На протяжении всей прошлой недели, где-то с числа 20 - так складывалось, что я не могла найти в своей голове аргументов, чтобы опровергнуть тезис, который у меня в голове периодически прочно всплывает. Тезис - я очень плохой мерзкий гадкий и потому никому ненужный человек. Да, иногда добрый, иногда внимательный, да, иногда чуткий, но мерзкий отвратительный объективно. Сама эта мысль, она не может нравиться. Но я легко себе доказывала то, что это тОлько так. У меня нет друзей. От меня уехал сын. Да, все объективно. Меня никто не бросал. Просто, возможно, даже я сама от себя как-то людей отвернула. И сын сепарировался абсолютно правильно. В нашем городе ему делать нечего, да и я ему ничего не способна дать. Ну, много что. Все не озвучишь. Но до канала у меня другая ситуация.
За лето ко мне пришли 10 человек. И 5 из них ушли. Такого не было никогда.
Первые 20 лет моего репетиторства вообще никто никогда не уходил. И все были счастливы. Только одного Глебушку я выгнала, потому что поняла, что он на той стороне монитора играет, когда я веду с ним занятия.
Потом прозвенел первый звоночек.
После пандемии, наверное, где-то в 22-м году - из десяти приходящих один уходил.
А тут – из 10 ушли ПЯТЕРО. Не было никогда такого.
При том, что пробник, который я провожу исключительно индивидуально, для того, чтобы на час, на час пятнадцать - погрузиться в образ пришедшего ученика, все проходят на ура. Ни одного пробника я не помню, чтобы ребенок ушел не очарованный. И в этом году тоже все пробники прошли успешно. И я даже сформировала группу. Но.
Диана ушла в онлайн-школу и не объяснила, почему. Хотя - у меня родители все записи встреч с ребятами получают - мама была очень довольна. Но под скользнулась я от того, что ушла Лера. Лера пришла ко мне в августе. И мы решили, что в августе она занимается онлайн-курсом, видеокурсом. И изучает модуль «Человек». К слову сказать, Лера пришла с 27 баллами. Когда она закончила модуль, она его выполнила на 79 баллов. Я считаю, что это превосходный результат, поскольку ребенок погрузился в предмет и осознал структуру экзамена, понял особенности, и мы с ней выделили точки, в которых ей теперь нужно себя усилить.
И когда мы встретились на онлайн занятии, а каждый модуль заканчивается онлайн занятием, она меня расспросила-как мы теперь сотрудничаем? Я ей предложила. взять второй модуль общества, но не на месяц, а на два месяца: там 12 занятий (6 уроков в месяц). Параллельно войти в группу и начать изучать право. И я попросила ее в течение двух-трех дней все-таки принять решение. Какой путь будет полезен я? с большим извинениями написала мама сказала, что они будут искать другого. преподавателя
я обратилась к Лере «Курс интересный, я в себе почувствовала разницу!. Но мне было сложно, я этому модулю Посвятила месяц. В сентябре и далее у меня такого времени просто не будет. И мне это будет сложно. Мне нужно проще.»
Конечно, давно сменилось поколение тех, кто учился у меня в 2001, да даже еще в 2017 году. Дети, которые могли воспринимать академический материал. И сейчас есть такие дети. Но их не так много. и для них обществознание, а в данном случае был модуль философия, человек и общество – это философия, теория познания, не является профильным. Поэтому я снимаю этот видеокурс с продаж. Сейчас я его перезаписывать не буду, потому что для меня актуальна история. Видеокурса по истории у меня не было. И я буду записывать его просто.
Предельно просто.
Предельно конкретно.
Не стремясь никого воспитывать на примерах исторических образов. Не стремясь перенести какую-то моральную или нравственную или психологическую содержательную часть исторического процесса предельно просто и предельно конкретно.
Возможно, я не смогу, потому что для меня история - это наука развивающая. Но если я не упрощу материал, то я останусь без куска хлеба. И можно понять ребят.
Я думаю, что я смогу написать простой курс. Почему? У меня неоднократно были слабые ребята, и они все сдали. И мой хоккеист Артур, и мой пловец Кирюша, который блестяще учится сейчас в Академии АФСБ. И сейчас у меня есть хоккеист. Как-то так сложилось, вот Динамо Москва меня любит. Я специально для него пишу курс.
Я понимаю, что ребенок не может запоминать большие объемы, но он должен сдать экзамен. И в этом контексте я сокращаю до минимума и кладу ему только то, что он наверняка будет знать и наверняка узнает в задании. Поэтому я думаю, что я не потерянный вариант. Попробуем.
Но объясняю я это все не для того, чтобы рассказать, как меняется ребенок. Ребенок, кстати, не меняется. Он подстраивается в данном случае, но если начать заниматься с ним с более раннего возраста, то никакие когнитивные функции, никакие искажения его не коснутся. И гаджет
Вот и мой вышедший сегодня релиз. Я долго ждала его выхода. Слушать на всех музыкальных площадках: https://band.link/imazF
Эта песня — благословение, летящее сквозь ветра и времена. В ней звучит гимн настоящему мужчине: тому, кто держит слово, бережёт свой внутренний стержень и остаётся непоколебимым перед лицом любых испытаний. Словно небесная кольчуга укрывает героя от врагов, а каждая победа становится заслугой высших сил. Пусть эти строки дотронутся до сердца — и напомнят, что истинная сила рождается в верности себе и своему пути. Слушайте и прочувствуйте каждую строчку!
Слова к песне писала я сама. Аранжировку для нейронки долго создавала сама. Пела тоже своим голосом, который нейронка превратила в чудесное исполнение с моим тембром. Мое артистическое имя – Irina Ryabokon.
У кого нет никаких подписок на музыкальные площадки, смотрите видео в VK на моем канале. Кликайте на картинку внизу.
Пусть ветра несут голос твой по свету
Пусть все травы под ним мягко склонятся
Пусть суровой зимой, пусть жарким летом
Благословение моё до тебя дотронется
Тот – мужчина, кто служит благу
Тот – мужчина, кто слово держит
Тот – мужчина, кто у оврага
Не теряет духовный стержень
Все боги твоим плечам вьют кольчугу
Чтоб врагам твою броню не осилить
Все победы твои – небес заслуга
Никому не под силу принять твой удар навылет
Тот – мужчина, кто служит благу
Тот – мужчина, кто слово держит
Тот – мужчина, кто у оврага
Не теряет духовный стержень
Благодарность моя в облака превратится
Улыбнутся закатом они, багровея
Полетят незаметно к твоим петлицам
Эхо сохранит для меня навсегда "Честь имею!"
Тот – мужчина, кто служит благу
Тот – мужчина, кто слово держит
Тот – мужчина, кто у оврага
Не теряет духовный стержень

Когда смотришь на пожилых японцев, трудно отделаться от удивления. Человеку давно перевалило за семьдесят, а иногда и за восемьдесят, но он спокойно идет своей дорогой, без суеты поднимается по лестнице, легко встает со скамейки или с пола, словно возраст не успел забрать у него главного – свободы движения. И невольно начинаешь задаваться вопросом: почему у одних людей ноги уже после шестидесяти становятся слабым местом, а другие еще долгие годы сохраняют уверенную походку и живут без постоянного страха упасть?
Врачи давно говорят, что после пятидесяти лет мышечная масса начинает постепенно уменьшаться, а вместе с ней снижается сила ног, ухудшается чувство равновесия и координация движений. Сначала становится тяжелее вставать со стула, потом появляется осторожность при ходьбе по лестнице, затем привычные прогулки уже не приносят удовольствия, а требуют усилий. Именно падения становятся одной из самых распространенных причин потери самостоятельности в пожилом возрасте, поэтому состояние ног – это вопрос не красоты и не спортивной формы, а возможности продолжать жить привычной жизнью.
При этом японцы давно придерживаются простой мысли: сильное тело не появляется само по себе, оно складывается из небольших ежедневных привычек. Их система не требует дорогих тренажеров, специальных залов или изнурительных тренировок. Многие упражнения настолько просты, что их можно выполнять дома, не меняя привычный распорядок дня.
|
[показать] |
|
[показать] |