Это цитата сообщения Aira4e Оригинальное сообщение
Развивающие игры от 1 года до 3 лет.
Развивающие игры от 1 года до 3 лет.
Для того чтобы развивающие игры пошли малышу на пользу, взрослые должны постоянно экспериментировать, а также чутко реагировать на настроение ребенка. Только близкий человек может определить, что ему интересно, а что скучно, что у него получается, а что пока не идет. Хороша та игра, которая сочетает в себе занимательность, эмоциональную привлекательность и развивающий эффект.
Дорожка из разноцветных колец
Пирамидка - очень полезная игрушка. Однако недостаточно просто дать ее ребенку, нужно научить его с ней играть.
Для детей в возрасте 1 года 3 мес. пирамидка должна быть простая, состоящая всего из 3-4 колец разного цвета и одного размера. Научите малыша брать по очереди каждое кольцо и надевать его на стержень. Свою помощь в овладении правильными действиями сопровождайте словами: "Вот так, взял колечко пальчиками, надел его на палочку, молодец, давай еще". Малышу, который еще не научился надевать колечки, можно помочь, взяв его ручки в свои и действуя вместе.
Затем игру можно усложнить, заменив пирамидку на другую - с колечками разного размера и цвета. Поначалу малыш будет складывать кольца, не обращая внимания на их размер. Кроху старше 1 года 4 мес. можно учить складывать так называемую гладкую пирамидку. Сложенная правильно (от большего кольца к меньшему), она на ощупь гладкая. Обратите внимание ребенка на этот факт, научите его проверять ручкой, гладкая ли пирамидка. Проведите ладошкой малыша по неправильно собранной игрушке и обратите его внимание на имеющиеся неровности. А потом сделайте то же самое с правильно собранной пирамидкой. От 1 года 6 мес. до 2 лет действия можно разнообразить. Предложите ребенку протянуть дорожку из колец, располагая их от большего к меньшему. Сначала ее можно складывать, не обращая внимания на величину колец. Потом сделайте вместе с малышом ровную, постепенно сужающуюся дорожку. Для этой игры подходит пирамидка из семи колец с колпачком.
Еще из колец можно построить башенку. Чтобы она была прочной, каждое верхнее колечко должно быть меньше нижнего. Научить ребенка различать величину колец можно, разложив их вперемежку и предложив ему найти самое маленькое, а потом самое большое и т.д. Накладывая одно колечко на другое, вы должны обратить его внимание на то, что большее по размеру кольцо всегда выступает из-под меньшего.
Пирамидка с кольцами разного цвета - прекрасное пособие, с помощью которого можно научить малыша различать разные цвета. Для этого игру с ребенком сопровождайте не только показом, но и комментариями. Одним из вариантов этой игры может стать использование двух одинаковых пирамидок из 3-4 колец разного цвета - одна для вас, другая - для крохи. Предложите ему, если он уже умеет нанизывать кольца, разобрать свою пирамидку и то же самое сделайте со своей. Затем покажите малышу кольцо определенного цвета и спросите его: "У тебя есть такое же - красное?" Если малыш ошибется, помогите найти нужное и приложите к своему, чтобы продемонстрировать совпадение цветов.
Для детей третьего года жизни пирамидка может состоять из 6-7 колец разного цвета. Показывая малышу красное колечко, попросите его: "Найди все красные (зеленые, желтые)".
Важно учить ребенка определять размеры колец на ощупь, а не только визуально, и на ощупь же узнавать, правильно ли сложена пирамидка. 2-3-летнего малыша можно попросить закрыть глаза (или завязать их платком), потрогать пирамидку, а потом ответить, ровная она или нет.
Играя с пирамидкой, обратите внимание малыша на те ее свойства, которые сразу не видны. Например, составленную из двух примерно равных колец пирамидку можно катать, как тележку.
Если, отзанимавшись с вами, малыш с увлечением продолжает собирать и разбирать пирамидку, пусть даже неправильно, оставьте ее для игры. Но как только вы заметите, что интерес к ней угас или ребенок просто разбрасывает колечки и использует их не по назначению, лучше уберите игрушку подальше.
Играя с ребенком, помните, что ему необходимо ваше одобрение. Если малыш с усердием нанизывает колечки в нужном порядке, на первых порах можно похвалить его и за это: "Как ловко ты надеваешь колечки!"
Кубик на кубик, кирпич на кирпич
Другая интересная и нужная игра - это кубики. Малышам обычно нравится бросать их или складывать в коробку, они по-своему манипулируют ими. Поскольку кубики, для того чтобы брать их и перекладывать из одной руки в другую, требуют специальных движений, они считаются очень полезными предметами для развития малыша.
К концу первого года можно строить вместе с ним несложную башню из двух-трех кубиков разной величины.
В нашем семейном центре появились новые развивающие занятия - фитнес для малышей. Сегодня первый раз он проводился в нашей группе. Все детишки приблизительно одного возраста - от года и 10 мес. до 2 лет.
Занимались ударно - так, что к концу, после беганья, прыганья, приседаний и хождений на пяточках-носочках детки в изнеможении улеглись на коврики релаксировать под очаровательные звуки природы.
И вот в этой расслабленной тишине раздается голос папы одной малышки: "Ну вот, доча, привыкай - теперь это тебе на всю жизнь!.."
Девочки, хочу поделиться с вами новостью: сегодня я получила от Танюши Bratz_only1 канву с начатым ею робином. Ощущения потрясающие! Видеть вышивку, которую сделала твоя подруга, вживую - этого просто не передать словами!
Танюша! Солнышко такое симпатичное!!! Так приятно видеть твою работу! Ты просто умничка! Ручки золотые! Теперь пойду к тебе в гости выбирать схемку для своего кусочка.
Но в письме ждал меня еще один сюрприз, даже два - обалденный журнал по вышивке (спасибо, дорогая моя, классные схемки!) и замечательные календарики с индийскими мотивами. Они очень понравились не только мне, как можно догадаться. Андрюха их клянчил так жалостливо, что, конечно, дала поиграть. Играли аккуратно, все цело и невредимо.
Одновременно с получением такого волшебного подарка я отправила и свой робин Оле Клубничной (Оленька, будь наготове встречать письмо!).
Еще раз напоминаю всем, девочки, про несколько деталей. Основная схема есть у меня в фотоальбоме, там же комментарии к ней. Я выслала в письме моточек ниточек ДМЦ перламутровых, которые можно использовать вместо крейника в блендах. Если у кого возникнут по этому поводу вопросы - пишите мне!!!
Кроме основного кусочка я приложила еще один - для двух дополнительных картинок. Сами картинки выкладываю здесь, а схемы к ним выложу на дампе. У кого нет возможности скачать - пишите, перешлю по почте. По идее, на них должна быть надпись, которую я убрала в программе. Но что написать вместо нее, еще не придумала. Так что пока, думаю, надо оставить как есть, а я потом напишу текстики на готовых вышивках.
Девочки! Выбирайте сами, кому какие бабочки нравятся, - на основной картинке или на дополнительных. Кому что приглянется, ладно? Огромное всем спасибо за то, что вы играете в эту замечательную игру! Мне уже нравится начало!!!
Вот такие будут дополнительные бабочки
[251x403]Схема здесь http://dump.ru/file_catalog/682151
[286x402]Схема здесь http://dump.ru/file_catalog/682223
Ой, в последние дни что-то у Андрюхи какой-то скачок в развитии произошел. Он махом научился делать сразу несколько новых для него дел.
Во-первых, недавно впервые пришел с горшка, надев штанишки, - раньше у него не получалось их сзади натянуть.
Во-вторых, в ванной стал забрасывать ногу на бортик - этакий батман в сторону - и норовить самостоятельно из неё вылезти.
Последние несколько недель по утрам Андрей просыпается незаметно и, никого не трогая и не будя, идет гулять по квартире (наконец-то никто не мешает заняться тем, чем хочется!). Будит меня, только когда ему приспичит поесть или на горшок.
Позавчера, услышав звонок домофона, малыш с радостным криком "Дед!" рванул к входной двери и, к моему ужасу, легким движением руки... открыл дверной замок. При этом лучился счастьем просто неимоверно. А я, оторопев, соображала, когда это он успел так натренироваться за моей спиной.
А сегодня вообще финт отколол. Приходит ко мне на кухню, опять же сияет что твой пятак, радостно кричит "Мама!" - и показывает на свои ноги. А на ногах (!!!) САНДАЛИ!!! Уже потом, осознав, что это он сам обулся, я заметила, что в руках Андрюха держит ложку для обуви - он еще и помогал себе, как взрослые!!!
Подытоживая все это для самой себя, я поняла, что когда-нибудь утром, проснувшись, я обнаружу, что ребенка дома нет: Андрюха тихонько встанет, оденется, обуется, откроет дверь и уйдет в неизвестном направлении. Просто волосы дыбом!!!
Теперь придется закрывать дверь на другой замок, которым я обычно не пользовалась (он высоко, Андрюха не достанет. Пока.)
Это цитата сообщения BraveDefender Оригинальное сообщение
Потрясающие фотографии Африки от Marina Cano
71 ФОТО от Marina Cano - ССЫЛКА
Это цитата сообщения fravashi Оригинальное сообщение
125 развивающих игр для детей от 6 до 24 месяцев
1. Толкание. Годовалые дети любят толкать разные вещи. Им нравится наблюдать за движением и осознавать, что это именно они заставляют предмет двигаться. Игры, связанные с толканием предметов, помогают детям ощутить свою силу и власть над вещами. Это отличный способ развития координации движений и уверенности в себе. Выберете несколько нетяжёлых предметов, которые можно толкать, - мягкую игрушку, машинку на колёсиках. Произнеся «раз, два, три, толкаем», толкайте одну из игрушек вперёд. Продолжайте считать и побуждайте толкать малыша. Если вы заметили, что ребёнок день напролёт твердит слово «три», значит, игра ему понравилась.
Теперь уже дело принципа, так что придется описать, как мы выучим весь алфавит. Сегодня по дороге на дачу Андрюха разглядывал книжку про ослика, подаренную ему одним очень дорогим мне человечком по имени Маша (привет, если читаешь!).
Разглядывал-разглядывал мой сынуля буковки в заголовках и снова выдал... Уж и не знаю, какими судьбами теперь, но Андрюха, оказывается, отлично знает буквы И и Э.
Новая фишка: берет листочек, ручку и меленько так рисует всякие крючочки и загогулинки, подражая рукописному тексту. Нарисует какую-нибудь зюку, и тут же называет её - А, У, теперь вот И или Э. Букву О рисует неровным кружочком. Прикольно!
Да, кстати, нам сегодня исполнилось год и 10 месяцев. Поздравляю, малыш!
Это цитата сообщения Bead_Dreams Оригинальное сообщение
Наши мастера
Случайно набрела на Альбом http://ehlye.ya.ru/
Какие девушка делает картины, сумки...и не только! Мне больше всего понравилась ее интерпритация Ван Гога
Вчера купила Андрюхе печенье - вкусное и довольно недорогое - "Алфавит". Проще говоря, буковки из теста. Пришли домой, пересыпали в салатницу и стали изучать. Будете смеяться, но вариантов буковок было всего 6 - А, Н, Б, К, У и почему-то мягкий знак. Видимо, производители думали, что это и есть весь наш алфавит...
Вот задачка для филолога! Уж и так мы с Андрюхой печеники соединяли, и эдак, а слов все равно мало. Моё чадо вдохновилось лишь одним вариантом - КАКА. Даже КУКУ такого успеха не имело.
Но с каким изумлением сегодня я услышала от малыша яростное "Мама, У, У, У!!!" - тыкал в заголовок книжки и показывал новую букву!!!
Честно сказать, я сразу простила злосчастных производителей за их нелюбовь к великому и могучему... Результат-то, как говорится, налицо!
Это цитата сообщения galkapogonina Оригинальное сообщение
МАСТЕР-КЛАСС: Цветы из органзы
http://biser.info/node/31931 -
Цветы из органзы
чт, 22/05/2008 - 22:47 — Лой Ивер
[показать]Неожиданно потребовалось сплести колье с цветами из органзы и я, пользуясь возможностью убить двух зайцев, сфотографировала процесс. Девочки кто пробовал делать эти цветы и придумал ещё какие -нибудь рацпредложения-прошу рассказать, а здесь вы увидите как их делаю я.
Взялись мы тут с девочками (Танюшей Bratz_only1 и Натаней_апрель) плести денежный дубок. Так увлекает процесс, просто не передать!
У меня пока готово немного, только начала плести веточки (вот несколько для примера)
[700x465]Моему чаду Андрейке тоже несказанно понравился бисер... нет, "понравился" - это не то слово. Он от этих малюхасеньких бусинок просто без ума!!! так что все, что у меня получается наплести, сразу у меня отбирается и уносится в неизвестном направлении. Вот эти "поймала" аж на лоджии...
[699x465] [545x699]
Это цитата сообщения galkapogonina Оригинальное сообщение
Брелочки-сумочки
http://www.biser.info/node/29065 - Брелочки-сумочки
[показать] [показать]Эти очаровательные брелки можно приплести к готовым колечкам для ключей прямо в процессе плетения. Или сделать съемными.
Это цитата сообщения bastis Оригинальное сообщение
Бисерные сердечки. Схемы. Много.
Украшение на шею из кристалов сваровски, с сердечком-кулоном.
[показать] Кулон "Лоскутное сердечко".
[показать] 
[показать] Это цитата сообщения Tay4onok Оригинальное сообщение
Реглан сверху.Итальянский набор
[показать]
[показать]
[показать]
Это цитата сообщения Njamochka Оригинальное сообщение
Рулеты из кабачков с сырокопченым мясом и сыром
Это цитата сообщения Натаня_апрель Оригинальное сообщение
Мой мастер-класс по изготовлению рамки.
Решила сделать небольшой мастер-класс по изготовлению декупажной рамки, в моем случае для оформления вышивки.
Итак, нам потребуется рамка со стеклом деревянная неокрашенная,водоэмульсионная краска белая,клей для декупажа универсальный, лак для декупажа матовый, кисть синтетическая плоская,ножницы, трех или двухслойные салфетки.
[700x525]
Это цитата сообщения Наталья_Тагер Оригинальное сообщение
от года до трёх
Ребенку два года. Конечно, он уже не маленький, но и большим его тоже пока не назовешь. С одной стороны, родители задумываются о том, что кроху необходимо чему-то учить, с другой - им кажется, что стоит подождать, ведь он же совсем малыш. Как же поступить? Чтобы найти ответ на этот вопрос, необходимо понять, как развивается двухлетка, что ему нужно в первую очередь.
Специалисты утверждают, что способность мыслить у детей этого возраста ограничена восприятием, т.е. малыш может думать о том, что непосредственно видит, а еще лучше - трогает руками.
Двухлетний ребенок постигает мир не умозрительно, а с помощью различных органов чувств: зрения и осязания в первую очередь, а также слуха и обоняния. Но это не значит, что малыш пристально вглядывается и вслушивается в окружающий мир, не смея ни на минуту отвлечься. Наоборот, кроха не может сосредоточить внимание надолго, он постоянно отвлекается, переключаясь с одного объекта на другой. Ребенок неспособен еще поставить себе какую-либо цель и достичь ее, также недоступен ему анализ, необходимый для успешного осуществления той или иной деятельности. Малышу неважен результат, он увлечен самим процессом того, что делает.
Исследователи считают, что склонность двухлетнего ребенка постоянно отвлекаться обеспечивает ему возможность увидеть сразу много окружающих его предметов, заинтересоваться ими, начав незамедлительное их изучение.
Как малыш познает мир? Прежде всего с помощью движения. Без движения малыш теряет интерес к окружающему, становится вялым и апатичным. Вот почему в режиме детей этого возраста обязательно должно быть отведено значительное место подвижным играм и развлечениям.
Двухлеткам можно предложить:
бег (по нарисованным мелом на асфальте прямой, волнистой, зигзагообразной линиям);
различные игры со сверстниками, где необходимо бегать или быстро ходить (например, организованные родителями соревнования "Кто быстрее добежит?", "Кто скорее дойдет?");
игры с мячом (катание мяча, ребенок ловит его руками, позже, когда это движение освоено, - ногами, первые попытки поймать мяч и бросить его самому, ведение мяча рукой (впоследствии ногой) в заданном направлении, бег с мячом в руках, впоследствии прыжки с мячом в руках);
игры с кеглями (выбивание мячом кеглей (первоначально мяч катают, потом - бросают), беганье между кеглями так, чтобы их не уронить);
игры, требующие умения прыгать (ребенку этого возраста пока еще тяжело приподнять свое туловище над землей, поэтому стоит учить малыша прыгать держа его за руки, для этого можно предложить попрыгать под веселую считалочку или под счет. Когда прыжки будут чуть-чуть получаться, можно попробовать начертить на асфальте недалеко друг от друга различные несложные рисунки: грибок, домик, матрешку, елочку - и просить ребенка прыгать на то изображение, которое вы называете. Впоследствии вместо изображений можно использовать геометрические фигуры, цифры и буквы).
А если родители хотели бы заняться с ребенком более серьезными вещами, то французские исследователи предлагают несколько способов привлечь внимание крохи:
начать играть на музыкальном инструменте или включить музыку. Если нет возможности сделать ни то ни другое, можно запеть песню. Конечно же малыш тут же оторвется от своих занятий и с любопытством прибежит к вам.
Взять незнакомую ребенку игрушку, лучше, если это будет кукла, в которую можно продеть пальцы и "оживить" ее. До поры до времени она спокойно будет лежать в специальной коробочке, но вот когда заиграет музыка, кукла появится из своего домика, же лая спеть для малыша. Вам останется только его позвать, сообщив, что Петрушка (Чебурашка, Вахмурка) собирается кое-что крохе показать.
Кукла может что-то "шептать" вам на ухо. Вы приглашаете ребенка послушать, о чем говорит кукла. Малыш конечно же подойдет, и кукла предложит ему посмотреть картинки в книжке или послушать сказку вместе с ней.
Можно попробовать делать простые движения (руки на плечи, руки на пояс, руки на колени), произнося в такт движениям знакомую считалочку. Если малышу интересно, предложите ему поучаствовать в такой зарядке вместе с вами. Когда упражнения закончатся, ребенок обязательно захочет побыть с вами еще.
Поиграть с ребенком. Играя, можно многому научить малыша.
Сесть с книгой или с материалом, с помощью которого вы хотите позаниматься с малышом, и восклицать при этом: "Надо же, как интересно (как здорово, как любопытно, как красиво, как занимательно)!" Ваш ребенок подойдет к вам раньше, чем вы думаете.
Двухлетний непоседа добровольно оставит игрушки и сядет рядом с вами.
Осталось предостеречь пап и мам от одной опасности: не бросайте взятую вами куклу, не выключайте сразу музыку - попробуйте плавно подвести малыша к началу занятия, иначе он будет разочарован и негативное отношение к приобретению знаний сохранится надолго. Пусть игрушка занимается вместе с малышом, а музыка, чуть-чуть поиграв, остановится, чтобы немного отдохнуть. Не делайте