Если подумать, то сколько интересных, творческих людей не дали своим талантам расцвести, оглядываясь на других, принимая общепринятые ценности и равняясь на среднестатистические образцы. Некоторые считают, что творчество - удел лишь избранных: музыкантов, поэтов, писателей. Постарайтесь не обесценивать свои творческие порывы и идеи. Вас отличает от знаменитостей только что, что их уже признало общество. Может быть, вопрос о признании ваших творений - лишь вопрос времени...
Ответьте, вы лично когда-нибудь пробовали
- рисовать,
- сочинять стихи или рассказы,
- сочинять мелодии, писать музыку,
- сделать своими руками что-то оригинальное?
Если - да, то прошу ответить дальше:
- приносит ли вам радость ваше увлечение?
- вы что-нибудь сделали для того, чтобы развить ваш талант?
О большистве своих ПЧ я знаю, в чем состоят их заслуги, их талатны, но все равно было бы интересно, что они думают об этом сами (только давайте без ложной скромности!), а также хотелось побольше узнать о новых друзьях.
Притча о Добре и Зле
"Когда-то давно старый индеец рассказал своему внуку одну жизненную истину.
- Внутри каждого человека идет борьба очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь:
Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность:
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил.
- А какой волк в конце побеждает?
Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка и он ответил.
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь."
Есть субъективные представления людей о том, что хорошо, а что плохо, что такое добро и зло. Но есть и объективно, реально существующие добро и зло. В идеале представления людей должны совпадать с реальностью, в действительности же довольно часто они существенно отличаются от реальности. Вот эти-то различия и вводят нас в заблуждение.
Так вот, добро, абсолютное добро — это гармония мира и всех его частей. А зло, абсолютное зло — это любое разрушение гармонии мира или его отдельных частей. Самая близкая аналогия здесь — человек (добро) и болезнь (зло). Здоровый человек гармоничен и самодостаточен, болезнь разрушает гармонию и должна быть уничтожена, что пойдет человеку только на пользу. Вот на этом основываются все известные нам религии светлого направления начиная с зороастризма.
Человек не совершенен, очень часто он не понимает даже того, что лично ему хорошо, а что плохо, что для него самого добро, а что зло. Простейший пример — курение. Любой курильщик будет вас уверять, что курение помогает ему собраться с мыслями, расслабиться, упростить общение с другими курильщиками и т.д. То есть он полагает, что курение — добро для него. Любые ограничения на курение он воспринимает как зло, как попытку ограничить его свободу. А что в результате? Пергаментная кожа, желтые зубы, табачный запах изо рта, хриплый голос, одышка, наконец, различные болезни вплоть до рака легких. Наверно, ни один больной раком не станет настаивать, что его болезнь — благо для него. Он будет проклинать свое легкомыслие, табачные компании, врачей, которые его не предупредили. То же самое происходит в случае других дурных привычек: пьянства, наркомании, неправильного питания и др. То есть даже в таких элементарных случаях, когда связь поступка и его следствия довольно очевидна и локальна, мы не в силах оценить, что для нас на самом деле добро, а что зло. Что ж тогда говорить о более сложных ситуациях, когда следствия нашего поступка могут быть гораздо более сложными, глобальными, вызывать результаты в отдаленном времени и через длинные цепочки событий?
Тем более, мы можем ошибаться в оценке, что есть добро и зло не для нас самих, а для другого человека, для природы, для мира в целом.
Это цитата сообщения Анетол Оригинальное сообщение
Мошенничество. Берегитесь и берегите близких.
Вот такую информацию распространили у нас на работе для всех сотрудников:
"Уважаемые коллеги!
В связи с обострением экономической ситуации, криминал придумывает новые виды мошенничества.
Вот один из свежих его видов, о котором сообщили коллеги из МТС.
Вы получаете телефонный звонок на свой мобильный телефон от человека, который представляется инженером компании, провайдера мобильной связи. Он/она говорит, что проверяет Вашу мобильную линию и просит нажать символ "решетка"90 или "решетка"09 (либо другую комбинацию цифр и символов).
Необходимо немедленно закончить этот разговор, нажав клавишу отбоя.
Не нажимайте предложенную вам комбинацию цифр или символов - иначе мошенники получат доступ к Вашей SIM-карте и будут делать звонки за Ваш счет. Пожалуйста, проинформируйте об этом своих подрядчиков, родствеников, знакомых".
Это цитата сообщения Анетол Оригинальное сообщение
Метод психологического исследования: тестирование.
Как методический инструмент тесты широко используются в современных исследованиях. Однако прежде, чем решить, какой из сотен имеющихся тестов может быть применен для исследования, психолог задается вопросами: какова цель теста? Для какой группы лиц он лучше подходит? Чем он отличается от других методов изучения индивидуальности человека? Насколько ответственно он конструировался? Насколько он точен и надежен? Насколько адекватны и действительны его результаты?
(Разумеется, речь не идет о многочисленных полуигровых "тестах", которые публикуются в развлекательных журналах).
От каждого изменительного иструмента требуется, чтобы он был как можно более точным. Следовательно, точность можно понимать как меру достоверности, с какой тест измеряет то, что он измеряет. Существует ряд источников погрешностей, которые снижают точность тестов и надежность результатов. К ним относятся:
1) неблагоприятные условия тестирования;
2) недостаточное внимание к состоянию испытуемых в момент испытания;
3) неверное поведение экспериментатора;
4) субъективность в истолковании результатов теста.
Наряду с надежностью к тесту предъявляется требование валиности, или адекватности. Валидность - это степень, в которой тест является инструментом, измеряющим то, для чего он предназначен, для установления которой обычно требуется независимый внешний критерий по отношению к тому, что тест должен измерить. При работе с тестами следует отметить также и этический аспект: в руках недобросовестного или некомпетентного экспериментатора тесты могут принести серьезный вред. Особенно это касается личностных тестов или опросников, в связи с чем важно предотвратить доступность их содержания для любого желающего, поэтому использование, проведение иинтерпретация психологических тестов должны обязательно идти под контролем квалифицированного психолога.
(Продолжение следует...)
Это цитата сообщения Анетол Оригинальное сообщение
Развить память: формы и процессы памяти.
На протяжении всей истории великие достижения шли рука об руку с великолепной памятью. У Юлия Цезаря память была настолько натренированной, что он мог диктовать своим секретарям четыре письма одновременно. Ослепший Джон Мильтон сочинял в уме сразу по 40 божественных строчек "Потерянного рая" и лишь потом читал их вслух писцу. Дирижер Артуро Тосканини знал каждую ноту более чем 400 партитур, от Баха до Вагнера.
Уинстон Черчилль знал наизусть так много из Шекспира, что суфлировал из зала, тем самым сильно отвлекая актеров на сцене.
Глава "Майкрософт" Билл Гейтс до сих пор помнит сотни строк исходного кода созданного им языка БЕЙСИК. Суперинвестор Уоррен Баффет может воспроизвести по памяти данные ежегодных продаж и другие финансовые подробности о деятельности интересовавших его за последние десятилетия компаний. Но и у Гейтса, и у Баффета есть свои слабые места: и тот, и другой плоховато запоминают имена.
Я уже поднимала вопросы особенностей памяти: Память. Принципы развития хорошей памяти.. Но в связи с тем, что обнаружила в статистическом отчете Ли.ру "следы поиска" в моем дневнике ответов на вопросы, касающиеся этой важной темы, решила продолжить разговор. Тем более что и меня она волнует не меньше других, поэтому я и выбрала в свое время "Исследование различных видов памяти (прим. правда, школьников)" темой своей курсовой по психодиагностике.
Необходимо отметить значение памяти на протяжении всей жизни человека. Благодаря запоминанию происходит накопление опыта, а узнавание и воспроизведение делают возможным использование его в последующей деятельности. Без сохранения прошлого опыта человек не узнавал бы окружающих предметов, не мог бы ни представить их, ни мыслить о них, не мог бы ориентироваться во внешнем мире. Без сохранения опыта невозможно никакое обучение и развитие.
Формы проявления памяти чрезвычайно многообразны. Объясняется это тем, что память обслуживает все виды многообразной деятельности человека. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную (запомиание, сохранение и воспроизведение различных движений), эмоциональную (память на чувства), образную (память на представления, картины природы, жизни, на запахи, звуки, вкусы; бывает зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, вкусовой), словесно-логическую (память на мысли).
По характеру целей память делят на произвольную (целенаправленный на запоминание процесс) и непроизвольную (цель запомнить отсутствует). Произвольная память свойственна только человеку.
По продолжительности закрепления и сохранения материала выделяют кратковременную, долговременную, оперативную память (процессы памяти, обслуживающие выполняемую человеком деятельность).
К процессам памяти относятся запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение и забывание информации. Запоминание может быть непроизвольным (бесцельным, не требующим усилий) процессом и статическим (материал подвергается переработке, проявляется в долговременной памяти).
Теории памяти делятся на две категории: ассоциативные теории памяти, основанные на принципе запечатления и вопроизведения предметов и явлений в связи друг с другом (разрабатывали Д.Джеймс, Спенсер, Сеченов, Павлов и др.); нейтронные и биохимические теории, которые утверждают, что запоминание сопровождается структурными или химическими изменениями в мозгу. Но эти явления еще до конца не изучены по причине сложного строения человеческого мозга.
Человек, владеющий своей памятью, - это не просто обладатель хорошей от природы способности к запечатлению, а прежде всего человек, у которого выработаны навыки организации своей мнемической деятельности. Знание закономерностей работы памяти деляют человека хозяином своей памяти.
Особое место в решении задач улучшения памяти занимает осмысленная, интеллектуально насыщенная работа над материалом, введение его в уже имеющуюся систему знаний. Хорошо работающая память связана с умением наблюдать, быть внимательным и сосредоточенным. Отношение к повторению как творческому процессу, правильная организация содержательных и временных аспектов повторения необходима для результативного проявления возможностей памяти.
Наконец, два фундаментальных требования, без выполнения которых невозможно говорить о продуктивности памяти. Во-первых, для хорошей работы памяти необходимо наличие
Услышала сегодня по телеку, что Америку занесло снегом. Сильно.
Еще в выходные на Атлантическое побережье Соединенных Штатов Америки обрушился мощный циклон, результатом которого стали шквальные ветры и густой снегопад. Циклон направляется с юга на север, первыми жертвами стихии стали в эти выходные штаты Алабама и Джорджия, где были отменены более 300 авиарейсов. В аэропортах по 150 человек одновременно кидаются менять билеты. Царят хаос и паника.
Под удар циклона попали штаты Мэн, Массачусетс, Род Айленд и Коннектикут. В Вашингтоне и Бостоне введен режим ЧП. Синоптики предсказывают, что высота снежного покрова в перечисленных штатах достигнет 38 см, а сила ветра – 65 км в час.
В связи с погодными условиями в понедельник были закрыты школы на всей территории от штата Вирджиния до штата Мэн. В частности, дочери нового Президента США Б.Обамы остались сегодня дома.
Тысячи домов остались без электричества, в ограниченном режиме работают аэропорты Вашингтона и Бостона.
Кошмар! К общему кризису экономики добавилось еще такое стихийное бедствие.
Но мне вот о чем подумалось, в связи с репортажем в "Новостях", где проскочили такие слова: "Словосочетание "зимние шины" местным автомобилистам просто неведомо", - а все-таки у нас богатая страна! Судите сами: у наших автомобилистов есть и летние, и зимные шины, у всех нас есть летняя и зимняя одежда, да еще и демисезонная, у большинства есть как велосипеды и роликовые коньки, так и санки, лыжи и тарелки для спустя с ледяных гор, на худой конец)))
Если б в жарких странах выпал снег, люди оказались бы неготовы к такому повороту событий, и жители северных территорий окажутся в неблагопритяных условиях, если вдруг на них обрушится жара. А мы привыкли к разным климатическим условиям, и готовы к ним не только физически, но и морально, и материально. Так что и кризис нам - не помеха!
Кстати, хотелось бы узнать, а лично для вас что страшнее: жара +40 или холод (ниже) -35 градусов по Цельсию?
Это цитата сообщения Анетол Оригинальное сообщение
Речевой этикет. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.
Признаться честно, меня не только удивили, но и "устрашили" задания ЕГЭ по русскому языку. Почему? Да потому что мир вокруг такой... неграмотный, что ли, а требования к учащимся - высокие.
Моя дочь учится сейчас в 8-м, и вот не так давно, буквально месяца два назад, "лучшие из лучших" учеников ее класса были выбраны для участия в олимпиаде. Задания почти точь-в-точь совпадали с теми, что предлагал единый государственный за прошлый год. Все дети "завалили" этот конкурс; учитель рвал и метал, грозил всем поставить двойки. Узнав от дочери, о чем конкретно она не имеет ни малейшего представления, расстроилась: это были выражения "стреляный воробей" и "персона нон грата". (Зато мы скоро будем в совершенстве владеть японскими выражениями, благодаря просмотру аниме!) Словарь фразеологизмов нам в помощь (вместо настольной книги, иначе ЕГЭ в пролете).
Остальные задания так или иначе были связаны с орфоэпическими нормами - это правильное произношение слов, расстановка ударений и акцентология. И где же бедным детям учиться всему этому? Родители либо все время на работе, либо заняты домашними делами, либо сами (в общении) не соответствуют стандартам речевого этикета; по телевизору - сплошные сериалы, камедиклабы и проч.; уроки русского сокращены в школьной программе до минимума, сочинения больше не пишут вовсе (разговаривала по этому поводу с проживающими в других районах Москвы - то же самое! то есть дело не в нашей школе); по Интернету - аськи со своим сленгом типа "прива!", "ня!" и т.п. Ну и..? Что в итоге?
Что мы знаем о нормативных аспектах речевого этикета? Учимся для себя и для подростающего поколения, призванного сдать ЕГЭ.
Произносим е [э] в словах: опека, бытие, всплеск, пригрезится, приведший, гололедица, крестный ход, афера, истекший год.
Произносим ё [о] в словах: свёкла, блёклый, безнадёжный, манёвры, жёлчь, осётр, новорождённый, осуждённый.
Твердый вариант произнесения согласного: тезис, тест, компьютер, свитер, менеджер, индексация, сервис, рейтинг, продюссер, кредо.
Мягкое произнесение согласного: пресса, юриспруденция, шинель, дезинфекция, музей, крем, декада, Одесса, термин.
(Разве мало мы слышим вариантов произнесения "крэм", "музэй"? Почему-то это меня лично особенно раздражает. Хотя произнести слов "термин" мягко мне, и представляется сложной задачей, и мне моё произношение не кажется кощунственным и ужасным. Но! Нужно переучиваться.)
Произношение [чн] - [шн]:
[чн] - достаточно, сердечные капли, беспечный, закадычный.
[шн] - скворечник, сердечный друг, горчичник, перечница, полуночник, подсвечник, Кузьминична, пустячный, очечник, скучно.
Ударения:
фОрзац, коклЮш, щавЕль, тУфля, доцЕнт, экспЕрт, танцОвщица, бАрмен, мАркетинг, оптОвый, жалюзИ, бутИк (в бутИке), каталОг, рожЕница, пулОвер, мизЕрный, баловАть, откУпорить, одноврЕменно, обеспЕчение, красИвее, кулинАрия, диспансЕр, придАное, занятА, пиццЕрия, тОрты (тОртов), ветеринАрия, кремЕнь, ходАтайство, украИнский, завИдно, мАстерски, мЕльком, слИвовый, столЯр, партЕр, квартАл, облегчИть, запломбировАть, премировАть (премировАние), принУдить, заключИм, договОр (договОры), газопровОд, вероисповЕдание, христианИн, Иконопись, дОсыта, знАмение, кЕта.
В заключение хочу сказать, что мой преподаватель культуры устной и письменной речи делового человека на курсах повышения квалификации советовал всем заинтересованным лицам (то есть всем нам с вами, по сути) пополнить домашние библиотеки следующими четыремя ценнейшими экземплярами (из серии "Библиотека словарей"):
Орфоэпический академический словарь, Р.И.Аванесов
Орфографический академический словарь, С.Н.Бархударов
Толковый академический словарь современного русского языка, С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова
Толковый академический словарь иностранных слов, Л.П.Крысин
Это цитата сообщения Анетол Оригинальное сообщение
Принципы, помогающие развить хорошую память.
Долгое время в психологии считалось, что память связана только с прошлым опытом. Между тем мнемическая деятельность представляет собой активное приспособление к будущему, ведь ни одна информация и действия не запоминаются иначе, как для исполнения в будущем. В ряде исследований показано, что в качестве мотивирующего фактора в памяти всегда выступает оринтация на будущее. Эта ориентация выражается в мотивах нашей деятельности, а мотивы - это то, ради чего действует человек. Игнорирование их дает неправильную картину организации памяти человека. Всем хорошо известна ситуация, когда учащийся, успешно сдав экзамен, скоро забывает выученный материал. Это и понятно, ведь ученик и учил материал только для сдачи экзамена, у него не было мотива запомнить его надолго.
Этот факт подтвержден экспериментально. Однажды в двух классах учитель прочитал один и тот же рассказ. В одном классе он сказал, что спросит его содержание на следующем уроке, а в другом - через неделю. Проверка проводилась в обоих классах через месяц. Оказалось, что в том классе, где ставилась цель запомнить надолго, текст воспроизводился в несколько раз лучше. Таким образом, отчетливая, осознанная ориентация памяти на будущее повышает прочность запоминания.
Следующим важным принципом организации памяти является понимание запоминаемого материала.
Многочисленные опыты по памяти убедительно показали преимущество смыслового запоминания над механическим. Умение выделять главное, связывать новое с уже известным харатеризует понимание.
Все мы помним отвращение к составлению планов школьных сочинений. Чаще всего это делалось уже после того, как что-то выучено или написано. Такие формальные планы только мешали работе и запоминанию. План же, отражающий основную структуру материала, служит действительной опорой и повышает эффективность запоминания. Однако навык составления планов должен формироваться очень рано, то есть в начальной школе, когда школьник овладевает мнемическими приемами и его учебные действия еще не стали стереотипными. В дальнейшем, став навыком, прием перестает быть отдельным способом работы над текстом и автоматически вплетается в интеллектуальную деятельность. Это достигается далеко не сразу. Часто дети к пятому классу владеют приемами работы над текстом как умственными действиями (смысловая группировка, смысловое соотнесение), однако они еще не применяют этих действий в качестве приемов запоминания. Это и понятно, так как развитие мышления и памяти идет как бы параллельно, причем овладение мнемическими приемами следует за овладением умственными приемами.
Весьма важно, чтобы умения расчленять материал на смысловые группы и составлять план читаемых текстов закреплялись у школьников в процессе самостоятельной работы. Формирование умений мыслительной работы является необходимым условием дальнейшего их использования как приема запоминания. И в этих случаях (так же, как и в дошкольном возрасте) надо, следовательно, чтобы учащиеся сначала хорошо владели самими умственными операциями и лишь затем обучались применению таких операций, как средств запоминания. Умение составлять план прочитанного является хорошей диагностической методикой, которая может помочь учителю установить уровень понимания и степень овладения мнемическими приемами.
Исключительно важную роль играет повторение. Успех запоминания зависит не только только от количества повторений. Важное значение имеет правильная организация и прежде всего разнообразие при повторении. Основной путь разнообразия заключается в изменении способов повторения. Подобрать их надо так, чтобы они вынуждали возвращаться к тому, что повторяется. Например, сравнить новый материал с пройденным; сопоставить различные исторические события, географические зоны и т.д. Тому же могут служить задачи на обобщение материала, изученного в разное время. Важное значение при повторении имеет использование нового наглядного материала, составление схем, таблиц, диаграм, то есть при каждом повторении решается новая задача, совершается активная мыслительная работа.
Как это ни парадоксально, но еще одним важным принципом организации памяти является забывание, которое является не болезнью памяти, а условием ее здоровья. Но чаще всего мы жалуемся именно на забывание. Чтобы овладеть им, надо знать закономерность его работы. Забывание особенно сильно в первые 48 часов после восприятия любого материала. Наибольший процент забывания попадает на первые 24 часа, поэтому исключительно важную роль играют повторение, распределение повторений во времени, подготовка уроков "по горячим следам", чередование близких по содержанию предметов с предметами другого цикла. Когда же приходится учить предметы одного цикла, нужно начинать с более трудного для
У нас на форуме череда дней рождений: Стикс, Ченси-тян, Шеймост... Что ни день - именинник
Поздравляем! Удачи во всем, Добра, Счастья, Успехов во всех начинаниях!
В Беверли-Хиллз на церемонии вручения "Золотых глобусов" лучшим мультипликационным фильмом был признан "Валли-И". В этой номинации история об устаревшем роботе, вернувшем человечеству Землю, обошла двух сильных конкурентов - мультфильмы "Кунг-Фу Панда" и "Вольт".
Мне кажется, что этот мультфильм не может оставить равнодушным никого. Впрочем, "Кунг-Фу Панда" тоже очень хороший... Но Валл-И и Ева - они лучшие по праву!
Кому бы отдали пальму первенства Вы?
Это цитата сообщения mishegu Оригинальное сообщение
Однажды осел фермера провалился в колодец. Он страшно закричал, призывая на помощь. Прибежал фермер и всплеснул руками: “Как же его оттуда вытащить?”
Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо».
В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада.
В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день: понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди.
Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада.
Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения».
Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди.
Отец подвел сына к садовым воротам: “Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах!”
Никогда они уже не будут такими как раньше.
Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах.
Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, но всегда останется рана.
И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется.
Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая.
Друзья – это редкое богатство!
Они заставляют тебя улыбнуться и подбадривают.
Они готовы всегда выслушать тебя.
Они поддерживают и открывают тебе свое сердце.
Покажи своим друзьям, как они тебе дороги.
Вы можете задаться вопросом, почему я все время сверяюсь с Лунным календарем. А вы знаете о том, что Лунный календарь - более древний, чем солнечный? И что биологические часы человека больше соответствуют лунным ритмам, чем солнечным?
Продолжительность принятого солнечного месяца - 30-31 день - величина условная, она никаким природным процессам не соответствует. В лунном месяце - 29,53 земных суток, его продолжительность - естественный период, который длится от новолуния до новолуния и является величиной вполне реальной, а не условной.
Значит, в этом смысле жить по лунному календарю для нас естественней, он приближает нас к природным процессам...
Уже, наверное, не осталось людей, которые не слышали бы о том, что природа нашего мира не только физическая, но и энергетическая, и все то, что мы видим вокруг себя, это не просто физические тела и материальные объекты, но и сгустки энергии. Энергия, пронизывающая наш мир насквозь, неоднородна. Существуют два основных ее вида. Согласно древней восточной традиции, они обозначаются словами “Ян” и “Инь”. Ян – мужская энергия, Инь – женская. Считается, что Инь – это земная энергия, а Ян – космическая. Все, что мы видим вокруг себя, и есть взаимодействие мужского и женского, космического и земного начал. Именно это взаимодействие и создает жизнь. Между этими энергиями нет четкой границы. Они все время взаимодействуют и могут перетекать друг в друга. Но в целом в природе соотношение инь- и ян- энергий неизменно. Не в этом ли разгадка того, что женщины иногда становятся все мужественнее, в то время как мужчины – женственнее? Ведь если где-то чего-то убыло, то в другом месте должно обязательно прибавиться. Если в женщине сокращается количество женской инь-энергии, то эта энергия непременно прибавится на противоположном полюсе – в мужчине. От природы наш мир создан так, что в каждом организме, предмете, небесном теле преобладает одно из начал – либо Инь, либо Ян. Даже внутри одного организма постоянно взаимодействуют эти энергии.
Солнце несет янскую энергию. Ведь Солнце – это космический созидательный огонь, источник жизни, оно активно и напористо воздействует на Землю. Можно сказать, что Солнце – светило мужского рода. Это хорошо чувствовали люди в древности; не случайно бог Солнца всегда был мужского рода. У египтян это солнечный бог Ра, у славян – Ярило, у древних греков – Гелиос. А Луна – планета с женской, иньской энергетикой. Она сама не является источником света, а лишь отражает свет Солнца, смягчая его, делая не таким жгучим, позволяя Земле отдохнуть от активного солнечного напора. Природа Луны пассивна, а не активна. Луна женского рода, и об этом тоже знали наши древние предки. Древнегреческая богиня Луны Селена - это печальная девушка, сестра бога Солнца Гелиоса, которая передвигается по небу в колеснице, а объехав весь небесный свод, опускается в глубокий грот, где спит ее возлюбленный Эндимион, бог сна. Она шепчет ему слова любви, но он не слышит – спит. И потому Селена печальна. Будь у нее активная, солнечная, янская энергетика – она бы его, конечно, разбудила, обожгла своим огнем, заставила полюбить себя. Но ее природа пассивная, лунная. И приходится терпеть. Видимо, Селена выбрала себе не того возлюбленного. Ей бы найти активного, мужественного при ее мягкости и женственности. Каждый должен быть на своем месте, выполнять свои задачи и быть самим собой.
Не надо печалиться от того, что природой женщине дана пассивная энергетика. Когда женщина перестает уподобляться мужчинам, не стремится перенять их активную природу – тогда оказывается, что у женщины есть своя достойная задача. Очень важная, очень серьезная и непосильная для мужчин. Эта задача – та же, что и у Луны: приспосабливать наш мир для жизни.
Мы уже знаем, что Ян – это космическая энергия, а Инь – земная. Солнце несет Земле космическую энергию. А Луна, отражая солнечный свет, преобразует ее в земную, в Инь. То есть Луна приспосабливает космическую энергию для жизни на Земле. Именно она наделяет Землю подходящей для жизни иньской энергетикой. Иначе бы Солнце все сожгло, была бы выжженная пустыня без признаков жизни вместо зелено-голубой планеты.
Поэтому и говорят, что мы живем в подлунном мире. Жизнь здесь существует благодаря Луне!
Лунная женская энергетика отвечает за выживание, за адаптацию к нормальной жизни. Она призвана смягчать последствия мужского активного и подчас грубого вторжения в жизнь, в наш мир, в его природу. Конечно, сейчас женщина вряд ли может остаться пассивной.
Настроение сейчас - среднестатистической паршивости
Раскрываю секреты...
Конечно, на самом деле никаких секретов нет, просто администрация форума очень тщательно и долго готовится к опросу: составляем списки игроков, участвовавших в сюжетах во второй половине прошлого года (за первое полугодие итоги уже подведены), по многу раз перепроверяем себя, чтобы никого не забыть.
Возник вопрос: играла ли Ченси в период II-го полугодия? Вопрос на засыпку... Ченси, ау!
В этот раз решили не проводить опрос по поводу экс-игроков. Какой смысл голосовать за тех, кто ушел? Ни им от этого никакой пользы (а может кому и вред), и нам не нужно.
Тревожит приостановившийся процесс обновления анкет.
Итак, скоро на форуме "Соник-Френдз" голосование. Участвуйте и выигрывайте!
***
Завтра 26-й день по лунному календарю — один из самых тяжелых, критических, несчастливых дней, если ваши чувства и эмоции не нашли покоя. Поэтому не следует что-либо начинать или предпринимать — будут одни потери. Резервы здоровья снижены. Не рекомендуется удалять зубы. Старайтесь меньше говорить. Принесет пользу баня. Это день отдыха, очищения духа, от активной деятельности воздержитесь. Природа, вода и интересное дело хорошо восстанавливают силы.
Я нахожу что-то хорошее в каждом человеке,
которого приносит мне океан жизни.
Я поддерживаю людей и помогаю им
почувствовать свою ценность.
Благодаря этому они становятся лучше.
Я в разочаровании и в смятении. Мои предупреждения возымели обратный эффект.
Сегодня 24-е лунные сутки. Человек просыпается от спячки, в нем пробуждаются силы. Но злоупотреблять пробудившимися силами не нужно - они могут обернуться во зло. В этот день хорошо закладывать фундамент новых больших дел. В Древнем Египте именно в этот день производили закладку пирамид! А Надин в этот день решила сменить имя на 
Зло_в_мире, сменить характер и вид деятельности. А ведь она была таким жизнерадостным, веселым, хорошим человеком! Верю в то, что хорошим человеком она и останется. И пусть она не кормит того волка, который представляет собой все зло... Что за волк? Читайте притчу.
Притча о Добре и Зле
"Когда-то давно старый индеец рассказал своему внуку одну жизненную истину.
- Внутри каждого человека идет борьба очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь:
Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность:
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил.
- А какой волк в конце побеждает?
Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка и он ответил.
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь."
Надин, мы, 90% твоих реальных друзей (ты знаешь, о чем я) - мы с тобой! И будем за тебя бороться!
Прогноз на завтра.
Завтра - 25-е лунные сутки. День пассивности. Провести его желательно в покое и одиночестве. Не надо начинать ничего нового, но следует завершить уже начатое. Делайте все неторопливо, никуда не спеша, если хотите избежать перенапряжения и нервных срывов. Лучше посидеть в тишине, помолчать, обдумать свою жизнь, может быть, пересмотреть свое восприятие мира, в итоге получите новые силы и хорошее настроение.
Хеппи бёздей ту ми,
хеппи бёздей ту мя,
Хеппи бёздей,
Хеппи бёздей,
Хеппи бёздей ту ня)
Оо" когда этот бред взбрёл мне в гтолову подумать боюсь))
[604x453]
http://elka09.ru/show/19889.html
[показать] я вот занимаюсь ёлкаделаньем) Снега нет - что это за новый год?Оо" Будем поднимать Новогодний дух по-другому) Ёлочка в моём доме тоже красуется как всегда куда раньше положенного, но это не плохо. В этом году наконец-то моя очередь наряжать ёлку) Я выбрала только красные и синие дождики с игрушками, ну и ещё золотые и серебреные(куда без них**) [показать]Вот такие кадры тоже всё время появляются))) Мне нравиться** Ня? Ёлки?**
Класные подарки^___________^
Меня это убило)