Уважаемые магистранты!
Вам предстоит вторая пересдача, время и место которой будет объявлено дополнительно!
Для успешного прохождения данного испытания предлагается два варианта.

ПЕРВЫЙ. 

В срок до даты второй пересдачи (или чем быстрее, тем лучше) вы мне присылаете 4 видеофайла с вашими сообщениями по темам:
1. Инженерная археология (рассказ о необычных инженерных решениях от древних Греции и Рима до конца XVIII века);
2. Эпоха пара ("странные" пароходы и скоростные паровозы XIX века);
3. Международные промышленные выставки середины XIX - начала XX веков;
4. Патентное бюро Эдисона (обзор двух-трех открытий), либо  изобретение Генри Форда и его влияние на автомобильную промышленность, либо феномен Игоря Сикорского, либо значение проектного бюро (фирмы) "Альберт Кан Инкорпорейтед" в отечественном тракторостроении (- одно на выбор).
Время ролика не должно превышать 15 минут.
Направлять видеофаqлы лучше сохранить в облаке, а ссылку направить или на корпоративную почту kharitonovdv@susu.ru или в MAX
 

ВТОРОЙ.

Все то же самое вы представляете непосредственно на пересдаче, но в этом случае время сообщения не должно превышать 10 минут.

Также потребуется представить ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ.
Оно представляет собсй сообщение о любом автомобиле из известного фильма. Например, машина Джеймса Бонда, "Бетмобиль", автомобили фильма "Гранд Туризмо" и т.д.
Время представления - не более 10 минут.

ВНИМАНИЕ! Во всех случаях информация должна сопровождаться видеопрезентацией.

Уважаемые магистранты!
Вам предстоит первая пересдача, которая пройдет 26 февраля 2026 г., в 17-00,
в ауд. 436 Главного корпуса.
Для успешного прохождения данного испытания предлагается два варианта.

ПЕРВЫЙ. 

До 26 февраля с.г. вы мне присылаете 4 видеофайла с вашими сообщениями по темам:
1. Инженерная археология (рассказ о необычных инженерных решениях от древних Греции и Рима до конца XVIII века);
2. Эпоха пара ("странные" пароходы и скоростные паровозы XIX века);
3. Международные промышленные выставки середины XIX - начала XX веков;
4. Патентное бюро Эдисона (обзор двух-трех открытий), либо  изобретение Генри Форда и его влияние на автомобильную промышленность, либо феномен Игоря Сикорского, либо значение проектного бюро (фирмы) "Альберт Кан Инкорпорейтед" в отечественном тракторостроении (- одно на выбор).
Время ролика не должно превышать 15 минут.
Направлять видеофаqлы лучше сохранить в облаке, а ссылку направить или на корпоративную почту kharitonovdv@susu.ru или в MAX
 

ВТОРОЙ.

Все то же самое вы представляете непосредственно на пересдаче, но в этом случае время сообщения не должно превышать 10 минут.

Также потребуется представить ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ.
Оно представляет собсй сообщение о любом автомобиле из известного фильма. Например, машина Джеймса Бонда, "Бетмобиль", автомобили фильма "Гранд Туризмо" и т.д.
Время представления - не более 10 минут.

ВНИМАНИЕ! Во всех случаях информация должна сопровождаться видеопрезентацией.

ПОСЛЕДНЕЕ. Прочитать одну книгу и посмотреть один фильм из списка. Ссылка на список
 

Уважаемые господа магистранты!

Напоминаю, что сегодня до 24-00 вам необходимо поставить согласие ("галочку") в личном кабинете для получения зачета в ведомости! Если кто-то вдруг забудет, то 20 января уже только лично можно будет дать согласие с 9.00 до 17.00 в каб. 436 главного корпуса, а с 17.05 до 18.40 в ауд. 453 также главного корпуса.

Те, у кого по БРС нет зачета, приходят по расписанию, то есть в 17.05 в ауд. 453 главного корпуса.

Художественные тексты для обязательного прочтения

Романы, повести и рассказы

1.     Азимов А. «Рассказы о роботах» (2-3 рассказа на выбор)

2.     Дик Ф. «Мечтают ли андроиды об электроовцах?»

3.     Лукьяненко С. «Черновик»

4.     Стругацкий А., Стругацкий Б. «Пикник на обочине»

5.     Толстой А. «Аэлита»

6.     Хофф Х. Atomic Heart

Художественные фильмы для обязательного просмотра

7.     «Бегущий по лезвию» (реж. Р. Скотт)

8.     «Галактическая Одиссея 2001 г.» (реж. С. Кубрик)

9.    «Назад в будущее-1»  (реж. Р. Земекис)

10.     «Первому игроку приготовиться» (реж. С. Спилберг)

11.  «Через тернии к звездам» (реж. Р. Викторов).

12.  «Я, Робот» (реж. А. Пройас)

Дополнительные художественные тексты:

13. Абрамов С. «В лесу прифронтовом»,

14.  Беляев А. «Подводный земледелец» или «Голова профессора Доуэля»,

15.  Верн Ж. «Двадцать тысяч лье под водой»

16. Кларк А. «Лунная пыль»,

Коллеги! 

Информация по занятию 11 декабря.

17.05-17.30 Лекция "Технологии будущего в киносаге "Звездные войны". 

17.30-19.00 Представление итоговых заданий (список студентов для выступлений будет сформирован 1 декабря)

19.10-20.20 Вторая часть интерактивной лекции "Инженерные технологии будущего в
видеоиграх" (на материале  Nier: Automata).

Коллеги! 

Информация по занятию 27 ноября.

Так получается, что оно последнее перед зачетным, которое пройдет 10 декабря.

17.05-17.50 Лекция "Технологии будущего в избранных кинотекстах 1950-2000-х годов". 

18.00-19.00 Интерактивная лекция "Инженерные технологии будущего в видеоиграх" (на материале  Nier: Automata). 

19.10-20.20 Ваши выступления по ранее заявленным темам. Если их не будет или будет мало, то завершим также лекцией "Технологии будущего в избранных кинотекстах 1950-2000-х годов". 

Вопросы к занятию

1. История создания фильма. Судьба в прокате и судьба в культуре.

2. Мир киберпанка. Основные признаки и понятия.

3. Актерский состав: кто есть кто?

4.  Репликанты как технологический феномен. Для чего они нужны? Могут ли они мечтать (Do Androids Dream of Electric Sheep? )? Считать ли их новой формой жизни? Представить свое обоснованное мнение на этот счет.

5. Жизнь и страдания Рика Декарда. Основные качества персонажа. Противоречия героя.

6. Монолог "Слезы на дожде" (Tears in rain ). В чем его основной смысл?.

Коллеги!

Итак, мы перевалили через экватор наших штудий. На мой взгляд, за это время удалось выработать оптимальную схему занятий. Также могу отметить, что большая часть более-менее систематически присутствующих на занятиях очень близка к получению зачета. Студентам, кои появляются на моей паре спорадически, предстоит проявить максимум креативных способностей, чтобы не получить серьезные осложнения во второй половине декабря.

Далее, 13 ноября у нас занятие пройдет в таком порядке:

17.05-17.50 Лекция "Технологии будущего в избранных кинотекстах 1890-1940-х годов". 

18.00-19.00 Обсуждение фильма "Бегущий по лезвию" (BladeRunner, 1981). Вопросы к обсуждению будут направлены отдельно.

19.10-20.20 Ваши выступления по ранее заявленным темам

Коллеги! 

Во-первых, хочу поблагодарить всех, кто принял участие семинаре, посвященном 40-летию выхода фильма Back... To The Future. Получилось ярко и небанально. Здесь же хочу поздравить выступивших
с тем, что они закрыли контрольную точку по "самопрезентации".

Во-вторых, поскольку ряд историй, например, с "паровозными делами",  премиальным сегментом американских автомобилей середины 1950-х, а также состоянием автобусного парка того же периода остались "за кадром", поговорим об этом 23 октября.

В-третьих, продолжим знакомится "автомобильно-тракторной" тематикой близкого прошлого
и узнаем о том, каким был "первый трактор" ЧТЗ и что дал миру конвейер  и "Форд Т". 

Выступившие по данным темам также автоматом получат "самопрезентацию"

Хочу напомнить, что с 18.00 до 19.00 перед вами выступит Екатерина Олеговна Якушко

По этой причине занятие 23 октября пройдет по следующему плану:
17.05-17.50 - пунктиром расскажу о наиболее значимых технологических находках в русской советской фантастике 1950-2010-х годов.

18.00-19.00 - время Екатерины

19.00 - и далее - время ваших выступлений и, возможно, несколько слов моих, если не уложусь
в 45 минут.

PS Мне также подсказали, как делать, чтобы работала презентация в обычном режиме. поэтому в pdf можно не сохранять.

Коллеги!

Предлагаются следующие варианты творческой работы:

• представление автомобиля из какого-либо кинофильма (например, машина Джеймса Бонда из любой серии, машина из фильма "Берегись автомобиля" или автомобиль из кинокартины ""Форд" против "Феррари"" и т.д. и т.п.);
• для обучающихся по военной кафедре предлагаю презентацию советских танков, БМП, БТР разных лет, которые не пошли в серию (там было много интересного), либо бронеавтомобилей РККА (1920-40-х годов);
• создание раскадровки по фрагменту текста научной фантастики;
• создание трейлера к научно-фантастическому фильму;
• любое другое, что интересно вам и вписывается в рамки курса.

Информация о виде задания  доводится до меня в форме по ссылке

Такой момент абсолютно необходим, чтобы у нас, например, по первым двум позициям не было повторов.

Групповой вариант (не более 3 человек) возможен тоже, но это должно быть что-то сногсшибательное и уникальное, что "по-англицки" будет "WOW!" 

Время презентации творческого проекта - до 10 минут (строго!).

Коллеги! Обращаю внимание на то, что в связи с моей занятостью, занятие
с 30 октября 2025 г. переносится на 23 октября 2025 г. И соответственно именно 23 октября пройдет мастер-класс по SMM, который проведет уже известная Вам Екатерина Олеговна Якушко.

Во-первых, 16 октября мы проведем занятие практически полностью посвящённое 40-летию выхода первого фильма трилогии "Назад в будущее". для того, чтобы наибольшее количество студентов  могло принять участие в данном событии, разговор о фильме начнем с 18-00.

Во-вторых, при этом обращаю внимание на то, что с 17-05 до 17-50 будет лекция, посвященная технологиям с советской фантастике 1920-40-х годов. 

В-третьих, ниже список вопрос к практическому занятию во фильму "Назад в будущее" (реж. Р. Земекис)

1. История создания фильма. Судьба в прокате.

2. «Делориан»: от триумфа до трагедии. Личность создателя. Конструктивные особенности автомобиля.

3. Типичный американский автомобиль 1950-х. Конструктивные особенности. История эксплуатации.

4. Типичный американский автомобиль 1980-х. Конструктивные особенности. История эксплуатации.

5. Машины и механизмы в трилогии.

6. «Назад в будущее» как культурный феномен (к постановке проблемы).

NB! Обращаю внимание на то, что выступившие на данном занятии освобождаются от представления  "самопрезентации".

 Проверил и выставил все работы, которые пересылали и сдали. Результаты отражены на сайте. Те, кто не посетил 11 занятий, должны сдать либо все конспекты, либо написать еще одну рецензию

 Вниманию студентов 1 курса заочного отделения! 30 декабря завершается обсуждения последнего блока литературы. Если у кого-то есть еще желание высказаться - торопитесь

Выставил зачеты по итогам посещиний и рецензий. с удивлением обнаружил, что практически нет работ из 401 группы. Жду до зачета

Вот прямые ссылки на ведомости (можно также через сайт)

401

https://spreadsheets.google.com/pub?key=0AvrKzFjA3N4QdEE1dVdGMFlUSFhKRkJmS1p1WktRNFE&hl=ru&output=html 

402 

https://spreadsheets.google.com/pub?key=0AvrKzFjA3N4QdHlYTTNUTHBpdC1pVlJPc1lrSjhyb0E&hl=ru&output=html

Вывешено расписание зимней экзаменационной сессии.  В течение сессии возможны переносы занятий. Прошу уточнять в деканате.

Расписание можно найти через сайт либо по прямой ссылке

http://kharit.narod.ru/Raspisanie_zaoch.html 

Выставил баллы и оценки за экзамен. Возможно, чьи-то работы не дошли или я их почему-то сбросил из почты. Уточняйте это. Также жду работых тех, кто не сдал. Таковых немало... Оценки буду выставлять по мере поступления работ

Вот прямая ссылка на ведомость

https://spreadsheets.google.com/pub?key=0AvrKzFjA3N4QdGhwZnBhd0xDYS1BeTBzckFtbDVSTWc&hl=ru&output=html

В течение недели я получил рецензии далеко не от всех, поэтому жду до конца наступающий недели (26 декабря), тогда и буду проверять...

Уважаемые студенты 2 курса высылаю ссылку на "Пикник на обочине" 

http://www.fenzin.org/online/10772/1

Прошу извинить за задержку. Но в этом ничего страшного нет, так как сей текст нужен для обсуждения будет через занятие

Уважаемые заочники! Сегодня проверил аннотации и выставил оценки. Впечатление более благоприятное, чем от рецензий. НО! Создается такое ощущение, что вы не слишком внимательно читаете задание и мои комментарии к ним. В посте от 7 ноября я обращал внимание на 2 вещи - оформление ФАЙЛА и тому, какой должна быть аннотация. Вот ссылка на него (http://www.liveinternet.ru/users/3628693/post139804841/). По первой просьбе - практически никто ее не выполнил, а по второй - не прислушались те, кто получил мало баллов. 

Теперь  несколько слов к анализу стихотворения. Оно должно содержать два базовых аспекта: анализ идеи и анализ формы. В первом случае вы раскрываете те духовно-нравственные или иные посылы, которые художник закладывал в текст. Во втором аспекте идет анализ изобразительно-выразительных средств (композиция, сравнения, метафоры, эпитеты и пр.), а также ритмики (ямб, хорей, дактиль и т.п.) и рифмовки (мужская, женская...). В идеале все это должно сочетаться, то есть объяснение того, почему именно эти средства выражают авторскую позицию, как они акцентуируют ее. При таком подходе и можно только рассчитывать на 20 баллов.

Желаю успеха! Напомню, что срок сдачи - 30 декабря.

PS Если кто-то сомневается в том, что наберет необходимое число баллов - может до того же срока прислать дополнительное задание.