Всем привет) Я студентка 2 курса.. Специальность Психология
У меня вопрос совсем не о парнях.. с этим я сама вроде справляюсь и самокопания достали..  поэтому я вспомнила про курсовую.
Тема - Психологические условия развития познавательной сферы в подрастковом возрасте.

Я совсем запуталась.. Может кто-нибудь помочь с гипотезой и порекомендовать литературу и инструментарий??? Хоть с чем-нибудь
 

[491x700]
Вчера посмотрела интересную передачу (по ТВ3 «Тайные знаки. Не читать. Не смотреть. Не хранить.»), в которой мне не сказали ничего нового. Именно этим она и интересна: в ней подтвердили все основы энергодизайна. Речь шла об информационно-энергетическом поле всеобщем и о случаях получения из него информации о будущем. Приводился пример с гибелью «Титаника», которая была подробно описана в художественном произведении, написанном за два года до трагедии. В своей книге автор даже точно указал дату гибели и ошибся всего на два дня, его корабль назывался «Титан».
Затронули и тему влияния массовой мыслеформы на судьбы и смерти талантливых актеров, то есть, людей, находящихся в фокусе внимания больших масс людей.
Наиболее важной темой для меня было утверждение о программировании будущего произведениями искусства. Это и песни, и картины, и фильмы, в общем - все, что формирует эмоциональное пространство индивидуальности. Так, девочки, западающие на чувствительные песенки о трагической любви, находят себе героев, которые реализуют их пристрастие к красивой трагедии.
Впрочем, часто трагедия оказывается совсем не такой красивой как в песне.
Меня настораживает количество черных фонов в дневниках, и не удивляет, когда я почти в каждом посте такого дневника нахожу слово «депрессия». Зачастую авторы просто купаются в этом состоянии, находя, очевидно, что это придает им особенный изыск.
Стоит учесть, что депрессия - не лучший способ доказать свою исключительность.
Настоятельно необходимо задуматься, какое информационно-энергетическое пространство выбираете вы.
Мое цветополе и мой инструмент - РАДУГА.

[400x485]
Энверс, дневник открывается для всех, кто попросит. Я не прячусь. Просто защита от спама. Людей, способных меня понять, мне хватает к счастью в реальной жизни и искать друзей и понимания в интернете нет нужды. Меня саму очень сложно ударить, потому как могу ударить в ответ, и гораздо сильнее, так что не надо искать проблемы и какие-то психологические причины там, где их нет.
Далее по теме:
Стрелялки были всегда. В советское время дети играли и в войну, и в индейцев, стреляли друг в друга, убивали друг друга - но от этого они не шли убивать реальных людей. Тоже самое и с компьютером. На определенном этапе все игры, какими бы они ни были, всего лишь потребность ребенка в осознании ролей. Ребенок учится представлять быть разным, всяким, любым, и игры в войну, в какое-то противостояние вполне нормальны. В наше время все чаще игры на улице заменяются компьютерными играми. Это плохо с точки зрения физического развития, но отнюдь не психического. Если ребенок не может отделить игру от реальности, то проблемы с головой у него были еще до того, как он сел играть, и игра по сути не виновата. Да, она выступила катализатором, но с таким же успехом это мог быть фильм, песня, репортаж новостей, рекламный ролик. Если у человека проблемы с психикой, копать надо куда как глубже, чем игры-песни.
Далее, все-таки про "школьную" тему. Если вы заметили - в последнее время это - тенденция. Ребенок, который до этого был абсолютно нормальным (не мучал животных, не грубил взрослым, родители и соседи считали его милым и добрым), приходит в школу и начинает убивать. Причем начинает со своих же одноклассников, заканчивает обычно самим собой. И никто не задается вопросом - почему? Вернее да, задаются, но ответ готов - компьютерные игры! Все так просто. И думать больше не надо. И анализировать ничего не надо.
А теперь, все-таки, попробуем подумать. Человеку, у которого проблема с головой, обычно все равно в кого стрелять. Если его толкают на это компьютерные игры, то по идее, он должен открыть огонь сразу же выйдя на улицу (вряд ли вы знаете это, но ни в одной компьютерной игре никто не убивает людей в школе. Чаще всего это улицы, либо какие-то спец помещения вроде военных баз. Логично было бы предположить, что подросток, копирующий любимую игру, предпочтет делать так как там - стрелять в случайных прохожих, незнакомых по сути людей). Плюс, человек, который не понимает, что он творит, вряд ли покончит жизнь самоубийством. Чего ради? В играх после такой бойни дают приз, почему бы и ему не расчитывать на что-то подобное? Однако, подростки убивают и себя тоже. Почему? Да потому, что они понимают, что совершили нечто недопустимое, противоестественное, что сделали неправильно и не смогут продолжать жить дальше с этим грузом. Однако, в сложившейся ситуации не видят для себя другого решения. Что это за ситуация, спросите вы?
Постоянное унижение, избиения, агрессия и непонимание со стороны окружающих. Вам, после вашей советской школы, наверняка будет очень трудно в это поверить, но в школах сегодня творится черт знает что. Наверное не во всех. Наверное есть закрытые лицеи и частные школы, где этого нет. Может быть.. Но не у всех есть возможность туда попасть. Большинство вынуждено ходить в школы государственные.. я не спорю, и среди них есть хорошие школы и толковые учителя, и это хорошо и правильно, но давайте сейчас поговорим о тех, кому не повезло.

Представьте себе ребенка такого, каким вы его описали - развитого, милого, доброго, любящего рисовать. Пусть это будет мальчик. Да, именно так. Мальчик любящий классическую музыку и со способностями к живописи. Пусть ему будет лет 13. Пусть до кучи он будет интровертом. А теперь отправим его в школу. В обычную, куда ходят обычные дети, те, которые не стреляют в других, которые ходят на дискотеки и в клубы. Как вы думаете, много у него там будет друзей? Удивительно, но нет. Просто потому что его интересов никто не поймет. Но! Дальше больше. Это вы, в силу своего возраста, встречаясь с человеком, система ценностей которого кардинально отличается от вашей, в крайнем случае предпочитаете с ним не общаться, а что делают в такой ситуации подростки? Человек двадцать подростков, которым нечем заняться? Никогда не догадаетесь - они начинают его травить. Жестоко. Более того, я догадываюсь, что наверняка и в советских школах было нечто такое, когда весь класс ополчался против одного человека, вспомнить хотя бы "Чучело", но в наше время все-таки что-то изменилось. Если тогда максимум, что могли себе позволить дети - это травля моральная, в наше время к этому добавляется еще и травля физическая. Избиения, вплоть до переломов и выбитых зубов, в редких случаях попытки изнасилования и сексуального использования (чаще всего это, как ни странно, случается именно с мальчиками). Добавьте к этому родителей, которым некогда особенно заняться ребенком, потому Читать далее...

1 марта. Поздравления с «профессиональным праздником» сегодня принимают все кошки Земли. 1 марта — Всемирный день кошек, сообщает портал Сalend.ru. Праздник провозглашен Московским музеем кошек при поддержке ООН и отмечается с 2004 года.



Фелинология – наука о кошках — давно доказала, что кошки – это умные животные, и если, в отличие от собак, они не приносят брошенную хозяином палку, то лишь потому, что «кошка не считает себя обязанной выполнять глупые приказы человека». Специалисты по кошкам отметили, что они столько лет живут с человеком, что чувствуют себя равными ему. Поэтому с ними нужно обращаться уважительно, ни в коем случае не приказывать им, а объяснять и поощрять хорошее поведение. Особенно кошки любят, когда их гладят за ухом и под подбородком. Причем более ласковые и общительные именно коты, а кошки более капризны.
[показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать] [показать]

[699x466]
Занятия с детьми изобразительным искусством - это может быть самое интересное из того, что я делала в жизни. А делала я многое. Иногда это бывает отчаянно трудно: просто заставить набрать краски на кисточку и добиться того, чтобы рука ребенка пошла по листу.
Я занимаюсь с детьми с 4 лет, не пытаясь разбирать: талантливые, не талантливые. Некоторые в самом начале плачут: у меня ничего не получается. Другие просто до бесконечности готовы грузить краску на лист, не глядя, что же там получается.
В этом разделе я буду постепенно вводить в свою систему занятий, рассказывать о том, что можно требовать от ребенка, а чего нельзя требовать, задавать , просить, что зачастую позволяют себе родители, ставя ребенка и преподавателя в тупик.
Первая задача, встающая перед преподавателем - это освобождение ребенка от мышечного зажима: только свободный от зажимов ученик может сделать что-то творческое.
Я никогда не задаю тему занятий, предлагаю детям приходить не спустой головой, а с рассказом о чем-то интересном, что они хотят нарисовать. Но далеко не всегда они принося свои впечатления и тему, ведь умение видеть, умение смотреть внимательно, необходимо еще развивать и развивать.
В случае отсутствия наблюдений мы берем кисточку и бегущей рукой делаем несколько движений по листу. И вот ЭТА ЭНЕРГИЯ СВОБОДНОЙ РУКИ дает потрясающие результаты. Во- первых, снимается зажим, поскольку нет необходимости рисовать что-то конкретное и правильное. Уже не зажатый, свободный ребенок легко находит в своей почеркушке какое-то конретное существо и с энтузиазмом проявляет увиденное, доводя работу до уровня художественной выразительности. Рубрики: Дети рисуют Объединение энергий

Вот таким образом общается одна из учительниц моей с детьми (10 класс). Я состоянии тихого (и не всегда тихого) шока. На мой взгляд, подобная речь является непосредтвенным показателем абсолютной профнепригодности. Какие ещё есть мнения?

и ещё давайте... возьмём... таааак... если как бы тело, тележка то поворачивается, самое то, главное, а почему?!(с)
значит называется... а так... что происходит? это...(с)

раз величинки векторные, то, значит, записывается... что это такое? а так.. как... а если, значит, да? понятно?!(с)

то можно сложиии... а , вот, мы что?! значит, можно, если мы будем складывать, то такая равна... ясно?!(с)

(моё любимое!) динамика - это движение, которая объясняет основную задачу движения, и всё это...(с)
тело обладает более массой (с)
если смотрим на любое уравнение, то, это самое, мы пользуемся и решаем любое уравнение (с)

но вы запооо... уккк... эээ... (с)
твоё место на кладбище (с)
девочки, рассадитесь!.. (с)

за каждое задание по одному баллочку. (с)

а уже 4,5, там у нас... ой... даже? как же? всё, что это самое... (с)

когда действует, да, если на горизонталь, а если будет... (с)

что, вы, в самом деле, как ребята?!. (с)
В чём здесь смешного?! (с)
Так!.. Убери свои там... этих... (с)
Это мы уже знаешь... второй урок уже!.. (с)

Слушай!.. стирай и сажай!... ... Сажайся! (с)
Никаких карандашов в журнале! (с)
- Это что?
- Это, ребята, греческая буква КПД. (с)
Где бы мы не встречались, начиная со своё дома (с)

Ну, самое главное, вот, это самое, существует взаимосила! (с)

Убрали всё лишнее, товарищ Малышок! (с)

Сравнивают с двеннадцатью граммом углерода. (с)

Назвали количество вещества, значит, единица, вещества ноль. (с)
Есть кристаллические тела, а есть аморфные, они, вот, тоже как бы это самое... (с)
температура является очень главной величиной. (с)

температуру измеряем. и сейчас она есть. (с)

[510x698]

Смотрю рекламу лекарства от депрессии: вначале показывают открытую коробку Акварели с замечательно яркими красками, а потом рекомендуют таблетки. Реклама для глупых: зачем пить таблегки, когда можно оганичиться использованием красок.
Делается это очень просто: берем стопку листочков бумаги, и начинаем кисточкой наносить небольшие пятна краски на лист. Потом промокаем его другим листочком и получаем интересно изменившиеся пятна, которые слились в неопределенный рисунок. Оба отпечатка раскладываем на просушку на полу. Продолжаем процесс накрашивания и отпечатывания, пока не покроем весь пол интересными отпечатками.
Вы увидите, что последние отпечатки говорят вам гораздо больше и даже - приобрели художественное звучание.
Дальше можно приступать к процессу проявления: берем отдельный отпечаток и всматриваемся в него: находим растение,или живое существо.
Осторожно: ничего не обводить контуром!!!
Можно добавить несколько штрихов, или убрать что-то белилами.
И вы получаете, вы получаете в результате кучу занимательных картинок. Несколько из них обязательно окажутся гениальными - закон перехода количества в качество.
Какая там депрессия - вас ждет восторг творчества!!!

Слева работа, которую я назвала "Танго", а внизу - "Гаданье".



[700x468]

[493x600]
Крик__Души
Вот это мне нравиться!!!! Обалденно!!!!Энверс, интересно, чтобы ты сказала обо мне. Очень люблю цвета сиреневый, фиолетовый, раньше постоянным был голубой. Постоянно мучат сомнения в совершенстве своего развития. Спасибо. Люблю солнце, а сама страдаю неуверенностью в защите своих интересов, себя.

«Картинка, ну,прямо моя!Всё по душе:)))
Может я замудрила:))))Скажу о более приятном: иногда видишь что нибудь приятное и нега разливается по каждой клеточке..КАЙФ!!!Вот как восприятие вашей картинки о цвете еды:)))Вот...деревенька моя...воздух...запах знакомый...самовар..пироги..А!»

Ваш тон и содержание посланий как нельзя лучше отражают дежурное состояние нежной и восторженной юности.
Многозначность фиолетового цвета содержит в себе и энергию красного, и чувствительность синего цвета. Вы тонко чувствуете прекрасное, склонны к восприятию искусств и находитесь в процессе активного поиска магических взаимоотношений.
Однако, вы забыли упомянуть, что и теплые, солнечные цвета, которыми пронизан этот натюрморт, не оставляют вас равнодушной. Отсюда и проистекает ваше стремление к бесконечному познанию, к расширению сферы своих интересов, и круга друзей. Это подтверждает следующая цитата из вас:
«Рада возможности сближению познания потока цветовой энергетики!
Что интересует? Если глобально - то воздействие цвета на человека, его зависимость от зодиакального происхождения, изюминка: взаимосвязь цвета, музыки, слова (Это различное проявление энергетического потока?) Удачи в начинаниях!!!!»
Вы замечательно почувствовали родство воздействия цвета и музыки. Оба эти явления - волновые, разница только в частоте колебаний. И слово имеет волновое воздействие, дело даже не в акустике произнесенного - важно эхо образа.
Что касается зодиакального влияния, оно безусловно для меня, но не всегда очевидно. То есть: не всегда обнаруживается и проявляется цветовым выбором. Пример: дева - вроде, Знак земли, тяготеет к зеленому выбору, а оказывается желтым хромотипом - очень воздушным.
Да, мы живем в океане энергий. И только цвет помогает в этом океане - править и не сбиваться с курса. Потому что цвет делает различные явления ОЧЕ-видными.

Рубрики: Объединение энергий Основы энергодизайна Консультации по цвету школа энергодизайна

[400x584]
Сова в профиль
Энверс
Здравствуйте, мой многоуважаемый Первый Зритель. Вы не изменяете своему лаконизму. А картинка-то многозначная, выходит.

Erbauer
Женские сисечки??????????

Энверс
Действительно похоже. Мне это и в голову не приходило. Но главное я знала: что кого-то ассоциации замучают.

Виктор74
С точки зрения композиции - это произведение мне больше других легло. Цветовая гамма динамичная, даже агрессивная... Большой напряг. Не легло

Энверс
Так легло, или не легло? Это же шоковые - мусор от энергодизайна. Так что не удивляйтесь двойственности воздействия.

Виктор74
Не догадался связать с названием...

Белла Лео
Ассоциации с анатомическим атласом.

Энверс
Значит я верно назвала этот альбом.

Белла Лео
Не вижу связи. Или кто-то падает в обмороки от созерцания анатомического атласа?

Энверс
Я к тому, что ваша ассоциация не самая лучезарная.

Белла Лео
А Вы уверены, что от таких картинок возникают лучезарные ассоциации?

Энверс
Почему бы вам не перейти в альбом "Планета Энверс".
Может там чем-нибудь утешитесь.

Melo -D
Тоннель или пещера

Какое многообразие реакций: игривые ( желтый хромотип),
Раздумчивые (зеленый хромотип),
Мрачные (любой хромотип в сером, или черном психоэнергетическом состоянии).

Рубрики: фотополя энергодизайнера юмор Из историиэнергодизайна

[387x600]

В далекие -далекие времена зарождения энергодизайнйна, я делала композиции, ставя задачу создания энергетического импульса - цветополем. Законов построения энергетического цветополя я тогда еще не вывела, и получались у меня такие перлы!!! Сейчас я начну их публикацию. Но тему прочитайте внимательно : А дополняются работы комментами, которые они заслужили на сайте суперджоб.


Напоминает задницу... Я в шоке...
Azele какие-то у Вас нездоровые ассоциации:-)))
Luce
Очень даже здоровые. Автор хотел нас шокировать - у него получилось. А от шока мало ли какие ассоциации...)))))))))))

Azele :-)))


Тень
Я бы даже сказала, простите, что это напоминает попу, которая что-то не совсем приличное делает...
Ещё раз простите...

Luce
А что это ты со мной на ВЫ-то?))))))))
И почему это неприличное? Для попы - вполне даже приличное, я бы даже сказала - привычное и естественное.)))))))))))))))
Цвет, правда, странный, но это уже прихоть автора...

Тень
А это я ошалела от ассоциаций....
А цвет.. бывает....)))))))
Luce
бывает-бывает...))))))))))

Энверс
Нет, я не занимаюсь целенаправленно ШОКингом. Просто, это мусор от энергодизайна, занятный мусор.
Melo -D
Тюльпан
Энверс
Вы меня просто порадовали, а то тут масса неприличных ассоциаций возникла. Ваша ассоциация прекрасно характеризует вас!)))
Melo -D
Еще огонь напоминает, но это уже вторая ассоциация.

Энверс
Вот в чем ваша прелесть: у вас все ассоциации - выше пояса, а у многих они оказались - ниже пояса.
Судя по всему, вы человек творчески активный и целеустремленный. Более подробно тему взаимосвязи цветовых предпочтений и качеств личност я развиваю в своем блоге "глазами энергодизайнера" на ли.ру, заглядывайте, буду рада.

Рубрики: Объединение энергий фотополя энергодизайнера юмор

[202x300]
Ullika
"Энверс, ой, а можно мне тоже "в пациенты"? :-)
По предпочтению - у меня серый цвет самый любимый (а уж потом синий и желтый)"
Ее резюме в блоге - на зодиак.
"Весы: нужно быть настоящим неудачником, чтобы родиться под этим знаком. Обе руки - левые. Тупые слух и зрение. Чувство юмора и честолюбие - в зачаточном состоянии. У них никогда нет ни денег, ни удачи в любви, не везет им ни в доме, ни на работе. Не могут ни заработать, ни удивить, ни блеснуть. Патологически не умеют принимать решения, начинают трястись мелкой дрожью, покрываются потом и падают в обморок, поэтому все решения в жизни за них принимают другие. Любят корчить из себя знатоков искусства, хотя сами ни в чем не разбираются. Часто пишут слезливые мемуары."

Да, такой патологической самокритичности трудно ожидать даже от человека в сером состоянии! Впрочем, это ведь откуда-то из Интернета - не из души?!
Спешу вас утешить: это только состояние, которое преходяще и обязательно завершится.
Это состояния ограждения и потребности в покое. По-видимому, вас угнетает довольно продолжительная ситуация гнета претензий и давлений.
Изматывающее воздействие таких ситуаций загнало под спуд ваше качество-козырь.
Подумайте, какую ценность вы имеете, но не используете: вы сильный, энергичный, живой человек; уравновешенный и собранный. Вы обладаете перспективным мышлением. У вас есть мистическое чувство будущего и просто - женская интуиция.
В вашем характере заложены качества доверия и самопожертвования, которые мужчины так высоко ценят, и так плохо умеют разглядеть.
Ваше стремление к некоторой отгороженности сейчас разумно: оно позволит построить планы перспективы и пути реализации этих планов.
Стремление к подавлению импульсов и эротических переживаний следует пересматривать: у вас есть все шансы благоприятного развития и свершения надежд. Вы недооцениваете свою готовность к контактам и сотрудничеству, тогда как новое, современное и удивительное притягивает вас как магнит - признак высокого потенциала!!!
Толстой говорил где-то: «Правь выше - течением снесет!»
А у вас хаароший Высший Потенциал - помните!!!

Рубрики: Объединение энергий Основы энергодизайна Консультации по цвету

[203x300]
Мне очень понравился ваш дневник и то, о чем вы пишете....я прочла за 3 часа почти все ваши посты)...
...раньше я обо всем этом думала, но не находила научного объяснения)
Мне нравятся все цвета, я люблю сочетать цвета, искренне верю во все, что вы написали....
Цвета, которые на данный момент для меня эффективны это - зеленый, оранжевый, синий, бледно красный (пастэльный), бежевый....как это можно объяснить?...буду благодарна)

Во-первых, я рада, что нашла единомышленницу, которая заинтересовалась основами энергодизайна. И меня не удивляет, что это - человек полихромный.
Пройди душой по множеству миров
И ощути себя как многогранность.
Основой характера БГ является чувство самоуважения. И оно не беспочвенно: эта личность умеет поставить перед собой цель - социально значимую цель - и достижение этой цели гарантируется верой в свои способности, в свои духовные и физические силы. Очевидно, у нее уже были ситуации, которые позволили проявить свою жизненную активность, свой дар предвидения, свои качества лидера.
Вы умеете наладить гармоничные отношения с окружающими, создать атмосферу позитивных эмоций. Только добившись тесной связи с человеком, группой или организацией, позволяете себе успокоиться. Это редкий дар: создать отношения полного доверия и целенаправленно поддерживать их.
У вас есть все предпосылки для того, чтобы успешно реализовать себя.
Владенье цветом изменяет суть,
Черты лица, и силу устремленья!

Рубрики: Объединение энергий Основы энергодизайна Консультации по цвету

[217x300]
15:28 21-01-2009 Новый комментарий от henosy в дневнике Энверс : "Глазами энергодизайнера"
на сообщение Пора, брат, пора!
«Любимые - думаю, красный, желтый, вспышками, оранжевый и рыжий, предпочитаю живые краски
в одежде - классический черно-белый, может с каким-то пестрым украшением/поясом/безделушкой, либо темные тона.
Рисовать предпочитаю акварелью.
По старой памяти люблю черный и фиолетовый цвета (мне раньше нравился готический стиль).
НЕ ЛЮБЛЮ в первую очередь розовый (по ассоциациям), не люблю блеклые пастэльные цвета, не люблю слишком много пестрости.
Люблю чтобы краски были живыми и яркими!»

Ваша жизненная активность поражает и приводит в трепет всех окружающих. Импульсивный, общительный характер притягивает к вам множество друзей с самыми разнообразными интересами. Ваша жизнь до предела наполнена событиями и встречами. Монохромность ваших прикидов никого не может обмануть: и в черном наряде вы остаетесь яркой личностью.
Вы постоянно расширяете круг своего общения и своих интересов, желаете охватить все возможное и невозможное.
Замечательно???
Проблемно!!!
Вы забываете поставить себе цель, на которой жизненно важно сконцентрироваться. Вы бросаете дела на полдороге, чтобы взяться за что-то новое, вам сложно доводить начатое до конца. Вас не очень заботит престиж и статус; гораздо больше времени вы предпочитаете отдавать активному отдыху среди спортивных и веселых друзей.
У вас могут возникнуть трудности с построением прочных связей и сохранением ваших сердечных привязанностей.
К счастью, это состояние характеризует скорее ваш возраст, чем ваш потенциал. Вы находитесь в активном поиске себя истинной, и ваши друзья, как оси координат. Помогаю вам ориентироваться в пути поиска.
Попробуйте увидеть свою жизнь - рекой, отражающей небо. И делайте это чаще - магия!

Рубрики: Объединение энергий теория энергодизайна Введение в энергодизайн Консультации по цвету

От тестирования и рекомендаций - до создания корректирующих и стимулирующих цветовых композиций! Используй неисчерпаемые энергии цвета, чтобы повысить свой уровеннь сознания и жизнеспособности!!!
[400x557]

Исследуем и используем энергии цвета. Создаем цветом энергетический импульс - выходим на новый уровень сознания.
Повышаем свой жизненный потенциал и свою креативность!!!
[215x300]

Рассматривая вопросы социального воспитания в практике воспитательных учреждений 20 - 30-х гг., Читать далее

Курсовая работа по дисциплине является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов. Цель написания курсовой работы: обучение студентов элементарным умениям исследовательской работы.
Читать далее

Цель: сформировать у учащегося чувства собственного «Я»
Ход:Читать далее
Спасибо за активную работу.

Цель дискуссии: сформировать у учащихся позитивное представление о
здоровом образе жизни
Ход дискуссии:Читать далее

Спасибо за активное участие.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………3
Глава 1 Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста….………..5
Глава 2 Кризис 3-х лет………………………………………….…..…….9
Заключение………………………………………………………..………13
Библиографический список…………………………………….………..15
Читать далее

1. Возрастная и педагогическая психология _ Под ред. А.В. Петровского. М., 1979.
2. Изард И. Эмоции человека. М., 1980.
3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1997.
4. Немов Р.С. Психология. В 2-х кн. Кн. 2 М., 1984.
5. Психология Эмоций. Тексты. М., 1984.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, Т.2., С-Пб., 1998.