Это цитата сообщения MoyGolos Оригинальное сообщение
Некоторые мысли по поводу работы учителем. Этюдице по просьбам трудящихся.
Кто такой учитель и с чем его едят?
На учителей учатся 5 лет. Как и на другие профессии. Но на удивление мало оказываются необходимы знания, данные в институте, т.к. преподавать вполне возможно по тем методическим материалам, которых сейчас пруд пруди в магазинах типа "Педкнига" или в книжном на Полянке. Зато надо вовсю участвовать в различных межшкольных и внутришкольных конкурсах, повышать квалификацию, ездить на курсы. Многих молодых учителей нервирует необходимость заполнять всяческую "отчетность", планы, в т.ч. план воспитательных мероприятий и т.д. Кстати, в связи с изменением социальной ситуации в стране НЕЛЬЗЯ требовать от детей, чтобы они указывали профессию родителей. По крайней мере. в некоторых школах это точно так. Ужасно то, что учитель в школе - человек, подчиненный от первого дня работы до последнего. Карьерный рост минимален - до завуча. В исключительных случаях - директор, если проработаешь в школе лет 25 и если у районо не окажется своего ставленника на столь почетную должность. Ученики в нашем "правовом обществе" слишком много занимаются тем, что "качают права". Сцилла и Харибда - успеть заинтересовать, научить, проверить усвоение знаний ученикамии постоянно сокращающиеся часы на русский язык и литературу. Вдобавку - обязаловки дежурств, школьных праздником, методической работы. Если честно, повод для пессимизма.
Почему выбрала такую профессию?
Если честно, выбирала я другую профессию - филолог. В дипломе будет стоять "филолог с правом преподавания". На курсе ни один человек не хочет идти работать в школу. Одна девица недавно на мой вопрос о том, почему пошла на этот факультет, сказала, что у нее по математике всегда 4 было, зато по русскому - 5.
Насколько важны деньги?
Учителя получают совершенно по-разному- смотря, какие квалификация, стаж. В Москве в общеобразовательных школах можно тысяч 25-30 получать. В области знаю цифру в 7000.
Труд "за идею".
Единственная идея, которая прельщает меня в преподавании - воспитать в детях желание быть культурными людьми, интеллигенцией своего времени. Сейчас это не модно. Соблазняю тем, что человек, знающий русский язык, в состоянии заполнить юридические документы и прочитать аннотацию к лекарству.
Престиж и уважение.
Дети могут уважать учителя, любить. Да, это очень приятно. Но мне кажется, что в любой профессии возможны уважение и любовь тех, с кем приходится непосредственно контактировать. Уважение и любовь к учителю сейчас не имеют того жизнеопределяющего влияния на человека, которое было во времена наших родителей.
Как сделать профессию более перспективной?
1. Уравновесить зарплаты в городе и в области. Уже не говоря о том, какие зарплаты у учителей в целом по России.
2. Предоставить учителям льготы на получение жилья, например, беспроцентное кредитование.
3. Сократить количество "бумажной", механической работы, увеличить количество часов по предметам гуманитарного цикла, грамотно построить образовательные программы. В школах в 11 классе зачастую не успевают продвинуться дальше Серебряного века!
Проблем очень много. Все стары как мир, и именно потому останутся, видимо, нерешенными. Сейчас в мире есть некое скрытое противостояние "выгоды" и "пользы". Русский язык и литература приносят пользу. Соответственно, они не приносят так называемой "выгоды". Отсюда их непопулярность в обществе, стремящемся к материальным ценностям, к потреблению.
Вы считаете, что русский язык не приносит выгоды (денег)? Вы таки сильно ошибаетесь. Издательства ищут хороших грамотных редакторов (со знанием русского языка:). А вот уровень который дает общеобразовательная школа, действительно не нужен, НИКОМУ. Ни при поступлении в ВУЗ. Ни при устройстве на работу. Ни при продвижении по карьерной лестнице. Поэтому все и нанимают репетиторов, Кстати LOL! Репетиторством занимаются те же учителя, из тех же школ, И ВЕСЬМА УСПЕШНО! Значит дело не в учителях??
PS А школа потянет 10-кратное увеличение времени на гуманитарные предметы? А сами учителя, им будет что сказать в эти часы? А родители, которых тоже учили в такой школе, поймут?
А сами дети? Видите, нет!
А сколько это будет стоить?
PPS
И кажется мне, что у народного образования другие задачи. Далекие от создания гармоничного человека.
Нужно воспитать будущего гражданина своей страны, потенциального солдата, рабочего, главу семейства, мелкого предпринимателя. Так сказать "Рабочую пчелу", лишенную возможности, изменить что-либо. Это с успехом и делается. Я не прав?
1. Русский язык не приносит "выгоды" при поступлении, даже сочинение отменили при вступительных экзаменах. Дети считают, что русский язык им совсем ни к чему. К слову сказать, я заканчивала в школе физмат, поэтому понимаю вашу склонность к предметам других циклов. Тем не менее, ездила на Всероссийскую олимпиаду по литературе. Проблемы, которые я затронула, высказывались, в частности, жюри этого конкурса, если еще конкретнее, Лев Тодоров. Возможно, вам знакомо это имя. Но я отвлеклась. Уровень школы так низок именно потому, что учитель не успевает дать программу, не успевает представить это в виде интересных уроков. Поверьте, что учителю есть, что сказать, если уроков будет больше. Речь не идет об увеличении в 10 раз, но 1 урок русского в 10-11 классе в неделю - это как можно назвать?
2. Вытекает из 1. Я и не говорила, что дело в учителях. Дело в системе образования.
3. О родителях. Я не знаю такого родителя, который расстроится, что его ребенок посвятит русскому языку на 1-2 урока больше в неделю, чем сейчас. Если вы считаете, что это съест последнее свободное время у ребенка, то мне хотелось бы заметить, что эти уроки могут быть проведены достаточно интересно, на таком уровне, что ребенок не пожалеет, что не пошел в это "свободное время" на какое-то другое мероприятие. Когда учитель будет и в школе достаточно оплачиваться, он найдет время на подготовку такого урока, а главное, желание. Поверьте, бегать по урокам - тоже не самое приятное занятие.
Теперь сколько это будет стоить. Не больше, чем нанимать репетиторов. Как-никак это занятие с классом, а не с одним учеником.
И, наконец, последнее. Про "рабочую пчелу". Да, у народного образования задача - воспитать такого человека, который сможет потом стать доходным налогоплательщиком. Здесь не поспорить. Только мне вот хочется потратить жизнь не на воспитание налогоплательщиков, а на воспитание людей. Я же не "народное образование", я же педагог.
В чем вы совершенно правы, так это в том, что далеко не каждому русский язык вообще хочется учить. Доказывать каждому ребенку ,что я не верблюд, я не собираюсь. И уговаривать тоже. Я не пиар-менеджер. Но сделать из уроков не нудную тягомотину, а что-то близкое ребенку, дать ему почувствовать, что с литературой и русским языком ему еще придется сталкиваться, дать желание быть культурным (да, я все о том же, хоть Вам и не нравится) - это в моих силах.
Спасибо за внимание к написанному. Извините, если что не так.
Напоминаю, что я не претендовала на звание научной статьи.
А народное образование, целиком и полностью ориентировано на выращивание именно такого человека. Поэтому и 1 час литературы в неделю у ваших школьников.
Мне кажется, что это не чья-то ошибка - так ведь исторически и было задумано?
(просто сейчас это вылезло на поверхность, из-за тектонических сдвигов, в обществе) Сдвиги пройдут.
И это спрячут, подальше. Но само по себе это исходное свойство самой идеи народного образования, нет?
Не совсем понял пассаж про так свойственные мне пристрастия
(склонность к предметам других циклов)?
Прочитав Ваш последний комментарий, я поняла, что у нас, по сути, нет точек расхождения. Спасибо.
Исходное сообщение КРЫЛЬ
Человек безграмотный, ущербен, он лишен на корню массы возможностей, и даже возможности понять, чего он лишен, он тоже лишен.
Если бы смысл был в этом, зачем, в таком случае, вообще было бы вводить народное образование?