Платонов О.А.
Книга издана в Москве, издательство "Родник", 1995 год. - 432с.
Масонство - тайное преступное общество, преследующее цель достижения мирового господства на началах иудаистского учения об избранном народе.
Книга написана по благословению ныне покойного митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского Иоанна (Снычёва) на основе секретных масонских документов, хранившихся в Особом Архиве СССР.
Прочитала вот это В защиту мужиков.
По первости, даже умилилась. Ай-я-яй, гнобят мужичка и все такое. И что характерно – девушки согласные – дескать так, нама, сукам, и надо или, что гораздо чаще - «все правда, как же здорово что я не такая».
Еще раз прочитала, пересмотрела кое-какие выдержки, и как-то мне не комильфо стало, знаете ли.
Угу. Потому что я такая. А еще потому, что правда у товарища очень однобокая. Ну дак мы ее повертим, правду-то – у нас домохозяек времени допизды, мы со скуки и не на такое способны.
Начнем пожалуй, вот с этого миленького «мужчина должен» с последующим смакованием вагинопродажи. Оговорю сразу – я традиционалист и ретроград, никакого новомодного феминизма. Ни разу за всю свою жизнь я не претендовала на мужские посты, не лезла в мужские разговоры, и в принципе не возражаю против того, что мое место на кухне. Меня, совершенно по старинке, устраивает роль «у очага», а еще я чрезвычайно люблю, когда кто-то таскает мои сумки, уступает место в метро и за это я готова шкварить котлетки, гладить шторы и собирать тухлые носки. Это мой добровольный выбор, сделанный осознанно. Ну да это лирика.
Это самое мужское «должен», появляется не с пустого места, а с того самого времени когда перо-пуховые отношения «мальчик-девочка» перерастают в железобетнонное «семья». И заметьте, это не «мужчина должен», а «у нас появились обязательства», потому что мы сделали тот самый «осознанный выбор». Более того, с каждым днем ты будешь должен все больше. Точно так же как и я. Семья это не только духовное единение. Это еще солидное капиталовложение с изрядной долей риска. Хочешь детей – отсчитывай, хочешь новый телевизор – отсчитывай, даже за кактус на окне – отсчитывай. Бесплатно только луна. Что же буду отсчитывать я? Если буду работать – точно так же как и ты, если нет – на меня падет обязанность растить твоих детей, протирать телевизор и поливать кактусы. И в любом случае это будет абсолютно равноправный труд с одинаковой степенью заебанности в конце дня. Самый железный мужской аргумент «нахуя ты все это делаешь, придумываешь себе проблемы и решаешь их» имеет очень четкий и абсолютно однозначный ответ. Как только у тебя не будет дома, ты не захочешь туда вернуться. Кактус, телевизор, ребенок, кошачий лоток в сортире и новое покрывало – все это часть нашего мира - еще одна составляющая, висящая на мне настолько, что ты ее даже не замечаешь. Это расстояние между «добытчиком» и «хранителем очага» увеличивается с каждым днем, поэтому подчас мои действия начинают казаться тебе нелогичными. Зачем ты это купила? Зачем блядь ты это, дура, купила? Если это не шмотка или цацка, предназначенная лично мне, то я купила это для дома. Для того чтобы было лучше нам. Мне и тебе. Почему ты, черт подери, решила что мне от этого будет лучше? Потому что ты так редко разговариваешь со мной о быте, что мне остается только гадать. А еще потому-то когда-то ты предоставил мне возможность выбирать, если ты еще об этом помнишь.
![]() |
Встреча включала в себя обсуждение сразу целого ряда вопросов. Много времени было уделено вопросу взаимодействия с военнослужащими, которые придут служить по контракту". Есть некоторые особенности, которые необходимо будет учесть при разработке программы для солдат и офицеров, служащих по контракту. |
![]() |
Контрактнику необходимо не только более качественное материальное обеспечение, но и возможность свободного вероисповедания. И чем лучше будет разработана собственно инфраструктура духовной опеки, тем больше мотивов возникнет у военнослужащего иметь к ней какое-либо отношение. |
АНАТОМИЯ ЖИЗНИ | |||||
Не хочу учиться, хочу плодиться! | |||||
В России стало модно рожать в 11 лет | |||||
— Ой, только не фотографируйте меня! — 11-летняя Баштам Горбуненко смущенно прикрывает лицо ладошками. — Я после родов так поправилась! Продолжение статьи http://www.mk.ru/numbers/1751/article58639.htm |
В связи с глобальными планами переустройства общества перед школой ставят серьезнейшую идеологическую задачу. Именно идеологическую, сколько бы ни твердили специалисты, что школу пора как можно быстрее деидеологизировать. Подразумевается-то не только отмена старой идеологии, но и создание новой. Намерение законное. Только осуществимое ли?
Мы остановились на программе по литературе потому, что в формировании детского мировоззрения ей традиционно отводится одна из важнейших ролей. Литература дает модели человеческих взаимоотношений, а это неотъемлемая часть воспитания.
Учебник Е. Н. Басовской (1), выпущенный в рамках программы гуманитарного образования в России (спонсором которой выступил Дж. Сорос), на наш взгляд, весьма иллюстративен и дает достаточно полное представление о тенденциях в этой области. Тем более что упомянутый учебник победил в трех турах конкурса, где участвовало более полутора тысяч авторских коллективов из разных регионов России и - цитируем предисловие - ориентирован "на ценности отечественной и мировой культуры современного демократического общества". В каком-то смысле это модель перестройки нашего образования в том ключе, который соответствовал бы интересам нового строя.
При беглом ознакомлении с этой книгой может возникнуть чувство удивительной насыщенности и разнообразия материала. Здесь и "Поэтика" Аристотеля, и Белинский. И оба Гумилева, и Самойлов. И Олеша, и Кривин, и Кукин, и Корнель, и протопоп Аввакум, и Марина Цветаева, и Буало, и Стерн, и Солженицын. И все это для восьмого класса, то есть для детей 12-13 лет!..
Да может ли восьмиклассник осмыслить за год столько литературных произведений? Да хотя бы просто прочитать! Совершенно очевидно, что нет. Естественно, напрашивается вывод о новой педагогической установке. Ее можно сформулировать следующим образом: имея дело с таким социально взрывоопасным материалом, как русская литература, надо максимально размыть и запутать картину. Запутать так, чтобы голова закружилась.
Всё вращается вокруг ясно определенного стержня. "Революция есть Зло" - такова основная идея учебника. Из этой сверхидеи вытекает противопоставление гражданского долга и - цитируем - "маленького личного счастья в укромном уголке". Каким бы литературным материалом это противопоставление ни иллюстрировалось, автор учебника недвусмысленно дает понять, что предпочесть следует второе.
Труд это нелегкий, если имеешь дело с русской литературой! Как же автор учебника выходит из положения? Способы разные, хотя их и не очень много. Первый мы уже упомянули - мозаичность подачи материала, приводящая к дезориентации в интеллектуальном пространстве. Такой прием воздействия на сознание называется фрагментацией.
Второй прием - это ложная аналогия. Вот, к примеру, "Моление Даниила Заточника". Голос, долетевший до нас из русского средневековья, и сегодня вызывает острое чувство сострадания, волнует какой-то вневременной подлинностью. "Княже мой, господине! <...> когда же лежишь на мягкой постели, под собольими одеялами, меня вспомни, под одним платком лежащего, и от стужи оцепеневшего, и каплями дождевыми, как стрелами, до самого сердца пронзаемого".
А вот что пишет о нем Басовская: "Именно в искусстве задеть, обидеть всех и каждого Даниил, видимо, не знал себе равных <...> Он обрушивает на голову своего господина град упреков, тревожит его совесть, то и дело сбивается с униженного тона на надменный и издевательский". Обратите внимание на подбор слов. Мало того, что автор наделяет страдальца множеством отрицательных свойств, но еще и старательно выбирает такие, которые особенно ненавистны детям.
Вы спросите, при чем тут ложная аналогия? Она дана ниже. "Такой оригинальной манерой общения с сильными мира сего, - пишет автор учебника, - Даниил напоминает мне литературного персонажа - героя <...> К. Г. Паустовского "Золотая роза".
Персонаж этот - старый нищий, описанный Паустовским так, что вызывает чувство брезгливости и неприязни. Нищий не просто упоминается - цитата из "Золотой розы" занимает больше места, чем цитата из Даниила Заточника. А после этой цитаты - чтобы уж не было никаких разночтений! - ставится жирная точка над i: "Если тебе захочется узнать, как был посрамлен страшный нищий, прочти главу из "Золотой розы". У нас сейчас речь о другом - о человеческом типе, который живет во все века". Ну, как аналогия?
Не будем забывать, что жанр учебника весьма далек от жанра литературной эссеистики. Даже самый либеральный учебник по сути авторитарен - такое уж у него назначение. Он призван сообщать ученикам определенные установки: как относиться к произведению, его идеям, героям, автору.
И не останется без последствий для ребенка то, что князь Курбский - который (как ни относись к личности
![]() 7 лет назад в Минске в результате паники на станции метро погибло 53 человека. Сколько может погибнуть людей 4 ноября в московском метро? (О трагедии на ст. метро "Немига" см. здесь или здесь. Подробнее можно прочитать здесь) До Русского Марша осталось три дня. Готовить его взялись разные люди - как люди проверенные, наши соратники, так и люди примазавшиеся - провокаторы. Последним мы не мешали. С одной стороны - негодяя нужно поймать за руку, чтобы ВСЕМ было понятно, что перед нами негодяй, с другой - если негодяи пытаются использовать русских, то почему бы и русским не попытаться использовать негодяев? Поэтому взялся кто-то за дело - пусть работает, а мы будем смотреть - на кого он работает. Рискованный, конечно, шаг, но другого варианта как поймать нехороших людей с поличным у нас не было. И мы поймали. До сегодняшнего дня мы не совсем понимали, с какой целью власть подыгрывала Русскому Маршу - ведь и денег кто-то кому-то дал, и «крышу» организовывал, и структуры помогал создавать. Мы полагали, что власть смотрит стратегически, заранее внедряя своих людей в наше движение, чтобы потом управлять волной, когда она поднимется. Мы ошиблись: власть хочет волну убить, использовав для этой цели беспрецедентную провокацию. Ситуация сейчас для Кремля крайне сложная. Драматическая. Если завтра на улицы Москвы выйдут сто или двести тысяч русских - это революция! Всё, власть самозванцев закончилась. Запретить выйти - нельзя. Этот шаг будет неконституционным, и народ будет иметь полное право на восстание. Разогнать сто тысяч человек? Это революцию только приблизит. Как быть? Выход подсказывает история диверсионных войн прошлого столетия. Хрестоматийный пример - действия немецких парашютистов при нападении Германии на Францию. Парашютисты эти никого не убивали. Никого не брали в плен. Даже почти ничего не взрывали. Они просто бегали по местности и меняли направления дорожных указателей. Параллельно немцы через своих агентов в СМИ Франции сообщили, что там-то и там-то случилось чудо, превосходящее по масштабу случай в Фатиме. Что было дальше? Дальше с одной стороны - французы хлынули на вокзалы ехать смотреть «чудо», с другой - танки и грузовики с солдатами поехали совсем не туда, где их ждали. А под ногами еще толпа паломников. Все: система встала. Бери голыми руками. И взяли бы реально совсем голыми руками, если бы Абвер придумал фокус, чтобы загнать французов в парижское метро - собираться для отражения германской атаки. Не знаем, что тогда остановило полет немецкой фантазии, но фантазия Кремля пошла в правильном направлении. Читайте сами: «ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!» «Информация о Русском Марше.» «Сбор всех участников Русского Марша с 10.30 до 11.00 внутри ст. метро "Комсомольская-Кольцевая", откуда организованным образом мы все проследуем к месту проведения митинга. Чем больше явится народу, тем выше будет эффект мероприятия. ПРЕСС-ЦЕНТР НДПР» «1. Наша задача обеспечить концентрацию ядра Русского Марша в точке, из которой вытеснить нас не возможно, не дать рассечь себя на малые группы.» «2. В Москве есть несколько мест, которые технически заблокировать для власти практически невозможно. Полный список мы сейчас оглашать не будем - но прежде всего это узел Трёх вокзалов - Казанский, Ленинградский, Ярославский, прилегающая к ним площадь и, главное, двестанции метро - Комсомольская радиальная и Комсомольская-кольцевая.» «3. Милиция получила задание рассеивать на улицах Москвы любые группыпри любой попытки сконцентрироваться. Собраться где-либо в Москве,заблаговременно и открыто объявив место сбора, НА ЗЕМЛЕ - невозможно. Поэтому будем собираться ПОД ЗЕМЛЁЙ.» «4. Особенность метрополитена заключается в том, что вытеснить народ из помещений станций против их воли технически НЕВОЗМОЖНО.» «5. Действующие инструкции МВД запрещают применение в метрополитенеспецсредств, |