Ныне мы можем подвести итоги первых 100 дней борьбы российского правительства с экономическим кризисом.

Они таковы.
СОКРАЩЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ РЕЗЕРВОВ РОССИИ.

Международные резервы страны достигли своего максимального значения 8 августа 2008 г. — $598,1 млрд. По состоянию на 12 декабря 2008 г., международные резервы оценивались в $435,4 млрд. таким образом, за первые четыре месяца кризиса резервы сократились на 27,2%.
КРИЗИС БАНКОВСКОЙ ЛИКВИДНОСТИ, трансформировавшийся в кризис доверия как в банковской сфере, так и в реальном секторе экономики.

Несмотря на триллионные (в слабеющих рублях) финансовые вливания в банковскую систему, показатели банковской ликвидности остаются ниже предкризисных значений. Из-за недостатка ликвидности и закредитованности заемщиков процентные ставки по рублевым кредитам коммерческих банков возросли, в среднем, в 2,5 раза. Вследствие невозможности пополнять оборотные средства за счет новых кредитов, а также массового вывода средств собственниками и менеджментом предприятий, в реальном секторе экономики начинают возрождаться бартерные схемы расчетов.
КРАХ ФОНДОВОГО РЫНКА.

Максимальное значение фондового индекса РТС 2498,1 пункта было показано 19 мая 2008 г. По состоянию на 19 декабря 2008 г. индекс РТС составил 634,2 пункта, снизившись в 3,9 раза.
КРИЗИС СИСТЕМ ИПОТЕЧНОГО И ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО КРЕДИТОВАНИЯ.

В ряде банков ставки по потребительским кредитам выросли до 30-35% годовых (полгода назад ставки в тех же банках составляли 16-18% годовых).

В таком крупном специализированном розничном банке, как ВТБ-24 (дочерний банк ВТБ), портфель кредитов, выданных частным лицам, в ноябре вырос всего на 0.9%, в то время как месяцем ранее прирост составлял 8%.

По данным Ассоциации строителей России, за период экономического кризиса в России почти в 20 раз сократилось количество банков, выдающих ипотечные кредиты. Лишь около 15 банков сохранили ипотечные программы в принципе.
СПАД ПРОИЗВОДСТВА и начало рецессии.
По итогам ноября 2008 г., в сравнении с ноябрем 2007 г. спад промышленного производства по данным Росстата составил 8,7%. В наибольшей степени снизилось производство тракторов (в четыре раза), грузовиков, автобусов, машин для коммунального хозяйства, металлургического проката, автомобильных шин (в два раза), каучука, химволокна, цемента, стальных труб, продукции деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности (на 30%).

В особо сложном положении оказались металлургическая и автомобильная отрасли. 19 декабря 2008 концерн «АвтоВАЗ» принял решение о сокращении объемов производства вдвое. В тот же день был остановлен не менее, чем на месяц, главный конвейер «КамАЗа». Магнитогорский металлургический комбинат (ММК) вынужден был уволить 1 300 работников, продажи ММК упали по итогам ноября 2008 г. в 4 раза (по сравнению с планом). Холдинг «Евраз» объявил о сокращении с ноября 2008 г. объема производства более чем на 25%, а капитальных затрат — в 3 раза (по сравнению с годовым планом). «Северсталь» досрочно (с опережением на 4 года) закрывает мартеновское производство на Череповецком меткомбинате; компания сократила выпуск продукции на заводах в России на 25%, в Северной Америке и Европе — на 30%.

Показатели спада промышленности были приукрашены увеличением производства тепловозов в 2,5 раза и генераторов к паровым турбинам в 2,2 раза, что, на фоне общей картины, вызывает вопросы к используемым официальными правительственными органами (Росстатом) методам подсчета.

Это серьезно http://www.apn.ru/publications/article21189.htm

Вообще спор о том что творится в стране
и что делать уже месяца два перешел
из политической плоскости в чисто
экономическую, которая большинству
народа (включая кучу наштампованых
менеджеров и экономистов,
которым просто лучше надо было
учить экономическую теорию,
особенно третий том "Капитала")
нихрена не понятна
Особенно не понятна потому,
что вместо экономического
просвещения народа
с голубых экранов шло только
экономическое и политическое затуманивание мозгов

Вообще-то Касьянов говорит, что мы только
еще должны долбанутся...
Но я как-то верю больше Илларионову,
который сказал что мы уже долбанулись.

Вот цитата:

Михаил Касьянов: Ну, это как раз и есть тот... ну, не скажу, что феномен, но серьезная российская особенность. Конечно, по всей экономической логике, при снижении темпов роста, остановки темпов роста и снижении покупательской способности, конечно, цены падают. И то, что происходит сегодня в Европе, - это уже зафиксированный факт.

А в Российской Федерации этого не происходит, поскольку у нас экономика иная, и власть у нас иная. И те два негативных фактора, которые сегодня существуют и развиваются, взаимоисключающие, в том числе безработица и рост цен, конечно, они усугубляют всю ситуацию.

А вот мой комментарий
Ну что там, два вам по экономической теории, Михаил Михайлович,
ведь это ж элементарный случай, какие к черту взаимоисключающие
факторы?
СТАГФЛЯЦИЯ ЭТО, сочетания падения производства, роста
безработицы и высокой инфляции, характерное для дебильных
экономик. Наблюдалось данное явление, как некоторые еще
помнят, если Путин им совсем еще мозги не отшиб
в России в 1990 -1994 гг
Вот-вот куда мы катимся

А вот снижение цен при падении производства
на самом деле нехарактерный случай для
экономической теории, поскольку такое явление
наблюдается в развитых капстранах только
последние 20 лет.
И еще не факт что они тоже не
завалятся в СТАГФЛЯЦИЮ

Может Касьянов и имел что-то иное в виду,
но сказал что сказал.....

Истоки этой истории сокрыты в глубине веков...

Однажды знаменитый греческий философ Сократ (469-399 гг. до н.э.) встретил на улице знакомого, и тот ему говорит:



— Сократ, знаешь, что я только что услышал об одном из твоих учеников?

— Погоди, прежде, чем ты мне это расскажешь, я хочу провести небольшой экзамен, который называется «Испытание тройным фильтром».

— Тройным фильтром?

— Да, — продолжил Сократ. — Прежде, чем ты мне расскажешь что-либо о моем ученике, было бы неплохо, чтобы ты минутку подумал и профильтровал то, что ты собираешься мне рассказать. Первый фильтр — на Правдивость. Ты абсолютно уверен, что то, что ты собираешься мне рассказать, является абсолютной правдой?

— Нет, Сократ, я услышал об этом от одного знакомого и решил...

— Значит, — сказал Сократ, — ты точно не знаешь, правда это или нет. Тогда давай применим второй фильтр — на Добродетель. То, что ты собираешься мне сказать о моем ученике, — это что нибудь хорошее?

— Нет, как раз наоборот...

— Итак, — говорит Сократ, — ты хочешь мне сказать о нем что-то плохое, но ты не уверен, правда ли это. Однако, ты по прежнему можешь пройти испытание и сообщить мне эту информацию, если она пройдет через третий фильтр — на Полезность. Принесет ли мне то, что ты собираешься рассказать, какую-либо пользу?

— Скорее всего, нет...

— Таким образом, — подвел итог Сократ, — если ты собираешься рассказать мне что-то отрицательное, неправдивое и бесполезное о моем ученике, то зачем это рассказывать вообще?

— Да, Сократ, как всегда ты абсолютно прав.

Ну нету этого у нас в универмаге,
Я ж не начальник и совсем здесь не причем
А ты возьми себе билет на Копенгаген,
Слетай туда - узнаешь что почем.

Я собственно хожу в куртке,
купленной в Амстердаме,
хорошая вещь,
у нас в стране ничего подобного
и по подобной цене не видел....

Так их и надо называть, составителей ЕГЭ -
ПЕДОЛОГИ они, понимаешь (см предыдущий пост)

утащил у ttp://www.liveinternet.ru/users/899200
Вышедшее в 1936 году постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» негативно сказалось на развитии педологии в целом и тестологии в частности. Метод тестов был признан буржуазным орудием для дискриминации учащихся и «изгнан» из советской школы.
(понятно? метод ЕГЭ еще в 1936 году был изгнан вон, ну конечно вместе с водой выплеснули и ребенка т. е и сам метод тестов,
который конечно имеет право на существование в школ е в определенной форме)
"Прогрессивная" научная общественность считает это решение однозначно негативным. Проблемой разработки тестов вплотную занимались видные
российские психологи и педагоги. Направление было "убито" на долгие годы. Однако что модно возразить против таких фраз в постановлении:
«когда открылись финансируемые педологические лаборатории, туда ринулось много профессионально некомпетентных людей. Неудавшиеся чиновники, учителя, физиологи, врачи стали занимать места, которые, как им казалось, не требуют специальной подготовки. Рекомендации педологов все чаще вызывали протесты учителей».

И самый интересный факт, который я нашел о тестах тех времен:

«Кто такой Сталин?
Анархист, коммунист, меньшевик, эсер.
Кто такие белогвардейцы?
Коммунисты. Контрреволюционеры. Крестьяне. Служащие...
Что такое 1 Мая?
Начало весны. Рабочий праздник. Траурный день. Церковный праздник...
С чем борется ГПУ?
С безграмотностью. С контрреволюцией. С кооперацией. С революцией».
(ЕГЭ посмотрите, подобного смехотворного барахла там полно-курсив мой)

Из материалов таких исследований было видно, что полуграмотные, а иногда совсем неграмотные красноармейцы не знали своих вождей, не разбирались в политических и идеологических вопросах. На вопрос, кто является соглашателем, 20% ответили: Керенский, а 30% назвали Ленина».

Правды ради надо сказать, что были и серъезные разработки, оригинальные по сути, далекие от простого копирования западных тестов. Т.е. того, во что превратилась работа психологов нашего времени: адаптирование западных методик

Хотел бы видеть принуждение к добру
В ответ на "принужденье к миру" по лубянски
(стащил у http://www.liveinternet.ru/community/mihalych_org/profile)

Иосиф Виссарионович Сталин (Джугашвили)
в дополнение ко всем навешаным на него собакам
обвиняется в расжигании национальной вражды
и экстремизме за следующие высказыные им
в широком круге присутствующих лиц слова:
"Я хочу выпить за великий РУССКИЙ народ"

Да, у Вознесенского есть бред
под названием "Лонжюмо"
(ха, Вознесенский о Ленине)
ну тут поэту грехи списаны за
следующие строки(1968 год,
весьма пророчески):
"Хают компартию.
Хм, жаждут хампартию?"

Вспомнил как-то, что у Евтушенко есть
поэма Братская ГЭС. Прочел. Бред.
Но Евтушенко все его поэтические нелепости
могут буть списаны хотя бы за следующие строки:
1) Меняю славу на бесславье,
Место в призидиуме на
место теплое в канаве..."
2) Дай Бог слепцам открыть глаза
И спины выпрямить горбатым...

МЫ, НАРОД РОССИИ, ТРЕБУЕМ: (http://the-right.org/forum/viewtopic.php?f=3&t=119)

1. ОТСТАВКУ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ
Мы требуем от Президента РФ Д.А. Медведева, как от нашего избранного народного представителя и Гаранта Конституции РФ, отставки антинародного Правительства РФ – Премьер-министра В.В. Путина и всего кабинета министров; назначения нового Премьер-министра и формирование нового кабинета министров, которые изменят внутренний курс государства на 180 градусов, повернувшись к народу лицом и защищая исключительно народные интересы; поставить под личный контроль вопрос исполнения всех нижеследующих требований.
2. СНИЖЕНИЯ ТАМОЖЕННЫХ ПОШЛИН
Мы требуем от нового Правительства РФ полной ликвидации каких бы то ни было заградительных таможенных пошлин на ввоз подержанных иномарок и спецтехники; снижения таможенных пошлин на ввоз иномарок и спецтехники до размера пошлины в 15% от их стоимости, запчастей и расходных материалов к ним – до размера пошлины в 5% от их стоимости; снижения таможенных пошлин на ввоз любых продуктов питания, одежды и обуви - до размера пошлины в 5% от их стоимости; полную ликвидацию каких бы то ни было дополнительных налогов и сборов на импорт автомобильной и специальной техники, продуктов питания, одежды и обуви.
3. НЕ ДОПУСТИТЬ ЗАПРЕЩЕНИЯ ПРАВОГО РУЛЯ
Мы требуем от нового Правительства РФ выступления его с законодательной инициативой в Парламент РФ на установления бессрочного моратория (запрета) на запрет автомобилей с правым рулем, как абсолютно ни в чем не уступающим другим автомобилям.
4. СНИЖЕНИЯ ЦЕН НА БЕНЗИН
Мы требуем от нового Правительства РФ установить жесточайший государственный контроль над ценами на горюче-смазочные материалы на конечном потребительском рынке; активно пресекать любые попытки монополистического сговора; установить итоговую стоимости бензина марки АИ-92 для конечных потребителей до 13 рублей за литр топлива, АИ-95 – до 15 рублей за литр, ДТ – до 14 рублей за литр.
5. НЕ ПОВЫШЕНИЯ КОММУНАЛЬНЫХ ТАРИФОВ
Мы требуем от нового Правительства РФ принять ряд необходимых мер в рамках установленными законом их полномочий по сдерживанию повышения коммунальных тарифов, замораживанию коммунальных тарифов на нынешнем уровне как минимум на 1 год.
6. ПОВЫШЕНИЯ ЗАРПЛАТЫ БЮДЖЕТНИКАМ
Мы требуем от нового Правительства РФ принять ряд необходимых мер по доведению минимального уровня заработных плат во всех государственных структурах, находящихся на полном или частичном финансировании из федерального бюджета, бюджета субъекта федерации и бюджета муниципального образования, не ниже 20 тысяч рублей с ежегодной индексацией соответствующей проценту инфляции.
7. ПОВЫШЕНИЯ ПЕНСИЙ ПЕНСИОНЕРАМ
Мы требуем от нового Правительства РФ принять ряд необходимых мер по доведению минимального размера пенсий каждого пенсионера не ниже 15 тысяч рублей с соответствующей индексацией на процент инфляции каждые 6 месяцев.
8. ОСТАНОВИТЬ ПОВАЛЬНЫЕ УВОЛЬНЕНИЯ
Мы требуем от нового Правительства РФ оказать реальную финансовую и материальную поддержку малому и среднему предпринимательству, в том числе сельским и фермерским хозяйствам, создать необходимые условия для возникновения нового и развития уже существующего бизнеса – оказать помощь реальным рабочим местам и создать новые; поставить на контроль вопросы неправомерного увольнения работников по формальным основаниям.
9. СВОБОДЫ СЛОВА И СВОБОДЫ ИНФОРМАЦИИ
Мы требуем от нового Правительства РФ обеспечить независимое и общедоступное освещение средствами массовой информации внутренних проблем в стране, свободного доступа к такой информации; устранение какой бы то ни было политической цензуры; устранение каких бы то ни было преследований за свободомыслие и выражения своего оппозиционного политического мнения.
10. ОТМЕНЫ ОГРАНИЧЕНИЙ НАРОДНЫХ СОБРАНИЙ
Мы требуем от нового Правительства РФ выступить с законодательной инициативой принятия изменений ко всем правовым актам, которые как бы то ни было ограничивают народ в его праве на выражение его мнения через народное собрания, устраняющих все указанные ограничения.
11. БЛОКИРОВАНИЯ ПРИНЯТИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В УК РФ
Мы требуем от нового Правительства РФ отменить законодательную инициативу предыдущего Правительства РФ в части изменений в УК РФ, затрагивающих нелегальное расширение понятия государственной измены, приведенной в ст. 275 УК РФ, нарушающее Международные Права Человека, в том числе закрепленные в Уставе ООН, в частности право Народа на самоопределение.
12. НЕПРИКОСНОВЕННОСТИ КОНСТИТУЦИИ РФ
Мы требуем от нового Правительства РФ выступить с законодательной инициативой об отмене изменений срока полномочий Президента и Парламента в Конституции РФ; с законодательной инициативой принятия поправки к Конституции РФ о недопустимости изменения Конституции какими бы то ни было путями, кроме как путем Всенародного Референдума.
13. СОКРАЩЕНИЯ АППАРАТА ЧИНОВНИКОВ
Мы требуем от нового Правительства РФ принять ряд необходимых мер по сокращению штата чиновников до необходимого минимума, тем Читать далее...

Когда нацисты пришли за коммунистами, я оставался безмолвным.
Я не был коммунистом.
Когда они сажали социал-демократов, я промолчал.
Я не был социал-демократом.
Когда они пришли за членами профсоюза, яне стал протестовать.
Я не был членом профсоюза.
Когда они пришли за евреями, я не возмутился.
Я не был евреем.
Когда они пришли за мной, не осталось никого, кто бы выступил против.
(пастор Мартин Нимеллер)

Извините за резкость, но тесты ЕГЭ составлены
дебилами (или по крайней мере людьми с ограниченным
мышлением) для дебилов. Сдать ЕГЭ можно только
методом натаскивания, а то есть в сущности вдалбливанием
того, что черное и что белое.
Таким образом получается что господствующая в обществе тоталитарная идеология
глубоко проникла и в сферу образования.
Короче всем этим составителям епитимья - 100 раз просмотреть
известный клип Пинк Флойд а потом пойти к доске и 100 раз
написать:
МЫ НЕ РАБЫ РАБЫ НЕ МЫ

Это цитата сообщения АЛМИ Оригинальное сообщение

О Едином и Ужасном



Из дневника http://www.diary.ru/~skazka-Kalisto/p44665602.htm

Слышали уже, что почти 80% российских школьников завалили ЕГЭ по математике?

Порыдать над судьбой наших выпускников и проверить, насколько качественно ваш мозг вытеснил ненужные школярские знания можно здесь.
www.test4u.ru/

И кто придумал эту мутотень с тестом? Для выпускника итак всё лето это один большой непрекращающийся стресс. А тут над ними ещё и эксперименты социальные ставят, ироды...
Под катом статья Борцова "Тестирование как новая парадигма образования"
Осторожно, она довольно большая.
С тех пор, как у нас подготовку специалистов приравняли к оказанию за деньги образовательных услуг, а заработанный диплом – купленному, с моей точки зрения, уже не имеет особого значения то, как и кого будут принимать в вузы – по лотерейному билету, по анализу мочи, по единому «г» – это практически безразлично.
Илья Смирнов

В предыдущей статье была рассмотрена реформа образования с упором на введение модульной системы взамен систематической, фундаментальной. Понятно, что реформы в такой области, как образование, не должны вводиться сразу в большом количестве, так как в этом случае избежать накладок невозможно, что отразится на качестве образования, даже если все реформы проводятся с целью улучшения качества знаний.
Тем не менее, фактически дело обстоит именно как «а давайте еще и это заодно воткнем – что получится?», при этом цель «получить на выходе знающего и умеющего мыслить самостоятельно выпускника» явно не ставится. Еще одним гвоздем в гроб образования в России является введение тестовой системы оценки знаний.
Меткое определение Ильи Смирнова о том, чем являются тесты в образовании: «дешевый и простой механизм формальной отчетности в тех случаях, когда реальное наличие знаний безразлично или даже нежелательно». Давайте разберемся, насколько обоснован такой тезис.
Что есть тест? Вопрос достаточно сложен в общем виде, но в рамках обсуждаемой темы вполне достаточно того, что разговор идет об определенном подвиде тестов, а именно вида «выберите правильный ответ из нескольких». Сразу виден главный недостаток: во-первых, можно угадать правильный ответ нечаянно, во-вторых, часть ответов может быть отсеяна за явной нелепостью, и выбор делается из меньшего количества вопросов. Это – даже при полной адекватности теста, в котором нет двузначности вопросов, неоднозначности ответа и так далее.
Сразу отмечу, что разговор идет не о запрете тестов во время учебного процесса как таковых – в ряде случаев они являются вполне эффективным инструментом промежуточной проверки знаний. Но вот итоговая, экзаменационная оценка – это совсем другой вопрос.
Давайте начнем с, так сказать, благих намерений.
Общеизвестно, что введение системы тестирования типа Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ) и иже с ним скопировано с Запада. Не будем рассматривать конспирологические теории о том, что образование в России разваливается специально кем-то лично (хотя я и не заявляю, что такая точка зрения не обоснована). Рассмотрим предположительную рациональную основу такого нововведения.
Первые же массовые попытки сравнения уровня подготовки наших и западных специалистов (в самом общем смысле – от выпускников школ до инженеров, менеджеров и ученых), случившиеся в пору перестройки, показали, что при всем мощном фундаментальном базисе наши во многом проигрывают западным по так называемой «практико-ориентированности». Помните старые истории о молодых специалистах вида «а теперь забудь все то, чему тебя учили в институте, и смотри сюда...»?
Упрощенно: у нашего выпускника есть широкий набор фундаментальных знаний, но практически нет опыта их конкретного приложения. Западный же специалист изначально натаскан на практическое применение того узкого багажа знаний, которым он обладает.
Введение ЕГЭ стало первым шагом в такой практико-ориентированности. Предполагалось, что тесты позволят одновременно оценить фундаментальный уровень знаний, а вместе с тем позволят научить выпускников отвечать на вполне практические вопросы, то есть – применять пресловутые фундаментальные знания.
Я, честно говоря, не знаю, рассматривать такое как преступную наивность или же идолопоклонничество перед Западом; подробнее этот вопрос рассмотрим далее.
Вторым позитивным моментом должна была стать унификация требования к знаниям у всех выпускников. Ни для кого не секрет, что программа выпускных экзаменов и программа вступительных (особенно в престижные вузы) суть две большие разницы.
Честно говоря, здесь я не понимаю и не принимаю аргументацию: в школе обучаться должны все, поступать в МГУ или Бауманку – далеко не все. Соответственно, разрыв в требованиях указанных экзаменов – вполне логичен: будущий студент должен уметь работать самостоятельно, что, собственно говоря, и означает подготовку к вступительным экзаменам высокого уровня. Давать такие требования ко всем учащимся в школе – бессмысленно, Читать далее...

Педагог Эйдельман в своей статье пишет:
«За многие годы работы в школе я не раз обращала внимание на некоторые особенности употребления моими учениками двух вполне безобидных личных местоимений множественного числа, “мы” и “они”. Не скрою, смысл, который они подчас придают этим словам, внушает мне серьезную тревогу.
Вот характерный пример, известный всем учителям. Рассказывая о любой войне, в которой принимала участие Россия, ребята почти всегда употребляют местоимение “мы”: мы разбили немцев под Сталинградом, мы победили Наполеона, мы разбили шведов под Полтавой… Это, во всяком случае, хоть как-то можно объяснить, а вот что означают слова “мы победили Шамиля”, “мы присоединили Казань”, “мы разбили татар на Куликовом поле”? И уж совсем поразительно: “мы разбили хазарский каганат”, “мы торговали с варягами”...
В воображении ребят по просторам России-матушки во все времена и эпохи маршируют эти загадочные “мы”. ... И вот что интересно – в учебниках, которые главным образом и формируют такое восприятие, так никогда не пишут. Там все изложено аккуратно: не “мы” воюем, а восточные славяне, или князь Святослав, или московское войско, или армия Петра Первого. Но почему-то мои ученики абсолютно уверены, что все эти сражающиеся люди, многие из которых при ближайшем знакомстве показались бы им не просто странными, но совершенно чужими, на самом деле все равно – мы.»
Далее Тамара Натановна предлагает программу борьбы с этим самым «мы»; но в контексте разговора куда интереснее факт, что современные дети (школа, 2004 г.), со всех сторон атакуемые либерализмом, интернационализмом и прочими «общечеловеческими ценностями», инстинктивно понимают и принимают русских как «мы». И против этого, против восприятия детьми своих предков как «своих», «наших» – а может ли быть иначе?! – предлагается подход к обучению, разрывающий историческую связь поколений, способствующий появлению «поколения Пепси» и дальнейшей деградации русского в космополитичного обывателя.

Это цитата сообщения hiinenkelter Оригинальное сообщение

из Готфрида Бенна



не золото руна зовет из дома,
а тот туман, который перед ним...

Как я уже писал ранее:
Черное знамя над Кроншдтатом, белое над Кремлем!