[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
Дерево корнями глубоко зарывается в землю, а своими листьями и цветами устремляется к небесам.
Оно стоит себе, не двигаясь, прямое, высокое, независимое, никому не подчиняется, ни в ком не нуждается.
Оно стоит молча, разве что иногда шепнет что-то на ветру своими ветвями и листьями.
Его молчание умиротворяет всех, кто остановится и прислушается к нему.
И хотя оно никому не подчиняется и ни в ком не нуждается, оно всем предлагает тень от солнца, укрытие от дождя, цветы и листья для услаждения глаз и других целей, а также питательные плоды.
Дерево только дает и ничего не просит взамен.
Оно дает бескорыстно, нимало не заботясь о том, что мы сделаем с его дарами.
Оно отдает свои плоды, и ему все равно — съедят ли их люди, звери, птицы или насекомые, или же их используют для украшения, или же они сгниют, или же дадут жизнь другим деревьям.
Дерево ни к кому не привязано.
Оно день и ночь трудится, чтобы питать плоды, а когда те поспевают, они больше не нужны дереву, и оно их отдает, не требуя, чтобы их использовали так, а не иначе.
Деревья неуклонно растут и всегда ищут света.
Они никогда не ищут темноты.
Они разумно используют любую доступную им энергию и пространство, чтобы получать все больше и больше света.
Некоторые деревья на протяжении сотен лет были свидетелями развития цивилизации, и теперь их мудрость проявляется в спокойствии и красоте, излучаемых ими.
Станем же спокойными, прекрасными и щедрыми, как деревья.
1. В конструкции этой рамки очень важным является построение чертежа развертки основной ее части и создание шаблона углового соединения. Этот способ позволяет делать разные профили рамок. На этот раз остановлюсь на одном из них
.2. Определяю и вычерчиваю профиль основной части рамки.
3. На плотной бумаге (160-200) или картоне делаю построение развертки. Если рамка не большая, чертеж можно сделать на компьютере и распечатать на принтере. В случае, если рамка большая и выполняется из картона, то вычерчивать развертку придется от руки и с помощью шаблона.Длина заготовки может быть разной, а конфигурация выкройки углового соединения для данного профиля будет постоянной.
4. Шаблон для построения развертки и выкройки углового соединения.
5. В данном случае мне нужно сделать рамку на работу 230Х180мм. Этот размер позволяет мне обойтись бумагой плотностью-160 (чем больше рамка, тем плотнее должна быть бумага) и я вписываюсь в ф А-4, это позволяет мне распечатать развертку на принтере.
6. Для четких изгибов делаю трассировку линий (под линейку продавливаю линии ручкой с исписанным стержнем).
7. Обрезаю по линиям разметки контур заготовки.
8. Загибаю край заготовки, как показано на фото.
9. На ширину загиба наклеиваю полоску двустороннего скотча.
10. Выворачиваю в противоположную сторону загиб с наклеенной полоской.
11. Загибаю скотчевую полоску по средней линии (скотч к скотчу).
12. Делаю загибы по всем линиям развертки.
13. Приклеиваю свободный край заготовки к скотчевой полоске до упора ее изгиба.
14. Приклеиваю оставшуюся часть полоски с обратной стороны заготовки.
15. Полученные объемные элементы по углам склеиваются между собой. Клей наносится на торцы бумажных срезов заготовок и, выдерживая прямой угол, части соединяются. Все точки соединения должны совпадать и выстраивать, при этом, четкий стык. Соединенные части прижимаются на1,5-2 мин., после чего можно переходить к сборке следующего угла. Все работы следует производить на ровной поверхности.Замечу, что в этой работе я не использую клей ПВА. Водорастворимый клей будет частично размачивать бумагу, что усложнит работу и, в конечном счете, повлияет на четкость выполняемых стыков в конструкции.
16. В результате сборки получились вот такие конструкции.
17. После предварительной покраски (грунтовки) эти конструкции стали вот такими.
18. Для следующей части работы необходимо нарезать из плотного картона или ДВП полоски шириной 10мм.
19. Дальше приступаю к оформлению задней стороны рамки. Нарезанные полоски наклеиваю по периметру внутренней ее части. При этом, следует заметить, что видимые торцы полосок должны быть хорошо зачищены и подкрашены или обклеены в цвет
Психогимнастика - это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (как ее познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).
Термин «Психогимнастика» появился в начале 1960-ых годов. Он имеет широкое значение, так как разные авторы вкладывают в него неодинаковое содержание.
1
Вообще, на мой взгляд, в упражнениях с детьми очень важны именно упражнения с прикосновениями. Вспомним те самые эксперименты с прикосновениями в детских домах и больницах в ХХ веке, опыты на детенышах обезьян (дети с дефицитом тактильных контактов болели и умирали чаще в тех детских домах, в которых уделяли этому малое значение. Дети в детдомах, где заботились о них, гладили и держали на руках, чувствовали себя намного лучше. Смерти были реже. Санитарные условия в обоих видах детдомов были одинаковы. Обезьянки, воспитываемые своими мамами, были приспособлены к жизни в дикой природе. Обезьянки, воспитываемые на холодных чучелах. одетых в шубу, не могли выжить в естественных условиях).
[показать]
Не умирай, увидевший Париж!
На родине Анри Ренье и Франса
Коленопреклонённый, ты стоишь
Меж арок - Триумфальной и Дефанса.
Я влюблена...Мой новый мир дрожит.
Но лишь в любви надежда на спасенье.
Сдаю стихии сердца этажи,
Мне дорог каждый миг землетрясенья.
Вскипает Сены сонная вода,
И молния зигзаги в небе чертит,
И, кажется, у входа в Нотр-Дам
Дорога открывается к бессмертью.
[показать]
Парижский ветер свеж и осторожен,
Целует мой осенний палантин.
Куда же ты идёшь за мной, прохожий?
Но ты уже не слушаешь –летишь!
В твоих глазах – сиреневое утро
Смешалось с озабоченностью дня.
Ты смотришь недоверчиво и мудро,
Наверно, хочешь удивить меня.
Мечтой и круасаном пахнет полдень,
И страстью пахнет вечером Монмартр.
И кажется, что снова сердце вспомнит
Язык желаний, бешенства театр!
Где доля невезения - ничтожна,
И где до счастья – не недели – дни.
Покрепче обними меня, прохожий,
У осени мгновенье отними.
[показать]
Залит лучами розового света,
Целующими черепицу крыш,
Любовь художников, писателей, поэтов,
Любовь с прекрасным именем Париж!..
О, как легки домов твоих наряды
С их кружевом балконов и цветов!
Твоих дорог открытость и порядок,
Над Сеной полукружия мостов...
Твои огни в вечернем полумраке,
В лучах рассвета юная листва.
И с ветром разыгравшиеся флаги,
И башня в виде гордой буквы "А"...
Ты для души - божественная пища,
Вода и пламя, воздух и земля.
Ты - Муза тех, кто вдохновенье ищет.
Ты - найденная музыка моя...
1
Игры, безусловно, весьма важны. Об этом написано много материала, еще больше сказано, и уж тем более каждый из нас имеет свое мнение по данному вопросу. Не понимаю матерей, которые считают, что ребенку с детства не нужно покупать игрушки и игры, что он должен развиваться сам, и с малых ногтей приучаться к жизни взрослых. Это не верно. Ведь игрушки развивают фантазию ребенка, вводят в новый и непознанный им мир, учат общению, развивают мелкую моторику рук. Список можно продолжать еще очень долго.
В процессе игры ребенок достигает понимания с окружающим миром, делает выводы для себя. Усваивает решения тех или иных задач.
А все ли игры можно считать развивающими?
Задавая себе самой этот вопрос, я долго думала над ответом на него, в итоге же пришла к выводу, что развивающими играми можно считать те игры, которые ставят для ребенка какую-то задачу, которую он должен выполнять и тем самым учиться. Например, игра, в которой нужно бросать кубик и отсчитывать ходы, может быть развивающей для ребенка, не умеющего, либо плохо считающего до шести. Для того ребенка, который имеет более высокий уровень знаний, эта игра может оказаться не менее интересной, но… увы. Она никаким образом не принесет пользы развитию, если конечно не найти ей несколько другого применения. Одновременно с тем игры должны быть интересны для ребенка. И уж ни в коем случае не стоит заставлять дитя играть в те игры, к которым он не проявляет никакого внимания. Да и можно ли заставить?… Вот в чем вопрос.
Игрушка должна быть функциональна, должна, как я уже сказала выше, развивать фантазию ребенка, то есть иметь множество вариантов того, что можно с ней сделать (куклу можно искупать, переодеть, поставить в позу, причесать, уложить спать, запеленать, покатать в коляске, покормить. Самолетиком можно «полетать»,… придумать еще пару действий и? И он окажется в самом дальнем углу).
В противоположность родителям, ограничивающим детей в играх, существуют и те, кто придерживается мнения, что «у моего ребенка должно быть только самое лучшее». Обе эти крайности носят негативный характер. Игры и игрушки обесцениваются для ребенка.
|
|
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]