/166529/

Я тебя придумала сама,
Соткала из снов своих летящих.
Мне любовь подбросила весна,
Половодьем паводков звенящих.
Я тебя придумала из грёз,
Одурманив тенью полнолуний,
Отогрев теплом своим в мороз,
Оторвав от груза серых будней.
Я тебя придумала сама,
Но твой образ зорька расшивала,
Вместе с ней глазастая луна,
В твоё сердце нежность проливала.

А рассвет плескался синевой
Подарив глазам окраску неба.
Образ твой мне близок был самой,
Лишь тебя любить хотелось мне бы.
Я кроила образ из основ,
Пропитав теплом своим лекало,
Где кольцом повязана любовь,
Где конца не видно… и начала.
Я тебя придумала сама,
По крупицам в узел собирала,
А потом влюбилась без ума,
В твой портрет, который создавала.

http://axsmyth.livejournal.com/15249.html


Размышлял я тут об этой весёлой американской лунной программе, такой удивительной по масштабу акции. Все эти старты и приземления Аполлонов, бравых американских мунавтов, следующих по коридору в скафандрах с чемоданчиками системы жизнеобеспечения на посадку.
1965, март. Портрет первого экипажа космического корабля серии «Джемини» Вирджила Гриссома и Джона Янга

И вдруг вспомнил старый советский детский фильм - "Большое Космическое Путешествие". Подумал, как тонко в этом фильме обыграли этот масштабный проект. Сюжет то фильма - виртуальный полёт в космические дали. Правда обманули в нём детишек-космонавтов. Потом подумал, что наверное у меня уже просто ум за разум заходит и всё мерещится. Вспомнил песни из этого кинофильма. Отличные песни, их до сих пор время от времени крутят. Захотел послушать. Набрал в ютубе название фильма и открыл ролик с песней "Ты мне веришь или нет". И обалдел. Не то чтобы я плохо помнил этот фильм. В своё время этот фильм был одним из моих любимых, как и "Москва - Кассиопея" и другие подобные. Фильм был захватывающим, будоражил мечты о полётах. Но, поскольку всех обстоятельств тогда никто не знал, то и в голову не приходило посмотреть на этот фильм в таком разрезе. А тут...Читать далее...

Если вы еще не пробовали выпечку с кабачком, обязательно это сделайте! Она восхитительна! Этот кекс, за счет добавления в тесто кабачка, имеет очень мягкую и влажноватую текстуру, как у брауни. Вкус кабачка абсолютно не чувствуется.
Ингредиенты
Тесто:
Мука - 300 г
Кабачок - 350 г
Масло сливочное - 100 г
Масло растительное - 100 мл
Сахар - 150 г
Яйцо - 2 шт
Сметана - 100 г
Какао-порошок - 6 ст.л.
Сода - 1 ч.л.
Разрыхлитель теста - 1 ч.л.
Ванилин - 0,5 упак.
Глазурь:
Сахар - 1,5 ст.л.
Какао-порошок - 1,5 ст.л.
Молоко - 2 ст.л.
Масло сливочное - 35 г
http://horoshogotovim.ru/…/item/shokoladnyj-keks-s-kabachkom

Интересные существительные присутствуют в современном русском языке: столовая, гостиная, булочная. А уж названия улиц типа Пятницкая, Веерная так же легко превращаются в существительные. Лень нам произносить словосочетания: столовая комната, Веерная улица. Таким образом, наши прилагательные грамматически становятся существительными, по закону упрощения языка.

Деградируют языки во всём мире, западные, особенно исковерканные сменой алфавита и препарированные по составу, очень быстро, но русский, к расстройству Зализняка, а к нашему счастью, медленно. Вот например, была "булочная лавка", теперь просто булочная, но в роли существительного "лавка". При этом слово сохранило вид прилагательного и грамматически изменяется, как прилагательное.

В западных языках процесс упрощения был другой: прилагательное решило укоротиться до существительного, подстроилось под упрощённый вид. Суффиксы и окончания потихоньку исчезли. Чувственность языка пропала.

В результате деградации осталась от языка очень упрощённая основа. 800 лет назад, например, древнеанглийский был морфологически богаче, а его орфография непосредственно отражала произношение. Он имел пять падежей: именительный, винительный, родительный, дательный и творительный (последний имел особую форму только у местоимений и прилагательных, а в самых старых памятниках — и существительных мужского и среднего рода единственного числа); три числа: единственное, двойственное и множественное; и три рода: мужской, женский и средний. В современном английском языке грамматического рода нет, он остался только в местоимениях.
Вернёмся к русскому языку, самоназванию жителей России - русский.
с одной стороны, русский -это часть сочетания русский человек.

прилагательное рѹсьскъ, рѹсьскыи состоит из корня рѹс- и суффикса -ьск-, который образовывает производные от названий местности (сравните: новгородьскъ "из Новгорода") Да и сейчас мы говорим и пишем: француз-ский, испан-ский, китай-ский.



С другой стороны он близок к этнониму в виде самостоятельного существительного рѹсь (ед.ч. м.р. рѹсинъ, ж.р. рѹска) и употреблялся как самоназвание народа до XVIII века.

Ин (в слове роусин)-это буква юс малый, читается сейчас как я, е, и. Так что слышали когда-то окружающие от русского человека, что он роуске, роуска.
До руский, руская оставался один шаг.

Почему ОУ в слове роуска? Произносили предки наши слова медленнее, и была такая буква в азбуке - ОУ. Осмысленно говорили наши пращуры, произносили чётко и полнозвучно слова. Это мы у юго-западных славян переняли привычку глотать звуки, акать и сокращать слова.

В Швеции есть традиция мигать фарами, если на дороге был замечен олень.
У нас в России тоже. К тому же мы понимаем, что он будет в кустах.
[700x522]

Нравится нам припирать к стенке тех, кто оступился. Удобно во вреге или противнике видеть только врага на веки вечные. А теперь посмотрим на себя в зеркало -мы не оступались? Не меняли своего мнения в течении жизни? Мы всегда во всём правы? На Украине те же люди, только сильно запутавшиеся. Настоящих ненормальных, отморозков там мало. Но они самые громкие. Остальные не видят помощи от нас. веры в них, им некому покаяться. Блудные сыны там.

Эти тоже такими были, но к счастью, смогли покаяться, и Создатель их принял с любовью. Он любит нас всех, и особенно перестрадавших свои заблуждения.

Из последнего слова атамана Краснова 16 января 1947 года
(стенограмма в 12-м томе следственного дела №Р-18768)Читать далее...