Это цитата сообщения Kyle_Hyde Оригинальное сообщение

25 кадр в "Бойцовском клубе"

А вы не замечали, что в фильме местами мелькнёт что-то красное и тут же исчезнет? А знаете ли вы что Тайлер появлялся намного раньше чем в самолёте?  Ну, для тех кто не знает и для радости всех остальных, выкладываю все (ну почти все )  25 кадры фильма.

1. В сцене, когда Рассказчик находится у врача, после слов Врача: "Это вы мучаетесь? Загляните в методисткую церковь вечерком. Посмотрите на больных раком яичек. Вот они мучаются." - появляется он. )))

 

[640x272]

 

2. Затем в сцене, когда несчастный больной рассказывает свою печальную историю,  руководитель  кружка начинает всех подбадривать, и тут у него за спиной...

[640x272]

 

3.Затем в офисе, когда Рассказчик говорит свой монолог:"Всё лишь, копии, копии, копии."- возле ксерокса угадайте кто?

[640x272]

 

4. Потом, после того как Рассказчик впервые встречает Марлу, он выходит на улицу, смотрит Марле вслед, и тут ...

[640x272]

5. Эт конечно не 25 кадр, но тоже в общую подборку подходит. ))) Момент в аэропорте.

[640x272]

И последнее Это не имеет отношение к Тайлеру, но это всё-таки 25 кадр. В конце фильма после слов Рассказчика, обращённых к Марле:"Мы встретились с тобой в странный период моей жизни" - под офигенную музыку пикси и "салюта" из взрывающихся зданий появляется, как бы сказал Тайлер "крепкий большой член". ))) По понятным причинам публиковать я это не буду. ))) Сами посмотрите и убедитесь.

Это цитата сообщения Anazie_GriffinnesS Оригинальное сообщение

Срезонировало...

Визионер Алекс Грей...



Сайт автора

Painting
[347x497]
смотреть далее

Ещё о добре и зле...

Профессор в университете задал своим студентам такой вопрос.
— Всё, что существует, создано Богом?
Один студент смело ответил:
— Да, создано Богом.
— Бог создал всё? — спросил профессор.
— Да, сэр — ответил студент.
Профессор спросил:
— Если Бог создал всё, значит Бог создал зло, раз оно существует. И согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит Бог есть зло.
Студент притих, услышав такой ответ. Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он ещё раз доказал, что вера в Бога это миф.
Ещё один студент поднял руку и сказал:
— Могу я задать вам вопрос, профессор?
— Конечно, — ответил профессор.
Студент поднялся и спросил:
— Профессор, холод существует?
— Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?
Студенты засмеялись над вопросом молодого человека. Молодой человек ответил:
— На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом, в действительности является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передаёт энергию. Абсолютный ноль (–460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.
Студент продолжил:
— Профессор, темнота существует?
— Конечно, существует.
— Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать, насколько тёмным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.
В конце концов, молодой человек спросил профессора:
— Сэр, зло существует?
На этот раз неуверенно, профессор ответил:
— Конечно, как я уже сказал. Мы видим его каждый день. Жестокость между людьми, множество преступлений и насилия по всему миру. Эти примеры являются не чем иным как проявлением зла.
На это студент ответил:
— Зла не существует, сэр, или, по крайней мере, его не существует для него самого. Зло это просто отсутствие Бога. Оно похоже на темноту и холод — слово, созданное человеком чтобы описать отсутствие Бога. Бог не создавал зла. Зло это не вера или любовь, которые существуют как свет и тепло. Зло это результат отсутствия в сердце человека Божественной любви. Это вроде холода, который наступает, когда нет тепла, или вроде темноты, которая наступает, когда нет света.

Имя студента было — Альберт Эйнштейн.

Микро и макро...

- Советую набраться терпения: долго загружается. Жать "пуск", потом "пауза" и загружать на "паузе" ...







Цитата сообщения Fe_nix

Это цитата сообщения AmYulija555 Оригинальное сообщение

Добро = Зло

Создавая фреску “Тайная вечеря” Леонардо да Винчи очень долго искал идеальные модели. Иисус должен воплощать Добро, а Иуда, решивший предать его на этой трапезе, — Зло.

Леонардо много раз прерывал работу, отправляясь на поиски натурщиков. Однажды, слушая церковный хор, он увидел в одном из юных певчих совершенный образ Христа и, пригласив его в свою мастерскую, сделал с него несколько набросков и этюдов.

Прошло три года. “Тайная вечеря” была почти завершена, однако Леонардо так и не нашел подходящего натурщика для Иуды. Кардинал, отвечавший за роспись собора, торопил художника, требуя, чтобы фреска была закончена как можно скорее.

И вот после долгих поисков художник увидел валявшегося в сточной канаве человека — молодого, но преждевременно одряхлевшего, грязного, пьяного и оборванного. Времени на этюды уже не было, и Леонардо приказал своим помощникам доставить его прямо в собор. С большим трудом его притащили туда и поставили на ноги. Человек толком не понимал, что происходит, и где он находится, а Леонардо запечатлевал на холсте лицо человека, погрязшего в грехах. Когда он окончил работу, нищий, который к этому времени уже немного пришел в себя, подошел к полотну и вскричал:

– Я уже видел эту картину раньше!
– Когда? — удивился Леонардо.
– Три года назад, еще до того, как я все потерял. В ту пору, когда я пел в хоре, и жизнь моя была полна мечтаний, какой-то художник написал с меня Христа…
ЛЕОНАРДО да ВИНЧИ: ГЕНИЙ - ХУДОЖНИК - ИЗОБРЕТАТЕЛЬ - ПРОВИДЕЦ: ВИДЕО!
[699x314]

Поборов привычку откладывать, наконец-то поставила камеру...
Пью фруктовый кефир за ваше здоровье.
[320x240]

Это цитата сообщения Водяной_1956 Оригинальное сообщение

Будущие обломки цивилизации... John Wallin Liberto

[616x426]
 

Сайт художника

 

Читать далее...

Это цитата сообщения NADYNROM Оригинальное сообщение

Ещё одна печальная история о любви (

"Изабелла, или горшок с базиликом" Джона Китса в живописи



Сюжет знаменитой поэмы Джона Китса, вдохновлявшей художников, был заимствован из «Декамерона» Боккаччо.
Это рассказ о любви, вспыхнувший между Изабеллой и Лоренцо. Лоренцо был слугой в доме, где Изабелла жила со своими богатыми и заносчивыми братьями. Когда те узнали об их отношениях, то решили тайно убить юношу, чтобы избавить сестру от позора. Изабелла ничего не знала о судьбе Лоренцо и сильно тосковала.
Однажды ночью дух Лоренцо явился девушке и указал, где братья зарыли его зарыли тело. Изабелла отправилась туда, выкопала голову возлюбленного и спрятала в горшок с базиликом, с котором проводила почти все время.
Когда братья узнали, что именно хранится в горшке, они, боясь наказания, похитили его у сестры и сбежали. А Изабелла умерла от горя и тоски.

Китс написал «Изабеллу…» в 1818 году, пересказав пятую новеллу четвертого дня «Декамерона». Но уже через год после написания он весьма критически оценивал поэму и только по настоянию друзей включил ее в сборник 1820 г.: «В ней слишком много жизненной неопытности и простодушного неведения. Это могло бы быть очень хорошо, когда человека нет в живых, но при жизни это не годится. Будь я рецензентом, я назвал бы "Изабеллу" слабой, со всех сторон уязвимой поэмой, до смешного серьезной и печальной. Если можно так выразиться, драматургическая способность позволяет мне полностью проникнуться каким-то чувством, но in Propria Persona [In Propria Persona (лат.) - от соответствующего лица] мне следует быть готовым к тому, чтобы самому слегка над ним посмеяться…»

Тем не менее, сюжет именно благодаря стихотворной обработке Китса пользовался большой популярностью в живописи. Особую любовь питали к нему прерафаэлиты.

В 1849 году Джон Эверетт Миллес написал картину «Лоренцо и Изабелла».
Все герои в сборе. И все живы. Но братья Изабеллы уже знают, что убьют ее возлюбленного. Один из них тайком пинает собаку сестры. А на окне уже стоит тот самый горшок.
Читать далее

Это цитата сообщения eh-ah Оригинальное сообщение

Ещё герой нашего времени...

Полузабытый поэт - Дмитрий Кедрин.



[163x202]
ПРИГЛАШЕНИЕ НА ДАЧУ
...Итак, приезжайте к нам завтра, не позже!
У нас васильки собирай хоть охапкой.
Сегодня прошел замечательный дождик —
Серебряный гвоздик с алмазною шляпкой.

Он брызнул из маленькой-маленькой тучки
И шел специально для дачного леса,
Раскатистый гром — его верный попутчик —
Над ним хохотал, как подпивший повеса.

На Пушкино в девять идет электричка.
Послушайте, вы отказаться не вправе:
Кукушка снесла в нашей роще яичко,
Чтоб вас с наступающим счастьем поздравить!

Не будьте ленивы, не будьте упрямы.
Пораньше проснитесь, не мешкая встаньте.
В кокетливых шляпах, как модные дамы,
В лесу мухоморы стоят на пуанте.

Вам будет на сцене лесного театра
Вся наша программа показана разом:
Чудесный денек приготовлен на завтра,
И гром обеспечен, и дождик заказан!
6 июля 1945

А жить поэту оставалось два месяца...

Есть поэты, имена которых известны всем читающим, а иногда и нечитающим людям (я не говорю, об умении читать как таковом).А есть такие, чьи стихи околдовывают, остаются в памяти и не дают себя забыть.Только вот встретиться с ними сложно.
Один из таких поэтов - Дмитрий Кедрин.Его книги не выходят широким тиражом.Читать далее...

fb2lib.net.ru/


-Электронная библиотека - fb2 формат.

Это цитата сообщения Wenchik_Paporotnikov Оригинальное сообщение

Эти книги для детей, но детям их не давайте!



С упоением читаю повесть "Я просто Ванька" принадлежащей перу Ивана (Иона) Ермакова в компании с родителями - Леонидом Жаровым и Светланой Ермаковой. Столь смешной, и в то же время глубокой, интересной для взрослого детской книги не встречал, наверное, со времён Тома Сойера. Всем, у кого есть дети, в семье или душе, читать немедля.
Кусочек на пробу:

… С ребенком взрослый может вытворить хоть что – это для меня не новость, а старость.

Я вам расскажу – торопиться некуда мне – я вам расскажу, как меня водили к Завучу. дальше

Это цитата сообщения AAUUMM Оригинальное сообщение

Это наверно тот самый белый орёл ))

http://www.theancientsuns.com/default.asp
[600x438]Карлос Кастанеда на смертном одре. Его окружает плотное кольцо сподвижников и желающих услышать какой-нибудь шедевр осознания. Вдруг Карлос приходит в сознание, поднимается на кровати и произносит:
- Все фигня!
Брык - отключился. Все неистово зашумели, начали записывать. Тут Карлос снова поднялся:
- Все фигня! Вот только намерение!.. И снова в отрубя. Толпа на грани оргазма. Кастанеда втретий раз подымается:
- Хотя, впрочем, и намерение тоже фигня!.. -- и сгорел изнутри.
.......................................................
[300x423]Сидят два переводчика в Софии, переводят девятый том.
- Слушай, что такое "blue scout"? - говорит один.
- Наверное, грустный пионер, - второй.
- А может, все-таки голубой пионер?
- Не, пусть тогда будет голубой лазутчик.

 

:))

 

[300x397]

Меркабушко

[514x471]

[325x381]

[325x324]Не любите, девки, магов
Это наваждение:
Ничего они не хочут
Кроме сновидения
:))
 

[300x420]

Еще меркабушко любимая:)

[300x357]Дерево сефирот

[393x700]

 

[325x244]

[300x322]

[325x342]Одним погожим утром просветленный даос Винни-Пух пошел в гости к толтекскому мастеру Кролику. Подойдя к его обители Пух аккуратно постучался.
- Кто там? -- спросил Кролик.
- Это я, - с неподдельной даосской простотой ответил Пух.
- "Я" бывают разные... - последовал ответ.

 

[363x450]Всё,шутки кончились.Всем сновидеть.До завтра,доргоие нагвали и тонали.

Толстой Лев Николаевич. Рассуждения автора о движущих силах истории.I

Итак,

Война и мир. Том 4

* ЭПИЛОГ *

* ЧАСТЬ ПЕРВАЯ *

I.Рассуждения автора о движущих силах истории в связи с ролью Александра I и Наполеона.

Прошло семь лет после 12-го года. Взволнованное историческое море
Европы улеглось в свои берега. Оно казалось затихшим; но таинственные силы,двигающие человечество (таинственные потому, что законы, определяющие их движение, неизвестны нам), продолжали свое действие.
Несмотря на то, что поверхность исторического моря казалась
неподвижною, так же непрерывно, как движение времени, двигалось
человечество. Слагались, разлагались различные группы людских цеплений; подготовлялись причины образования и разложения государств, перемещений народов.
Историческое море, не как прежде, направлялось порывами от одного
берега к другому: оно бурлило в глубине. Исторические лица, не как прежде,
носились волнами от одного берега к другому; теперь они, казалось, кружились
на одном месте. Исторические лица, прежде во главе войск отражавшие
приказаниями войн, походов, сражений движение масс, теперь отражали
бурлившее движение политическими и дипломатическими соображениями, законами, трактатами...
Читать далее

II. Рассуждения о случае и гении
Читать далее
Для стада баранов тот баран, который каждый вечер отгоняется овчаром в
особый денник к корму и становится вдвое толще других, должен казаться
гением. И то обстоятельство, что каждый вечер именно этот самый баран
попадает не в общую овчарню, а в особый денник к овсу, и что этот, именно
этот самый баран, облитый жиром, убивается на мясо, должно представляться поразительным соединением гениальности с целым рядом необычайных случайностей.
Читать далее

III.Рассуждения о причинах движения европейских народов с запада на восток и с востока на запад.
Читать далее

IV.Конец случайной роли Наполеона и Александра и его роль в движении масс с востока на запад. О случайной роли Наполеона в этих движениях.
Читать далее
Как солнце и каждый атом эфира есть шар, законченный в самом себе и
вместе с тем только атом недоступного человеку по огромности целого, -- так
и каждая личность носит в самой себе свои цели и между тем носит их для
того, чтобы служить недоступным человеку целям общим.
Пчела, сидевшая на цветке, ужалила ребенка. И ребенок боится пчел и
говорит, что цель пчелы состоит в том, чтобы жалить людей. Поэт любуется
пчелой, впивающейся в чашечку цветка, и говорит, цель пчелы состоит во
впивании в себя аромата цветов. Пчеловод, замечая, что пчела собирает
цветочную пыль к приносит ее в улей, говорит, что цель пчелы состоит в
собирании меда. Другой пчеловод, ближе изучив жизнь роя, говорит, что пчела собирает пыль для выкармливанья молодых пчел и выведения матки, что цель ее состоит в продолжении рода. Ботаник замечает, что, перелетая с пылью двудомного цветка на пестик, пчела оплодотворяет его, и ботаник в этом видит цель пчелы. Другой, наблюдая переселение растений, видит, что пчела содействует этому переселению, и этот новый наблюдатель может сказать, что в этом состоит цель пчелы. Но конечная цель пчелы не исчерпывается ни тою, ни другой, ни третьей целью, которые в состоянии открыть ум человеческий. Чем выше поднимается ум человеческий в открытии этих целей, тем очевиднее для него недоступность конечной цели.
Человеку доступно только наблюдение над соответственностью жизни пчелы с другими явлениями жизни. То же с целями исторических лиц и народов.

Ёжик в тумане
Самый любимый мульт...

Ежи и Петруччо
Ещё любимый мульт...

Ежи и Петруччо - официальный сайт

Ежи и Петруччо: My Way



Ежи и Петруччо: Когда-то



Ежи и Петруччо: Против тишины



Ежи и Петруччо: Своими именами



Ежи и Петруччо: Вещь



Ежи и Петруччо: Трактор



Ежи и Петруччо: Он

10 самых жестоких опытов психологов
Психологи и психиатры, стоявшие у истоков многих ответвлений науки о человеческой психике, проводили такие эксперименты на людях и животных, которые сложно назвать гуманными или этичными.
http://salat.zahav.ru/ArticlePage.aspx?articleID=3049
Психология как наука приобрела популярность в начале ХХ века. Благородная цель - узнать больше о тонкостях человеческого поведения, восприятия, эмоционального состояния - не всегда достигалась столь же благородными средствами.

Психологи и психиатры, стоявшие у истоков многих ответвлений науки о человеческой психике, проводили такие эксперименты на людях и животных, которые сложно назвать гуманными или этичными, пишет Point.ru со ссылкой на Listverse.com.

10. "Чудовищный эксперимент"

[показать]

Читать>>

Это цитата сообщения Перуанка Оригинальное сообщение

О запретах



Если что-то очень нужно или просто хочется запретить. Неважно что – наркотики, стихи, вольнодумство какое, то действовать можно несколькими проверенными способами.

Азиатский способ. Запретить официально, желательно внезапно. Не успевших послушаться сажать в тюрьму, бить бамбуком по пяткам, имущество отбирать в государственную казну. Итог: все приведены к покорности. Минусы метода: в общем-то никаких, кроме большого расхода бамбука и распространения в массах унылого фатализма.

Немецкий способ (классический). Официально сообщить массам, что нечто разрушает Немецкий Порядок, Культуру и добрые нравы. Интеллектуалам дать возможность поговорить о том, чем же именно это нечто так противоречит Немецкому Порядку, Культуре и добрым нравам. Самую неудобоваримую теорию принять официально. После чего с чистой совестью начать сажать в тюрьму и отбирать имущество. Итог: все вздыхают с облегчением. Минусы метода: на полке общеобязательной литературы появляется ещё несколько толстых томов.
Немецкий способ (современный, мини). Назвать запрещаемое Фашизмом и Холокостом, сослаться на уже написанную по этому поводу литературу, после чего сажать в тюрьму и т.п. Итог тот же, минус – массовая икота от частого произношения слов «фашизм» и «холокост».

Английский способ. Сказать высшим классам, что так делают или этим увлекаются низшие классы. Дождаться, пока высшие классы перестанут так делать, потом сказать низшим классам, что среди высших классов это делать или этим увлекаться не принято. Итог: все уважают друг друга за хорошие манеры. Минусы метода: высшие классы могут случайно узнать, что низшие классы так уже не делают или этим больше не увлекаются и начать делать и увлекаться как раз этим самым, чтобы отличиться от низших классов.

Французский способ. Запретить прямо противоположное. Дождаться взрыва общественного возмущения, толп на улицах и пламенных речей левых интеллектуалов. Потом сдаться на требования общественности, запрещённое разрешить и даже обязать это делать, а разрешённое ранее – под шумок запретить. Итог: все радуются победе над системой. Минусы метода: не у всего есть точная противоположность, можно и промахнуться.

Американский способ. Запретить. За каждым углом открыть заведение, где можно делать то самое, что запретили, но в лайт-варианте и по тройной цене. Выпустить футболки с изображением запрещённого, начать петь песенки с намёками на запрещённое, создать вокруг запрета субкультуру, расшарить соответствующий сегмент рынка – и подставлять карманы под $. Итог: все довольны. Минусы метода: иногда что-то нужно запретить «ну совсем стопроцентно», и тогда приходится действовать азиатским способом.

Российский способ. Ничего официально не объявлять, чтобы не было лишних разговорчиков. Пусть сами догадаются. Недогадливых сажать в тюрьму, бить демократизаторами по почкам, имущество отбирать в государственную казну. Итог: все приведены к покорности, причём нарушители запрета не вызывают сочувствия: "дураки, не догадались". Минусы: начальство, которое нельзя посадить и бить по почкам, начинает делать запрещаемое с утроенной силой, дабы надмиться и поглумиться над людьми.

Это цитата сообщения Brain_Wizard Оригинальное сообщение

Художнику Семену Файбисовичу



В общем-то нам ничего и не надо.
Все нам забава, и все нам отрада.
В общем-то нам ничего и не надо —
только б в пельменной на липком столе
солнце сияло, и чистая радость
пела-играла в глазном хрустале,
пела-играла
и запоминала
солнце на липком соседнем столе.
Читать далее...

эффект минимума



"Давно уже заметил этот эффект у себя, регулярно наблюдаю у окружающих. Суть в том, что энергетический статус уменьшается до минимального необходимого. Почему так? Наверное, главная причина заключается в неумении сохранять и накапливать энергию. Как только в результате какой-то практики высвобождается энергия, она тут же начинает тратится. И на что? Тут всплывает вторая причина эффекта. Энергия тратится на поддержание привычного напряжения, хотя это часто называют словом "расслабиться"... И получается порочный круг. Чем больше человек извлекает потерянной энергии, тем сильнее он фиксируется в своём обычном состоянии, тем быстрее тратит полученное. Тогда зачем же вообще практикуют, если по сути ничего не остаётся? Тут проявляется третья причина. Ощущение удовольствия от изменения энергетических потенциалов, наслаждение не от наличия энергии, а от её уменьшения, возможности её потратить. И вот тут практика из духовной постепенно превращается в "наркоманскую"...

Напрашивается аналогия с деньгами. Работа - это практика, которая приносит деньги - энергию. Неумение накапливать деньги никогда не позволит выйти на новый уровень жизни. Деньги тратятся на поддержание привычного образа жизни, а если денег становится больше, то образ жизни только усугубляется. И человек становится всё больше зависим от работы... Но с деньгами-то не попасть в подобную зависимость достаточно просто, а вот с энергией намного сложнее, потому что явных критериев нет."

...Подобный эффект заметила на примере посуды. Назвала его "закон минимума": бьются все "лишние" чашки, остаётся точное количество по числу душ в доме, причём из разных сервизов. Если занести в дом хотя бы один голимый стакан "лишний" тут же разобъётся, к тому же лучший...

-Возбуждённые электроны стремятся "упасть" на более низкий энергетический уровень (при условии, что он свободен) с выделением энергии в виде электромагнитного излучения ... и мы, сделанные из них, исполняем на макро уровне те же законы...это означает, что из нас тоже что-то сделано...

- Вообще, осознавание законов на обыденном плане безпроигрышно ведёт к просветлению...всем известен (и привычен) термодинамический закон возрастания энтропии(хаоса), при этом важно осознавать, что он описывает закрытые системы. В открытых на источник энергии системах всё происходит в точности до наоборот: Солнце светит - травка растёт - травку кушают барашки - барашек кушают ... ну и т.д. Когда дочки спорили и не хотели прибирать в доме ("мы же ничего не делаем, не пачкаем"), приходилось объяснять, что всё склонно разрушаться само (энтропия возрастает) , и что только чтобы остаться на месте нужно приложить усилие, не говоря о развитии...