Однажды я сидела на кухне, рассеянно глядела в окно на катину школу и рассеянно же слушала рассказ про очередные учительские подлости. Рассеянность через некоторое время сменилась злым азартом, и я вдруг сказала: "Эх, вернусь я в вашу школу работать!" Потом подумала немного, и сказала: "Нет, не вернусь".

И Катя сказала: "Не надо, мам, в этот гадюшник.."

И тогда мне очень захотелось уехать работать учителем в какую-нибудь глухомань, откуда далеко до департамента образования, где некому работать, потому что почти ничего не платят, и где по этой причине нет этих тупых сволочных завучей, которые пришли в школу реализовывать притязания на власть над беззащитными детьми (потому что кто ж этим неучам и просто неумным людям доверит власть, скажем, на производстве?)... Которые говорят о том, что дети ДОЛЖНЫ уважать учителя, и при этом не имеют ни малейшего представления об уважении. Им даже в голову не приходит, что перво-наперво надо уважать детей. Они открыто, никого не стесняясь, говорят на родительском собрании, что ребенка (внимание!) ПОКА УВАЖАТЬ НЕ ЗА ЧТО!
Они называют себя громким словом Педагог и никогда не смотрят на ребенка, как на человека с потребностями, переживаниями, внутренним миром, собственными причинами поступать так-то и так-то. Да просто как на человека! Ребенок - дойная корова показателей успеваемости.
Педагог, классная руководительница, которая на родительском собрании говорит:
- Они устроили протест и улеглись все на снег! У них же куртки задрались, они же почками на снегу лежат! Представляете мои чувства?! Я им стучала-стучала в окно! (Ага, с третьего этажа.)
Она говорит это на родительском собрании! И ей даже в голову не приходит, что забота о детях, да просто внимание к ребенку - это не стучать в окно с третьего этажа, а, раз уж она довела класс до открытого противостояния, и если она так переживает за их почки, то это как минимум выйти на улицу, подойти к детям, поговорить, убедить встать со снега!

Нет, к счастью не все учителя такие Педагоги. Мимо проходила учительница физики, подошла, сказала детям два слова, и они встали со снега. Потому что к ним подошел нормальный человек и нормальным голосом сказал им несколько слов. Они хороший, вменяемый класс. Они просто не любят, когда с ними ТАК.

И вот подобные размышления вылились у меня в целую концепцию образования. Образования, целью которого было бы - отвечать познавательным потребностям детей, а не перевыполнять план по показателям успеваемости.