[показать]Сегодня, оказывается, день Чуда своими руками. Интересно как! Какое бы это чудо совершить?
[показать]Комната для гардероба - помещение для сохранения стильных аксессуаров, вашей одежды и обуви. Гардеробное помещение бывает разных, иногда и причудливых.В основном это отдельное помещение, в которое есть возможность зайти погладить белье, одежду, переодеться, осмотреться, посмотреть в зеркало и привести одежду в порядок. Гардеробная это самый обычный шкаф купе но с другим наполнением и немного больших размеров.Функция комнаты для гардероба - доступное, правильное и удобное расположение одежды. Благодаря особым элементам конструкции есть возможность сохранять очень много ваших вещей даже в ограниченном пространстве.
А здесь можно заказать шкаф купе. Посмотрите обязательно.
Ну как Вам такой домик?
Да уж. Если у него такой интересный внешний вид. Каков же там дизайн квартиры? Хотелось бы посмотреть.
Вот что я нашла про этого архитектора. Зодчий специализируется на общественных зданиях, преимущественно - на музеях, и с этой точки зрения обращение Либескинда к загородному дому тоже весьма любопытно. Можно сказать, что он остался верен себе: жилое пространство развивается по излюбленной Даниэлем спирали, а связь с девственным ландшафтом осуществляется за счет неявных снаружи, но артистично спланированных остекленных проемов. Сам архитектор считает, что в объекте “традиции соединились с современностью”.
Люблю я смотреть сайты, где можно найти что-то занимательное и для своей квартиры.
Мне кажется, что каждый из нас очень любит получать подарки. А вот дарить ? Вы пробовали дарить подарки коллегам по работе? Я, например всегда дарю кое-какие мелочи своим коллегам к новому учебному году. Они всегда так радуются. И я тоже!
Вот почему я обратила внимание на интернет магазин подарков. Там есть такие интересные вещи. Посмотрите!
Вот я, например, собираю маленькие фигурки собачек. Вот , гляньте, что я там откопала для своей коллекции.
А вот романтический лягушонок.
В общем, магазин прелестный. Только деньги давай!
[591x443]
[показать]
[показать]Сегодня, оказывается, день Чуда своими руками. Интересно как! Какое бы это чудо совершить?
[показать]
[500x375]
Вчера целый день была у мамы. Ей совсем был плохо. Кончилсь всё тем, что её снова госпитализировали в больницу. Постинфарктное состояние. Вот такие невесёлые дела....
Сегодня я хочу поговорить о том, какое большое значение для развития детей имеют сюжетно-ролевые игры. Еще с древних времен известно, что детство - это время подготовки к жизни при помощи... игры. Интересно, что раньше слово «играть» применительно к ребенку означало «жить» и «дружить». В какой-то степени это сохранилось и в языке современных детей. Они обычно говорят: «Я хочу с тобой играть» или «Я с тобою больше не играю», что, по сути, означает: «Я хочу с тобой дружить» или «Я с тобою больше не дружу!». Очень часто приходится слышать жалобы мам, что 3-летние дети не хотят сидеть на за¬нятиях, что они очень невнимательны, а 4-летние не желают выполнять домашние за¬дания, 5-летние увиливают от учебы... Однако ни одна мама не жалуется, что ее ребенок не умеет играть. Но ведь это намного, намного более серьезный повод для тревоги! Наблюдения медиков, психологов и педагогов показывают, что «подготовленный к игре» ребенок, в отличие от «неподготовленного», значительно активнее, здоровее психически, физически и интеллектуально. Жаль, что многие родители и педагоги это забывают или не знают. По их мнению, новое время с его ускоренным темпом жизни, не позволяет терять драгоценные годы, дни, часы и даже минуты на «пустые игры» в «Дочки-матери» и «Казаки-разбойники». И если уж играть, считают они, то пусть это будут «умные» компьютерные игры или спортивные (например, восточные единоборства), на крайний случай - развивающие логическое мышление головоломки.
Играем все вместе! Желая видеть своих детей образованными людьми, родители зачастую воспринимают детство лишь как короткий отрезок на пути ребенка в общество взрослых, где он должен будет занять достойное место. При этом игре достаются лишь функции развлечения и отдыха между полезными делами, которыми занимают малыша. А ведь для ребенка играть - значит жить. Именно в игре он развивается разносторонне. Игры важны любые: и собственные ручки для 3-месячного малыша, и кастрюльки для годовалого карапуза, и «Дочки-матери» для 3-летнего, и «Прятки» для 5-летнего. Но при этом важна не только сама игра, но и то, с кем играть. Так, манипуляции с предметами (характерны для детей до 3 лет) можно осуществлять и наеди¬не с собой. А вот когда приходит время сюжетно-ролевых игр (с 3 лет и, как мини¬мум, до начала школы) - без компании тут не обойтись.
Сейчас многие малыши воспитываются нянями, а «общаться» со сверстниками ходят в различные развивающие группы или на курсы раннего развития для малышей. Но на этих занятиях дети, как правило, просто сидят рядом. Там нет свободной игры: придумывания сюжетов, принятия и исполнения ролей, подбора игрушек. Игра парадоксальна по самой своей природе: она сочетает свободу, творчество, непринужденность с жестким требованием выполнять определенные правила. Ребенок может играть и не играть, может играть во что угодно, использовать любые предметы в качестве чего угодно, а не по их прямому назначению. Но если он уже выбрал сюжет и свою роль в нем, то должен совершать опре¬деленные действия в определенной последовательности - в соответствии с ролью и с тем, как договорились играть. Принимая роль взрослого - например, доктора, шофера, мамы - ребенок берет на себя опреде¬ленный способ поведения. Если малыш не понимает, какая цепочка действий сопряжена с его ролью, значит, он не будет играть - это доказали эксперименты детского психолога Д. Эльконина. В ролевой игре формируется способность ребенка управлять собой - телом, действиями. В ней малыш обретает то, что в психологии называют «произвольностью действий». Иными словами, «ролевое» поведение детей превращается в волевое. И им это очень нравится. Еще Платон говорил, что игра - это источник удовольствия. Так давайте, дорогие родители, не лишать наших малышей такого удовольствия и будем играть вместе с ними! В следующей нашей статье мы расскажем о некоторых тематических сюжетно-ролевых играх для
Я нашла интересную информацию о художнике Михаиле Бронникове. Признаюсь честно, раньше и не знала его творчества.
Михаил Ефимович Бронников родился в 1928 году в Тобольском районе Тюменской области.

Сначала была школа, потом армия. а после учёба в Тюменском художественном училище им. К. Савицкого. А после училища он приехал в Ханты- Мансийск, где работал преподавателем изобразительного искусства в педагогическом училище. Вот там он и создаёт свои первые работы. А произведения его поистине великолепны. Чувствуется в них любовь к Родине. В общем, почитайте обязательно.