Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического
образования
Факультет гуманитарного образования.
Кабинет истории и социально-политических дисциплин.

Примерное планирование учебного материала по курсу «История России
XX в»

9 класс.

К учебнику А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. «История России XX – начало XXI века». Москва. «Просвещение» 2004г.
46 часов.
2007-2008 уч. год.

В данном варианте планирования предлагается перераспределение
учебного материала, предложенного в учебнике, исходя из возможностей урока и требований программы.


Тема 1. Россия в начале XX века. § 1 и 2.

Урок 1. Россия на рубеже XIX – начале XX веков.
1. Территория, население, государственное устройство страны на рубеже веков.
2. Образ жизни населения.
3. Экономическое развитие страны на рубеже веков (промышленность, сельское хозяйство).
Урок 2. Общественно-политическое устройство России в 1894 - 1904 гг. § 3
1. Николай II – человек и политик.
2. Противоречия между властью и обществом.
3. Политические организации начала XX в. (политические организации С.В. Зубатова, деятельность РСДРП, партия социалистов-революционеров, либеральные партии).
Урок 3. Внешняя политика российского правительства. Русско-японская война 1904-1905 гг. § 4
1. Основные направления внешней политики России на рубеже веков.
2. Политика на Дальнем Востоке.
3. Основные события русско-японской войны.
Урок 4. Революция 1905-1907 гг. Реформы политического устройства. § 5.
1. Причины революции.
2. начало революции. Основные события весны и лета 1905 г.
3. Всероссийская октябрьская стачка. Манифест 17 октября.
4. Декабрьское вооружённое восстание.
5. Основные законы 1906 г.
6. Итоги революции.
Урок 5. Экономические реформы. § 6.
1. П.А. Столыпин – политический портрет.
2. Реформаторская деятельность Столыпина (правительственная программа, аграрная реформа, переселенческая политика).
3. Итоги реформ.
Урок 6. Политическая жизнь в 1907 – 1914 гг. § 7.
1. Новый избирательный закон. III –я Государственная Дума.
2. Национальная политика.
3. Отношение различных политических сил к столыпинским реформам.
4. Революционные настроения 1910-1914 гг.
5. IV –я Государственная Дума.
Урок 7. Из истории развития науки и культуры России в начале XX в. § 8.
1. Российское общество в начале XX в.
2. Развитие просвещение.
3. Достижения в науке.
4. Литература
5. Живопись.
6. Музыка, балет, театр, кинематография.
Урок 8. Россия в 1-й мировой войне. § 9.
1. Начало Первой мировой войны. Отношение политических партий к войне.
2. Боевые действия в 1914 г.
3. Военные действия в 1915-1916 гг.
4. Экономика страны в годы войны.
5. Политические партии в 1915 – 1916 гг. Война и российское общество/

Тема 2. Россия в 1917 – 1921 гг.

Урок 9. Свержение монархии в России. § 10
1. Революционные события февраля 1917 г. Образование новых органов власти.
2. Отречение императора Николая II.
3. Двоевластие.
4. Национальный вопрос после февральской революции.
Урок 10. Россия весной и летом 1917 г. § 11.
1. Политические партии после февраля 1917 г.
2. Апрельский и июньский кризисы власти.
3. Июльский кризис.
4. Вооружённое выступление генерала Л.Г. Корнилова.
Урок 11. Октябрьская революция. § 12.
1. Состояние страны к осени 1917 г.
2. Вооружённое восстание в Петрограде.
3. Первые мероприятия большевиков. Установление новой власти на местах.
Урок 12. Формирование советской государственности. § 13.
1. Создание новых органов власти. Роспуск Учредительного Собрания.
2. Брестский мир и его последствия.
3. Мероприятия большевистского правительства (Ликвидация сословного деления, прекращение деятельности коалиционного правительства, мероприятия в промышленности, продовольственная диктатура, принятие Конституции).
4. Деятельность левых эсеров.
Урок 13. Начало гражданской войны. § 14.
1. Причины Гражданской войны.
2. Первые выступления против советской власти.
3. Формирование белого движения.
4. Создание Красной Армии.
Урок 14. На фронтах гражданской войны. § 15.
1. Вооружённое выступление чехословацкого корпуса.
2. «Демократическая контрреволюция». Борьба на «Восточном фронте». «Красный террор» большевиков.
3. События на юге страны.
4. Интервенция иностранных государств.
5. Война с Польшей. Поражение Врангеля.
Урок 15. Экономическая политика красных и белых. § 16
1. Политика «военного коммунизма».
2. Сельское хозяйство в период военного коммунизма.
3. Экономическая политика белых.
4. Мятеж в Тамбовской губернии. Кронштадтское восстание.

Тема 3. СССР на путях строительства нового общества.

Урок 16. Переход к НЭПУ. § 18.
1. Новая экономическая политика «НЭП».
2. Советское общество в годы нэпа. Экономические противоречия нэпа.
3. Хлебозаготовительный кризис.
Урок 17. Образование СССР. § 19.
1. Национальные окраины в годы Гражданской войны.
2. Создание Советского Союза.
3. Национальная политика советской власти и межнациональные отношения.
Урок 18. Международное положение и внешняя Читать далее...

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического
образования
Факультет гуманитарного образования.
Кабинет истории и социально-политических дисциплин.
Примерное планирование учебного материала по курсу
«История России конец XIX век»
8 класс.
Авторы А. А. Данилов, Л.Г. Косулина
2007-2008 уч. год.

Тема I. Россия в первой половине XIX в.
Урок 1. Внутренняя политика Александра I в 1801 —1806 г.
1. Император Александр I.
2. Негласный комитет.
3. Начало преобразований.
Урок 2. Внешняя политика в 1801 —1812 гг.
1. Участие России в третьей антифранцузской коалиции.
2. Россия на Кавказе.
3. Россия в войнах 1806-1807 гг.
4. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия.
5. Война со Швецией 1808 – 1809 гг.
6. Русско-турецкая война 1806-1812 гг.
7. Война с Ираном 1804-1813 гг.
8. Разрыв русско-французского союза.
Урок 3. Реформаторская деятельность М. М. Сперанского.
1. Начало деятельности М.М. Сперанского.
2. Проект политической реформы: замыслы и результаты.
3. Отставка М.М. Сперанского причины и последствия.
Урок 4-5 Отечественная война 1812 г.
1. Начало войны. Планы и силы сторон.
2. Смоленское сражение.
3. Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим.
4. Бородинское сражение.
5. Тарутинский марш-манёвр.
6. Партизанское движение.
7. Гибель Великой Армии.
Урок 6. Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813—1825 гг.
1. Начало заграничного похода.
2. Смерть М.И. Кутузова.
3. Завершение разгрома Наполеона.
4. Венский конгресс.
5. Священный союз.
6. Восточный вопрос.
7. Россия и Америка.
Урок 7. Внутренняя политика Александра I в 1815 - 1825 гг.
1. Перемены во внутренней политике.
2. «Польский эксперимент». Первый опыт конституции России.
3. Реформаторский проект Н.Н. Новосильцева.
4. Отказ от проведения реформ в начале 20-х годов.
5. Основные итоги внутренней политики Александра I.
Урок 8. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.
1. Экономический кризис 1812-1815 гг.
2. Отмена крепостного права в Прибалтике.
3. Проект А.А. Аракчеева об отмене крепостного права. Военные поселения.
4. Развитие промышленности и торговли.
Урок 9. Общественное движение при Александре I.
1. Зарождение организованного общественного движения.
2. Тайные общества.
3. Южное общество.
4. Северное общество.
5. Власть и тайные общества.
Урок 10. Династический кризис 1825 г. выступление декабристов.
1. Династический кризис.
2. Выступление 14 декабря 1825 г.
3. Следствие и суд над декабристами.
4. Историческое значение и последствия восстания декабристов.
Урок 11. Внутренняя политика Николая I
1. Император Николай I.
2. Укрепление роли государственного аппарата.
3. Укрепление опоры самодержавной власти.
4. Крестьянский вопрос при Николае I.
5. Русская Православная Церковь и государство.
6. Укрепление борьбы с революционными настроениями.
Урок 12. Социально-экономическое развитие в 20—50-е гг.
1. Противоречия хозяйственного развития.
2. начало промышленного переворота.
3. Помещичье и крестьянское хозяйство.
4. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина.
5. Торговля.
6. Итоги социально-экономического развития.
Урок 13. Внешняя политика Николая I в 1826—1849 гг.
1. Россия и революции в Европе.
2. Русско-Иранская война 1826-1828 гг.
3. Русско-турецкая война 1828-1829 гг.
4. Обострение русско-английских противоречий.
5. Кавказская война.
6. Россия и Центральная Азия.
Урок 14. Общественное движение в годы правления Николая I
1. Особенность общественного движения 30-50 - х годов.
2. Консервативное движение.
3. Либеральное движение. Западники и славянофилы.
4. Кружки 20-30 – х гг.
5. Революционное движение.
6. П.Я. Чаадаев.
Урок 15. Крымская война 1853—1856 гг. Оборона Севастополя.
1. Обострение восточного вопроса.
2. Начальный этап войны.
3. Вступление в войну Англии и Франции.
4. Героическая оборона Севастополя.
5. Борьба на Кавказе.
6. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.
Урок 16. Образование и наука
1. Развитие образования.
2. Из истории развития биологии, медицины, геологии, астрономии, математики, физики, химии в первой половине XIX в
3. Наука и производство.
Урок 17. Русские первооткрыватели и путешественники
1. И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский.
2. Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев.
3. А.А. Баранов и освоение Русской Америки.
4. Г.И. Невельский и Е.В. Путятин.
Урок 18. Художественная культура.
1. Развитие художественной культуры в первой половине XIX в.
2. Русская литература.
3. Театр.
4. Музыка.
5. Живопись.
6. Архитектура.
Урок 19. Быт и обычаи
1. Жилище.
2. Одежда.
3. Питание.
4. Досуг и обычаи.
5. Семья и семейные обряды
Урок 20. Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.»

Тема II. Россия во второй половине XIX в.
Урок 21. Накануне отмены крепостного права
1. Предпосылки отмены крепостного права.
2. Император Александр II.
3. Причины отмены крепостного Читать далее...

Майков А.Н. – методист кабинета истории и обществоведения СПб АППО
«День народного единства»
Материалы для учителя

Государственные праздники посвящаются особым событиям в истории государства. Как правило, в эти дни совершаются особые церемонии, проводятся торжественные мероприятия, украшаются улицы городов и сёл. Они носят политический характер. Но самое главное заключается в том, что государственные праздники являются символом единства народа.
В советский период нашей истории главным государственным праздником был день Великой Октябрьской социалистической революции (7 ноября). Однако, события приведшие в девяностые годы двадцатого века к изменению политического устройства страны с делали невозможным однозначную трактовку этого праздника. Это безусловно важное событие отечественной истории для значительной части российских граждан утратило характер праздника.
В этих условиях государство сделало попытку придать ему иной характер. С 1996 г. день 7 ноября он был назван Днём согласия и примирения. Но спустя почти 80 лет, когда основные участники тех событий ушли из жизни возникает вопрос: имеем ли мы право примирять белых и красных, большевиков и их политических противников? Время для таких решений упущено. Поправлять историю потомки не имеют ни права, ни возможностей. Да, 7 ноября перестал быть праздником
Однако в истории нашей страны было немало событий трагических, когда в междоусобицах сражались друг против друга представители одного народа. Это мятежи, народные восстания, дворцовые перевороты, гражданские войны, Это трагическая реальность нашей истории, к которой можно добавить и межнациональные конфликты. Советская историческая наука, с её упрощённым классовым подходом, объявляла всех восставших «положительными» героями истории, а представителей господствующих классов их врагами, получающими достойную кару. Однако, историческая жизнь гораздо сложнее. Бессмысленность убийства человека только за его происхождение – очевидна.
Люди должны задуматься над тем, что решать сложные противоречия оружием – ужасно! Поэтому поиск согласия и примирения должен стать частью национальной жизни российского народа. Сама постановка вопроса о введении праздника, затрагивающая идею единения народа российского заслуживает одобрения. История народов знает такие дни, когда люди складывали оружие и предавались мирным делам. Это Олимпийские игры в древней Греции. Православная Церковь накануне Великого поста установило день примирения – Прощёное воскресение. Но этот день является частью религиозной жизни только православных верующих нашей страны. Новый праздник должен носить политический характер, учитывать многонациональный характер России.
29 декабря 2004 года Государственная Дума объявила 4 ноября Днём народного единства. Это название не отрицает согласие и примирение соотечественников. Но оно шире и более универсально.
В 1612 году 22 октября по старому стилю и 4 ноября по новому произошло избавление Москвы от поляков. В это тяжёлое время копия (список) иконы Казанской Божией Матери находилась у руководителя ополчения князя Д.М. Пожарского. Верующий народ связывал освобождение столицы от врага с молитвами перед этим чудотворным образом. В тот же год царь Михаил Фёдорович учредил два праздника в Москве Казанской иконе. Один 8 июля (ст.ст.), 21 июля (н. ст.) – день обретения иконы. Другой 22 октября (ст.ст.) 4 ноября (н.ст.) - день очищения Москвы от польских интервентов. Первоначально это были городские праздники в Москве и в Казани. В эти праздничные дни столице совершался крестный ход из Успенского собора Кремля.
21 октября 1649 года во время всенощной на праздник Казанской иконы царь Алексей Михайлович получил известие о рождении сына Дмитрия. Обрадованный царь установил праздновать 22 октября как праздник всей России. В календаре Русской Православной Церкви до сих пор этот день отмечается как празднование иконы Казанской Божией Матери.
Но в таком виде 4 ноября является праздником только православного населения России. Может ли этот день стать днём народного единства всех россиян?
Чтобы разобраться в этом, надо понять другое значение этого дня в историческом процессе российской истории. Конец XVI и начало XVII вв. вошли в русскую историю как смутное время. Столкновение политических партий, ослабление государства, гражданская война, интервенция поляков и шведов. Даже у вождей народного ополчения не было полного единства в борьбе с интервентами. В это тяжёлое для страны время необходимо было преодолеть раздоры. Из Троицкой лавры исходили призывы, воодушевлявшие войска. Авраамий Палицын примирял вождей ополчения, улаживая их конфликты. Победа 22 октября (4 ноября н.ст.) в известной мере стала возможна как результат преодоления раздоров. Освобождение столицы дало мощный толчок как в борьбе с захватчиками, так и окончательного преодоления смуты в стране.
Сохранился документ, свидетельствующий о поддержке народами Поволжья освободительной борьбы с интервентами. В тяжёлое для Москвы и Читать далее...

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического
образования
Факультет гуманитарного образования.
Кабинет истории и социально-политических дисциплин.

Примерное планирование учебного материала по курсу
«История России c древнейших времён до конца XVI века»
6 класс.
Авторы А. А. Данилов, Л.Г. Косулина
2007-2008 уч. год.

Тема 1. Русь Древняя (10 ч.)
Урок 1. Восточные славяне.
1 .Происхождение восточных славян, расселение их племенных союзов.
2. Занятия славян.
3. Быт восточных славян и религиозные верования.
4. Управление.

Урок 2. Соседи восточных славян.
1. Жители лесной полосы Восточной Европы.
2. Тюркский и Аварский каганаты.
3. Особенности Хазарского каганата.
4. Отношения восточных славян с Волжской Булгарией и Византией.

Урок 3. Формирование Древнерусского государства.
1. Предпосылки и причины создания Древнерусского государства.
2. Варяги в Восточной Европе.
3. Появление двух государственных центров у восточных славян.
4. Образование Древнерусского государства м и его внутренняя организация.

Урок 4. Первые киевские князья.
1. Объединение славян под властью Олега. Походы на Византию.
2. Правление Игоря и Ольги.
3 Князь Святослав. Походы Святослава и их значение для Руси.

Урок 5. Владимир Святославич. Принятие христианства.
1. Начало правления князя Владимира.
2. Причины принятия христианства.
3. Крещение Руси.
4. Значение принятия христианства.
5. Русская православная церковь.

Уроки 6- 7. Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром.
1.Борьба между сыновьями князя Владимира за киевский престол.
2.Внутренняя политика Ярослава Мудрого. Управление государством.
3. Внешняя политика Ярослава.
4. Формирование древнерусской народности.
5. Особенности земельных отношений в Древнерусском государстве.
6. Основные группы населения.

Урок 8. Культура Древней Руси.
1. Особенности культуры Древней Руси.
2. Устное народно творчество. 3. Письменность и грамотность.
4. Литература.
5. Достижения древнерусского зодчество и живописи.

Урок 9. Быт и нравы Древней Руси.
1. Повседневная жизнь земледельцев и горожан.
2. Жилища.
3. Одежда.

Урок 10 . Повторение и закрепление темы.

Тема 2. Начало раздробленности Древнерусского государства. (10 ч.)

Урок 11. Начало раздробленности Древнерусского государств.
1. Распад союза Ярославичей.
2. Политическое значение Любечского съезда князей.
3. Характеристика политики Владимира Мономаха.
4. Причины раздробления Древнерусского государства.
5. Государственное правление в период раздробленности.

Уроки 12-13. Главные политические центры Руси.
1.Характер княжеской власти в северо-восточных землях.
2. Княжение Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо.
3. Новгородская земля.
4. Особенности Новгородской республики.
5. Основные вехи в истории Галицко-Волынского княжества.

Уроки 14-15 Нашествие с Востока.
1.Создание державы Чингисхана.
2. Битва на реке Калке.
3. Вторжение в Рязанскую землю.
4. Разгром Владимирского княжества.
5. Поход на Новгород.
6. Нашествие н Юго-Западную и Центральную Русь.

Урок 16. Борьба Руси с западными завоевателями.
1. Походы шведов.
2. Крестовые походы ХП-ХШ в. на Восток.
З. Александр Ярославич.
4. Невская битва.
5. Ледовое побоище.

Урок 17. Русь и Золотая Орда.
1.Образование Золотой Орды. Ордынское владычество.
2. Повинности русского населения.
3. Борьба русского народа против ордынского владычества.
4. Экономические и политические последствия зависимости Руси от Орды.

Урок 18. Русь и Литва.
1. Формирование Литовско-русского государства.
2. Князь Гедимин.
3. Особенности Литовско-русского государства.
4. Значение присоединение русских земель к Литве.

Урок 19. Культура русских земель в XII -ХVП веках,
1. Особенности культуры ХП -XIII в.
2. Научные знания.
3. Литература
4. Зодчество
5. Живопись.
6. Влияние ордынского владычества на русскую культуру.

Урок 20 Повторение и закрепление темы.
Тема 3. Русь Московская. (14 ч.)

Урок 21. Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.
1. Предпосылки и причины объединения русских земель.
2. Политическая система Руси.
3. Борьба Москвы и Твери.
4. Правление Ивана Калиты.
5. Причины возвышения Москвы.

Урок 22. Москва- центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.
1. Борьба Москвы за политическое первенство.
2. Княжение Дмитрия Донского.
3. Куликовская битва и ее значение.
4. Поход Тохтамыша.

Урок 23. Московское княжество и его соседи в конце ХIV- середине ХV в.
1.Василий I ( 1389-1425)
2. Московская усобица.
3. Распад Золотой Орды.
4. Грюнвальдская битва.
5. Образование русской, белорусской и украинской народностей.

Урок 24. Создание единого русского государства и конец ордынского владычества.
1. Иван III (1462-1505)
2. Присоединение Новгорода к Москве.
З. Свержение ордынского ига. Читать далее...

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического
образования
Факультет гуманитарного образования.
Кабинет истории и обществоведения.


Примерное планирование курса
«Введение в историю»
5 класс
12 часов
Урок 1. Что изучает история.
1. История наука о прошлом.
2. Как работают историки.
Урок 2. Источники знаний о прошлом
1. Как гибнут памятники старины.
2. Исторические источники.
3. Группы источников.
4. Архивы, музеи, библиотеки.
Урок 3. Измерение времени.
1. Хронология – порядок событий.
2. Что называют датой.
3. Мера времени – год.
4. Точка отсчёта времени.
5. Измерение времени по векам.
Урок 4. Археология — помощница историков.
1. Что изучает археология.
2. Как работают археологи.
Урок 5. Историческая карта.
1. Прошлое на карте.
2. История на плане.
3. Контурные карты.
Урок 6. Наука о народах и наука о прошлом
1. Что изучает этнография.
2. «Преданье старины глубокой».
3. История в песне.
Урок 7. Знать своих предков — знать историю
1. Что значит родословие.
2. Из истории имени.
3. Отечество – составная часть родового имени.
4. История в фамилиях.
Урок 8. Географические названия — свидетели прошлого.
1. Всё в человеческом мире имеет название.
2. Как возникают названия.
3. Названия стран мира..
Урок 9. О прошлом свидетельствуют гербы.
1. Отличительный знак.
2. Символы фамильной чести.
3. Государственный герб.
Урок 10. Знамя и флаг сопровождают историю.
1. Знамя символ объединения людей.
2. Флаг – символ независимости.
Урок 11. Из истории гимнов.
1. Песнь во славу Отечества.
2. Из истории гимна нашей страны.
Урок 12. Как работать с учебными материалами по истории.
1. Порядок изучения истории.
2. Как работать с учебником.
3. Как работать с иллюстрациями.