Что умеет ребенок в 2 года



Двигательные, слуховые и зрительные навыки
Стремление снова и снова слушать одну и ту же сказку или один и тот же рассказ.
Координация движений рук и зрения развита достаточно для того, чтобы провести линию.
Умение прыгать на одной ноге.
Способность подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой.
Умение бегать.
Умение резать бумагу, держа ножницы одной рукой.
Умение прыгать через обруч.
Умение скользить по наклонной плоскости.
Катание на трехколесном велосипеде к концу двухлетнего возраста.
Умение подпрыгивать и приземляться, держа ноги врозь или выставив одну ногу вперед.
Умение маршировать.
Способность сохранять равновесие на перекладине.
Развитие право- или леворукости.
Умение прыгать с разной высоты.
Выполнение простых указаний.
Знание шести основных цветов.
Способность реагировать на музыку или ритм, качаясь и приседая.
Речевые и мыслительные навыки
Беседы с самим собой и с куклами.
Понимание и стремление избежать опасных ситуаций.
Повторение частей детских стишков или рассказывание их вместе с кем-нибудь из взрослых.
Понимание значения слова “один”.
Стремление разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его.
Способность группировать предметы по цвету, форме и размеру.
Использование коротких фраз для выражения простых мыслей.
Понимание, что значит “в”, “из”, “под”.
Знание того, что те или иные действия выполняются в то или иное время дня.
Способность выразить словами свои ощущения, желания и затруднения.
Способность помнить и называть объекты, отсутствующие короткое время.
Узнавание предметов по их использованию.
Появление признаков развития пылкого воображения.
Начало использования местоимений.
Постоянные расспросы о том, как называются те или иные предметы и объекты.
Употребление множества слов.
Навыки, связанные со становлением личности
Самостоятельный выбор игр .
Желание помочь родителям по дому.
Самостоятельное надевание одежды и обуви (не могут завязывать шнурки или бантики).
Умение самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой и стаканом.
Потребность в партнерах по играм и приятелях.
Умение есть самостоятельно.
Умение пить из чашки.
Знание расположения и наименования частей тела.
Способность спеть часть песенки.
Умение чистить зубы.
Умение складывать более сложную картинку из частей “головоломки”.
Стремление разговаривать по телефону