…Сейчас просматривая свой виртуальный фотоальбом, на меня вдруг нахлынула ностальгическая волна, связанная с воспоминанием о школе… В прошлом году выпуск-2003 приглашая меня на Выпускной вечер, сделал мне заказ – написать что-нибудь про свои школьные годы… Дело в том, что когда я ещё работал в школе, я обещал на одном из уроков в выпускном 11 «А» классе, рассказать о своей школьной поре… Но обещания своего я тогда не сдержал… Обещание было дано, наверное в конце второй четверти 2001 – 2002 учебного года… :)
…Слово своё я сдержал только через полтора года… Задумал набросать миниатюру, получилось нечто более пространное… Впрочем, до сих благодарен выпускникам, родителям и своим коллегам учителям, за то внимание, каким они меня одарили… Я то сам прекрасно понимаю, что написал что-то не то, да и по времени вроде затянул. И предложил прочитать «школьные мемуары» за столом в неофициальную часть, но так случилось, что выступал в официальной части… Если честно, боялся народ не выдержит! Я бы не выдержал! :) Но аудитория оказалась столь благодарной, что в конце на моих глазах навернулись слёзы… Мне кажется, что это был не столько интерес к тому что я читал (я-то знаю, что сыровато написано, да и в спешке), сколько просто акт уважения и любви ко мне… :(
…Вот этот монолог я и хочу предложить Вашему вниманию, Дамы и Господа, на Ваш, надеюсь, не очень строгий, но справедливы суд… Чтобы было удобнее Вам воспринимать текст, я решил его разбить на несколько блоков… Итак, я начинаю… Интересно, какие эмоции нахлынут на Вас, когда Вы будете читать о том, что, наверняка в какой-то мере пережили и сами…

P.S. Совсем забыл! Практически всё, в т.ч. и то, что касается миниблока о юности моих папы и мамы, несмотря на то, что пронизано юмором, – правда, может чуть приукрашенная едкой сатирой… Да, и, как всегда, я решил не вносить никаких поправок и ничего не выбрасывать, хотя считаю, что надо было бы хорошо поработать здесь ножницами!!!

…Философско-сатирический монолог «Школа» (часть I)…

...«Школа! Школа!…Только и слышно! 10 лет – одно и то же! А что она мне дала?! Да ни-че-го! А может быть она вам что-нибудь дала?! Я вас, вас спрашиваю!… Твою, пап, школу я знаю. Она умещалась в рваном дедушкином портфеле, который тот у злобного японского самурая в русско-японскую компанию в «Камень-ножницы-бумагу» выиграл. Кстати, камень под которым испустил дух потомок Чингиз-Хана давно пора на его этническую родину отослать. Сразу двух зайцев убьем: и от семейной реликвии избавимся, и может новую «Хондочку» в подарок из «Страны восходящего солнца» от родственничков усопшего получим.
…Да, кстати о портфельчике. Мне дядя Толя все о твоей тяги к знаниям рассказал! Ты его и не открывал никогда, а брал лишь для отвода глаз – не хотелось в навозе ковыряться. Зимой на дедушкином трофее местные сопки бороздил, весной – осетрину, нерестившуюся на личном озере секретаря крайкома, им заводил, да в нем же и на продажу в райком партии относил, ну а осенью - в соседский курятник забросишь и по колхозным полям, садам, да огородам. Пока ты яблоки тырил, да буряки собирал – куры в портфель неслись. В результате богат и сыт, и гладко выбрит, словом, весь в шоколаде! Хороша семейка: отца Стахановым в округе звали за то, что под известным делом единственный на Приморский край трактор в болоте утопил, сына – Квакинцем – за разбойничьи набеги на национальное достояние.
...Т.о., за 7 лет честной учебы ты в школе только пару раз и появился: первый раз, когда фотографировались классом. Покрасоваться перед камерой ты любил. И сейчас смотрю на фотку и прямо гордость раздирает! Единственный ребенок с портфелем – мой папочка! И глаза такие прям одухотворенные тягой к знаниям, хоть стой, хоть падай. Ну а второй раз, известное дело – на выпускной, да сразу в 10-ый. В один момент и с классом познакомился, и со сцены учителям слова благодарности высказал. Со всеми дамами перетанцевал, а на медленный директора пригласил. Тот было отказываться принялся, но убеждать людей ты всегда умел. Не знаю уж что ты ему пообещал: толи хату спалить, то ли с первого класса заново процесс обучения повторить, но на сей раз со 102%-ой успеваемостью, но, в общем, дотанцевали вы до конца выпускного. А потом, в знак особой благодарности, пошел классную домой провожать, предварительно выбив четыре зуба её ухажору, причем, молодому учителю пения. Кстати, имя у него очень знакомое: то ли Шура, то ли Шура?…
...Мамуль, а ты что закатываешься? И твои университеты мне известны! Денно и ночно, по 25 часов в сутки на сцене прыгала: «Дорогой длинною, да Ночкой лунною…» и все такое. Слово «учеба» и в лексиконе-то твоем не было! У всех нормальных детей контрольная, у тебя – хор! У всех порядочных – зачет, у тебя – концерт! У бедных твоих, разнесчастных одноклассников – экзамены, у тебя – районный смотр художественной самодеятельности! А потом – бац, как в той басне про стрекозу…и вторая смена!»...
…Примерно вот такой скандальный монолог я закатил своим родителям в том далеком 80-ом, когда переходил в выпускной 10-ый класс. Ну, и кретин же я тогда был! До сих пор в редкие мгновенья просыпания совести корю себя за содеянное. Впрочем, что себя корить, глупость – не порок, - это диагноз! Мудрости-то за эти годы у меня может и поприбавилось, да вот глупости, боюсь, не уменьшилось! Как все-таки точно заметил однажды великий Эйнштейн: «Есть только две бесконечные вещи: Вселенная и глупость…», а немного подумав, добавил –«…хотя, насчет Вселенной я не вполне уверен!».
...И вот сегодня, когда со всей ответственностью и откровенностью я могу, дорогие мои, констатировать тот неоспоримый факт, что для меня Школа – это 25 лет, лучших лет(!) моей жизни, я хотел бы поделиться тем скромным опытом, который мне она так бережно преподнесла, и который изваял из меня тот фрукт, что кривляется перед вами в эту минуту. Немного изменю себе, дабы сберечь ваше драгоценное время. Поверьте, для болтуна на все руки – это не просто!

…«Школа» (часть II) …Как всё начиналось…

……….А мир-то богаче!............
…1 сентября 73-го. Ура, я – первоклашка! 3-классник подарил мне бумажный кораблик из цветной бумаги – я счастлив! Осторожное знакомство со школой. Новые друзья, первая учительница, строгая женщина-директор. Первые разочарования в собственной гениальности. Я - не лучший! Моей головой второклассник разбивает окно; третьеклассник забирает увеличилку, которую за день до этого я нашел в канаве; не все получается с уроками. Зато я научился гонять на велике, прыгать с крыши гаража, выучил несколько новых нецензурных слов, научился плеваться сквозь зубы, выкурил свою первую сигарету (одну на пятерых) и получил похвальную грамоту за успешное окончание учебного года и примерное поведение. Вывод, который я для себя сделал: Мир значительно богаче и разнообразнее, чем я думал!

...........Кто не слушается старших - умирает молодым...
...2-ой класс. Продолжаю познавать реалии мира, многое делаю в первый раз: категорически отказываюсь пить горячее молоко, чуть не погиб на стройке, делаю первые шаги в бизнесе (выдаю разноцветную лыжную мазь за жвачку, меняю ее на всякие безделушки, продаю по бросовым ценам (в дневнике появляется очередная запись: «Снабдил весь класс жвачкой»); первые выступления на большой сцене (где-то за пределами школы) и сразу грандиозный провал (чтение монолога о молодом Володе Ульянове) – стыдно до сих пор!
...Тусуемся на хате одноклассника – Севоськина (Андрей Севостьянов): покуриваем сигареты по штуке на брата, жарим на шоколадном масле каштаны. Я – мальчик с ключом на шее. Разбил лобовое стекло экскаватора, с места преступления благополучно скрылся. Страх перед наказанием за содеянные проступки необыкновенный. Что-то прощается, что-то забывается, а что-то остается страшной тайной. Резюме:
1) «Те, кто не слушаются старших – умирают молодыми.»; ;)
2) «Нет более мучительного наказания, чем не быть наказанным!»

…Ничто не связывает нас так, как наши пороки...
...Класс 3-ий. Чувствую себя совсем большим. Лучше всех в классе делаю три вещи: рисую, вслепую на днях рождения срезаю сладости и … пускаю кольца из табачного дыма. А еще целых пол года веду зарядку для всей начальной школы, прямо со сцены! Папа узнает, что я курю. Последствия ужасные. С тех пор до окончания школы – ни одной затяжки. Нравятся сразу 3 одноклассницы, никак не пойму какая лучше.
...В результате остаюсь у разбитого корыта. Зато понял, что есть у меня самый настоящий друг – Севоськин (см. пост выше). Он – не отличник, скорее наоборот, но у нас с ним много общего! Жизнь стала значительно разнообразнее: жгем костры, играем с карбидом, запускаем дымовухи, торчим на городской свалке, ловим рыбу, бросаем под машины стеклянную тару, расстреливаем из трубок прохожих и т.д. Дружба для меня начинает много значить. Вывод: «Люди сближаются не по уму, а по характеру. Ничто так не связывает нас так, как наши пороки!»
(продолжение следует, см. пост выше)

…«Школа» (часть III) …Хороша во всём – Середина!
…Пошёл вразнос!
...4-ый класс. Мы переехали в Башкирию, г. Кумертау. Масса новых впечатлений. Новые друзья. Природа – фантастика. Небольшая школа в 30 м от дома. Море самых безумных приключений! Чуть не пустили с моим лучшим другом под откос пассажирский поезд. Ели на балконе прямо из банки соленые помидоры и запускали горящие самолетики. Сожгли соседям все белье и балкон. Учеба уходит на задний план. Страшно запускаю математику. Интерес – Ноль. Заметные пробелы в русском. С большим сожалением вынужден был признать, что из уроков некоторых учителей мы извлекаем лишь умение сидеть прямо!

...Лучшая защита от дурной компании - хорошее воспитание...
...5-ый класс. Я – совсем взрослый парень. Мы переехали в г. Тольятти, тот самый Вазовский мегаполис. Элитарная школа: столовая на 500 посадочных мест, стеклянные доски, пластиковые магниты, западный дизайн. Коридоры – можно кататься на авто! Знакомство с юными мажорами не прошло даром. Попробовал почти все. Выводы (сделали мои родители): 1) Если вы хотите, чтобы ваш ребенок как следует овладел дурными привычками – пошлите его в лучшую, то бишь самую престижную школу.
2) Лучшей защитой от дурной компании является достойное воспитание.

Родители – это состарившиеся дети...
...Ура! Мы в Орле! Я – 6-классник! Папа и мама, сделав серьезные выводы из «Тольяттинской эпопеи» всерьез стали заниматься единственным чадо. Матушка изо всех сил помогала мне грызть гранит школьных наук, выполняя подчас за меня то, что бестолковому ребенку было не под силу! Но особенно офигенно приятно мне было проводить свободное время вместе с папой. Он вместе с нами – пацанами и гонял футбольный мяч, играли в баскетбол и волейбол, показывал нам всякие приемчики и боевые штучки.
...Я смотрел на человека рядом с собой и не узнавал своего строгого отца семейства - это был самый настоящий взрослый ребенок, тот самый, который за год работы в Орле уволил в пол-пинка 9 директоров спортивных школ! Главное открытие, которое я сделал для себя на этом этапе жизни заключалось в том, что родители – это отнюдь не взрослые, а – состарившиеся дети (самые настоящие дети, только состарившиеся!).

…«Школа» (часть IV) …Любовь зла… Первые Амурные ступеньки… :)
Люби не то, что хочется любить, а то, что можешь, то - чем обладаешь...
...В 7-ом классе я пополнил и свой амурный опыт. Во-первых, я вдруг осознал, что не все девчонки опаздывают на свидание.… Некоторые вообще не приходят. Во вторых, любить надо с оглядкой на сильных соперников, уступая им при удобном случае. Наконец, в-третьих, - не стоит связываться с барышнями, которым с виду – 15 а по их орфографии – не больше – 7! Отсюда правило…на сей раз устами великого знатока девичьей души – великого Шекспира: «Люби не то, что хочется любить, а то, что можешь, то, чем обладаешь!»

Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни...
...Наконец, в 8-ом классе я впервые стал задумываться над серьезными проблемами. Нет, меня тогда не интересовал вопрос «откуда берутся дети?». Эта тема оставалась для нас – священным табу. Я пытался определить свое место в этом бренном мире. Искал ответ на вопрос: для кого и чему я учусь? Это была пора новых, почти взрослых переосмыслений.
...Появляется потребность в дополнительных знаниях, которые не предусмотрены школьной программой. Выводы, которые родились в моей белобрысой голове были самым противоречивыми. Я, вдруг понял, что по сути дела нас облапошили! Мы питаемся в школе тем, что переваривают учителя. (Нет, буфет тут не причем!) Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни!

Крестовый поход за Правдой
...Дальше – больше! Трудным оказался – 9-ый. Сотканный из ярлыков ответственности, начиная с комвзвода, ответственного за работу почти всех в классе секторов, и заканчивая членом Комитета комсомола школы, я впервые столкнулся с жестокой несправедливостью со стороны взрослых. Начался «крестовый поход» за правдой, который я благополучно с треском и провалил (в котором я потерпел сокрушительное фиаско)!
...Урок, который я вынес – ничто так не забывает ученик, как ошибки учителей и обиды со стороны самых близких и дорогих людей! (Тогда я еще я был очень обидчив, не осознавая простой, но очевидной вещи: Обида – ничто иное, как вымещение на себе ошибок и подлостей других.)
(заключение следует, см. пост выше)

…«Школа» (часть V) …Кто бы знал, что Школа – это Надолго?!? ;)
...Когда рушатся Идеалы]
...В выпускном классе, когда мне было необычайно трудно от многотонного прессинга навалившегося со всех сторон, я просто возненавидел школу! Последней точкой стал циничный отказ от сценария выпускного вечера, который мы накатали с парнем из параллельного класса.
...Ведя, выпускной я ждал только одного, когда он закончится! Я тогда еще не знал, кем буду, но зато точно знал, кем ни за что не буду! Надеюсь, все вы прекрасно догадались – конечно же, школьным учителем! Именно тогда я бы смог достойно оценить древнеперсидское изречение: «Если бы небо услышало молитвы детей, на свете не осталось бы ни одного живого учителя!» (c)
Обида - это вымещение на себе ошибок и подлостей других...

...И снова в Школе!]
...И вот я снова в школе, но уже в новом, непривычном для себя статусе. Это январь 1987 г. Я – такой маленький бюрократический червячок (шурупчик) огромного партийно-комсомольского броневичка. Тогда же произошло первое боевое крещение на учительском подиуме. Очередной грандиозный жизненный провал! Я не сомневался в том, что каждое мое слово будет звучать (подобен) словно жемчуг, рассыпанный по черному бархату…
...Святая наивность... Грустное осознание истины: «Кого Боги хотят покарать, того они делают педагогом.» - все тот же Луций Анней Сенека.
...Если бы небо услышало молитвы детей, на свете не осталось бы ни одного живого учителя...

......Не умеешь сам - научи другого...
...Уже в первые годы своей преподавательской деятельности я открыл для себя величайший секрет учительства! Он состоит в том, да простят меня мои коллеги за мой длинный язык, чтобы на уроках всем видом показать ученикам, что он всю жизнь знал то, о чем прочитал только вчера вечером. Вы думаете – я много знаю? Если бы я знал все, что должен знать средний выпускник, я бы мог учить академиков и профессоров! Но лучше пусть останется это моей маленькой тайной!

...Переходя Рубикон своей педагогической деятельности я всерьез увлекся проблемой ученического самоуправления. Очень скоро я постиг его суть. Я бы сформулировал ее следующим лозунгом: Не умеешь сам – научи другого!
...И, наконец, сегодня я понял, что мы учимся всю жизнь, не считая 10 лет, проведенных в школе! Ведь 90% наших знаний (мы черпаем) – это то, что приобретается через саморазвитие и самовоспитание. Но зато я постиг и то, что эти 10 лет – самые замечательные, самые незабываемые, самые беззаботные, самые колбасистые, самые клевые, ну, в общем, самые-самые годы в нашей жизни! Это право, прогулка по душистым апельсиновым рощам босоногого, безбашенно-счастливого детства, которое бывает только один раз в этом запутанном, непредсказуемом, неведомом, очень трудном, хоть и несомненно интересном лабиринте, известным каждому из нас под именем – ЖИЗНЬ!
...И если когда-нибудь вам будет невыносимо трудно, просто закройте глаза, абстрагируйтесь от внешнего мира, изгоните из своего разума тяготеющие несносным бременем, раздирающие ваши мозги на тысячи мельчайших частиц негативные мысли, сосредоточьтесь на себе самом любимом и отправьтесь в свое прошлое, а пока настоящее, в этот замечательный Эдемов сад безоблачного, розового, школьного марафона.… Пусть вам удастся окунуться в него только на 5-10 минут, но это будут ваши минутки! И они удесятерят ваши силы, вдохнув спасительный эликсир веры в собственные силы, и помогут вам преодолеть любое, даже на первый взгляд самое непреодолимое препятствие!
Кого Боги хотят покарать, того они делают педагогом... :ilua: