[640x480] Сварог и Матерь Сва рождают бога Перуна. Он является на свет после того как Матерь Сва — Лада — съедает Щуку, в которую воплотился Род. При рождении бога гремит гром, шатается земля, рушатся горы. В народе говорят: Перун-Стратилат грозами богат. Загремели тогда громы на небе, Засверкали тогда в тучах молнии— И явился на свет, словно молния, Сын Сварога Перун Громовержец! «Веда Перуна» Перун в понимании славян стал главным богом пантеона, олицетворяя собой военную мощь и покровителя над воинами, витязями и князьями. Ему были подвластны стихии природы и некоторые сферы жизни людей. Перун — это, прежде всего бог грозы, грома. В весенней грозе древний человек усматривал животворящий источник, обновление природы, отсюда и первостепенная роль Перуна. Перун был вооружен палицей, топором и луком, которым он пускал на землю свои стрелы-молнии. Перун также часто оказывается связанным с культом воды, дерева и камня. Он считается родоначальником небесного огня, который, нисходя на землю, дает жизнь. С наступлением весеннего тепла он оплодотворяет землю дождями и выводит из-за туч ясное солнце. Его усилиями мир всякий раз как бы рождается заново. Согласно некоторым легендам, молнии Перуна были двоякого рода: лилово-синие, «мертвые», разящие насмерть, и золотые — «живые», созидающие и пробуждающие земное плодородие. [400x300] [700x393]

Это цитата сообщения Koloshenka Оригинальное сообщение

Прогулка по Пушкину / Екатерининский дворец


[800x600]

В 1717 году, когда на берегах Невы создавался Санкт-Петербург, в Царском Селе под руководством архитектора И.-Ф. Браунштейна началось строительство первого каменного царского дома, вошедшего в историю под названием «каменных палат» Екатерины I.

Смотрим и читаем дальше

Это цитата сообщения Вечерком Оригинальное сообщение

Лучшие средства для ухода за волосами

[показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения Galche Оригинальное сообщение

12 средств для красоты!

12 средств для красоты!

[показать]


1.Перекись водорода

Всем известное дезинфицирующее и дезодорирующее средство, абсолютно безвредное и найти её можно в каждом доме. Мы очищаем ей уши и прикладываем к порезам, чтобы остановить кровь, но оказывается и для нашей внешности она может быть полезна.

 

+читать дальше

Татьяна Николаева

Цвет в сезоне весна-лето 2011 является не соучастником, а главным героем модного шоу. Сочетать в одном наряде сразу несколько цветов – целое искусство, но, используя эти простые подсказки, вы легко освоите главную тенденцию лета.

Для построения гармонических цветосочетаний удобно использовать цветовой круг. Ниже вы увидите несколько самых модных способов комбинирования цветов с помощью цветового круга:

1. Соседние цвета – те, которые лежат по обе стороны от какого-то определенного цвета.

Совет стилиста:
Нюансное сочетание – самое простое: выберите основной цвет и подберите к нему близкие оттенки.
Добавьте одну вещь на пару тонов темнее или светлее всего комплекта – появится нужный акцент.

2. Дополняющие цвета – те, которые располагаются прямо напротив друг друга в цветовом круге. Сочетание таких цветов всегда яркое и эффектное.

Совет стилиста:
Противоположный цвет вносите в комплект небольшими порциями – пусть это будет какая-то деталь.

3. Контрастные цвета – те, между которыми находятся три других.

Совет стилиста:
Яркие, пестрые рисунки на ткани – типично летняя тенденция, будьте смелей – и вы не останетесь незамеченной!

4. Соседние цвета + монохромные (белый, серый, черный).

Совет стилиста:
Белый, серый и черный не имеют цветовой насыщенности, поэтому любой из них вы можете смело добавить к яркому комплекту.

5. Дополняющие (противоположные) цвета + монохромные.

Совет стилиста:
Черный и серый цвета делают яркое сочетание спокойней, а белый еще больше подчеркивает его.

То, что раньше мы пренебрежительно называли «одевается, как светофор», сегодня – модный писк! Немыслимые сочетания фиолетового и малинового, оранжевого и бирюзового, и всё это с золотистыми аксессуарами – мода лета 2011 не терпит серости!

Запомните пять принципов подбора цвета одежды:

Ваше пристрастие к цвету не говорит о том, что именно этот цвет вам идет. У каждой девушки есть интуиция на «свои» цвета. Но иногда интуиция перебивается психологической потребностью в определенном цвете. Тогда чаще закрывают глаза на то, что цвет не идет.

Цвет подбирается к оттенку кожи, волос, глаз. Используйте рамки и принципы выбора цветов именно вашего цветотипа внешности, и вы будете неотразимы.

Примеряя одежду понравившегося вам цвета, смотрите на свое лицо. Да, цвет может быть изумительным, покрой – шикарным, сидит – как влитое, но… Ваше лицо должно преобразиться! Оно не должно быть бледным, темным или холодным. Оно должно быть прекрасным. Для контраста примеряйте другие вещи других цветов. Если сомневаетесь – это не ваш цвет.

Гармония бросается в глаза больше, чем яркий наряд. Что есть гармония? Это присутствие одного стиля в одежде и цветовая сочетаемость. Тон кожи диктует оттенок волос, цвет веснушек, румянец на щеках, оттенок загара – все это вместе создает определенный тип внешности, к которому подходит определенная гамма цветов.

Серый цвет подойдет, чтобы уравновесить любой эксперимент с цветом, который вы решили провести. Он отлично позволяет ослабить яркие цвета и, в принципе, подойдет практически к любой цветовой гамме.

В любом случае, помните: существование определенных правил сочетания цветов в одежде отнюдь не исключает возможности экспериментов, ведь они позволяют нам создавать свой собственный, неповторимый образ и стиль. А если наука правильного сочетания цветов в одежде дается вам нелегко, вам сложно подобрать одежду по цвету, возьмите на вооружение женские журналы – там много фотографий, найдите свой цветовой тип и смотрите, в какую одежду дизайнеры одевают похожих на вас людей.
[240x239]
(Фото: Eleonora Kolomiyets, Shutterstock)
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-46484/

Всех россиян, независимо от политических взглядов, уровня культуры или вероисповедания, объединяет день Великой Победы. И ещё, пожалуй, только праздник 6 июня, день рождения нашей путеводной звезды - Пушкина, о котором давно сказано коротко и ясно: «Пушкин - это наше всё».

Ведь Пушкин - это не только сладкозвучный «небом избранный певец», но и учитель, посланный России судьбой, который порой преподаёт нам прямые уроки для назидания на примерах воплощений добра и зла, а чаще высказывает лишь «намёк, добрым молодцам урок».
Например, положительные герои «Капитанской дочки» - отец и сын Гринёвы, капитан Миронов и его жена и дочь - это люди с твёрдым сознанием долга. Этих людей можно обмануть, объегорить, можно воспользоваться в корыстных целях их простодушием, но ИХ НЕЛЬЗЯ СЛОМИТЬ. Капитан Миронов мог бы купить жизнь, признав (как Швабрин) Пугачёва великим государем, но он, оставаясь верным долгу, и стоя у виселицы, твёрдо отвечает: «Ты мне не государь, ты вор и самозванец, слышь ты!» Пётр Гринёв легко мог бы оправдаться перед следственной комиссией, призвав в свидетельницы Марию Миронову, но самая мысль о том, что эта бесконечно дорогая ему девушка может быть втянута в судебное разбирательство, показалась ему настолько ужасной, что он предпочёл бы любой приговор такому бесчестью. И можно не сомневаться: Пётр и самую казнь смертную принял бы так же мужественно.

Почему это так важно подчеркнуть именно сегодня? Потому что корень всех нынешних бед России - не столько в нынешнем общественном строе, даже не столько в распределении собственности и стихии всеохватывающего воровства, сколько в отсутствии у большинства русских людей наших дней ПОЛИТИЧЕСКОЙ ВОЛИ И НРАВСТВЕННОГО СТЕРЖНЯ В ХАРАКТЕРЕ. Сегодня достаточно было бы иметь два десятка таких людей, как Пётр Гринёв, объединённых идеей служения России, чтобы изменить ситуацию без каких-то сверхъестественных усилий и потрясений. Но их нет, этих Гринёвых, или же они есть, но разбросаны, живут в разных местах, не зная друг о друге, и скорбят поодиночке о бедственном положении страны.

Но Пушкин преподносит нам уроки и на отрицательных образах: таких, как Германн из «Пиковой дамы» - вещи философской, мировоззренческой, глубоко полемической. В чём же смысл этого урока?

Одним из важнейших откровений христианства (а Пушкин был христианин) является концепция личностного Бога. Бог - это Личность, живая, со своими пристрастиями и предпочтениями (при этом совершенно справедливая и всеблагая). И это Существо повелевает миром. Впрочем, и человек может стать Его соправителем - надо только подружиться с Ним. (Ведь Христос в последний вечер Своей земной жизни, на Тайной вечери назвал Своих учеников уже не рабами, а друзьями. - Ин 15:14). Но чтобы стать другом Бога, нужно Его полюбить. А это не просто - Бог ревнив и требует любви полной: «Аз есмь Господь Бог твой, да не будут тебе бози инии разве Мене» (кроме Меня). Для христианина Господь и Бог наш Иисус Христос - это высшее воплощение красоты, благородства и святости, и Он принимает только такую всеохватывающую любовь: «Кто любит отца или мать более, нежели Меня, недостоин Меня... и кто не берёт креста своего и не следует за Мною, тот не достоин Меня» (Мф 10:37-38). Такая любовь не всякому дана - иногда, чтобы обрести её, нужен нравственный подвиг. А у человечества всегда есть соблазн добиться своего без таких усилий: например, отыскать «сверхзаконы природы», конечные, «объективные», которым и подчиняется мир. А следовательно, и Бог. (У древних греков всесилен «сверхзакон» - Рок, которому были вынуждены подчиняться и сами боги.) Но и фетишизация научного, «сциентистского» мировоззрения тоже приводит к такому уклону: для одних учёных мир - это «волновая функция», для других - программа, которую надо прочитать. А в конечном счёте, получается богоборчество.

Чем занимается Германн, задавшись целью отыскать «три карты»? Ищет какой-то магический шифр, который может открыть тайну мироздания. И вроде бы этот шифр он получает. Но проигрывается. Почему? Причина этого так и осталась для него непонятной.

А между тем, ответ ясен: последнее условие было ловушкой, которую Германн не заметил: «Ты должен жениться на Лизавете Ивановне». Жениться? Что ж, ради трёх карт можно пойти и на такое! Но ему и на миг не пришло в голову, что для женитьбы нужно согласие двоих. А Лизавета Ивановна не даст согласия после того, как она окончательно увидит суть души Германна («Человек, у которого нет никаких нравственных правил и ничего святого!»).

Германн не понял, что миром управляет свободная воля - свободная воля людей так же, как и Бога. Нет и не может быть никаких «трёх карт»: если бы они были, подлость оставалась бы ненаказанной, а противостоящая рациональности добродетель - не вознаграждённой.

Пушкин предвидел многие коллизии современного мира, корни которых кроются в этом неосознанном богоборчестве учёных, политиков, высоколобых интеллектуалов. Это богоборчество проявилось, например, в фетишизации генетики, которая якобы нашла Читать далее...

Это цитата сообщения Алевтина_Князева Оригинальное сообщение

Достоевский Ф.М. "Идиот"

15 февраля 1867 года состоялась свадьба Федора Михайловича Достоевского и Анны Григорьевны Сниткиной. Родственники писателя были против: больно уж молода невеста, не справиться ей с таким непростым человеком. Да, и глубоки ли ее чувства?

Испытание представилось сразу. От волнения и выпитого шампанского с Федором Михайловичем случилось два припадка падучей подряд. «Более двух часов кричал от боли, - вспоминала Анна Григорьевна, - это было что-то ужасное. Я почти была убеждена, что мой дорогой любимый муж сходит с ума». Доктора советовали ехать за границу. Но ехать было не на что: деньги, которые Достоевский получил от Каткова, за еще ненаписанный роман («Идиот»?), ушли на уплату самых неотложных долгов. Тогда Анна Григорьевна решает заложить все свое приданое, включая мебель и посуду. На эти деньги молодые уезжают. Надолго, как им казалось, на целых три месяца. Однако они пробудут за границей четыре года. Сначала в Германии. Потом в Швейцарии. И везде, в каком бы городе они не бывали, Федор Михайлович первым делом ведет свою жену в художественный музей. 

 

 

Это цитата сообщения золотой_лист Оригинальное сообщение

Без заголовка

Качественная чистка ковровых покрытий!

Не дорогой ремонт квартир!

Малоизвестные факты из жизни Пушкина
 

  [показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения penpub Оригинальное сообщение

О'Генри

Неподражаемый мастер блестяще построенной, «закругленной» фабулы, с ее характерной «двойной» развязкой (первая – ложная, вторая – неожиданная) создал великое множество выразительнейших «образов-масок». Его наследие включает более 280 рассказов, скетчей, юморесок. При жизни автора вышло около 10 сборников, примерно столько же и после смерти писателя.

[500x384]

О'Генри умер 101 год тому назад. Но, почему-то кажется, что те - гротескные персонажи не просто сошли со страниц его произведений, а прочно вошли в нашу жизнь. Достаточно посмотреть вокруг.

По ссылке можно почитать некоторые произведения писателя. К сожалению, в этой сетевой библиотеке они присутствуют на все. 

Вот уже несколько дней не отпускает книга Владимира Тендрякова «Шестьдесят свечей». Прочла её, словно в первый раз, и … и не оставляет.… В сборник входит три повести: «Шестьдесят свечей», «За бегущим днём», «Ночь после выпуска». Все они читаны-перечитаны. А вот поди ж ты… Время что ли такое? Болевые точки мои задел? А боль моя одна с героями этой книги – школа.
Эпиграф «Шестидесяти свечей» сразу настораживает: «Кто из нас знает, сколько человек он обидел?» (К.Чапек) Не задумывалась об этом. А теперь, вероятно, время пришло, хотя на торте скоро будут гореть не 60 свечей, но всё же близкое число – 55.
Тяжёлые послеюбилейные дни переживает Николай Степанович Ечевин, простой учитель истории. Среди хвалебного юбилейного шума, который заставил старого учителя ещё более увериться в своей необходимости, почувствовать себя опорным болтом жизни, вдруг, словно кувалдой по голове, - письмо с обвинениями и с угрозой убийства. И без подписи! Кто!? Кто пожелал смерти учителю? Кто настолько его возненавидел, что готов на убийство? Кому он так испоганил жизнь?
Мы, учителя, часто повторяем, что воспитывает человека семья. А только ли она? А если бы мне пришло такое письмо, смогла бы я вспомнить всех обиженных мной учеников? Напрягаю память… Конечно, многих обижала двойками и единицами. Но ведь заслуженно их ставила! А может, только считаю, что заслуженно? Всегда ли я разбиралась, почему не подготовился ученик? Нет, далеко не всегда. Встают передо мной огромным укором лица бывших двоечников…
А словами, могла обидеть словом? Могла. За 30 лет работы в школе всё могло быть…
Однажды в разговоре с одноклассником я с удивлением узнала, что моя любимая учительница ему ненавистна, так как когда-то обидела его и его мать словом. Мне стало страшно. Страшно остаться в памяти бывших учеников мегерой. И самое обидное, что я так и не узнаю, кого обидела, не пойму, перед кем надо извиниться. Конечно, можно сказать: не обижай никого, следи за своей речью. Я стараюсь. А вдруг, вдруг я даже не поняла, что обидела, а это случилось?
«Человечество просто перестанет существовать, если ученики начнут разбивать черепа своим учителям. Страшнее этого преступления может быть только отцеубийство», - так у Тендрякова, который писал свою повесть в середине 20-го века. А сейчас, в начале 21-го, сколько видео, статей о том, что ученики оскорбляют, избивают, а то и убивают учителя…!
Мои ученики... Однажды я вошла в класс, а мимо моего уха просвистел тяжёлый портфель. Кидали не в меня, но я чуть не пострадала. А ещё было такое: после урока обнаружила на своей юбке толстую полосу мела (ученики вымазали мелом край учительского стола – это уже для меня!) Почему я тогда не стала разбираться по этому поводу? Стёрла – и всё. А может, надо было? И не с целью наказать проказника, а с целью узнать, за что на тебя обижен ученик. Не узнала.
Николай Степанович Ечевин казнит себя за предательство, которое он совершил по отношению к своей первой любви, за невнимание к детям, своим и чужим, и заставляет и меня взглянуть на себя требовательно, увидеть свои промахи, задуматься, как изменить всё к лучшему.
Почему я не всегда внимательна к ученикам? Почему мало говорила с ними по душам? Мало дарила тепла. Я люблю детей. И это не пустая фраза. Для меня мои ученики становятся почти родными детьми. Недаром моя дочь как-то с обидой заявила, что она и брат находятся на 26-м и 27-м месте, так как впереди 25 моих учеников (мой в то время 11-й класс). Бедные мои родные дети. Они часто видели склонённую над тетрадями спину матери и слышали: «Подожди, мне сейчас некогда». Выходит, и перед родными детьми я виновата. Недодала, недолюбила…
Что будут помнить мои ученики и мои дети обо мне? Конечно, вспомнят поездки, походы, спектакли, которые ставили, разговоры за чаем.… А ещё? Уроки мои будут помнить? Какие? Мой сын, которого я учила 2 года (10-11 класс) вспоминает спектакль по пьесе Островского «Гроза», где он играл роль Тихона. и урок-суд над Раскольниковым. После школы он перечитал всего Достоевского, а со сценой теперь связан на всю жизнь (стал певцом). Вот с дочерью отношения у меня сложнее. Может, потому что она не была моей ученицей и ей не хватила моего тепла? А может, потому, что она всё говорит мне в глаза, а сын нет? Я очень её люблю, болит за неё душа, но я ей мало об этом говорю.
В этом году ушёл из школы ещё один 11-й класс, я учила их русскому и литературе. Что они будут помнить? Ничего-то у нас с ними в последнее время не выходило: ни спектакля не смогли поставить, ни концерт хороший организовать. Как-то они не стремились задержаться в школе: уроки закончились – и домой. Кто в этом виновен?
А мои восьмиклашки.… Каждый год мы с ними куда-нибудь да ездим: то в Великий Устюг к Деду Морозу; то в Котлас, в бассейн; то в Октябрьский на встречу с воспоминаниями о кавалере Орденов Славы Розе Шаниной; то выходим на тропу испытаний с ребятами из соседней школы; то едем в Ярославль, чтобы посмотреть цирковое представление и познакомиться с космической жизнью в Читать далее...

Уважаемые коллеги!
Педагогическая общественность и администрация портала ЗАВУЧ.ИНФО в связи с недавним высказыванием Президента Российской Федерации Дмитрия Анатольевича МЕДВЕДЕВА об увольнении Министра образования А.А. ФУРСЕНКО составила открытое письмо последнему с требованием не переводить начатый разговор в шутку. На главной странице портала ЗАВУЧ.ИНФО Вы можете проголосовать в поддержку данного обращения. Чтобы МЫ с вами были услышаны, ВАЖЕН каждый голос.
Также администрация портала ЗАВУЧ.ИНФО предлагает распространить текст письма на страницах интернета доступными для Вас средствами. Вы можете разместить текст письма на страницах своего блога или сайта, разослать известным вам журналистам или изданиям, распечатать и т.д..
Мы надеемся на вашу поддержку!


Открытое письмо Д.А.Медведеву
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Высказанное Вами мнение о возможном увольнении ФУРСЕНКО А.А. обнадёжило всю педагогическую общественность. Лично к нему, как к конкретному человеку, у педагогического сообщества нет ни неприязни, ни претензий. Возможно, как и у Вас.
Но итоги его нововведений на попроще образования, независимо от того, были ли они совершены вследствие заблуждений или по злому умыслу, говорят о творимом им ЗЛЕ для миллионов россиян.
И, будучи добрым к одному человеку (не увольняя его), Вы автоматически становитесь невольно потворщиком деяний, способствующих убиению образования в России. Это именно тот случай, когда доброта к одному человеку ведёт к злу для миллионов.
Когда ГУ ВШЭ опубликовало данные о том, что 88% российских школьников ненавидят школу, то наибольший рейтинг на нашем сайте получил комментарий о том, что 99% российских учителей ненавидят Государство (О чём надо бы подумать Президенту!)
На самом деле, в этой поддержке мнения о ненависти к Государству, львиная доля принадлежит деяниям ФУРСЕНКО А.А., олицетворяющим собой Государство для учителей школ и преподавателей ВУЗов и ССУЗов.
Военное и милицейское министерства, заботясь о своих подчинённых, добились выделения им достойного финансирования. СТАВКА же учителя на территории всей России, за исключением столиц, уже несколько лет не превышает эквивалент 100 евро, несмотря на инфляцию и рост квартплаты до уровня этой самой ставки. И это вынуждает педагогов набирать нагрузку. Некоторые работает даже не на 2, а на 3-4 ставки, чтобы попросту прокормиться. А вот ведет ли такая перенагрузка к улучшению качества образования – судить Вам.
ВСЕ западные реформы, задуманные некоторыми псевдоучёными РАО и внедряемыми А.А.ФУРСЕНКО на российской земле, нанесли колоссальный вред реальному образованию.
Если КОРЕНЬ ЗЛА: «НЕ УЧИТЬ, а ПОКАЗЫВАТЬ» зародился ещё в советские годы и касался, в основном, слабоуспевающих, то стараниями академиков – инновационных реформаторов в возрасте, которым никуда не деться от стереотипов, он расцвёл десятикратно.
«3 пишем, 2 в уме» при ОБРАЗОВАНИИ=0 был модернизирован до «пишем и 4, и 5». И касается уже не единиц, а 90% детей, изучающих предмет на базовом уровне. Чаще – не изучающих ничего, ибо для лени и безответственности есть свобода – НЕ ВЫБЕРУ на ЕГЭ.
Ранняя ПРОФИЛИЗАЦИЯ, затеянная под флагом необходимости более раннего начала освоения новых технологий, о которых Вы часто говорите, в реальности привела к тому, что количество выпускников, способных не то, что создавать, но и осваивать новые технологии, сократилось в результате её внедрения раз в 8-10 (на «4» и «5» ЕГЭ по физике написали 4 из 100% выпускников. Ещё 3 из 100 на «3». См. отчёт ФИПИ 2008г.).
Эксперимент ЕГЭ 8 лет выдавал БРАК по математике выше 30%. Учитывая ушедших после 9-го и списывание (особенно в сёлах), реальный БРАК выше 60%. По необязательным предметам – выше 90%. (В 2009-2010г. просто стали измерять в «попугаях», а не в «мартышках» того же бракованного «удава»). Какое производство имеет право на жизнь с такими показателями?
Вот и обучают в региональных ВУЗах бухгалтеров и экономистов из тех, кто ничего не понимает в дробях и процентах, а столичные ВУЗы отчисляют до 90% студентов со 100%-ми показателями ЕГЭ.
Провозглашённый А.А. ФУРСЕНКО и академиком РАО БОГУСЛАВСКИМ М.В. курс: «Важны лишь 10 из 100 (90 будут потребителями)» реализуется новыми модернизациями – ЕГЭ, ПРОФИЛИЗАЦИЯ, НСОТ. Что само по себе не является человечностью и ведёт к постоянной деградации школьного образования, что и подтверждает постоянное понижение рейтинга России в международных исследованиях.
Какой смысл вкладывать триллионы в военных и полицию, если их будут пополнять явно те, кто не войдёт в 10-ку тех, кого УЧАТ? А ведь СУВОРОВ А.В. побеждал не числом, а умением. Точнее – умом и навыком.
Единственный объективный показательрейтинг России(PISA), который предполагалось поднять с 30-х мест до 20-го – НЕ ВЫПОЛНЕН. Рейтинг только понижался все годы. Самая читающая страна сравнялась по «умению читать» с теми, кто был безграмотен в бытность СССР.
Если ФУРСЕНКО А.А. как вузовский работник заботился о ЕГЭ, как о едином вступительном (в котором , может быть, Читать далее...

Настроение сейчас - лиричное

Пусть весна уже позади, но романс и летом помогает жить: веселит, успокаивает, радует..., украшает жизнь!

Это цитата сообщения wolfleo Оригинальное сообщение

Ленд-лиз

Ленд-лиз

[показать]

В преддверии 70-летия со дня начала Великой Отечественной войны раскрываются новые странички героической поступи советского народа к Победе. От первых приграничных сражений до поверженного рейхстага и водружения советского флага над сопками Порт-Артура прошли долгие годы войны, годы тяжелейших оборонительных сражений и неустрашимого наступления.

Огромное значение для победы принадлежало труженикам тыла, женщинам, старикам и детишкам, вставшим к станкам вместо мужей, сыновей, отцов. Ведь без поступления новых видов вооружения и боеприпасов невозможна была победа, и это - неоспоримо.
 

 

Читать далее...

Настроение сейчас - обнадёживающее

ВВЕДЕНИЕ

"смерд Никитка, боярского сына Лупатова холоп", летал на деревянных крыльях в Александровской слободе и "за сие дружество с нечистою силою" был по приказу Грозного казнен. Приговор будто бы гласил "...человек не птица, крыльев не имать... Аще же приставит себе аки крылья деревянны, противу естества творит. То не божье дело, а от нечистой силы. За сие дружество с нечистою силою отрубить выдумщику голову. Тело окаянного пса смердящего бросить свиньям на съедение. А выдумку, аки диавольскою помощью снаряженную, после божественныя литургии огнем сжечь".

Это одна из первых попыток в России летать, которая была засвидетельствована историками(в данном случае - историками Ивана Грозного). Так, ещё со времён Ивана Грозного наши соотечественники демонстрировали необычные для остального мира качества : изобретательность(я имею в виду умение из ничего сделать что угодно), инстинктивное понимание законов природы. Увы, здесь проявилась ещё одна традиционная российская черта, сохранившаяся до наших дней в России: вечное противопостояние науки и власти. Конечно, вряд ли можно причислить "смерда Никитку" к учёным, ведь перед полётом он в лучшем случае прикинул "на глаз" - полетит ли его аппарат или нет, однако основатели русской воздухоплавательной школы, о которых речь пойдёт ниже, выросли на тех же легендах и сказках, в которых говорилось о возможности человека летать, что и первые российские "воздухоплаватели". И, прежде чем приступить непосредственно к рассказу о создателях русской авиации, я хотел бы рассказать о первых попытках полётов в России.

Русский фольклор насчитывает немало сказок и легенд о фантастических существах и людях, обладающих "дьявольской" силой и умением летать по воздуху. Мысль о возможности летания жила в народе, переходя из поколения в поколение. До нас дошли былины о Тугарине Змеевиче, сказки о Коньке-Горбунке, о Кощее Бессмертном, о ковре-самолете, на котором летал Иван-царевич, о полете Ивана-царевича на сове. Ряд легенд говорит и о реальных попытках создать летающие механизмы и приспособления. Так, сохранилась относящаяся еще в 906 г. легенда о пуске по воздуху на осажденный князем Олегом Царьград каких-то снарядов. Другая легенда говорит о летающем искусственном орле, сделанном во времена Ивана III (1482-1505гг.). Известно сказание о спуске на устройстве, подобном парашюту, поповского сына Симеона и др.

Несомненно, что русские люди пытались летать на самодельных крыльях, причем полеты, по-видимому, преследовали увеселительные цели. В рукописи Даниила Заточкина, относящейся к Х III столетию и хранившейся ранее в Чудовом монастыре. есть указания на полеты людей. Перечисляя народные увеселения славян, Даниил Заточник пишет: "...а иные слетают с церкви или с высокого дома на шелковых крыльях ... показывая крепость сердец своих..."

Как видно из этой записи, еще в ХIII столетии у славян "иный летает с церкви или с высоки паволочиты крилы", "Паволочиты крилы" - это крылья, сделанные из хорошего византийского шелка, С помощью таких крыльев, возможно, и совершали наши предки своеобразные планирующие спуски. Постройкой крыльев для полета в 1762 н. занимался "колодник расстрига" Федор Мелес. Он был убежден, что "... может человек совершенно подобию птице по воздуху, куда хочет летать". Мелес совершил побег из метрополичьего дома и двое суток мастерил крылья на небольшом островке возле Тобольска, намереваясь обтянуть их мешками из-под хлеба. Наступившие холода заставили прекратить опыты, На допросе Мелес показал, что "...намерен был отсель, из Тобольска, чрез те улететь прямо в Малороссию". Тобльский митрополит Павел, считая, что "диавол ... показал ему безумный способ к летанию", распорядился "за содеянное безумие Мелесу каждую пятницу на неделе по сорок ударов плетями или лозами отчитывать вместо поклонений земных."

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ

Возможно, такие попытки летать продолжались бы до поголовного истребления "изобретателей от сохи" но в XVIII веке за проблему воздухоплавания взялся основатель первого российского университета, Михаил Васильевич Ломоносов.

Михайло Ломоносов задолго до официально признанных изобретателей геликоптера построил и испытал аппарат в России. Правда, Леонардо да Винчи ещё в 1475 г. писал о возможности построить геликоптер, но Ломоносову эти работы Леонардо, обнародованные только в конце XVIII столетия, не были известны.

Ломоносов обратил внимание на циркуляцию свободного воздуха в шахте в зависимости от наружной температуры и 1 января 1745 г. Ломоносов изложил свои выводы "О вольном движении воздуха, в рудниках примеченном" конференции Академии наук. Это исследование наложило отпечаток и на изобретенный Ломоносовым геликоптер. Лопасти винта геликоптера сильно напоминали лопасти "ветрогонной машины", применявшейся на рудниках.

"Г-н сов. и проф. Читать далее...

Это цитата сообщения Svyatoslav_Lee Оригинальное сообщение

Русские изобретения

Нашел на Либо.ру
И был бы повод гордиться, если бы не было так грустно...
Русские изобретения

Настроение сейчас - нежное

Эти песни я слушала в далёкие 70-е... Мы танцевали, пели, мечтали... Время, как ты неумолимо! Только записи старых песен имеют такую волшебную возможность: перенести нас в нашу юность!... Спасибо "Поющим сердцам"! Они заставляют петь наши сердца!

Это цитата сообщения Vsiaco Оригинальное сообщение

Как чистить ювелирные изделия?

[показать]Со временем ювелирные украшения утрачивают свой первоначальный привлекательный внешний вид. От долгого соприкосновения с человеческим телом на браслетах, цепочках, бусах, кольцах и других ювелирных изделиях накапливается слой жира и омертвевших клеток кожи, что приводит к их помутнению.

Читать далее...

Настроение сейчас - радостное