вчера впервые сформулировала для себя главное отличие дошкольного образования от школьного. и как продолжение - начального школьного, среднего, старшего, а дальше и высшего уже не школьного.
чем младше дети, тем больше внимания должно уделяться привитию чисто человеческих навыков - нужно принимать непосредственное участие в их личной жизни.
к нам в сад пришла работать дама, которая до этого преподавала в начальных классах.
они и в саду пытается "преподавать" именно в школьном смысле слова - от звонка до звонка, а на перемене - делайте, что хотите.
в то время как жизненно необходимо в саду корректировать всю деятельность начиная от првильного усаживания на горшок, заканчивая "правильной" дружбой в группе.
не зря, в саду нет "уроков" - в саду "занятия". мы занимаемся игрой, потом рисованием, потом мытьем рук, и т.д.
в правильной программе одна деятельность теаоретически связана с другой (например, если они в группе говорят о сказках, то на музыке им тоже немножко рассказывают о сказках, просто с музыкальной точки зрения)
при таком раскладе у детей не взрывается мозг. им комфортно.
как результат, в нашей ситуации детский коллектив стал довольно быстро катиться под откос.