Выйдя на практику, столкнулся с некоторыми.. эээ.. непонятками, которые уложится в голове не пожелали и требуют объяснения, которого я не нахожу.
У меня, конечно, скверная память в отношении себя лично. Детство помню урывками и весьма нечетко, однако, начиная класса с седьмого, картина рисуется более-менее адекватная. И вот мне мыслится, что мы, то бишь я, мой класс, иные параллели и в целом ровесники о ту пору были, как бы это сказать, умнее.. Нет, я не говорю, что все детки равнодебильны, нет, но общий уровень образования, даже не образования, а банальный уровень познаний, как-то здорово отстает от того, что был у нас. В чем причина? Или это тенденция одной школы? А ведь это даже не общеобразовательная школа, а очень даже лицей при первом меде. И не пятый класс, а восьмой. Будучи в восьмом классе, я уже вывозил младших школьников в летние лагеря, будучи полноправным вожатым, многие одноклассники занимались тем же самым, принимая на себя довольно большую ответственность, тут же детки не могут согрганизовать даже самих себя на банальную работу головой и выдают перлы - один краше другого, причем, мниться мне, не от недостатка интеллекта, а от нежелания хотя бы чутка шевелить мозгом.
Ладно биология, бог бы с ней, хотя я считал, что школа с медицинской специализацией суть учебное заведение естесственно-научного уклона.. Ну четр с этим. Но английский же! Не знать, как переводится "should I do smth.?" - не знать! - и прочую банальщину, искренне радоваться, что правильно сказал "I'm very glad to see you"... Это вообще как? А ведь они тарабанят язык со второго класса по оксфордским учебникам - по неплохим учебникам, надо сказать.

А я просто разинул рот и не знаю, что и думать.

Среди моих ПЧ имеются педагоги-психологи? Или то и другое по отдельности? Объясните мне, глупому, в чем загвоздка. Неужто я придираюсь? Я ведь непридирчив и довольно покладист..