Малыш пробовал читать свою книжку САМ!
Причем, я легко могу отличить, когда он читает наизусть, а когда именно читает. Потому что наизусть это звучит, как слышится ему: "СамАлёт пАстроим сами…" Но если он, действительно, читает, то это будет звучать: " СамОлёт пОстроим сами…"
Иногда знание того, как пишутся слова ему мешает, делает его устную речь смешной. Тогда он может сказать "коГо", вместо разговорного "каво", а то и заговорит вдруг с верхневолжским акцентом: "Ну кОгда мы пОйдём, ну кОгда?"

Большой прогресс в области счета. Помогли номера на домиках, на волжской турбазе. Во время прогулки он называл цифры всех домиков от 1 до 51. Почти не ошибался. Очень редко путает 21 с 12…
А считал сам он всегда до 30 очень охотно. И вдруг в один из дождливых дней, когда ни на Волгу, никуда не пойти, Малыш разошелся и досчитал аж до 130… Причем, перейдя свой Рубикон 30, он легко досчитал до 39 и спотыкнулся, я подсказала "сорок". Малыш начал уверено продвигаться вперед, но на 49 опять посмотрел на меня. Я назвала "пятьдесят". Этого было достаточно, чтобы он понял логику наименования десятков. Дальше он громко скандировал до конца десятка, потом останавливался, например на 69, тихо сам себе говорил: "шесть – семь", потом громко объявлял "семьдесят"! И продолжал счет. Естественно, что сто я ему подсказала, а дальше у него никаких проблем не было. На 130 просто уже устал…