Это цитата сообщения NetGhost Оригинальное сообщение

Заметки бывшего учителя

Я, учитель, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками.

У меня появилась завидная возможность сравнить своих учеников – тех, прошлых и нынешних, современных. Это было особенно любопытно, тем более, что среди новых учеников обнаружились отпрыски моих былых воспитанников. Сравнение отцов и детей обещало быть интересным!

Считается, что у хорошего педагога любимчиков не бывает. Ему все дети одинаково противны. Я учитель плохой… Детей очень люблю и сам, будучи современным папой, искренне пытаюсь понять новое поколение, младое и малознакомое. Сами по себе дети прекрасны! Есть просто умнички и лапочки, со многими, как мне кажется, мы искренне подружились. Тронули до глубины души их слёзы на глазах, когда через полгода нашей совместной работы, настал срок мне покидать это гостеприимное школьное сообщество. Спасибо, милые мои, я вас помню и люблю… Так есть ли отличие между учениками прошлых лет и нынешним поколением славных оболтусов?

*****
ПЕРВОЕ, что бросается в глаза в современной школе — много тучных детей, особенно девочек. Виной тому, полагаю, не только нездоровое питание, но и те стрессы, в которые дети погружены с момента рождения. Нередко полный человек набирает лишний вес именно под воздействием постоянного нервного напряжения. Это своеобразная защитная реакция организма. Дети, если сравнивать с прежними поколениями, вообще очень мало развиты физически. Отсутствие подвижных игр. Я ни разу не видел на переменках, чтобы девочки играли в свои извечные девчачьи «скакалочки», «резиночки», а мальчики гоняли мячик. Никаких «казаков-разбойников» и «салочек»! В лучшем случае – бессмысленная возня и толкотня. Но чаще всего, Его Величество МОБИЛЬНИК! Забывая всё на свете, не видя никого и ничего, дети тычут пальчиком по экрану. Они «играют» на мобильнике по дороге в школу, на перемене, играют на уроке, в туалете, играют по дороге домой. Начало урока, для детей всегда мука – ведь зловредный учитель требует спрятать мобильник с недоигранной игрой! Дети злятся, они раздражены и мало думают об уроке…

*****
ВТОРОЕ. Современные дети очень быстро устают, теряют внимание и концентрацию. Я ещё помню уроки по 45 минут. Но сегодня они длятся 40, и даже этого получается много! Современный ученик уже через 20 минут практически неработоспособен, он уже не в состоянии следить за речью учителя. Проявляется немотивированная гиперактивность: сам вертится, ёрзает, руки бегают по парте, ребёнок бессмысленно перекладывает карандаши-ручки-линейки с места на место. Вдруг в разгар урока поднимает сумку и начинает шумно копаться в ней, после чего снова ставит её на место. Интересуюсь: «Саша, что ты искал?». Смущённо улыбается, краснеет, пожимает плечами… Он и сам не знает. Таких «Саш» — полкласса.

*****
ТРЕТЬЕ. Современные дети с рождения усваивают массу информации, но вся эта информация, как правило, мало связана с обыденной жизнью и уж конечно не имеет отношения к истории. Рассказываю на уроке о крестьянском труде, о подсечно-огневом земледелии. Тут понимаю, что дети вообще не ориентируются, что такое плуг, зачем нужна борона, как сеют и выращивают хлеб! Недоумённо хлопают глазами. В старое время советские дети получали много информации из мультиков. Помните? Кошечки и собачки пекли хлеб, Фока на все руки дока ковал подковы в кузне, персонажи народных сказок из советских мультфильмов много и трудолюбиво работали. В современных мультиках разнообразные супергерои не работают вообще. Им работать некогда – они «мир спасают»!

*****
ЧЕТВЁРТОЕ. Дети не читают, т.е. совершенно! Вообще!!! Успешное преподавание истории обязательно базируется на тех историко-приключенческих романах, которые подросток «проглотил» к средней школе. Помните, у Высоцкого: «Значит, нужные книги ты в детстве читал!» Сейчас не читают никаких книг… И вот стою я перед классом, весь такой красивый и самонадеянный, рассказываю об истории Франции XVII века и наивно вопрошаю: «Помните, как д'Артаньян приезжает в Париж?» И вижу огромные недоумённые глаза детей! Оказывается, из четырёх средних классов, роман «Три мушкетёра» читали лишь ТРИ человека!!! Но я такой старый, что ещё помню, как это произведение читали буквально ВСЕ, потому что не прочитать его считалось позорным и неприличным! Уже общее правило современной школы: если ученик хорошо и бойко отвечает, если учится успешно, значит – читающий ребёнок. Увы, но таких уникумов прискорбно мало…

*****
ПЯТОЕ. Дети удручающе прагматичны, у них почти полностью Читать далее...

Мой гроб пустой, но черви сыты.
Весь мир вокруг застыл и тянется на свет...
Мой нерв резной и недопитый
ползёт сквозь чащу недомолвок полнить устье лет.

Вдаль устремляются надежды.
Вспять поворачивается блажь.
Кондратий, чуткий и кромешный,
берёт заснувший бриг на абордаж.

Но я опять не там... Барахтаюсь в пучине
неподалёку - в соли и тиши.
Тасуется колода экстазов и уныний,
из-грязей-в-князи и ссылок в камыши.

Висит над водной гладью толстопузый,
транслируя в виски неистовую суть.
Ложишься в гроб - босой и бескартузый...
Примеришься, чихнёшь - и дальше в путь.

C мая прошлого года ничего не писал про левшей. Новая работа забирает с головой. Но под старый новый год удержаться нет сил. Понадобились в ноябре ножницы большую схему сделать в бумажном варианте. Дошёл до ближайшего книжного и наткнулся на ножницы для левшей. Я уже как-то разбирал товары для левшей - кроме негодования над однорукими правшами никаких других ассоциаций эти товары не вызывают.

 

А тут не удержался и решил попробовать:

 

И если америкосы учудили, когда скосы для пальцев перевернули, а лезвия нет, эти чертяги продвинулись немного дальше. Лезвия, хвала небесам, они додумались развернуть:

.
[700x394]

Nino D'Angelo feat Fortunato Cerlino - 'A storia 'e nisciuno (Live)

dysto
Давно хотел спросить, а на что вы собственно надеетесь как вы с вашей проповедью рационализма относитесь к духовным скрепам, борьбе с сатанизмом и дивным рассказам про боевых комаров? И общей, хм, особой одаренностью современного руководства РФ? И заодно — к стратегическому антизападному союзу РФ с иранскими аятоллами, северокорейскими кимами и Гвинеей-Бисау?

bohemicus
Рационально отношусь, как ещё к этому можно относиться. Люди прикалываются, городят какой-то бред, а больше всех оттягивается милейший Дмитрий Анатольевич. Кстати, слова "скрепы" в том значении, в котором они его употребляют, в стандартном русском языке вообще нет. Но это их дело, у каждого свои забавы - одни несут всякую околесицу, другие их слушают. Мне это неинтересно, я нахожу себе развлечения получше.
Что касается остального, то история знает и более удивительные союзы, чем те, что мы наблюдаем сейчас. Хотя работа европейской дипломатии по натравливанию на заокеанских кузенов половины планеты, конечно, впечатляет. Ладно Иран или Корея, но с бедными американцами уже и в Аравии не хотят разговаривать. Кто бы мог подумать...

dysto
Спасибо.
Полагаю вы ошибаетесь, но по крайней мере вы сохранили рассудок, что в наше время немало.

bohemicus
Мне кажется, тут очень трудно ошибиться. Реальный круг интересов того же Медведева прекрасно известен - виноградник в Тоскане, домик для уточки, бизнес с некими дагестанцами, танец под песенку "Амэрикэн бой, уеду с тобой". Действительно ли этот человек сейчас пишет то, что публикуется от его имени? Да я сомневаюсь, что он это хотя бы читает. Но что делать, если основной исполнитель роли Жириновского по вполне уважительной причине выбыл из основного состава в разгар представления - приходится его кем-то заменять.
Естественно, Медведева я привожу лишь в качестве примера. Там все такие же. Иных борцов с нацизмом, сатанизмом и с чем ещё они в данный момент борются, там нет и быть не может.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Источник:
"Домик Эрминио и картa Лауры",
https://bohemicus.livejournal.com/150057.html?view=comments&page=5

Основоположники карате в СССР.
Тренер Юлии Пелевиной, старший тренер Центральной школы карате (ЦШК) Евгений Исаев (вверху в центре), основатель ЦШК Алексей Штурмин (внизу в центре)
© Юлия Пелевина
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
"Первая женщина в «Альфе»: бывшая сотрудница спецназа ФСБ рассказала о службе в элитном отряде"
Источник:
https://russian.rt.com/russia/article/1113478-specnaz-fsb-zhenschiny

bohemicus
Реальную войну ведёт Украина (хотя и на этот счёт есть разные мнения). Россия проводит специальную военную операцию (т.е. ограниченными силами, с загадочными целями и т.д.), что и позволяет Украине до сих существовать и даже вести реальную войну.
Фиктивна не война, фиктивен конфликт с Западом. Запад не ведёт никакой войны, он поддерживает ведущую войну Украину и проводящую спецоперацию Россию. И будет их поддерживать до самого конца, т.е. до приведения Украины в нужное ему состояние и положение.
Проблема в том, что Запада как политического субъекта не существует, существует несколько западных центров, часто вступающих в негласные, но очень жёсткие конфликты друг с другом. В отличие от фиктивного конфликт с РФ, это реальная борьба. И в данный момент я не могу однозначно сказать, есть ли между западными центрами полный консенсус относительно судьбы Украины, или же она является для них полем боя между собой.
А сказки о позиционном тупике оставьте пропагандистам. Военным путём украинский вопрос можно решить за несколько дней. Некоторые даже считают, что за несколько часов. Ни согласиться с их мнением, ни оспорить его я не могу - я не настолько компетентен в этом вопросе. Но относительно нескольких дней никаких сомнений быть не может. При этом, разумеется, речь идёт не об оружии массового поражения и тому подобных глупостях. Всё можно сделать и без глупостей. В любой момент. Увы, разыгрывается совсем другой сценарий.
***