mhg.ru/

Сайт легендарной Московской Хельсинкской группы

hro.org/

Сводный сайт правозащитных организаций

pch-maya.livejournal.com/

Блог в поддержку детей-инвалидов, страдающих муксвидоцитзом

Тезисы Специального доклада Уполномоченного по правам человека в РФ "О соблюдении прав детей-инвалидов в Российской Федерации"

В Российской Федерации на фоне устойчивого снижения численности населения и в связи с продолжающимся кризисом семьи, судя по ряду основополагающих показателей, положение детей находится в совершенно неудовлетворительном состоянии.

За последние восемь лет численность детей в России уменьшилась с 35,8 миллиона до 29,1 миллиона, при этом количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, за это же время выросло на 18 процентов и составило 734,1 тысячи. Число детей, живущих в интернатных учреждениях, составляет 477,8 тысячи, половина из них - дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Главная причина создавшейся ситуации - не выполняются обязанности государства по специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту детей, предусмотренные Конвенцией о правах ребенка .

Здесь же предлагаю всем интересующимся посмотреть блог поддержки детей-инвалидов, страдающих муковисцидозом:
http://pch-maya.livejournal.com/

В Москве состоится выставка:
ВЫСТАВКА РАБОТ ТЯЖЕЛОБОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ. Прошу перепостить!
ПРЕСС-РЕЛИЗ

10-го октября этого года, в 12.00 в Центральном Доме Журналистов пройдет открытие выставки «Способ жить». На выставке будет представлено творчество детей-инвалидов с тяжелым наследственным заболеванием муковисцидозом.

Организаторы выставки – Союз журналистов Подмосковья и Региональный благотворительный фонд «Во имя жизни».

Цель выставки – привлечь внимание общественности к проблемам этих детей, пытающихся выжить в России, где государство ведет против инвалидов политику выбраковки населения, граничащую с геноцидом. Организаторы выставки хотят информировать общество о том, что эти дети могли бы быть полезны государству, потому что они талантливы в самых разных областях и имеют огромную волю к жизни.

На открытие выставки приглашаются представители СМИ и все неравнодушные люди. В программе – истории жизни детей-инвалидов, выступление врачей, спонсоров и журналистов, знакомство с детьми - авторами картин, а также небольшой концерт звезд шоу-бизнеса, навещавших в больнице этих детей.

Адрес ЦДЖ:
Никитский бул., д. 8-а
Ближайшее метро:
Арбатская. Библиотека им. Ленина.

Телефон для справок и предложений: 8 916 644 8669 (координатор фонда «Во имя жизни» Майя Сонина)
e-mail – bukolik1@yandex.ru

Щедрые обещания, которые "партия власти" — "Единая Россия" и ее клон "Справедливая Россия" раздают гражданам. Жизнь подавляющего большинства россиян с каждым годом не только не становится лучше, но всё болье и больше ухудшается. Рост цен на товары первой необходимости, тарифов на услуги ЖКХ значительно опережает жалкие прибавки, просто подачки, к пенсиям, различным пособиям и стипендиям. В не позволительную роскошь для многих граждан превратился даже хлеб. С. Миронов "критикует" правительство за антинародную политику, но сам, будучи спикером Совета Федерации, голосовал за все антинародные законы, которые с подачи правительства принимало "единороссовское" большинство Госдумы. В стране осуществляется политика социального геноцида, которую невозможно завуалировать никакими лицемерными словами. Всероссийская акция протеста против социального геноцида 29 сентября должна еще раз продемонстрировать властям предержащим силу народного возмущения и протеста.


- Нет — социальному геноциду!



- Даешь пенсию 12000 рублей в России!



- Минимальную заработную плату не ниже прожиточного уровня!



- Даешь фиксированные цены на товары и услуги!



- Социальным льготам и гарантиям ветеранов и инвалидов — быть!



- Наше дело правое! Мы победим!

Ниже представляю программу социально-гумаитарного цикла профильного уровня для 10го класса:

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
учебного материала по обществознанию
в 10 классе при 4 уроках в неделю
по учебнику авт. Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, Н.М.Смирновой

№ урока Содержание учебного материала Учебный материал Примечания

I ЧЕТВЕРТЬ
4 урока в неделю, 32 урока за четверть

Тема 1 Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность
1. Естественно-научные и социально-гуманитарные знания § 1
2. Классификация социально-гуманитарных наук § 1
3. Специфика философского знания § 1
4. Мифологическое сознание древнего человека § 2
5. Древнеиндийская философия: как спастись от страданий мира § 2
6. Древнекитайская философия: как стать «человеком для общества» § 2
7. Философия древней Греции: рациональные начала постижения природы и общества § 2
8. Кризис представлений о человеке и обществе § 3
9. Становление общественных наук § 3
10. Справедливое общество и пути к нему § 3
11. Социально-философская мысль XX в. § 3
12. Русская философская мысль XI – XVIII вв. § 4
13. Русские философские искания XIX в § 4
14. Цивилизационный путь России: продолжение споров § 4
15. Общественные потребности и мир профессий § 5 – 6
16. Особенности профессий социально-гуманитарной направленности § 5 – 6
17. Профессия политолог § 5 – 6
18. Профессия социолог § 5 – 6
19. Профессия психолог § 5 – 6
20. Профессия преподаватель § 5 – 6
21. Профессия социальный педагог § 5 – 6
22. Повторительно-обобщающий урок по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»
Тема 2 Общество и человек
23. Наука о происхождении человека § 7
24. Становление общества § 7
25. Человечество как результат биологической и социокультурной революции § 7
26. Становление культуры – неотъемлемая часть становления человека и человечества § 7
27. Великая тайна - человек § 8
28. Человек – биосоциальная система § 8
29. Социальная сущность деятельности § 8
30. Уровни социально-философского анализа общества § 9
31. Общество и природа § 9
32. Общественные отношения § 9
33. Системный подход к обществу § 10
34. Сферы общественной жизни как подсистемы общества § 10
35. Изменчивость и стабильность § 10
36. Типология обществ. Традиционное общество. § 11 -12
37. Становление индустриального общества. § 11 – 12
38. Индустриальное общество как техногенная цивилизация § 11 – 12
39. Контуры современного общества § 11 - 12
40. Современный мир в зеркале цивилизационного опыта § 11 – 12
41. Восток и Запад в диалоге культур § 11 – 12
42. Повторительно-обобщающий урок
43. Теория локальных цивилизация § 13
44. Теория общественно-экономических формаций § 13
45. Теория постиндустриального общества § 13
46. Исторический процесс. Типы социальной динамики. § 14
47. Роль народа в историческом процессе § 14
48. Исторические личности § 14
49. Проблема общественного прогресса. Прогресс и регресс. § 15
50. Противоречивость прогресса § 15
51. Критерии прогресса § 15
52. Многообразие путей и форм общественного развития § 15
53. Свобода в деятельности человека § 16
54. Свобода и ответственность § 16
55. Что такое свободное общество? § 16
56. Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество и человек»

Тема 3 «Деятельность как способ существования людей»
57. Сущность и структура деятельности § 17
58. Потребности и интересы § 17
59. Виды деятельности § 17
60. Творческая деятельность § 17
61. Создание и освоение духовных ценностей § 18
62. Духовная жизнь общества § 18
63. Духовный мир человека § 18
64. Труд как вид человеческой деятельности § 19
65. Человеческий фактор производства § 19
66. Социальное партнерство § 19
67. Политика как деятельность § 20
68. Политические действия § 20
69. Власть и властная деятельность § 20
70. Легитимность власть § 20
71. Повторительно-обобщающий урок по теме «Деятельность как способ существования людей»
Тема 4«Сознание и познание»
72. Проблема познаваемости мира § 21
73. Познаваемость мира как философская проблема § 21
74. Чувственное познание: его возможности и границы § 21
75. Сущность и формы рационального познания § 21
76. Объективность истины § 22
77. Критерии истины § 22
78. Абсолютная и относительная истина § 22
79. Истина и заблуждение § 22
80. Многообразие путей познания мира § 23
81. Познание средствами искусства § 23
82. Там, где кончается наука § 23
83. Особенности научного познания § 24
84. Методы научного познания § 24
85. Диффернциация и интеграция научного знания §24
86. Социальное познание § 25
87. Основные принципы научного социального познания § 25
88. Обыденное и научное социальное познание § 25
89. Что такое сознание? § 26
90. Сознание индивидуальное и общественное § 26
91. Теоретическое и обыденное сознание § Читать далее...

http://www.mgpu.ru/materials.php?subdivision=27
Здесь представлена выписка из постановления правительства г. Москвы от 2004 г.
"1.5. В срок до 1 мая 2004 года обратиться с предложениями:
• в Министерство обороны Российской Федерации об открытии кафедры военной подготовки офицеров запаса в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Московском городском педагогическом университете и государственном образовательном;"

Так что кто не знал, у нас в ВУЗе уже военная кафедра существует...

Он был первым. Первым, кто, в то время как другие еще ждали перемен откуда-то сверху, сам начал эти перемены воплощать в жизнь. Придумал журнал «Драматург», воплотил в жизнь идею независимого драматургического фестиваля «Любимовка», создал Центр Драматургии и Режиссуры. Да, каждый раз вокруг него были люди, которые очень много работали и делали для всех этих проектов, но правда в том, что он собирал этих людей, и находил партнеров, и делал дело, и без него ничего бы этого не было, или все было бы совсем по-другому.

Он был необычным руководителем своего театрального дела – и возможно, поэтому у него все получалось. Он был добрым. Реально добрым. Он любил мириться. Он готов был всегда признать свою вину и извиниться, и тот, перед которым он извинялся, сразу чувствовал все свое несовершенство. Он не любил унижать людей, а любил, когда кругом все хорошо. И с ним всем и бывало хорошо. До сих пор помню, как он пел прекрасным басом у костра на Клязьме грустную песню, и нам от этого всем становилось весело.

Он был одновременно романтичным и прагматичным, романтичным потому, что если б ту энергию, хватку, знание людей, с которыми он вспахивал зыбкое поле нового театра, он пустил бы на личное благосостояние, он реально бы сделал бы себе настоящий денежный бизнес. Но он любил свой театр, любил открывать талантливых людей и работать с ними, и когда они, эти таланты, им открытые и пущенные в жизнь, зачастую бывали невнимательны и неблагодарны к нему и к его театру, он относился к этому с печальным спокойствием настоящего мудреца.

Без него не было бы «Любимовки», которая нас научила тому, на чем сейчас стоят и нынешняя Любимовка, и Театр.doc – коллективному управлению, работе на следующие поколения. Скажу одно – что так называемый «устав организации», без которого организацию не регистрируют, Казанцев сам делал для некоммерческой организации «Центр Драматургии и Режиссуры», и дал потом этот устав для Любимовки и Театра.doc. А мы уже из «Дока» этот же устав давали для регистрации «Новой драмы». Так что реально наша жизнь продолжается по казанцевскому уставу.

Вечная Вам память, Алексей Николаевич. И вечная наша благодарность.
(Текст с официального сайта Театра.doc)
Также можно ознакомиться со статьей "Театр несогласных", о наших трех замечательных театрах:
http://www.ogoniok.com/4990/29/
[236x346]

В данный момент меня интересует состояние умов многих моих коллег. Этот учебный год - последний в МГПУ, рекомендую прочитать всем нижеследующее, особенно тем, кому предстоит служба в РА. Особенно, волнует тезис, что "год можно и послужить". Хотя, вместо нормальной цивилизованной реформы армии пошли по пути маршла Гречко, подхлестывая волну дедовшины, людям очень хорошо объяснено, что военная реформа на благо общества.

Приказом двух министров (обороны и внутренних дел) с 2000 года установлены «облавные» методы призыва – "вылавливают" больных, студентов-очников, пожарных, случайных граждан - иногородних, даже граждан других государств. Поздно вечером и в выходные дни организуют (якобы) призывные комиссии, а на следующее утро отправляют в войска, большинство - далеко от дома. Родителям сообщают не сразу, многие ищут пропавших сыновей по моргам и больницам. В результате: студенты, пожарные, иногородние судятся, больные - в госпиталях, требующие постоянного ухода родители и жёны - в тяжёлом состоянии в больницах, лишённые ухода со стороны единственных сыновей и мужей, а дети оказываются беспризорными;
врачи призывных комиссий не изучают медицинские документы, не выслушивают жалобы призывников, не направляют их на стационарное обследование и лечение, принимают решения по принципу: "руки и ноги есть – годен, а долечиваться будешь в армии", свои личные печати на документах призывников не ставят, чтобы избежать ответственности;
вступившим в силу в 2001 году приказом двух министерств: обороны и здравоохранения для врачей установлена норма: за один рабочий день освидетельствовать до 100 призывников (это значит, что время освидетельствования одного человека всеми врачами-специалистами - 4,5 минуты без перерывов между вызовами). В результате в казармах оказываются солдаты с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, заболеваниями желудочно-кишечного тракта, последствиями черепно-мозговых травм, с нарушениями психики, страдающие алкоголизмом и наркоманией, с гепатитами В и С, ВИЧ-инфицированные (в 2001 г. 18 человек только в одном округе внутренних войск). В режимные воинские части направляют солдат с показателем нервно-психической устойчивости - 4 и высоким риском к суициду;
учебные учреждения, выполняя не имеющие юридической силы акты исполнительных органов субъектов РФ, продолжают сокращать установленные их уставами сроки обучения в учебных учреждениях, лишая выпускников возможности повысить уровень образования и освоить полученную в ПТУ или техникуме специальность. На военной службе по призыву лишь очень немногих обучают военно-учётным специальностям, остальные используются на подсобных неквалифицированных работах. После увольнения со службы почти все оказываются без специальности и без работы. Их трудоустройством никакие власти не занимаются, а на "обзаведение хозяйством" выдают по 500 руб., да и то только тем, кто успел до армии поработать.
http://www.ucsmr.ru/ucsmr/congress/resolution/resolution4.htm

Примеры рабского солдатского труда, предоставленые региональными организациями солдатских матерей

Московский округ

Александр проходил службу в Московской области. Командиры привозили солдат к гражданским лицам, у которых они выкапывали железобетонные плиты при прокладке теплотрасс. Иногда ремонтировали личные автомобили офицеров вместо военной техники. Денег за работу солдаты не получали.

Евгений не возвратился домой в октябре 2005 г. после окончания службы. Мать не имеет известий о нем с мая 2005 г. С 2004 г. Евгений работал на пилораме подмосковной станции Голицыно, а затем в другом городе - Домодедово, на заводе «Метано». На официальные запросы от имени военного комиссара города Воронежа и военного прокурора гарнизона командование части не отвечает. В телефонном разговоре командир части ответил матери Евгения, что у него 2000 солдат, и он не может знать, кто где находится.

Заместителя командующего МВО по воспитательной части, генерал-майор Евгений Веселов направлял солдат из ансамбля песни и пляски на строительство дачи в Подмосковье. Военная прокуратура Московского военного округа начала прокурорскую проверку по возможным должностным злоупотреблениям. В настоящий момент проверка продолжается и по ее результатам будет принято процессуальное решение.

В Курской области осенью 2005г. солдаты на военных грузовых машинах перевозили сахарную свеклу для переработки на сахарные заводы.

На московском автомобильном заводе ЗИЛ в цехах с вредными условиями труда используют солдатский труд. В этом признался генеральный директор завода в интервью газете «Московский комсомолец».

В десантных войсках в городе Костроме солдаты строили баню офицеру-снабженцу в подсобном хозяйстве воинской части. А потом на его даче за городом копали котлован, заливали бетон в фундамент дома. В письме солдат пишет родителям: все ездят на стрельбы, на прыжки, а мы всё на работу. Утром привозят, не оставляют ни еды, ни воды для питья. Если вечером задание не выполнено, офицер Читать далее...

Комментировать, думаю не стоит. На днях, газета "Вечерняя Москва" написала, что ставка учителя сегодня 17 тысяч, тогда две ставки - 34 тысяч, а с надбавками, так и все сорок. Но, в принципе, если верить сообщениям прессы, то стипендии с 2003 года повышали уже 4 раза.
[550x454]

Сделали с Анной клип за вечер. Песня написана в июне и проникнута настроением того времени, идея клипа родилась по ходу работы. Итак, вот он:

На новом этапе демократического развития республики Казахстан произошло следующее радостное событие для всех свободных граждан республики:

"Партия Нурсултана Назарбаева "Нур Отан" ("Светлая Отчизна") победила на внеочередных выборах в нижнюю палату парламента Казахстана - мажилис, набрав 88,05 процента голосов избирателей.


Об этом объявил председатель Центризбиркома Куандык Турганкулов. Выборы в парламент впервые в Казахстане прошли по ПРОПОРЦИОНАЛЬНОЙ (курсив мой - Дх.) системе. Они были назначены после того, как в июне депутаты мажилиса предыдущего созыва добровольно сложили свои полномочия для того, чтобы могли вступить в силу ранее внесенные в конституцию поправки.

У нового состава палаты появится возможность давать согласие на назначение премьер-министра, а также большинства членов правительства. Явка избирателей на выборах составила около 65 процентов. В избирательной кампании приняли участие семь партий. Кроме "Нур Отана", по предварительным данным, ни одна из них не смогла преодолеть семипроцентный барьер для прохождения в парламент.

В числе неудачников оказались занявшая второе место Общенациональная социал-демократическая партия - 4,62 процента голосов, "Ак жол" - 3,27 процента, партия "Ауыл" - 1,58 процента, Коммунистическая народная партия Казахстана - 1,31 процента и Партия патриотов Казахстана - 0,75 процента. На последнем месте оказалась партия "Руханият" - в переводе Духовность, набравшая 0,41 процента. Независимые наблюдатели от СНГ не зафиксировали каких-либо нарушений в ходе голосования." (Источник - "Российская газета")

Остается только поздравить свободолюбивый народ с очередным торжеством демократии в стране. Для реализации концепции "суверенной деамократии" необходимо использовать опыт сознательных граждан Казахстана. Всем патриотам России необходимо объединиться вокруг партий "Единая Россия" и "Справедливая Россия" с целью поддержания порядка и стабильности в стране и недопущения "оранжевой заразы" и "какой-либо оппозиции".

Vivat Казахстан!
[699x576]

Сегодня гуляли по городу с DM2...В программе было: Варварка, Красная площадь, Александровский сад, ансамбль Кремля, Арбат и Воробьевы горы.

[700x525] [700x525]

Итак, пора разъяснить... Этот юноша - житель США, штат Калифорния.
Зовут его БорИс или БОрис. Учиться в Лос-Анджелесском университете на ф-те Биофизики. Эмигрировал с родителями 8 лет назад.
Его отец - профессор физики там же, как и мать работает там же.
Это в качестве резюме.

Теперь наблюдения:
Недаром я его сравнил с DM2, т.к. во многом он напомнил вышеуказанного, и не только внешне, но и поведением, стилем и прочим. Так что, возможно, просто Дима не похож не нас менталитетом, и из-за его непохожести он не находит понимания в нашем обществе.

Наблюдение второе: по менталитету юноша скорее американец, чем россиянин. Думает по-английски, по-русски говорит с акцентом, хотя выехал из страны в 9 лет. Я знаю много случаем, когда люди выезжают за рубеж после 14 лет и не имеют акцента вовсе. Кроме того, из русской литературы он прочитал только половину "Войны и мира" и совсем не знаком с русской историей. При этом, очень многие нюансы выдают в нем человека иной культуры.
Так что, вывод: не стоит эмигрировать, когда у вас есть дети, особенно маленького возраста, взрослый человек, так и остается человеком своей кульуры, а вот ребенок формируется уже в иной среде, и пути назад для него уже нет.

Мы стали почти взрослыми, но по сути изменились мало. Остальные фото здесь: http://foto.mail.ru/list/kalibra/85/ [700x525]

Решил написать пару слов о мероприятиях: одно уже совсем архив - 19 мая, другое - поновее - 16 июня
Итак,
19 мая - клуб Апельсин, гр. AnimalДжаz
Эксклюзивный репортаж с мероприятия:
http://www.nashe.ru/tv-reports/1576/
просмотрев, думаю, все будет ясно. Игрались, в основном, старые песни, т.к. концерт был по заявкам. Публика немного быдловатая стала с момента последнего посещения. Но очень здоров0 - что много молодых, рядом стояла девушка с юношей, которая очень искренне рыдала под "Три полоски".
Это было замечательно.

15 июня - телеканал о2tv, программа "Брать живьем" с гр. Tracktor Bowling. Всего было сыграно 10+1 песня. Мы с Анной впервые на Тракторах, и чрезвычайно понравилось. После концерта чувствовался душевный подъем.
Смотрите о2! http://www.youtube.com/watch?v=MnYIXZfl-J4

http://www.youtube.com/watch?v=z7gDZlMkKZs

Вот пока только 9А, 9Б все ожидаю, пока мне пришлют фото. Вот такие замечательные у меня ученики были)
[700x525]

http://www.youtube.com/watch?v=K62Uz_39veU