Жила-была девочка, которая не умела писать грамотно. Да и особой внимательностью она не отличалась.
Шло время, уроки русского языка в школе закончились, правила стали забываться, и привычные тройки-четверки-пятерки в школьных тетрадях по литературе сменили величавые лебеди: белый (пятерка за содержание сочинения) и черный (двойка за ошибки).
Все бы ничего, но неграмотным человеком очень не хотелось оставаться. Подоспела пора поступать в университет. Занятия с репетитором освежили правила в памяти: экзаменационное сочинение блистало изысканными оборотами и сложнейшими знаками препинания. Поступала девочка на филологический факультет. То ли пошла по пути наименьшего сопротивления, то ли руководствуясь принципом, что русский человек должен знать родной язык и литературу. Многие тайны и загадки открыл девочке русский язык, но проблема по-прежнему оставалась в том, что ошибок не становилось меньше, потому что она просто перестала обращать на них внимание («потом все поставлю на место», но это «потом» никогда не наступало).
Самым удивительным во всей этой истории было то, что девочка чувствовала все течения и движения русского языка, понимала его законы, но почти никогда ими не пользовалась, разве что на экзаменах, когда надо было получить хорошую оценку.
Да и общение в интернете с его лояльностью и демократичностью оставило свои следы: знаки препинания растерялись, а звуки варьируются (что в той Ленинградской, по-моему, фонологической школе).
Любопытно, а что чувствуют буковки, запятые, тире и прочие, когда оказываются не на своем месте или вообще не оказываются там, где должны быть ? Наверное, плачут горючими слезами…
Иногда, кажется, что они просто могут все вместе собраться и уйти от меня, как те книжки из мультика, с которыми плохо обращались… и останусь я без букв и без запятых…
PS. Огромная просьба к читателям дневника не жалеть меня и самым строжайшим образом указывать на орфографические, пунктуационные и прочие ошибки.