"В саду растёт много такого, чего не сажал садовник"
(Испанская поговорка)

Наверное, в каждом классе, ну уж в каждой школе точно, встречаются трудные дети. Но нынешние трудные дети дадут нашему поколению огромную фору. 

У нас есть мальчик в классе. Назовем его К. Мальчик проблемный - неуправляемый и неконтролируемый. Не в том плане, что вечно отстаивает своё мнение, не соглашается с учителями - это как раз встречается чаще и вполне нормально, учителями нормальными даже немного поощряется. К. не управляем в принципе. И всё бы ничего, если бы не страдали другие дети.

В классе его бояться. Его агрессия проявляется всегда неожиданно. Он может ударить девочку, он может повалить на пол и пинать ногами, может толкнуть в спину на лестнице или приложить об парту. Последние два варианта были и повлекли за собой травмы у детей. В прошлом году мальчик Слава был отправлен толчком сзади в полёт с лестницы - от серьёзных травм его спасло то, что впереди шло много детей. Вчера К. стал задирать моего, и за Тёмчу вступился Денис. К. Дениса во всей силы приложил спиной об угол парты. Ребёнку вызывали скорую. Всё обошлось вроде, серьёзных повреждений нет, врачи зафиксировали обширную гематому. Но, дети были напуганы. Мой рассказывал, что Денису было очень больно и он сильно плакал и кричал. Можно себе представить.

Как рассказали на родительском собрании, в класс примчались и завуч, и педагог по воспитательной работе, и школьный психолог, и родители, которые пришли за детьми. Вызвали и маму К. Было выдвинуто требование, чтобы она забирала своего ребенка и переводила в другую школу. Мама отказалась, пояснив, что и из другой потом тоже выгонят. Занятно, да? Мы не знаем, что за ситуация там в семье, как обстоит дело с воспитанием, какие отношения. Мама, кажется, не верит, что её сын творит такое. А слова про "и из другой школы выгонят" намекают на то, что делать они ничего не собираются. Или не могут.

Это у нас самые громкие случаи. А так каждый день дети получают от К. пинки, тычки, удары ногой. Он может просто ущипнуть, а может и схватить за причинное место, простите за подробности. Чем вызван такой интерес к чужим "причиндалам", мне не понятно. Проверяет всё ли у других также, как у него? 

Что делать не ясно. На собрание родители К. не явились. Учительница наша в тупике, т.к., по её словам, за весь 27-летний стаж преподавания это первый случай в её практике, что она не может повлиять на ребенка. Он ничего не слушает, не реагирует на замечания, на все обвинения у него чёткий ответ - я ничего не делал. Учительница водит его с собой за руку вне класса, дабы избежать инцидентов. Но невозможно же находиться рядом с одним ребёнком постоянно. Что с этим ребёнком? Психическое отклонение? Найденный способ всегда быть в центре внимания? Проблемы в семье? Где-то подсмотренная модель поведения? Попытка стать "вожаком стаи" с помощью силы? Кстати с силой тоже вопросы - откуда у не слишком высокого и тощего мальчишки столько сил, чтобы припечатать об шкаф парня сильно больше, чем он?  Да и версия с "вожаком" не тянет на правдивость, т.к. он ни с кем не общается из ребят. Сам по себе. Типа "не король и не стремлюсь".

В общем, решили написать заявление на имя директора, в котором указать все случаи, приложить заключение врача, чтобы вызвала на беседу родителей этого мальчика, потому что с этой ситуацией надо что-то делать. Так и прибить кого-нибудь может. Да и отреагировать надо, иначе никто ничего делать не будет. Сижу вот, размышляю над содержанием.

Много текста вышло. Но такая вот у нас проблема.

Из другого:

- ввели и у нас электронные дневники. Очень удобно.

- "царь" распорядился вернуть в экзаменационную программу школы сочинения. Хорошо.