43. Моя практика давать уроки по Станиславскому возымела действие на одну очень тяжелую группу в одном классе. Это были три мальчишки 13 лет. Учителя их ненавидели. А они в свою очередь издевались над ними. Я пригласила их после урока, предупредив, что разговор не пойдет об их перевоспитании. Естественно, терзаемые любопытством, типа, что эта новая молодая училка хочет от них, они пришли. Поскольку школа была новой, в кабинете и лаборантской нужно было много чего делать по украшению интерьера. Я сказала, что видела их на уроке труда. Что они талантливы и умеют много чего делать. Конечно, я предварительно поинтересовалась у трудовика. Он сказал, что его предмет единственный, где они могут чем-то увлечься. Короче, они мне на перебой стали рассказывать, кто что умеет делать. Я пообещала им повысить балл при следующем ответе, при условии, что они хоть что-то мне расскажут по теме. Оказалось, что они рисуют, сочиняют стихи, собирают картинки с животными. Все их таланты впоследствии пригодились. Они прибегали ко мне после уроков. Процесс их увлек. Какие они ходили гордые, когда с моей помощью мы сделали кое-что в кабинете. Мало того, когда кабинет был завершен, они приходили просто так. А потом вызвались помогать по его уборке после уроков. У меня тогда не было классного руководства и я убирала сама. Естественно, что их видели учителя, то, что они делали для меня. Они заинтересовались биологией, стали учить ее и отвечали очень даже неплохо. В четвертях у них были одни тройки и двойки, а по биологии 4. Дошел слух до директора. Она приходила на урок неожиданно и в этот класс. Я знала, что она хотела бы увидеть. Я вызывала их и они отвечали...В кулуарах у меня спрашивали чем я их беру и я отвечала "человеческим отношением"..Очень много было недовольных..Как так? Пришла, увидела, победила? Но я ведь знала, что учителя их очень обижали, говоря по типу "жертва аборта или случайного зачатия"...