Ответ на комментарий VikkTory # VikkTory, он с февраля переваривал и к маю переварил. Теперь с мая он уже наслаждается:)

Ответ на комментарий VikkTory # VikkTory, не, несколько - звучит не так солидно как полгода:))))

Ответ на комментарий Бисеренка # Бисеренка, хорошо, что осознал))) :))))

Исходное сообщение Бисеренка
Мне кажется, что сейчас, когда так развиты технологии, процесс обучения надо модернизировать. Лекции как-то бесполезны уже стали, да и учебники тоже...

Не знаю, я, к примеру, на вскидку даже не соображу, как его можно модернизировать и как обойтись без лекций и учебников.

Ответ на комментарий Corwin # Corwin, да, я тоже порадовалась, что осознал:)

Модернизировать... ну не знаю. Все равно многие сидят с ноутбуками и планшетами на занятиях. Семинары нужны, учебники в эл. виде, а лекции с презентациями, потому что наглядный материал запоминается лучше, чем только на слух.

Бисеренка, так вот в том-то и дело! Если не писать конспект от руки, то запоминаться-то и не будет!
Семинары, учебники (в том числе в электронном виде), лекции с презентациями нужны, не спорю. Но и вывод формул на доске мелом, по-моему, тоже нужная вещь. Ведь с презентации иногда просто физически не успеваешь списать всю нужную информацию. А тут как раз преподаватель и в нужном темпе пишет на доске, ученик в том же темпе переписывает с доски. А слушать лекцию и списывать со слайда сложнее. Все-таки человек способен хорошо фокусироваться на чем-то одном. Т.е. пока лектор рассказывает, а ты списываешь с доски, часть информации в устном виде ты все равно не запоминаешь, даже не слышишь. Другое дело живая лекция, когда лектор отвлекается сам на доску и пишет\выводит формулы. Он пишет - ты пишешь. Он закончил - ты закончил. Он говорит - ты слушаешь.
Я как-то так себе это представляю по опыту. Все это конечно в иделе. Помню прекрасно, что были лекции, когда писала автоматически задиктованное лектором, не вникая, не вслушиваясь. Есть и моменты, когда сознание отключается само по себе, голова просто устает воспринимать и обрабатывать информацию.

Ответ на комментарий Corwin # Corwin, в общем-то, да, ты, наверное, права про то, что запоминаешь только если пишешь от руки. Например, когда я печатаю, я хуже запоминаю, чем если прописываю что-либо вручную.
А если так: записывать со слов лектора, а слайд просто для ознакомления с визуальной информацией в подтверждение сказанного лектором. Он не отдельно висит, а лекция как бы считывается с него. Тогда и будет скорость такая же, как и чтение со слайда.
По поводу прописывания формулы на доске, видимо, нового более действенного я ничего не могу предложить:)

Бисеренка, смотря какой предмет, если гуманитарный, то да, лекцию преподаватель может с него считывать. Хотя, такое наблюдение, блестящие и очень хорошие преподаватели обычно не "читают" с доски, с конспекта, презентации. Они объясняют сами, не глядя в текст. И презентация все-таки строится на тезисном изложении основных фактов\выкладок. На слайдах не приветствуется много текста, его тяжело читать именно потому, что лектор не читает со слайда, а проговаривает длинные монологи, лекции. На слайде обычно тезисы, диаграммы, графики, списки... Все сжато и коротко.
Это то, что я видела, слышала.
Просто с другим не сталкивалась, может и по-другому бывает...