Это цитата сообщения La_belle_epoque Оригинальное сообщение
И еще про японское влияние. Гравюры Андо Хиросиге и живопись Винсента Ван Гога
Андо Хиросиге – выдающийся японский график, крупнейший представитель направления укиё-э (дословно: картины плывущего мира), мастер цветной ксилографии, разработавший новый для японского искусства тип камерного, проникнутого тонким лирическим чувством пейзажа. Многие его приемы были позже взяты на вооружение европейскими импрессионистами и постимпрессионистами, а также предвосхитили авангардистскую фотографию XX века.
Термин «укиё-э» достаточно сложен и многозначен. Слово «укиё» в древности обозначало одну из буддийских категорий и могло переводиться как «бренный мир» или «юдоль скорби». Одновременно оно могло пониматься как «быстротекущий мир наслаждений». В конце XVII века «укиё» стало обозначать современный мир, мир земных радостей, единственно реальный мир земной любви и наслаждений, а далее просто «современный» и даже «модный». Японский литератор Асаи Рёи писал: «Жить только для момента, обращать внимание на красоту луны, снега, цветущих слив и кленовых листьев, распевать песни, наслаждаться вином, развлекаться, нисколько не заботясь о нищете, смотрящей нам в лицо; отвергать уныние … вот что мы называем «укиё». Слово «э» в термине «укиё-э» означает «картина». Таким образом, название искусства укиё-э указывает на то, что оно отражает повседневную жизнь периода Эдо (1615-1868) во всем ее многообразии. Живопись «укиё» явилась непосредственным предшественником гравюры «укиё».
Это цитата сообщения С_тобой_как_ни_с_кем Оригинальное сообщение
сайт с готической одеждой для мужчин и женщин г. Одессы
http://www.gothicroots.com.ua/
[699x322]Это цитата сообщения Деметрий Оригинальное сообщение
Обзор №847. Trey Ratcliff. Часть 2.
Пейзажи Исландии
Открывая диск видеокурса по Индизайну, который прилагался к книге-самоучителю,я никак не ожидала, что человек, читающий тест, будет выдавать такие вещи как:" ну гарнитуру Times я ненавижу,поэтому в данной ситуации мы воспользуемся другой" или же когда он зачитывает простую таблицу, в которой указано сколько грибов собрали грибники, он будет это еще и иллюстрировать подобным образом:" вася собрал 10 белых, маша - 5, а вот федя, сильно не парясь, -3 мухамора, которые опосля съел Петя ,кстати Пется собрал 6 ёжиков" ....
так что обучение у меня проходит на самой веселой ноте, уже почти час смеюсь без остановки, потому что сам голос читающего и его интонации могут даже сравниться с Гоблином
*тут бы подошел смайл из аськи *CRAZY* (ДУМАЮ ЕГО ВСЕ ЗНАЮТ) но его тут нет((* 
эх, Жу, зачем ты мне даришь такую музыку- ты просто искушаешь мою душу) теперь мне сидеть близжайшую неделю и кусать локти!! почему я не обладаю таким голосом , почему я так не пою, почему я не пою джазоблюз!?!?! оооох) ты мне делаешь и приятно, и больно) да, твоя Нина Карлсон просто ) супер)
ааааарррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр)))
моя новая картинка драконистая, цените , критикуйте, я всё вынесу, я буду расти )))
какой-то дом культуры с огромными такими совковыми колоннами, а посередь бельё-картина очаровательнейшая)
как-то сидели.
Катька и Варька мои друзья с раннего детства, и хоть мы редко с ними достаточно видимся,я их обеих ооочень сильно люблю и считаю их одними из самых близких мне людей.
____________________
Кэтрин)
Варвара
меня разбудило, прямо таки, желание жить. а точнее что-то делать, рисовать например.и это совершенно правдиво. Ведь дурная голова рукам покоя не дает, и вот до половины 8 утра мои руки были заняты графическим планшетом и мышью) в итоге я наконец-то доделала шрифт для Torment Day, только он им уже не нужен,т.к. им уже сделали))) ггг. вот он:
________________________________________________________
Это цитата сообщения filia Оригинальное сообщение
Дети пишут Богу
А к другим планетам у Тебя нет раздражения? Андрей, 2 кл.
Как Ты на небе живешь? Все ли у Тебя есть? Может, что надо? Зина, 3 кл.
А я есть на самом деле? Люба, 3 кл.
Как это, до того, когда еще ничего не было? Но что-то же было? Настя, 1 кл.
Ты добрый, но зачем надо, чтоб люди умоляли Тебя: сделай то, пошли это. Наташа, 4 кл.
Я без вредных привычек. Что мне светит? Роберт, 4 кл.
На Земле столько бед и страданий, чтоб людям не жалко было умирать? Игорь, 4 кл.
Зачем Ты создал этот мир, Ты что, не понял, что будет такая заморочка? Марина, 4 кл.
Что было бы на Земле, если бы Адам и Ева не нарушили Твой приказ о яблоках? Валентин, 4 кл.
Хотелось бы знать заранее, что у Тебя намечено: еще одно наводнение или Земля сгорит огненным пламенем? Кирилл, 4 кл.
Почему я так плохо учусь? Может, из-за учителей? Гена, 3 кл.
Зачем Ты сделал человека главным на Земле? Олег, 4 кл.
Что нужно сделать с животным, чтоб они попали в рай вместе с нами? Эгон, 3 кл.
Я бы попросила ума моим родителям, а то они меня совсем не понимают. Надя, 3 кл.
Хочу на Землю которою сотворил Ты, а не люди. Андрей, 4 кл.
Я бы хотел стать волшебником. Слабо? Андрей, 1 кл.
Я бы хотела, чтоб мой день рождения был не раз в году, а пять. Не из-за подарков. Просто больше раз я бы видела папу. Нина, 2 кл.
Когда моя собака уйдет с Земли, возьми ее себе. Ты будешь иметь настоящего друга. Писать и какать выводи ее в семь часов, ест она все, не кричи на нее, она может цапнуть. Жора, 2 кл.
Господи, подай ради Христа хоть чего-нибудь. Антон, 1 кл.
Не давай Верке Рогозиной то, что она попросит. Оля, 3 кл.
Давай договоримся, Господи, я верю в Тебя, Ты — в меня. Ляля, 2 кл.
Меня все время натаскивают на Твой светлый облик, смотри, не разочаруй. Андрон, 4 кл.
Помоги мне обуздать тягу к Наталье Николаевне. Ведь она старая. Ваган, 2 кл.
Спасай людей не от грехов, а от одиночества. Сергей, 3 кл.
Я еще никогда не ел кекс. Может, годы не подошли? Валентин, 2 кл.
Рожают, рожают, умирают, умирают. Черт ти что! Коля, 1 кл.
Господи, вот Ты придумал деньги, а у нас дома их нет. Шурик, 3 кл.
А Ты хитрый, вначале позволяешь человеку согрешить, затем он покается, и Ты его прощаешь. Получается, Ты всегда добрый. Ловко. Толик, 4 кл.
Зачем Ты так часто пьешь с моим папой? Он всегда, когда поднимает рюмку вскрикивает: «Ну, с богом!». Саша, 3 кл.
Ну что, Светку все-таки перевели в другую школу! Теперь Ты доволен?! А я 17 раз молился Тебе… Свечку в церкви поставил, зубы на ночь чистил. А Тебе было все пофиг. Кукуй теперь там без меня! Серега, класс сам знаешь какой.
Ты создал человека, Господи, а он создал Тебя. И еще неизвестно, у кого это получилось лучше. Борис, 4 кл.
Я так устал от жизни. Учишься, учишься, учишься. Как дурак! Сеня, 3 кл.
Вчера узнал про Тебя классную примету: если вы богаты — это от Бога, если бедны — это к Богу. Зорик, 4 кл.
Если бы Ты первым сделал женщину, Тебе бы не пришлось возиться с ребрами. Вова, 4 кл.
Ты как полиция, Господи. Призываешь всех к порядку, когда трудно, обращаются к Тебе, а можешь так же, как они, ни за что забрать. Стасик и Нормунд, 4 кл.
Почитаешь, Господи, на кладбище надписи на памятниках, и задумаешься — а где же похоронены плохие люди? Олег, 4 кл.
Не требуй, чтоб на Тебя все молились. Это нескромно. Валя, 4 кл.
Ну, а когда мы спим, почему нам засчитывают жизнь? Неправельно же это. Во сне мы даже не кушаем. Женя, 4 кл.
Пишу тебе из интерната. Это такое место, куда ссылают детей за плохое поведение родителей. Ария, 4 кл.
Я еще маленькая, учусь в третьем классе, грехов пока нет, но собираются. Ева, 3 кл.
А я ведь Тебе тоже многое прощаю. Натан, 4 кл.
Ты послал меня в жизнь, которой сам недоволен. Ярик, 4 кл.
Господи, я знаю, что надо подставить другую щеку. Ну и что? Подставил, Олег мне еще раз врезал. И вот, я теперь в классе трус. Спасибо. Эдик, 3 кл.
Как избавиться от греха? Помолиться, и все? Ну, Ты даешь! Сергей, 3 кл.
Не бойся, Господи, я с Тобой! Андрей, 1 кл.
Сможешь ли Ты
