Это цитата сообщения Ушедшая_в_апрель Оригинальное сообщение

я

Настроение сейчас - Приподнятое.

Разбудил меня телефонный звонок, отвечать на который у меня желания не нашлось. Через две минуты зазвонил будилиник, и был выключен под мысли о том, что пора уже приобрести словарь русского мата. Тоолько я, значит, снова уснула, даже успела увидеть кусочек цветного сна, как заходит моя любимая мамочка и интересуется, а какой супчик желает видеть деточка у себя на тарелке, МЛИН! А в ответ на мои "мамка, отстань, мне не до супчика, я тут, как - бы сплю", мамочка заявляет, что мне срочно требуется посетить подвал в целях извлечения оттуда ведра картошки. И так 3 раза!!! В конечном итоге она применила своё секретное оружие - запустила кота ко мне в комнату. Пришлось встать, т. к. мёрзла нога, оставленная без одеяла.

Вобщем, сижу вот, кушаю супчик.

Как говорится, новый день - ещё один завтрак. Надо откушать чего - нибудь вкусненького.
На сегодня запланированы дела в довольно большом количестве. Вот думаю, делать или не делать. Нет. Надо, всё - таки.

В который раз уже осознаю, что проблема моя заключается в режиме дня. Люблю фразу "когда проснулся - тогда и утро". А утро моё начинается тогда, когда все нормальные люди уже от обеденного стола отваливаются. Отсюда и суета.
Люблю поспать днём, благо сон крепкий! Кстати, посещу сонник, пока не забыла.

Я определёновано помешана на тестах. Пришлось даже содержимое дневника расфасовать удобства ради... Ужс!

Пора спать. И завязывать с поглощением всяческой гадости типа энергетических напитков.

Работать пойду. А то как - то что - то я раскисла изрядно, сидя дома.... Вроде как ничего делать не надо, а дела стоят... Даже Географик не удосужилась почитать, не говоря уже о том, чтобы салфетку закончить.... Бардак. Определённо бардак. С этим надо что - то делать, а то лень пожрёт со всеми внутренностями.

Настроение сейчас - Отсутствующее

Na so. Ваша душа - Шар

Шар имеет вроде бы всего одну поверхность, но бесконечное колическо касательных плоскостей...По типу шара задумана наша вселенная, и Вы - гармоничная, немного загадочная, но практически идеальная ее часть...

Пройти тест

Собственно, творение сие выросло из одного очень интересного вопроса: "Почему люди, не имеющие предрасположенности (или навыков) к работе с детьми и коллективом идут работать в школу?"

Размышлений на эту тему у меня много, ибо сама училась и учила.

Преподаватели бывают разные. Чтоб было более понятно, делю их на два типа: хорошие и не очень.

Сначала несколько слов о хороших преподавателях исключительно в целях сравнения. ибо такие учителя не нуждаются ни в критике ни в изучении. Они просто есть, за что им огромное спасибо.
Итак, хороший учитель добр, отзывчив, компетентен, справедлив и _вмеру_ строг. Он больше напоминает хорошего друга, который может чем-то помочь, чему-то научить и что-то объяснить СВЕРХ ПРОГРАММЫ.
Как правило, такие качества характера преподавателя и обеспечивают нужную мотивацию, являющуюся своего рода ответной реакцией ученика. Плюс приятное общение, хорошие отношения и всё к этому прилагающееся. И всё это потому, что эти люди не считают нужным подавлять обыкновнные человеческие эмоции.

Не очень хороший учитель может прекрасно давать материал, но всилу особенностей своего характера, принципов или других причин не переходить некую грань в общении с учениками.
Сразу добавлю, что панибратство тоже не делает учителя "хорошим". Развязное поведение и учитель - понятия несовместимые. Учитель может быть крайне вежливым, обращаться к ученику на "вы" и при этом оставаться любимым преподавателем у многих.
Почему же появляются педагоги, про которых говорят "он не учитель, а преподаватель"?
Прежде всего уясним разницу, без которой этого выражения не понять:
Учитель учит. Учит (и успевает научить) всему, а не только тому, что задано школьной программой. Он может подсказать выход из сложной ситуации, дать хороший совет или просто поддержать.
Преподаватель же (препо)даёт какой - либо предмет. Его задача - изложение и объяснение материала, часто довольно монотонное.

Итак, о преподавателях. Такой человек ставит правила выше человека. Казалось бы, что мешает ему идти на контакт с учениками и быть более открытым? Слова "неэтично" и "непедагогично". Правила, правила и ещё раз правила. Нормы, которые данный человек, может и неосознанно, усвоил.
Но что так задевает нас, учеников? Ответ снова прост. Нам не хватает душевности. В конце концов, в школе нас считают детьми, а какому ребёнку понравится бесстрастная маска?

Настроение сейчас - Сонное.

Проснулася, намылася, сижу. Местами мёрзну, благо открытую форточку ещё никто не отменял.
Думаю, как остановить мыслительный процесс или, как минимум, направить его в нужное русло. Посоветуйте что - нибудь!

Всё будет правильно. На этом построен мир.

Сижу, поглощаю хлеб с маслом и думаю. Вот пошарила я чуть - чуть в чужих дневниках и пришла к выводу, что смысл существования оных, помимо всего прочего, заключаются в.... повышении рейтинга и популярности.
Явлений таких по всему интернету много. Очень много. И иногда очень хочется спросить "А почему?".... Ради забавы? Может быть... Или добрая половина населения страдает от низкой самооценки, неполноценности и некоего вывернутого наизнанку понимания человеческой сущности? Получается, чем выше рейтинг - тем лучше, интересней и привлекательнее человек? К сожалению, мой личный опыт подсказывает мне, что рейтинги часто ошибаются.
Почему же мы имеем то, что имеем?

Ну вот так всегда! Открыта форточка - холодно. Закрыта форточка - дышать хочется! Мораль: гипрок - зло.

Люди, а где взять Микроблог, кой я у многих своим зорким глазом замечала...