extraodinary, а для чего в конечном счете необходимо обучать детей по этому методу? (ну кроме удовольствия родителей, конечно)
и чем ребенок обущающийся музыке обычным способом отличается от ребенка, обущающегося по методу Сузуки? его музыкальные достижения будут более выдающимися?

extraodinary, справедливости ради важно отметить, что у Миши обнаружился музыкальный талант, а, кроме того, он очень любит играть, поэтому у нас нет понятия "заставить" и т.д. Правда, если бы не Сузуки, мы бы, возможно, не узнали об этом или узнали бы позже, да и "шлифовать" начали бы позже. Просто мы с ним ходили на музыкальные занятия для маленьких для общего развития (инструменту там не учили; кроме того, нам было все равно, какая это система - Сузуки или нет), а потом, когда он из этих занятий начал вырастать, узнали, что в этой же школе можно учиться играть: вот и ухватились за эту возможность.

eterna, как Вы уже поняли, я - мама того Майкла. :-)

eterna, вообще я думаю, что музыке надо обучать не для того, чтобы сделать великого музыканта, а чтобы привить вкус к хорошему. Большинство детей, в том числе и выходцы из школ Сузуки, НЕ становятся профессиональными музыкантами. Некоторым музыкальная школа помогает проявить способности, некоторым - наоборот мешает... Музакальная школа, которую закончила я в детстве была из последних. Я ее ненавидела всеми фибрами своей маленькой детской души. И до очень взрослого возраста считала, что музыку не люблю... Обучение Сузуки предполагает отсутствие давления и какого-либо навязывания со стороны педагогов. Ребенок впервые садится за инструмент только по собственному желанию. Мне это очень импонирует. А что до успехов - то там уже будь как будет. Образованному человеку надо хотя бы разбираться в стилях и направлениях и немного знать историю музыки.

Rouzana, я не стала делать ссылку на твой дневник, поскольку не была уверена - понравится тебе это или нет :)

Rouzana, я поняла, да. :)

extraodinary, про образованного человека, проявление способностей и хороший вкус - все совершенно правильно.
просто мне не совсем понятна фраза "результат говорит сам за себя". какой результат и где он?
то, что ребенок играет простенькие пьесы в 5-6 лет? это же делают детки и при занятиях в музыкальных школах с традиционной методикой, и с индивидуальными уроками. но есть ли возможность у детей, занимающихся по методике Сузуки стать в дальнейшем профессионалами в этом виде искусства. стоит ли размениваться на модные методики ради удовольствия родителей полюбоваться собственным ребенком за роялем?
мне кажется, что методика не важна, важно желание ребенка заниматься музыкой, без насилия со стороны родителей.
кстати, я сама в 6 лет потащила родителей в музыкальную школу записываться, потому что мне очень хотелось учиться музыке. и занималась с удовольствием до переходного возраста.

eterna, а, понятно... сейчас объясню... песня про звездочку изначально мажорная... мальчик сам перекладывает в минор и в другие тональности... кстати, я в шесть лет умела играть только что-то ритмическое из двух нот, а уж про тональности совсем молчу - больше мне не с кем сравнивать, кроме как с собою...

Стоит ли размениваться на модные методики? я не знаю. Для ответа на этот вопрос надо знать классические и новые методы, подобрать статистику о том, сколько процентов становятся успешными музыкантами при использовании тех и других методов...

Ты права в том, что важно желание ребенка и ненасилие родителей, но метод тоже важен. Это как ноу хау. Ведь даже из одинаковых продуктов у разных людей получается разный борщ: я тоже сама хотела в музыкальную школу... мое желание очень быстро переросло в противоположное... но бросить было нельзя потому, что у нас в семье не принято бросать незаконченное...

С тобой я согласна в том, что подобного же результата можно достичь, к примеру, и с персональным учителем. Если это хороший учитель... Другой вопрос, что всегда приходится искать соотношение разных составляющих: близко ли к дому, подходит ли расписание, подъемно ли по деньгам... Или скольких маэстро воспитал учитель? Или престижно заниматься музыкой или нет? Тут уж каждый родитель выбирает то, что считает важным. Я знаю, что Рузана отдала сына на музыку просто для общего развития. Тем не менее, он начал заниматься с удовольствием и делает значительные успехи.

А насчет полюбоваться ребенком за роялем - это ведь тот самый ежегодный концерт, к которому готовишься усиленно (читай - дополнительная мотивация) и именно на нем родители понимают, что ты чему-то научился все-таки. Детей ведь не отдают в музыкалки, чтобы смотреть как он хорошо сидит за инструментом, а для разных других целей...

Скажи, кто-то из твоих знакомых детей ходит в музыкальную школу? Мне было бы интересно узнать мотивацию их родителей и мнение по поводу разных методик.

Я бы отдала своего сына в любое заведение, которое бы приняло двухлетнего ребенка и обеспечило бы ему программу, подходящую для его возраста. К сожалению, такого заведения нет (Рузане повезло, в Австралии есть школы Сузуки, которые берут даже очень маленьких детей). Частного учителя музыки мы не потянем по деньгам - в Новой Зеландии подобное желание будет оценено как блажь :)))))

extraodinary, спасибо, мне нечего добавить, ты ответила лучше, чем сделала бы это я. :-) Только у нас тоже есть персональный преподаватель (из нашей же музыкальной школы Сузуки), а не только групповые занятия. И, кстати, в этом году у нас - новый учитель (мужчина!), который при надобности выходит за пределы системы Сузуки, чтобы поощрить развитие Мишиных споспбностей в гармонии. Традиционная программа для начнающих не предусматривает транспонирования, а он - предусматривает. :-) То есть система решает не все.

А концерты - не ежегодные. Есть концерты раз в полгода (там как раз все играют вместе), а есть концерты каждую четверть, где исполняются сольные номера. То есть мотивации полно, жди нового видео в следующей четверти. Но это - в нашей школе. Не все школы делают именно так.

eterna, см. выше. И еще: мы не специально эту систему искали, а случайно в нее попали, и нам понравилось, вот мы и остались. Возможно, мы из нее и уйдем, если увидим, что она не дает нашему сыну достаточно серьезного музыкального образования. Ведь у него есть способности и желание, поэтому его занятия могут и выйти за рамки "общего развития".

extraodinary, я не против ссылки на свой дневник: все равно на него может попасть любой, щелкнув на мое имя. :-)

Rouzana, что такое транспонирование?

Какая интересная методика! :) Первый раз о ней слышу.
Оч-очень впечатлила :)

А Миша молодец! :)

LyoSaN, о ней много и неоднозначно написано в интернете... Поищи, может у вас есть местная школа Сузуки...

extraodinary, транспонирование - это перевод в другую тональность.

LyoSaN, Миша передает спасибо. ;-)